RPP
LKPD
BAHAN AJAR
MEDIA PEMBELAJARAN
INSTRUMEN PENILAIAN
Disusun oleh:
ATIK YULIANA, S.Pd.
219031495438
D. Materi Pembelajaran
a) Materi Reguler
Faktual
Perpindahan kalor memiliki 3 cara antara lain: konduksi, konveksi dan radiasi. Dalam kehidupan
sehari-hari sering dihadapkan oleh berbagai macam peristiwa perpindahan kalor ini. Kalor tersebut
bisa mengubah suhu suatu zat, misalnya saat seorang membuat minuman teh hangat untuk dirinya,
maka beliau bisa mencampur air panas dengan air dingin agar teh yang dibuatnya itu dalam kondisi
hangat. Saat pencampuran air panas serta air biasa/dingin, maka air panas itu akan melepaskan
energi panas, sedangkan pada air biasa/dingin itu akan menerima energi panas tersebut.
Konseptual
Panas/ kalor merupakan suatu energi yang berpindah yang diakibatkan perbedaan suhu. Satuan SI
(Satuan Internasional) untuk panas ialah joule. Panas bergerak dari daerah bersuhu tinggi ke daerah
yang bersuhu rendah. Tiap-tiap benda itu mempunyai energi dalam yang berhubungan dengan
gerak acak dari atom-atom ataupun molekul penyusunnya.
1. Konduksi
Konduksi adalah perpindahan panas melalui zat padat yang tidak ikut mengalami perpindahan.
Artinya, perpindahan kalor pada suatu zat tersebut tidak disertai dengan perpindahan partikel-
partikelnya.
Contoh:
a. Benda yang terbuat dari logam akan terasa hangat atau panas jika ujung benda dipanaskan,
misalnya ketika memegang kembang api yang sedang dibakar.
b. Knalpot motor menjadi panas saat mesin dihidupkan.
c. Tutup panci menjadi panas saat dipakai untuk menutup rebusan air.
d. Mentega yang dipanaskan di wajan menjadi meleleh karena panas.
2. Konveksi
Konveksi adalah perpindahan panas melalui aliran yang zat perantaranya ikut berpindah. Jika
partikel berpindah dan mengakibatkan kalor merambat, terjadilah konveksi. Konveksi terjadi
pada zat cair dan gas (udara/ angin).
Contoh:
a. Gerakan naik dan turun air ketika dipanaskan.
b. Gerakan naik dan turun kacang hijau, kedelai dan lainnya ketika dipanaskan.
c. Terjadinya angin darat dan angin laut.
d. Gerakan balon udara.
e. Asap cerobong pabrik yang membumbung tinggi.
3. Radiasi
Perpindahan kalor tanpa zat perantara merupakan radiasi. Radiasi adalah perpindahan panas
tanpa zat perantara. Radiasi biasanya disertai cahaya.
Contoh radiasi:
a. Panas matahari sampai ke bumi walau melalui ruang hampa.
b. Tubuh terasa hangat ketika berada di dekat sumber api.
c. Menetaskan telur unggas dengan lampu.
d. Pakaian menjadi kering ketika dijemur di bawah terik matahari.
Prosedural
Langkah-langkah dalam percobaan perpindahan kalor:
1. Siapkan alat dan bahan.
2. Rangkai peralatan sesuai dengan petunjuk.
3. Catat hasilnya dalam LKPD.
b) Materi Remedial
Materi remedial merupakan materi reguler. Materi ini diberikan kepada peserta didik yang
belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (70). Materi yang diberikan disesuaikan dengan
bagian materi yang belum dikuasai oleh siswa pada indikator-indikator pencapaian
kompetensi tertentu dan guru dapat menggunakan strategi/ metode yang berbeda dengan
pembelajaran sebelumnya (reguler).
c) Materi Pengayaan
Mengevaluasi mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan.
