(RPP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa mampu:
Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonsia
Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam tata urutan
peraturan perundanga-undangan nasional
Mendeskripsikan makna peraturan perundangan nasional
Mendeskripsikan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional
Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Zoom, e-learning SMPIT Laptop/PC, Handphone, tablet Buku guru dan siswa
SUMBER
Nururrahman dan lain-lain Buku PPKN terbitan
MEDIA
ALAT
PENDAHULUAN Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama (religius)
Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Zoom)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan Langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Zoom atau media daring lainnya)
terkait materi Makna Peraturan Perundang-undangan Nasional (Literasi)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Makna Peraturan Perundang-undangan Nasional (HOTS)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Makna Peraturan Perundang-undangan Nasional (Collecting information and Problem solving)
Melalui Zoom Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik
yang lainnya (Communication)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Makna Peraturan Perundang-undangan Nasional. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdo’a
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis yang diberikan melalui e-learning SMPIT Nururrahman
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online ataupun tanya jawab
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa mampu:
Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonsia
Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam tata urutan
peraturan perundanga-undangan nasional
Mendeskripsikan makna peraturan perundangan nasional
Mendeskripsikan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional
Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Zoom, e-learning SMPIT Laptop/PC, Handphone, tablet Buku guru dan siswa
SUMBER
Nururrahman dan lain-lain Buku PPKN terbitan
MEDIA
ALAT
PENDAHULUAN Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama (religius)
Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Zoom)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan Langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Zoom atau media daring lainnya)
terkait materi Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia (Literasi)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia
(HOTS)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, Tata
Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia (Collecting information and Problem solving)
Melalui Zoom Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik
yang lainnya (Communication)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tata
Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdo’a
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis yang diberikan melalui e-learning SMPIT Nururrahman
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online ataupun tanya jawab
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa mampu:
Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonsia
Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam tata urutan
peraturan perundanga-undangan nasional
Mendeskripsikan makna peraturan perundangan nasional
Mendeskripsikan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional
Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Zoom, e-learning SMPIT Laptop/PC, Handphone, tablet Buku guru dan siswa
SUMBER
Nururrahman dan lain-lain Buku PPKN terbitan
MEDIA
ALAT
PENDAHULUAN Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama (religius)
Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Zoom)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan Langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Zoom atau media daring lainnya)
terkait materi Proses Pembuatan Peraturan Perundang-undangan Indonesia (Literasi)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Proses Pembuatan Peraturan Perundang-undangan
Indonesia (HOTS)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Proses Pembuatan Peraturan Perundang-undangan Indonesia (Collecting information and Problem
solving)
Melalui Zoom Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik
yang lainnya (Communication)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Proses Pembuatan Peraturan Perundang-undangan Indonesia. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdo’a
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis yang diberikan melalui e-learning SMPIT Nururrahman
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online ataupun tanya jawab
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa mampu:
Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonsia
Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam tata urutan
peraturan perundanga-undangan nasional
Mendeskripsikan makna peraturan perundangan nasional
Mendeskripsikan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional
Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Zoom, e-learning SMPIT Laptop/PC, Handphone, tablet Buku guru dan siswa
SUMBER
Nururrahman dan lain-lain Buku PPKN terbitan
MEDIA
ALAT
PENDAHULUAN Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama (religius)
Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Zoom)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan Langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Zoom atau media daring lainnya)
terkait materi Ketaatan terhadap Peraturan Perundang-undangan (Literasi)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Ketaatan terhadap Peraturan Perundang-undangan
(HOTS)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Ketaatan terhadap Peraturan Perundang-undangan (Collecting information and Problem solving)
Melalui Zoom Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik
yang lainnya (Communication)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Ketaatan terhadap Peraturan Perundang-undangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdo’a
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis yang diberikan melalui e-learning SMPIT Nururrahman
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online ataupun tanya jawab
1. Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pelajaran sesuai dengan
indikator yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik diminta untuk mencari informasi
materi relevan yang tingkat kompetensinya lebih tinggi dari kompetensi yang diharapkan dalam Bab 1. Selain itu
peserta didik tersebut diminta menyampaikan atau mengumpulkan hasil informasi yang ditemukan.
2. Remedial
Kegiatan remedial dilakukan dan diberikan kepada siswa yang belum menguasai materi dan belum mencapai
kompetensi seperti telah disebutkan di atas. Bentuk yang dilakukan antara lain siswa secara terencana
mempelajari buku teks pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMPIT Nururrahman kelas VII pada
bagian tertentu.
Guru menyediakan latihan-latihan, pertanyaan, atau tugas yang menunjukkan pemahaman kembali tentang isi
buku teks pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bab 1. Peserta didik diminta berkomitmen
untuk belajar secara disiplin dalam rangka memahami materi pelajaran. Guru kemudian mengadakan uji
kompetensi kembali bagi
siswa yang diremedi.