KORELASI ANTARA KESIAPAN GURU DALAM MENGAJAR

DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN

AQIDAH AKHLAK PADA SISWA SMP IT
AL-AZHAR GANDUSARI TRENGGALEK

SKRIPSI

Disusun Oleh:
RINA SETYOWATI
NIM. 3211063013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN)
TULUNGAGUNG
2010

i
KORELASI ANTARA KESIAPAN GURU DALAM MENGAJAR
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN
AQIDAH AKHLAK PADA SISWA SMP IT AL-AZHAR
GANDUSARI TRENGGALEK

SKRIPSI

Diajukan kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung
Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
Menyelesaikan Program Strata Satu Pendidikan Agama Islam

Oleh

RINA SETYOWATI
NIM. 3211063013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM JURUSAN

TARBIYAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2010

ii
 PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul “Korelasi Antara Kesiapan Guru Dalam Mengajar

Dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Pada Siswa

SMP Islam Terpadu Al-Azhar Gandusari Trenggalek” yang ditulis oleh Rina

Setyowati telah diperiksa dan disetujui untuk diajukan.

Tulungagung, 27 Juli 2010

Pembimbing

Drs. Nur Efendi, M.Ag.

NIP. 19650120 199803 1 002

iii
 PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “Korelasi Antara Kesiapan Guru Dalam Mengajar Dengan
Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Pada Siswa SMP Islam
Terpadu Al-Azhar Gandusari Trenggalek” yang ditulis oleh Rina Setyowati ini
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada
hari Senin ,tanggal 9 Agustus 2010, dan dapat diterima sebagai salah satu
persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu dalam Ilmu
Pendidikan Islam
Dewan Penguji Skripsi

Ketua, Sekretaris,

A.Muhtadi Anshor, M.Ag Drs.Nur Efendi, M.Ag

NIP. 19700720 200003 1 001 NIP. 19650120 199803 1 002
Penguji Utama

Dr. H. Abad Badruzaman, Lc., M.Ag

NIP. 19730804 200012 1 002

Tulungagung, 9 Agustus 2010

Mengesahkan
STAIN Tulungagung
Ketua

iv
 Dr. Maftukhin. M.Ag
NIP.19670717 200003 1 002

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Rina Setyowati

NIM : 3211063013

Semester : VIII (Delapan)

Jurusan : Tarbiyah

Alamat : Sukorejo RT/RW 16/08, Kec.Gandusari Kab.Trenggalek

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar

merupakan hasil kaarya tulis saya sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau

pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran orang lain.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut berdasarkan

surat keputusan ketua STAIN Tulungagung.

Tulungagung, 27 Juli 2010

Yang Membuat Pernyataan

Rina Setyowati
NIM. 3211063013

v
 PERSEMBAHAN

Dengan terselesaikannya penulisan laporan penelitian, maka penulis ingin

mempersembahkan karya ini untuk orang-orang tercinta yang ada di sekitar

kehidupan penulis, yaitu:

1. Kepada Ayah dan ibuku, Musirin dan Sutikahs, yang telah berjuang keras

demi putrinya, memanjatkan doa tiada henti untuk kesuksesan dalam

perjalanan hidupnya.

2. Kepada Adikku semata wayang, yang selalu memberikan keceriaan

tersendiri di hari-hari penulis

3. Kepada Teman-teman senasib dan seperjuangan yang bahu-membahu

demi menuju dermaga yang dibangun sejak awal perjumpaan. Yang telah

memberikan motivasi dan catatan-catatan kenangan yang tak akan pernah

terlupakan.

4. Kepada para bapak dan ibu dosen, yang telah memberikan tambahan ilmu

bagi diri penulis.