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
a. Pendekatan : TPACK
b. Metode : Percobaan dan Diskusi, Studi Literasi
c. Model : Problem Bassed Learning (PBL)
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
1 Menit
berdo’a untuk memulai pembelajaran. (PPK-Religius)
Guru menyapa peserta didik dan memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin. (PPK-Disiplin) 1 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Saat Lihat Dilihat sikap
Pengamatan Pembelajaran Lampiran saat KBM
Sikap Berlangsung
b. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Penyajian Saat Lihat Dari LKPD
dan Tertulis data dan Pembelajaran lampiran yang
pengisian Berlangsung dikumpulkan
pada lembar dan Setelah peserta didik
LKPD pembelajaran
usai
c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tertulis Tertulis Setelah Lihat Dari
Pilhan Ganda pembelajaran lampiran Penilaian
usai Harian
2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Terlampir
b. Penilaian Keterampilan
Terlampir
c. Penilaian Pengetahuan
Terlampir
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran
1. Remedial :
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal atau KKM (70), setelah
melakukan tes sumatif, maka akan diberikan pembelajaran
tambahan sebagai remedial terhadap IPK yang belum tuntas dengan teknik:
a. Jika terdapat lebih dari 50 % peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM (70), maka
dilaksanakan pembelajaran ulang dalam kelas tersebut.
b. Jika terdapat 20%-50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM (70), maka
dilaksanakan penugasan secara kelompok atau tutor sebaya.
c. Jika terdapat kurang dari 20% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM (70), maka
diberikan tugas secara individu.
Kemudian untuk perlakukan a dan b akan diberikan tes kembali dengan ketentuan :
Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara
Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir dengan nilai
maksimal setara KKM (70)
Sedangkan untuk perlakuan c hasil tugas akan dijadikan nilai pengganti remidi dengan
ketentuan nilai tugas maksimal setara KKM (70)
2. Pengayaan:
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk memperluas dan/atau pendalaman yaitu
mekanisme pengaturan suhu tubuh pada manusia dan hewan.
Kelompok :
Kelas :
Nama :
1. ....................................................
2. ....................................................
3. ....................................................
4. ....................................................
A. K O M P E T E N S I D ASAR
4.4 MeLakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan
wujud benda serta perpindahan kalor.
B. TU JU AN P E M BE LA J AR A N
C. MA TE R I
E. R A N C AN G AN P E R C O B A A N
1. Perpindahan kalor
Sendok Plastik
Sendok Besi
Sendok Kayu
Skema Percobaan 1
2. Perpindahan kalor
Air
Skema Percobaan 2
3. Perpindahan kalor
Air
panas
Mentega
Kaleng
Stereofoam
5 cm 5 cm
Skema Percobaan 3
F. P R O SE D UR P E R C O B A AN
G. DATA H A SI L P E N G A M A T AN
1. Sendok Besi
2. Sendok Plastik
(sekon)
H. P E R TA NY A A N / A NA LI SIS P E RC OB A A N
1) P er c ob aan 1
2) P er c ob aan 2
1. Apa yang terjadi pada biji kacang setelah kalian melakukan percobaan
kedua?
……………………………………………………………………………………………….
….……………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………
2. Berdasarkan gambar yang kalian buat, bagaiamana pola pergerakan biji
kacang tersebut ?
……………………………………………………………………………………………….
….……………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………
3) P er c ob aan 3
4) Se te la h k a li a n m e la k u k a n 3 p e r c o b a a n , a n a li s a la h k e m ud i a n
identifikasikan g a mb a r p e r i st i w a d ibawah ini! Je n i s
P e r p i n d a ha n k a lor apa saja y a n g mun g k i n t e r ja d i pad a
p e r i s t i w a te r se b u t ?
1…………………………………………………… 2………………………………………………….
3………………………………… 4…………………………………
5………………………………… 6…………………………………
I. K ES IM PU L AN
Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT karena hanya berkat rahmat
dan karunia-Nya, penyusunan Bahan Ajar IPA dengan materi “ Kalor & Perpindahannya”
Bahan ajar ini dibuat untuk memenuhi tugas pembuatan bahan ajar Program
Pendidikan Guru (PPG) tahun 2021 di Universitas Negeri Makassar. Bahan ajar ini memuat
materi yang dapat memudahkan peserta didik dalam memahami kompetensi dasar yang akan
diajarkan guru di kelas. Bahan ajar ini disusun dengan harapan agar peserta didik lebih
aktif dalam terhadap konsep yang dipelajarinya melalui pembelajaran berbasis masalah.
Bahan ajar ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penyusun mengharapkan
saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca. Besar harapan penyusun, agar
bahan ajar ini bermanfaat bagi pembaca pada umumnya, terutama bagi guru dan peserta
didik.
