FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (Duabelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami konsep wilayah Memahami konsep wilayah, pembangunan, dan
dan pewilayahan dalam tata ruang 75 70 85 77
perencanaan tata ruang wilayah Menjelasjan pembagian wilayah di Indonesia
nasional, provinsi, dan 0
melalui peta/citra pengindraan jauh
kabupaten/kota
Menjelaskan konsep wilayah, pembangunan, dan
tata ruang 0
Memahami konsep pembangunan dan
pertumbuhan wilayah 0
Memahami perencanaan tata ruang nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota 0
Menjelaskan permasalahan dalam penerapan tata
ruang wilayah. 0
 4.1 Membuat peta pengelompokan Membuat peta pengelompokan penggunaan
penggunaan lahan di wilayah lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi
kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat
berdasarkan data wilayah setempat 0

3.2 Menganalisis struktur Menjelaskan struktur keruangan serta

keruangan desa dan kota, interaksi
desa dan kota, serta kaitannya
dengan usaha pemerataan
pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang
usaha pemerataan pembangunan di
desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik,
dan/atau diagram
Total Indikator
perkembangan desa dan kota. 0
Menganalisis pola dan faktor-faktor interaksi
desa dan kota. 0
Menjelaskan usaha pemerataan pembangunan di
0
desa dan kota.
Menganalisis dampak perkembangan kota
terhadap masyarakat desa dan kota. 0
Merancang laporan tentang pola keruangan desa,
pola keruangan kota, dan interaksinya 0
Membuat laporan tentang pola keruangan desa,
pola keruangan kota, dan interaksinya 0
Menyajikan laporan tentang pola keruangan
desa, pola keruangan kota, dan interaksinya 0
dilengkapi peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
Membuat makalah tentang usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau 0
diagram
15 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 5

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 5
 …………..................……., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (Duabelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Menganalisis jaringan Memahami prinsip-prinsip dasar peta dan
75 70 85 77
transportasi dan tata guna lahan pemetaan
dengan peta dan/atau citra Menjelaskan teknik dasar pembuatan peta dan
pengindraan jauh serta Sistem pemetaan 0
Informasi Geografis (SIG)
kaitannya dengan pengembangan Mengklasifikasi data, tabulasi data, dan
pembuatan grafik untuk sebuah peta 0
potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan Menganalisis lokasi industri dan pertanian 0
Menjelaskan konsep dasar penginderaan jauh
0
Menganalisis pola dan ciri kenampakan alam
dari hasil pemetaan dan interpretasi foto udara 0

Memahami perkembangan dan pengertian SIG

0
Memahami komponen SIG, pengelolaan SIG,
aplikasi SIG dan keuntungan SIG 0
4.3 Menyajikan peta tematik
berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk
pengembangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan
3.4 Menganalisis karakteristik
negara maju dan negara
berkembang dalam konteks pasar
bebas
4.4 Membuat makalah tentang
interaksi Indonesia dengan
negara maju dan negara
berkembang dalam konteks pasar
bebas yang dilengkapi dengan
peta, tabel, grafik, dan/atau
diagram
Total Indikator
Membuat laporan tentang pemanfaatan peta,
citra pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
Geografis terkait jaringan transportasi, tata 0
guna lahan, potensi wilayah, dan kesehatan
lingkungan
Menyajikan laporan tentang pemanfaatan peta,
citra pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
Geografis terkait jaringan transportasi, tata
guna lahan, potensi wilayah dan kesehatan 0
lingkungan dilengkapi peta tematik
Menyajikan peta tematik berdasarkan
pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk 0
pengembangan potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan
Menjelaskan karakteristik dan persebaran
negara maju dan berkembang di dunia. 0
Menganalisis regionalisasi kawasan dunia
berdasarkan pusat pertumbuhan ekonomi 0
Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama negara
maju dan berkembang di dunia. 0
Menganalisis dampak pasar bebas terhadap
0
indonesia.
Menganilisis strategi pembangunan indonesia
untuk menjadi negara maju. 0
Menyajikan laporan tentang karakteristik,
persebaran, dan kerja sama negara maju dan
negara berkembang dilengkapi peta, tabel, 0
grafik, dan/atau diagram
Membuat makalah tentang interaksi Indonesia
dengan negara maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi 0
dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
18 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 4
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah4

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.