5. Dan kepada segenap saudara-saudariku yang tidak mungkin disebutkan

satu persatu, terimakasih yang tak terhingga atas segala dukungan dan

kasih sayang yang diberikan kepada penulis.

vi
 MOTTO

‫العلم بال عمل كا لشجر بال ثمر‬

“Ilmu yang tidak diamalkan bagaikan pohon yang tidak berbuah” (Mahfudhot)

‫ا‬

‫الطر يقة اهم من المادة ولكن المعلم اهم من الطريقة‬

“Metode lebih penting daripada materi, akan tetapi seorang guru lebih penting

daripada metode” (Mahfudhot)

Never Old to Learn “Tidak Mengenal Usia Dalam Belajar” (Wise Word)

vii
 KATA PENGANTAR

Tiada kata yang pantas terucap dari bibir seorang hamba, melainkan puja dan

puji syukur kahadirat-Nya, karena dengan Rahmat dan kasih sayang-Nya penulis

mampu menyelesaikan penulisan laporan penelitian ini. Kedua, sudah sepantasnya

Sholawat dan Salam seyogyanya tercurahkan kepada jujungan kita, nabi

Muhammad saw beserta para sahabat dan pengikutnya.

Sehubungan dengan terselesaikannya, penulisan skripsi ini, maka penulis

mengucapkan terimaksih kepada beberapa pihak, yaitu:

1. Bapak Dr. Maftukhin, M.Ag selaku Ketua STAIN Tulungagung yang

telah memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data-data

yang diperlukan dalam penyusunan laporan penelitian ini.

2. Bapak Drs. Nur Efendi, M.Ag., selaku pembimbing yang juga telah

memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat

diselesaikan sesuai waktu yang ditentukan.

3. Semua pihak, yang ikut serta dalam terselesaikanny penulisan laporan ini.

Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka mendapatkan balasan

dan diterima oleh Allah swt. Sebagai catatan amal Shaleh.

Tiada manusia yang sempurna di dunia ini, kesalahan ataupun kealpaan

menjadi bukti akan semua itu. Begitu juaga dengan diri penulis, oleh karena itu

viii
adanya kesalahan dalam penulisan laporan ini semata-mata adalah

ketidaksengajaan.

Akhirnya, karya ini penulis persembahkan kepada segenap pembaca, dan

semoga dengan ini dapat menambah khazanah ilmu juga memunculkan kritik dan

saran yang mampu menjadikan perbaikan pada penulisan laporan ini sehingga

kesalahan-kesalahan yang ditemukan dapat diperbaiki oleh penulis menuju pada

karya yang lebih baik lagi..

Tulungagung, 27 Juli 2010 M

Sya’ban 1431 H

ix
 DAFTAR ISI

Halaman Sampul………………………………………………………… i

Halaman persetujuan…………………………………………………….. ii

Halaman Pengesahan…………………………………………………….. iii

Halaman Pernyataan................................................................................... iv

Halaman Persembahan................................................................................ v