Penyusun
iii
PETUNJUK BELAJAR
Sebelum kalian menggunakan bahan ajar ini, sebaiknya terlebih dahulu membaca bagian
1. Mulailah mempelajari materi pelajaran disetiap kegiatan pada bahan ajar ini sehingga
2. Peta Konsep menjelaskan alur materi yang akan dipelajari sehingga memudahkan
3. Ayo Kita Lakukan memberikan panduan percobaan sederhana untuk lebih memahami
4. Tes Sumatif berisi tentang soal-soal untuk mengevaluasi pemahaman dan penerapan
iv
DAFTAR ISI
Kata Pengantar..........................................................................................................................i
Tujuan ........................................................................................................................................iv
Daftar Gambar......................................................................................................................... v
Perpindahan Kalor.................................................................................................................
Rangkuman ................................................................................................................................ 5
Tes Sumatif ............................................................................................................................. 6
Daftar Pustaka ....................................................................................................................... 8
Glosarium .................................................................................................................................. 9
v
DAFTAR GAMBAR
vi
KOMPETENSI DASAR
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan hewan
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud
benda serta perpindahan kalor
TUJUAN
PETA KONSEP
vii
IPA SMP kelas 7 Kalor
Perpindahan Kalor
Sumber kalor yang utama di bumi adalah matahari. Kalor dapat berpindah dari
benda satu ke benda yang lain. Dalam beberapa hal kita memerlukan perpindahan kalor
yang cepat, tetapi dalam hal tertentu kita perlu mencegah perpindahan kalor. Tanpa
usaha luar, maka kalor sebagai suatu bentuk energi dapat berpindah tempat dari benda
yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah dengan berbagai cara.
Kalor atau panas dari suatu benda dapat berbeda beda, ketika terjadi kontak
antara dua benda atau lebih yang memiliki perbedaan kalor, maka akan terjadi aliran
kalor atau perpindahan kalor. Perpindahan kalor dibedakan menjadi tiga jenis yaitu
perpindahan kalor secara konduksi, perpindahan kalor secara konveksi dan perpindahan
Sumber : https://www.ruangguru.com
Saat kamu menyetrika, setrika yang panas bersentuhan dengan kain yang kamu
setrika. Kalor berpindah dari setrika ke kain. Perpindahan kalor seperti ini
disebut konduksi. Perpindahan kalor melalui zat perantara dan selama terjadi
perantaranya.
1
IPA SMP kelas 7 Kalor
1. Konduktor adalah suatu bahan atau zat yang bisa menghantarkan listrik atau
panas (kalor) dengan baik. Contohnya emas, baja, besi, tembaga dan aluminium.
kabel, sebagai logam pemanas pada alat-alat dapur seperti wajan, dan panic
2. Isolator adalah benda yang tidak dapat (kurang baik) menghantarkan kalor
maupun listrik. Contoh bahan isolator adalah plastik, karet, dan kayu. isolator
panci yang dilapisi dengan plastik agar tidak panas pada saat kita
memegangnya. Contoh lain pada listrik adalah kabel tembaga dilapisi dengan
bahan karet sehingga kita tidak tersengat listrik. Contoh bahan isolator
2
IPA SMP kelas 7 Kalor
1. Peristiwa Konduksi
Ketika membakar besi, maka besi akan panas, tetapi partikel -partikel
sendok yang tidak tercelup juga akan panas, meskipun tidak terjadi
Ketika tangan memegang gelas yang panas, tangan pun akan merasakan
tangan
2. Peristiwa Konveksi
Ketika kita memanaskan air, maka akan melihat air itu seperti diaduk.
Inilah proses ketika partikel-partikel air yang ada di bawah yang telah
Angin darat terjadi pada malam hari dan berhembus dari darat ke laut.
Peristiwa ini terjadi karena pada malam hari udara di atas laut lebih
panas dari udara di atas darat, sehingga udara di atas laut naik diganti
udara dari atas darat. Maka terjadilah aliran udara dari darat ke laut.
menangkap ikan.
Angin laut terjadi pada siang hari dan berhembus dari laut ke darat. Hal
ini terjadi karena pada siang hari udara di atas darat lebih panas dari
udara di atas laut, sehingga udara di atas darat naik diganti udara dari
atas laut. Maka terjadilah aliran udara dari laut ke darat. Angin laut
menangkap ikan.
