RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SDN BENOWO I

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VI / I
Materi Pokok : Indahnya Nama-Nama Allah
Alokasi Waktu : 3 x 4 JP ( 6 pertemuan @ 2 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Mengerti makna al-Asma’ul al-husn±: ash shomad, al-Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Memahami Kekuasaan Allah SWT berdasarkan pengamatan terhadap makhluk-Nya.
3.2.2 Menyebutkan arti Asmaul Husna Ash- shomad.
3.2.3 Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Muqtadir.
3.2.4 Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Muqoddim
3.2.5 Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Baqi
3.2.6 Menjelaskan Hikmah memahami Asmaul Husna

D. Materi Pembelajaran
ALLAH MAHA SUCI

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 JP, Kekuasaan Allah )
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
  Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
 Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Mempersiapkan siswa dengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
 Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
 Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

1) Mengamati/Observasi
Siswa mengamati dirinya sendiri dan lingkungan sekitar sekolah (makhluk Allah)
sambil mencari hubungan dengan ke-kekuasaan Allah SWT.
2) Menanya
Setelah melakukan pengamatan, siswabertanya tentang kekuasaan Allah terhadap
makhluk-Nya.
3) Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam.
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang kekuasaan Allah SWT.
4) Asosiasi
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang kekuasaan Allah
 Mengidentifikasi kewajiban manusia sebagi makhluq Allah.
5) Komunikasi
 Menyampaikan hasil diskusi tentang Kekuasaan Allah.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi dan menyanggah).
 Siswamembuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru memberikan penguatan materi.
 Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
 Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
 Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadan diakhiri dengan salam.

2. Pertemuan Kedua (2 JP, As- Shomad dan maknanya)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
 Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
  Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
 Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
 Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

1) Mengamati
 Siswa mengamati cara pelafalan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya yang
dilafalkan oleh guru secara klasikal.
 Siswa saling menyimak pelafalan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya
yang benar secara berkelompok.
2) Menanya
Siswa bertanya tentang pelafalan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya yang
baik dan benar.
3) Eksplorasi
 Siswa menghafalkan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya melalui
bimbingan guru secara klasikal dan kelompok.
 berdiskusi kelompok tentang Alloh tempat manusia meminta doa .
4) Asosiasi
 Siswa memahami cara pelafalan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya sesuai
dengan kaidah tajwid dan tulisan yang benar.
 Siswa mengetahui makna dari Asmaul Husna Ash-shomad
 Siswa menyimpulkan bahwa adalah dzat yang berhak dimintai pertolongan
5) Komunikasi
 Menyampaikan presentasi hasil diskusi
 Membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru memberikan penguatan materi.
 Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
 Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
 Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadan diakhiri dengan salam.

3. Pertemuan Ke-tiga (2 JP, Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
 Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
 Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
 Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.
 b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Mengamati
 Siswa mengamati cara pelafalan Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya yang
dilafalkan oleh guru secara klasikal.
 Siswa menyimak tayangan bahwa Allah Swt adalah Al-Muqtadir.
2) Menanya
Siswa bertanya tentang pelafalan Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya yang
baik dan benar serta bertanya setelah melihat tayangan
3) Eksplorasi
 Siswa menghafalkan Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya melalui
bimbingan guru secara klasikal dan kelompok.
 berdiskusi kelompok tentang Allah adalah yang maha kuasa dan berkehendak .
4) Asosiasi
 Siswa memahami cara pelafalan Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya
sesuai dengan kaidah tajwid dan tulisan yang benar.
 Siswa mengetahui makna dari Asmaul Husna Al-Muqtadir
 Siswa menyimpulkan bukti-bukti bahwa Allah maha kuasa
5) Komunikasi
 Menyampaikan presentasi hasil diskusi
 Membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru memberikan penguatan materi.
 Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
 Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
 Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadan diakhiri dengan salam.

4. Pertemuan Ke-empat (2 JP, Al-Muqoddim dan maknanya)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
 Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
 Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
 Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

1) Mengamati
 Siswa mengamati cara pelafalan Asmaul Husna Al-Muqoddim dan maknanya
yang dilafalkan oleh guru secara klasikal.
 Siswa menyimak tayangan bahwa Allah Swt adalah Al-Muqoddim.
 2) Menanya
Siswa bertanya tentang pelafalan Asmaul Husna Al-Muqoddim dan maknanya yang
baik dan benar serta bertanya setelah melihat tayangan
3) Eksplorasi
 Siswa menghafalkan Asmaul Husna Al-Muqoddim dan maknanya melalui
bimbingan guru secara klasikal dan kelompok.
 berdiskusi kelompok tentang Allah adalah yang maha dahulu .
4) Asosiasi
 Siswa memahami cara pelafalan Asmaul Husna Al-Muqoddim dan maknanya
sesuai dengan kaidah tajwid dan tulisan yang benar.
 Siswa mengetahui makna dari Asmaul Husna Al-Muqoddim
 Siswa menyimpulkan bukti-bukti bahwa Allah maha dahulu
5) Komunikasi
 Menyampaikan presentasi hasil diskusi
 Membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru memberikan penguatan materi.
 Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
 Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
 Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadan diakhiri dengan salam.