Halaman Motto…………………………………………………………… vi

Kata Pengantar……………………………………………………………. vii

Daftar Isi………………………………………………………………….. ix

Daftar Tabel………………………………………………………………. xiii

Daftar Bagan………………………………………………………………. xiv

Daftar Lampiran…………………………………………………………… xv

Abstrak……………………………………………………………………. xvi

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………………… 1

B. Penegasan Masalah……………………………………… 8

1. Penegasan konseptual………………………………… 8

2. Penegasan Operasional……………………………….. 9

C. Identifikasi Masalah ……………………………………… 10

D. Pembatasan Masalah……………………………………… 10

E. Rumusan Masalah………………………………………… 11

x
 F. Tujuan Penelitian ………………………………………… 11

G. Kegunaan Penelitian……………………………………… 11

1. Kegunaan Teoritis……………………………………. 11

2. Secara Praktis………………………………………… 11

H. Sistematika Pembahasan………………………………….. 13

BAB II : LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Tentang Kesiapan

Mengajar…………………… 15

1. Pengertian Kesiapan Mengajar………………………. 15

2. Variabel Kesiapan Mengajar…………………………. 16

a. Perencanaan Mengajar…………………………. 16

1) Pengertian Perencanaan………………………. 16

2) Dimensi-Dimensi Perencanaan………………. 17

b. Tinjauan Tentang Pelaksanaan Evaluasi…………. 20

1) Pengertian Evaluasi…………………………… 20

2) Tujuan Evaluasi………………………………. 21

3) Perencanaan Evaluasi…………………………. 22

4) Teknik-Teknik Evaluasi………………………. 23

5) Prinsip-Prinsip Dasar Tes Hasil Belajar……… 25

6) Evaluasi Berdasarkan Taksonomi Bloom…….. 26

B. Tinjauan Tentang Prestasi

Belajar………………………… 27
xi
 a. Pengertian Prestasi………………………………… 27

b. Pengertian Belajar…………………………………. 28

1) Unsur-Unsur Belajar………………………… 28

2) Gaya Belajar………………………………… 30

c. Pengertian Prestasi Belajar………………………. 33

1) Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi…. 33

a) Faktor Internal…………………………….. 33

b) Faktor Eksternal…………………………… 35

C. Asumsi

……………………………………………………

. 36

D. Hipotesis

………………………………………………….

37

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Pola Penelitian……………………………………………. 39

B. Populasi, Sampling dan Sampel………………………….. 39

1. Populasi………………………………………………. 39

2. Sampling……………………………………………… 40

3. Sampel………………………………………………… 42

C. Sumber Data, Variabel, Data dan Pengukuran……………. 43

1. Sumber Data…………………………………………… 43
xii
 2. Variabel…………………………………………………44

3. Data…………………………………………………….. 46

4. Pengukuran…………………………………………….. 47

D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data………………… 47

E. Analisis Data………………………………………………..51

F. Prosedur Penelitian………………………………………… 54

BAB IV : HASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Obyek Penelitian………………………… 56

1. Sejarah Berdirinya SMP Islam Terpadu Al-Azhaar

Gandusari

Trenggalek……………………………………………. 56

2. Letak Geografis SMP Islam Terpadu Al-Azhaar Gandusari

Trenggalek…………………………………………….. 56

3. Periodesasi Kepala Sekolah SMP Islam Terpadu Al-Azhaar

Gandusari

Trenggalek…………………………………………….. 59

4. Struktur Organisasi……………………………………. 59

5. Keadaan Guru dan Murid……………………………… 60

6. Keadaan Sarana Prasarana…………………………….. 61

B. Penyajian, Analisis Data dan Pengujian Hipotesis………… 64

1. Penyajian Data…………………………………………. 64

2. Analisis dan Pengujian Hipotesis……………………….66

xiii
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan …………………………………………………. 72

B. Saran-Saran………………………………………………….. 73

DAFTAR RUJUKAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL
Tabel Hal.

1. Periodesasi Kepala Sekolah…………………………....................... 58

2. Keadaan Guru……………………………………………………… 61

3. Keadaan Siswa, sebagai Populasi dan Sample…………………….. 62

4. Keadaan Sarana Prasarana………………………………………… 62

5. Tabel Tentang Penyajian Data Variabel (X) dengan (Y)………….. 66

6. Tabel Kerja SPSS Antara (X1 ) dengan (Y)……………………….. 70

7. Tabel Kerja SPSS Antara (X ) dengan (Y)……………………….. 72

xiv
 DAFTAR BAGAN

Bagan Hal.

Hubungan Antara Variabel………………………………………….. 46

Struktur Organisasi………………………………………………….. 59

xv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Pedoman Angket Kesiapan Mengajar dan Prestasi Belajat