Adanya sirkulasi udara dari luar rumah ke dalam rumah karena partikel-
3. Peristiwa Radiasi
3
IPA SMP kelas 7 Kalor
Sinar matahari sampai ke bumi melewati luar angkasa hampa udara tetapi
Ketika dekat dengan sumber api, maka akan terasa panas meskipun tidak
4
IPA SMP kelas 7 Kalor
RANGKUMAN
Konduksi adalah perpindahan kalor melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan
partikel zat.
Konveksi adalah perpindahan kalor melalui suatu zat yang disertai perpindahan partikel
zat tersebut.
5
IPA SMP kelas 7 Kalor
TES FORMATIF
1. Perpindahan kalor melalui zat perantara dimana partikel-partikel zat perantara tersebut tidak
berpindah merupakan perpindahan kalor secara . . . .
A. Konveksi
B. Konduksi
C. Radiasi
D. Induksi
2. Bagian dalam dinding termos dibuat mengkilap dengan tujuan untuk mencegah perpindahan kalor
secara . . . .
A. induksi
B. konveksi
C. radiasi
D. konduksi
3. Empat buah sendok yang terbuat dari bahan berbeda diletakkan di sebuah gelas yang berisi air
mendidih. Empat sendok tersebut antara lain terbuat dari bahan aluminium, besi, kayu dan plastik.
Sendok manakah yang ujung nya lebih cepat panas?
A. sendok kayu
B. sendok plastik
C. sendok aluminium
D. sendok besi
4. Batang A (tembaga) dan batang B (baja) memiliki ukuran yang sama, dilekatkan seperti gambar
di bawah. Jika diatas kedua batang tersebut diletakkan biji kacang yang dilapisi mentega
kemudian dipanaskan. Pada nomor berapakah biji kacang akan jatuh terlebih dahulu ?
1 2 3 4
A B
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
5. Untuk melakukan suatu percobaan disediakan alat dan bahan sebagai berikut:
Gelas Beker (1 buah)
Air (secukupnya)
Kacang Hijau (secukupnya)
Pemanas (spritus)
Kaki Tiga
Dari alat dan bahan diatas, pada saat air sudah mendidih kacang hijau akan mengalami . . . .
A. naik keatas ke permukaan air
B. tetap berada di bawah
6
IPA SMP kelas 7 Kalor
C. berputar di bawah
D. berputar diatas
E. naik turun ke permukaan air
6. Berdasarkan skema percobaan di samping, didapatkan hasil Air panas
mentega di sisi kaleng yang gelap lebih cepat meleleh. maka
dapat di simpulkan bahwa . . . .
a. Warna hitam penyerap kalor yang buruk
b. Permukaan yang mengkilap sangat baik menyerap kalor.
c. Permukaan yang mengkilap tidak menyerap kalor.
d. Warna hitam menyerap kalor dengan baik. 5 5
KUNCI JAWABAN
1. B 6. D
2. C 7. D
3. C
4. B
5. A
7
IPA SMP kelas 7 Kalor
DAFTAR PUSTAKA
Prima, Eka Cahya. 2019. Modul 4. Kinematika dan dinamika gerak, serta suhu dan kalor.
Jakarta : Kemendikbud
Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Siswa.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
8
IPA SMP kelas 7 Kalor
GLOSARIUM
K
Kalor Suatu bentuk energi yang secara alamiah dapat berpindah dari benda yang suhunya
tinggi menuju suhu yang lebih rendah.
