LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING

HAKIKAT ILMU KIMIA

Kelompok :

NamaAnggota : 1.

2.

3.

4.
 hAKIKAT & PERAN
ILMU KIMIA SERTA
LembarMETODE ILMIAH
Kerja

Petunjuk Penggunaan LKPD

1. Peserta didik diharapkan memahami kompetensi yang harus dicapai.
2. Selama proses pembelajaran peserta didik akan bekerja secara mandiri baik
individual maupun kelompok.
3. Guru membimbing langsung setiap proses penyelesaian setiap kegiatan yang ada di
LKPD dan menjadi fasilitator.
4. Tugas individual yang harus dikerjakan oleh peserta didik berbentuk soal-soal
menuntun dalam penemuan konsep hakikat ilmu kimia, Peranan ilmu kimia dengan
ilmu lain, produk-produk kimia dalam kehidupan serta metode ilmiah
5. Peserta didik yang masih belum memahami konsep hakikat ilmu kimia, Peranan
ilmu kimia dengan ilmu lain, produk-produk kimia dalam kehidupan serta metode
ilmiah
6. sepenuhnya diharapkan bertanya kepada rekan sekelompok yang sudah memahami
7. Setiap kelompk harus menyampaikan kesimpulan sementara untuk hasil kinerja
kelompoknya dan menyampaik data hasil pengamatan beserta laporannya.
 KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dan beriteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan sesuai kaidah kelimuan.

KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja
di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan hakikat ilmu kimia

3.1.2 Menjelaskan peranan ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari dan hubungan dengan ilmu lain
3.1.3 Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung bahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
 3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah metode
 Ilmiah
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Guided discovery learning dengan menggali

informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi,
diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung, serta
mampu mengembangkan nilai karakter sikap ingin tahu, teliti, berfikir kritis, jujur,
bertanggung jawab, disiplin dan bekerjasama dalam melakukan pengamatan dan
mampu menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu kimia, keselamatan dan keamanan di
laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan serta mampu menyajikan hasil
rancangan dan hasil percobaan kimia sederhanana.

D. MATERI AJAR

Fakta  Produk-produk kimia , bahan kimia dalam kehidupan ( gula .

garam dan cuka dll )
 Sifat bahan kimia ( mudah meledak, korosif, dll )
Konsep  Materi merupakan segala sesuatu yang memiliki massa dan
menempati ruang.
 Ilmu Kimia
 Unsur
 senyawa.
 campuran homogen
 campuran heterogen.
 Metode Ilmiah
Prinsip  Materi diklasifikasikan menjadi zat murni dan campuran.

Prosedural  Langkah-langkah percobaan kimia sederhana

 Prosedur dilaboratorium
.
 KEGIATAN 1

Motivation and problem

presentation
A. ILMU KIMIA

Perhatikan keadaan di sekitarmu! Semua yang berada di sekelilingmu tersusun atas materi. Pakaian,
buku dan alat tulis tersusun atas materi. Materi adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan
memiliki massa. Ilmuwan menggolongkan materi yang ada di alam berdasarkan komposisinya
menjadi Zat murni dan Campuran, dimana zat murni dapat diklasifikasikan menjadi unsur dan
senyawa. Materi tidak hanya tersusun dari atom saja, namun juga disusun oleh molekul. Molekul
disusun atas sedikitnya 2 atom dengan komposisi tertentu. Nah, materi yang ada di sekitar kita
merupakan hal yang dipelajari dalam Hakikat ilmu kimia.

Gambar : 1

gambar : 2
Paku
berkara
t adalah
Paku materi
baru
adalah
materi
gambar : 3
 Problem Presentation

A. Berdasarkan gambar 1, 2, dan 3 serta informasi diatas, coba baca pertanyaan dibawah
ini dan tuliskan jawaban ananda pada kolom yang telah disediakan !