5. Pertemuan Ke-lima (2 JP, Al-Baqi dan maknanya)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
 Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
 Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
 Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

1) Mengamati
 Siswa mengamati cara pelafalan Asmaul Husna Al-Baqi dan maknanya yang
dilafalkan oleh guru secara klasikal.
 Siswa menyimak tayangan bahwa Allah Swt adalah Al-Baqi.
2) Menanya
Siswa bertanya tentang pelafalan Asmaul Husna Al-Baqi dan maknanya yang baik
dan benar serta bertanya setelah melihat tayangan
3) Eksplorasi
 Siswa menghafalkan Asmaul Husna Al-Baqi dan maknanya melalui bimbingan
guru secara klasikal dan kelompok.
  berdiskusi kelompok tentang Allah adalah yang maha kekal.
4) Asosiasi
 Siswa memahami cara pelafalan Asmaul Husna Al-Baqi dan maknanya sesuai
dengan kaidah tajwid dan tulisan yang benar.
 Siswa mengetahui makna dari Asmaul Husna Al-Baqi
 Siswa menyimpulkan bukti-bukti bahwa Allah maha kekal
5) Komunikasi
 Menyampaikan presentasi hasil diskusi
 Membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru memberikan penguatan materi.
 Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
 Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
 Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadan diakhiri dengan salam.

6. Pertemuan Ke-enam (2 JP, Hikmah mempelajari asmaul husna )

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
 Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
 Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
 Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

1) Mengamati
Siswa mencermati dan melihat dengan seksama Film Berbagai perilaku manusia
yang menyimpang
2) Menanya
Siswa melakukan tanya jawab setelah melihat tayangan film tersebut.
3) Eksplorasi
 Siswa dalam kelompok mendiskusikan kejadian sehari-hari dan dihubungkan
dengan asmaul husna As-shomad, al-muqtadir, al-muqoddim dan al-baqi
 Siswa menegidentifikasi perilaku yang sesuai dan yang tidak sesuai
4) Asosiasi
Siswa mengetahui Hikmah mempelajari Aasmaul Husna dengan menerapkan makna
asmaul husna yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
5) Komunikasi
 Menyampaikan hasil diskusi
 Menyimpulkan materi bersama-sama antara guru dan siswa
 c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru memberikan penguatan materi.
 Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
 Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
 Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadan diakhiri dengan salam.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Kode Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
3.2.1 Memahami Kekuasaan Allah SWT Tes Tes Tulis
berdasarkan pengamatan terhadap
makhluk-Nya.
3.2.2 Menyebutkan arti Asmaul Husna Ash- Tes Tes Tulis
shomad.
3.2.3 Menjelaskan makna Asmaul Husna Tes Tes Tulis
Al-Muqtadir.
3.2.4 Menjelaskan makna Asmaul Husna Tes Tes Tulis
Al-Muqoddim
3.2.5 Menjelaskan makna Asmaul Husna Tes Tes Tulis
Al-Baqi
3.2.6 Menjelaskan Hikmah memahami Tes Tes Tulis
Asmaul Husna

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama sampai Ke- enam
1) Tes Tulis
Jenis penilaian : Tes Tulis
Teknik Tes : Penilaian tes tulis
Bentuk Instrumen : Soal tes tulis
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1) Asma artinya … .
2) Husna artinya …. .
3) Asmaul husna berjumlah ….
4) Asmaul husna Ash-shomad artinya …. .
5) Orang yang menyembah selain Allah disebut … .
6) Asmaul Husna Al-muqtadir artinya … .
7) Asmaul Husna Al-muqoddim artinya … .
8) Asmaul Husna Al-Baqi artinya … .
9) Asmaul husna tersebut dalam kitab suci … .
10) Lawan dari kata baqi adalah … .

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 1 jawaban benar nilainya 10.

2.Tes Kinerja (KI 4 KD 4.2 Indikator 4.2.1)

a. Jenis penilaian : Non Tes
b. Teknik Tes : Penilaian kinerja (Presentasi)
c. Bentuk Instrumen: Rubrik
 Penilaian
No Nama Sangat Cukup Tidak Total
Lancar
Lancar lancar bisa
1
2
3
4
Keterangan:
1. Sangat lancar : Apabila siswa dapat mempresentasikan dengan lancar dan tepat.
2. Lancar : Apabila siswa dapat mempresentasikan dengan lancar, akan
tetapi kurang tepat.
3. Cukup lancar : Apabila siswa dapat mempresentasikan tetapi kurang lancar.
4. Tidak bisa : Apabila siswa tidak dapat mempresentasikan
5. Kriteria Penskoran :
Sangat lancar =4 Cukup lancar = 2
Lancar =3 Tidak bisa =1
Petunjuk Penskoran :
Skor
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: x 4=skor akhir
Skor Tertinggi

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial diperuntukkan untuk siswayang pada KD tertentu masih belum
mendapat nilai sesuai KKM. Pembelajaran remedial dilakukan dalam dua tahap, yaitu
remedial teaching dan remedial test. Sedang bagi siswayang sudah mendapat nilai tepat
atau di atas KKM, maka diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa
berupa soal-soal tes tulis atau perbaikan produk dan kinerja (performance).

G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat: LCD, Laptop, poster Asmaul Husna,
2. Bahan: kertas, CD.
3. Sumber Belajar:
a. Al-Qur’an dan terjemah yang telah disahkan oleh Kementerian Agama.
b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls VI: Buku Guru. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
c. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls VI: Buku Peserta didik.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
d. Lingkungan sekitar sekolah.
e. Guru dan peserta didik.

Surabaya, ……………….. 2019

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

SDN BENOWO I

MEMET JUNIARDI, S.Pd., M.Pd HAMIDAH, S.Ag

NIP. 197306211997071001 NIP. 196009141985042003