R
Radiasi Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara
S
Suhu tingkat derajat panas atau dingin suatu benda
9
MEDIA: https://www.youtube.com/watch?v=ILWf_qU7kOM
Lampiran 1. Penilaian Sikap Sosial
3. Petunjuk Penskoran
a. Penilaian sikap dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran
b. Isilah lembar observasi Penilaian Sikap berikut dengan pedoman
penskoran sebagai berikut :
Skor 0 apabila indikator dalam aspek penilaian tidak muncul
Skor 1 apabila indikator dalam aspek penilaian muncul
Petunjuk
1. Penilaian sikap dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran
2. Isilah lembar observasi Penilaian Sikap berikut dengan pedoman penskoran
sebagai berikut :
Skor 0 apabila indikator dalam aspek penilaian tidak muncul
Skor 1 apabila indikator dalam aspek penilaian muncul
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
5. Menyimpulkan Disajikan langkah 5. Untuk melakukan suatu C5 A
mengenai suatu percobaan, percobaan disediakan alat
perpindahan peserta didik dapat dan bahan sebagai berikut:
kalor secara menyimpulkan Gelas Beker (1 buah)
konveksi di mengenai Air (secukupnya)
dalam perpindahan kalor Kacang Hijau
(secukupnya)
kehidupan secara konveksi di
Pemanas (spritus)
sehari-hari dalam kehidupan
Kaki Tiga
sehari-hari Dari alat dan bahan
diatas, pada saat air sudah
mendidih kacang hijau
akan mengalami . . . .
A. naik keatas ke permukaan
air
B. tetap berada di bawah
C. berputar di bawah
D. berputar diatas
6. Menganalisis Disajikan gambar 6. Berdasarkan skema C4 D
mengenai percobaan radiasi. percobaan di samping,
perpindahan Peserta didik dapat didapatkan hasil mentega di
kalor secara menganalisis sisi kaleng yang gelap lebih
radiasi di perpindahan kalor cepat meleleh. maka dapat di
dalam secara radiasi dalam simpulkan bahwa . . . .
kehidupan kehidupan sehari-
sehari-hari hari
1. Perpindahan kalor melalui zat perantara dimana partikel-partikel zat perantara tersebut tidak berpindah merupakan perpindahan kalor secara
....
A. Konveksi
B. Konduksi
C. Radiasi
D. Induksi
2. Bagian dalam dinding termos dibuat mengkilap dengan tujuan untuk mencegah perpindahan kalor secara . . . .
A. induksi
B. konveksi
C. radiasi
D. konduksi
3. Empat buah sendok yang terbuat dari bahan berbeda diletakkan di sebuah gelas yang berisi air mendidih. Empat sendok tersebut antara
lain terbuat dari bahan aluminium, besi, kayu dan plastik. Sendok manakah yang ujung nya lebih cepat panas?
A. sendok kayu
B. sendok plastik
C. sendok aluminium
D. sendok besi
4. Batang A (tembaga) dan batang B (baja) memiliki ukuran yang sama, dilekatkan seperti gambar di bawah. Jika diatas kedua batang tersebut
diletakkan biji kacang yang dilapisi mentega kemudian dipanaskan. Pada nomor berapakah biji kacang akan jatuh terlebih dahulu ?
1 2 3 4
A B
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
5. Untuk melakukan suatu percobaan disediakan alat dan bahan sebagai berikut:
Gelas Beker (1 buah)
Air (secukupnya)
Kacang Hijau (secukupnya)
Pemanas (spritus)
Kaki Tiga
Dari alat dan bahan diatas, pada saat air sudah mendidih kacang hijau akan mengalami . . . .
A. naik keatas ke permukaan air
B. tetap berada di bawah
C. berputar di bawah
D. berputar diatas
6. Berdasarkan skema percobaan di samping, didapatkan hasil mentega di sisi kaleng yang gelap lebih
Air panas
cepat meleleh. maka dapat di simpulkan bahwa . . . .
A. Warna hitam penyerap kalor yang buruk
B. Permukaan yang mengkilap sangat baik menyerap kalor.
C. Permukaan yang mengkilap tidak menyerap kalor.
D. Warna hitam menyerap kalor dengan baik.
PENILAIAN KETERAMPILAN
A. PENILAIAN KINERJA
1. Kisi-kisi Penilaian Kinerja
No Aspek Lembar Penilaian
1 Menyiapkan kegiatan percobaan Lembar Observasi
2 Melakukan percobaan Lembar Observasi
3 Mengolah dan menganalisis data percobaan Lembar Observasi
4. Menyajikan hasil percobaan Lembar Observasi
Petunjuk :
1. Lembar observasi penilaian kinerja digunakan untuk menilai kinerja peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Berilah nilai sesuai rubrik penilaian kinerja (Skor 1 s.d 4).
Skor
Menyiapkan Melakukan Mengolah dan Menyajikan
Nama kegiatan percobaan menganalisis data hasil Jumlah
No Nilai Akhir
Peserta Didik percobaan data percobaan percobaan Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7