2. Pedoman Observasi

3. Pedoman Dokumentasi

4. Pedoman Interview

5. Daftar Nilai Aqidah Akhlaq

xvi
 ABSTRAK

Skripsi dengan judul “Korelasi Antara Kesiapan Guru Dalam Mengajar

Dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Pada Siswa SMP
Islam Terpadu Al-Azhaar Gandusari Trenggalek” ini ditulis oleh Rina Setyowati
dibimbing oleh Drs. Nur Efendi, M.Ag.
Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kesiapan guru
dalam suatu perencanaan mengajar juga pelaksanaan evaluasi yang dilaksanakan,
untuk mengetahui seberapa besar tujuan yang telah dicapai, dan bagaimana prestasi
siswa khususnya pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq. Dengan penjabaran di atas
adapun kata kunci yang perlu diperhatikan adalah: Kesiapan mengajar dan Prestasi
Belajar. Alasan seperti di atas mejadi alasan peneliti ingin mengetahui korelasi antara
kesiapan guru dalam mengajar dengan prestasi belajar Siswa Mata Pelajaran Aqidah
Akhlaq Pada Siswa SMP Islam Terpadu Al-Azhaar Gandusari Trenggalek
Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Adakah korelasi
antara kesiapan guru dalam membuat rencana pengajaran dengan prestasi belajar
siswa di SMP Islam Terpadu Al-Azhaar Gandusari Trenggalek? (2) Adakah korelasi
antara kesiapan guru dalam melaksanakan evaluasi dengan prestasi belajar siswa di
SMP Islam Terpadu Al-Azhaar Gandusari Trenggalek?
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui ada dan
tidaknya korelasi antara perencanaan mengajar dengan prestasi belajar siswa di SMP
Islam Terpadu Al-Azhaar Gandusari Trenggalek (2) Untuk mengetahui ada dan
tidaknya korelasi antara pelaksanaan evaluasi dengan prestasi belajar siswa mata
pelajaran Aqidah Akhlaq pada siswa SMP Islam Terpadu Al-Azhaar Gandusari
Trenggalek.
Skripsi ini bermanfaat bagi penulis untuk menambah wawasan dan
pengalaman khususnya meningkatkan kualitas mengajar. Bagi SMP Islam Terpadu
Al-Azhaar sebagai sumbangan pemikiran dan bagi guru untuk menambah
pengetahuan dalam proses belajar mengajar.
Dalam penelitian kuantitatif ini untuk mendapatkan data, maka digunakan
teknik pengumpulan data yang terdiri dari: Angket, Observasi. Wawancara dan
xvii
dokumentasi. Angeket digunakan untuk menggali informasi tentang bagaimana
kesiapan guru dalam mengajar yang meliputi perencanaan mengajar dan pelaksanaan
evaluasi, juga angket untuk mengetahui prestasi belajar siswa mata pelajaran Aqidah
Akhlaq. Sedangkan metode Observasi digunakan untuk meninjau langsung lembaga
sekolahan tersebut dan mengetahui keadaan sebenarnya tentang sekolah dan proses
belajar mengajar yang berlangsung. Metode Wawancara untuk menanyakan secara
langsung kepada kepala sekolah maupun guru mata pelajaran Aqidah Akhlaq tentang
kesiapan mengajar yang meliputi perencanaan mengajar dan pelaksanaan evaluasi
yang dilakukan selama ini. Metode terakhir yaitu dokumentasi untuk mengumpulkan
data tentang jumlah siswa yang menjadi populasi dan sampel, juga daftar nilai raport
mata pelajaran aqidah akhlaq, sarana prasarana, daftar guru dan struktur organisasi.

xviii
 Setelah penulis mengadakan penelitian dengan menggunakan beberapa
metode di atas, penulis menggunakan SPSS Analyze Correlation, setelah data
dianalisis dapat disimpulkan bahwa (1) Ada hubungan yang signifikan antara
kesiapan guru dalam mengajar yang dalam hal ini perencanaan mengajar dengan
prestasi belajar mata pelajaran aqidah akhlaq siswa SMP Islam Terpadu Al-Azhaar
Gandusari Trenggalek (2) Ada hubungan yang signifikan antara kesiapan guru dalam
mengajar yang dalam hal ini pelaksanaan evaluasi dengan prestasi belajar mata
pelajaran aqidah akhlaq siswa SMP Islam Terpadu Al-Azhaar Gandusari Trenggalek.
Taraf signifikansi adalah 5%. Dengan demikian hipotesis nihil ditolak dan hipotesis
kerja diterima.

xix