1. Ada tiga wujud dari materi, yaitu , , dan

Dapatkah materi mengalami perubahan? Perhatikan gambar dibawah ini :

2. Apa yang dimaksud dengan materi

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

3. Jelaskan perbedaan antara perubahan fisika dengan perubahan kimia

..................................................................................................................................................... ......
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Data Collection (pengumpulan data)

INFORMASI:

Perhatikan keadaan di sekitarmu! Semua yang berada di sekelilingmu tersusun atas materi.
Pakaian, buku dan alat tulis tersusun atas materi. Materi adalah segala sesuatu yang
menempati ruang dan memiliki massa. Ilmuwan menggolongkan materi yang ada di alam
berdasarkan komposisinya menjadi Zat murni dan Campuran, dimana zat murni dapat
diklasifikasikan menjadi unsur dan senyawa. Materi tidak hanya tersusun dari atom saja,
namun juga disusun oleh molekul. Molekul disusun atas sedikitnya 2 atom dengan
komposisi tertentu. Nah, materi yang ada di sekitar kita merupakan hal yang dipelajari
dalam Hakikat ilmu kimia.
 Penyusun Materi

Emas
Murni
Atom- atom Emas
(Au)

contoh unsur
Gambar 3a unsur

Atom
Oksigen

Air
Atom Hidrogen

Gambar 3b. Senyawa air

Gula
(C6H12O6)

Air

Pasir
Air

Gambar 4a. Gula pasir Gambar 4b. Pasir

ditambahkan ke dalam ditambahkan ke dalam
air air
 Data processing

Pertanyaan :
1. Berdasarkan pengamatan pada gambar 3a, tentukan apa penyusun dari emas tersebut?
Jawab:
Atom-atom emas

2. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, berapa jenis atom penyusun dari emas
tersebut?
1 jenis, hanya terdiri dari atom emas

3. Emas merupakan salah satu contoh unsur, maka apakah yang dimaksud dengan unsur?
Jawab:
Unsur merupakan zat tungga yang tidak dapat diuraikan menjadi zat sederhana melalui
reaksi kimia.

4. Berdasarkan hasil pegamatan gambar 3b, apa unsur penyusun dari air tersebut?
Jawab:
Atom hidrogen, atom oksigen

5. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, bagaimanakah unsur-unsur penyusun air

tersebut? (sejenis / tidak sejenis)
Jawab:
Sejenis. Air merupakan zat tunggal. Zat tunggal adalah zat yang terdiri dari materi sejenis

6. Air merupakan salah satu contoh senyawa, maka apakah yang dimaksud dengan senyawa?
Jawab:
Senyawa merupakan zat yang dapat diuraikan menjadi dua zat atau lebih dengan cara
kimia.

7. Berdasarkan pengamatan pada gambar 4a, berapa jenis zat yang terdapat dalam gambar
tersebut sebelum ditambahkan? Sebutkanlah!
Jawab:
2 zat. Hanya ada zat yang terdapat pada senyawa gula pasir dan zat yang ada pada
senyawa air.

8. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, bagaimana zat yang terdapat pada gambar
4a tersebut? (apakah gula pasir tercampur merata di seluruh campuran tersebut setelah
diaduk?)
 Jawab:
Ya, gula yang ditambahkan pada air menjadi tercampur rata menjadi zat campuran. Air
gula termasuk dalam campuran homogen (sejenis).

9. Jika gula pasir yang ditambahkan ke dalam air adalah contoh dari campuran homogen,
maka apa yang dimaksud dengan campuran homogen?
Jawab:
Campuran homogen merupakan zat penyusun yang tercampur dengan sempurna

10. Berdasarkan pengamatan pada gambar 4b, berapa jenis zat yang terdapat dalam gambar
tersebut? Sebutkanlah!
Jawab:
2 zat. Hanya ada zat yang terdapat pada senyawa air dan zat yang ada pada senyawa pasir.

11. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 10, bagaimana zat yang terdapat pada
gambar 4b tersebut? (apakah pasir tercampur merata di seluruh campuran/ terpisah)
Jawab:
Pada gambar 4b, pasir dengan air tidak tercampur dengan rata atau terpisah

12. Jika pasir yang ditambahkan ke dalam air adalah contoh dari campuran heterogen, maka
apa yang dimaksud dengan campuran heterogen?
Jawab:
Campuran heterogen merupakan zat penyusunnya tidak tercampur dengan rata atau
terpisah

13. Berdasarkan gambar ( 1- 3 ) . lengkapilah table dibawah ini

Golongkan zat di bawah ini dengan benar ke dalam unsur, senyawa atau campuran!

