PRESENTACION DE LA UNIDAD TEMATICA DE FILOSOFÍA

DIANA GONZÁLEZ
LEONEL MARTÍNEZ
SANDRA MILENA MENDIETA
VASTI EVET MUÑOZ RINCÓN
DOUGLAS PÁEZ TRUJILLO

CARLOS HERNÁN MORA

PROFESOR

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA
FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
COHORTE 6 – GRUPO 4
IBAGUÉ
2011
INTRODUCCIÓN

La unidad didáctica de Filosofía, diseñada para el tercer periodo del grado

decimo, tiene como temas fundamentales el método y la argumentación
filosófica.

El propósito que se persigue es que los estudiantes conozcan cómo fue el

paso del mito (explicación originaria) a la razón (logos) o explicación racional y
a partir de allí comprendan las características de la filosofía y de sus formas
de llegar al conocimiento o lo que es lo mismo, producirlo (métodos), que
aunque con elementos comunes a los de la ciencia difieren en varios
aspectos. Así mismo, se enfatiza en la forma de expresar el pensamiento
filosófico, esto es, argumentar filosóficamente, para lo cual se propone la
lectura de algunos diálogos de Platón, para que a partir de las reflexiones de
él y de Sócrates los estudiantes comiencen a valorar la importancia de este
tipo de argumentaciones, que sin duda, les será de mucha utilidad para dirigir
sus vidas de una manera racional, planificada y consciente, analizando sus
acciones y su forma de expresarse, lo que les ayudará enormemente en esa
difícil tarea de alcanzar la plenitud y la felicidad.

En otras palabras, lo que se busca con esta unidad es destacar la importancia

para occidente y en general para la humanidad de la aparición de la
explicación filosófica y relacionar los métodos de la filosofía con la
argumentación filosófica, pues es evidente la relación entre estos dos
aspectos ya que determinada argumentación filosófica depende del tipo de
método que emplee el filósofo para construir o llegar al conocimiento,
igualmente de los elementos metódico-filosóficos que adopte el filosofo no
profesional en la dirección de su vida (puesto que no se puede olvidar que la
filosofía es orientadora de la acción) dependerá, en gran parte, el sentido que
se le otorgue a la misma, es decir, las motivaciones para aceptar la existencia
y la forma de asumirla.

DESCRIPCION-JUSTIFICACION DE LA UNIDAD TEMATICA

Esta unidad cuenta con múltiples recursos que haciendo un uso creativo y
dinámico de las nuevas tecnologías aspira a mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje en el área de filosofía, la cual pese a su importancia
no goza del reconocimiento y aceptación que se merece, pues en torno a ella
existen muchos prejuicios como por ejemplo: que es cosa de locos, que eso
para qué, que con ella solo se consigue enredarse la vida, etc. Lo cual, desde
luego desvirtúa el gigantesco potencial que tiene como herramienta
orientadora de vida. Por lo anterior, resulta sumamente necesario que se
incorporen elementos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
de la misma, lo cual reforzará el importante papel de las clases presenciales y
contribuirá a “enganchar” a los estudiantes con sus temáticas en una época
en donde existe multiplicidad de medios y de información para presentar los
contenidos (imagen, video, interactividad, etc.).
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de asumir los aportes de la

argumentación y el proceder filosófico en la dirección de sus vidas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Mostrar cómo se dio el paso de la explicación mitológica a la

explicación racional.
 Comprender qué es la argumentación filosófica
 Establecer las diferencias entre los métodos de la ciencia y los métodos
filosóficos
 Analizar los diálogos de Platón
 Establecer el vínculo entre método y argumentación filosófica.