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Estructura y análisis de los fenómenos

grupales

Coordinadores: Luis Gui – Gabriela Ricciardelli

Expositores: Geraldes Rita - Peliquero Romina - Pozzi Paula - Sosa Paola


Año 3
Escuela de Psicología Social del Sur
Día: 21- 4 -2011 Taller
Apertura a cargo de Romina Peliquero y Paola Sosa.
Tiempo: 30 minutos.
Desarrollo y articulación de los conceptos: Comunicación, Vínculo y
Aprendizaje.
Articulación con las nociones de mundo interno y mundo externo; salud y
enfermedad.
3 Enfoques para mirar los vínculos por Oscar Briccheto.
Sobre el concepto de matriz de aprendizaje por Elena Rozas.
Comunicación en la mirada de Gladys Adamson.

Desarrollo
Dinámica: El Autorretrato a cargo de Rita Geraldes y Paula Pozzi.

Materiales:
Hojas en blanco y marcadores o lápices
Tiempo: 30 minutos

Consigna:
Se invita a cada participante a tomar una hoja en blanco, y dibujar en ella su
rostro, ocupando gran parte de la hoja.
En un primer momento, en forma personal y durante 15 minutos se realiza
el siguiente trabajo:

Frente a la cabeza, escriba tres ideas que no se dejará quitar por ningún
motivo.
Frente a la boca, escriba tres cosas dichas de las que ha tenido que
arrepentirse.
Frente a los ojos, escribe cuáles son las cosas que ha visto y que más le han
impresionado.
Frente al corazón, tres personas importantes.
Frente a las manos, qué acciones buenas imborrables ha realizado en su
vida.
Frente a los pies, cuáles han sido las peores “metidas de pata” que ha
tenido.
Segundo momento:
En otros 15 minutos, se van a encontrar de a dos con aquella persona que
menos conozcan y van a buscar un espacio donde conversar
cómodamente.

Cierre:
En los 20 minutos finales se evaluara la dinámica mediante la reflexión de la
experiencia compartida.
Momento de reflexión:

 Se pide que compartan como se sintieron durante el ejercicio.


 Se le pregunta al grupo que dificultades vieron, que les sugirió la
técnica.
 Se debate sobre qué elementos influyeron para que la comunicación
con su compañero se facilitara o dificultara.
 Posteriormente se discute que elementos de nuestra vida cotidiana
dificultan o distorsionan la comunicación, los vínculos y el aprendizaje.

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