Zat Unsur Senyawa Campuran

Seng Unsur
HCl Senyawa
C6H12O6 Senyawa
Air Sirup Campuran
Air Kopi Campiran
 Generalization

Petunjuk

Tuliskanlah kesimpulan yang ananda peroleh dari pembelajaran hakikat ilmu kimia

1. Jadi ilmu kimia adalah....................................................................

..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

2. Jadi hakekat ilmu kimia adalah ....................................

.............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

3. Jelaskan pembagian Materi

.................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
KEGIATAN 2
B. Produk-produk yang mengandung bahan kimia dan
peranan ilmu kimia dengan bidang ilmu lainnya

Motivation and problem

presentation

Sudah menjadi anjuran yang harus ditaati agar menjauhi bahan kimia, karena
sangat merugikan kesehatan. Tapi, siapa sangka bahan kimia tersebut bersembunyi
dalam berbagai produk yang kita gunakan sehari-hari

Amati produk-produk dibawah ini, kemudian jawablah pertanyaan berikut!

 Problem Presentation

1. Lengkapilah tabel berikut berdasarkan gambar di atas

No Produk Kandungan Bidang Ilmu yang Berkaitan

dengan
Produk yang diamati

2. Menurut kalian adakah produk yang tidak mengandung kimia? Coba sebutkan!

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
KEGIATAN 3
C. Hubungan Ilmu kimia dengan bidang ilmu Lainnya
Ilmu Kimia disebut juga “ Central Science” karena peranannya yang sangat
penting diantara ilmu pengetahuan lainnya. Tidak ada ilmu pengetahuan alam yang
tidak bergantung pada ilmu kimia. Pengembangan dalam bidang kedokteran,
farmasi,geologi, pertanian dapat berjalan seiring dengan kemajuan yang dicapai
dalam ilmu kimia, Untuk itu jawablah pertanyaan dibawah ini
1. Jelaskan hubungan ilmu kimia dalam berbagai bidang berikut ini :

1. Bidang Pertanian
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

2. Bidang Kedokteran

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

3. Bidang Industri

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Bidang Biologi

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
2. Jelaskan 2 contoh peranan ilmu kimia dalam perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi!

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………..

Peran Kimia dalam Mengatasi masalah global

Ilmu kimia juga berperan dalam menyelesaikan masalah global yaitu masalah
yang dihadapi oleh seluruh dunia, seperti yang menyangkut masalah dalam
bidang lingkungan hidup, kedokteran, geologi, biologi dan lain-lain, ataupun
untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM)

3. Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk menangani masalah pada kedua
gambar di atas!

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………............................................................
...........

…………………………………………………………………………………………………………………………
 KEGIATAN 4

D. METODE ILMIAH

Pendekatan umum yang biasanya digunakan untuk mempelajari dan

mengembangkan ilmu kimia adalah metode ilmiah.
Contoh Sederhana dalam kehidupan :

Ketika kita ingin membuat minuman seperti teh es, biasanya kita melarutkan dulu
gula dengan air panas baru kemudian kita tambahkan air dingin/air biasa beserta
es.
Mengapa demikian?
Pernahkah anda memperhatikan, mana yang lebih cepat gula larut pada air
biasa/dingin dibandingkan dengan air panas? Bagaimanakah pengaruh suhu
terhadap kelarutan suatu zat?

Berdasarkan narasi diatas , lengkapilah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Metode ilmiah adalah

……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………...
2. Langkah-langkah dalam metode ilmiah sesuai narasi diatas

Metode
ilmiah
Rumuskan masalah mengapa anda melakakukan percobaan tersebut

1. Tuliskan dugaan sementara/ hipotesis Bagaimanakah pengaruh suhu terhadap

kelarutan suatu zat?
- Bagaimana kelarutan gula dalam air dingin yang sudah ditambahkan batu es?
- Bagaimana kelarutan gula dalam air panas?

2. Jika anda ingin membuktikan hipotesis diatas, bagaimana prosedur kerja yang tepat
untuk dilakukan?
- Apa saja alat yang digunakan?
- Apa saja bahan yang kita butuhkan?
-
3. Setelah melakukan percobaan, apakah hipotesis anda sama dengan data hasil
percobaan yang ananda lakukan?
- Apakah sama kecepatan larutnya gula dalam air dingin dan air panas?
-
4. Tuliskanlah kesimpulan anda mengenai masalah tersebut!