Kelompok : 1 (satu)

Modul : 4 (empat)
Pokjar : Pemalang
Terdiri dari :
1. Nama : Diana ( 83671154)
2. Nama : Fadlillah June Laeli (836702117)
3. Nama : Ghozali
4. Nama : Noni Khoirunisa (83670149)
5. Nama : Retno Dwi Susanti ( 836702608)
6. Nama : Tutik Wiyanti (836702299)
Pertanyaan dan jawaban :

1. Apa yang dipersiapkan guru pada tahap persiapan?

Jawaban!
Persiapan dibuat sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan berfokus pada kompetensi yang
akan dicapai dan membuat Rencana Pembelajaran.
2. Sebutkan komponen pelaksanaan PTK pada rencana pembelajaran secara rutin?
Jawaban !
Komponen- komponen sebagai berikut :
a. Tujuan
b. Materi
c. Media dan sumber
d. Kegiatan Pembelajaran
e. Evaluasi
3. Jelaskan tentang penyesuaian transaksional?
Jawaban!
Penyesuaian transaksional adalah penyesuaian yang dilakukan guru dalam pelaksanaan
pembelajaran, ketika antara guru dan siswa sedang berlangsung.
4. Sebutkan aspek dalam pelaksanaan ptk, mulai dari kegiatan awal sampai kegiatan
akhir?
Jawaban !
a. Kegiatan awal adalah kegiatan pembelajaran dimulai dengan apersepsi yang bermaksud
menarik dan minat peserta didik menghadapi pelajaran yang akan disajikan.
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan untuk mencapai kompetensi/TIK yang dirancang di dalam
PTK.
c. Kegiatan penutup bertujuan untuk memeriksa pemahaman siswa dan menindaklanjuti hasil
belajar.
5. Apa saja kegiatan yang harus dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan ptk, setelah
pelajaran selesai?
Jawaban!
Kegiatan yang meliputi, Sebagai berikut :
a. Merangkum catatan yang dibuat selama pembelajaran.
b. Berdialog dengan peserta didik
c. Berdiskusi dengan teman sejawat untuk membahas data yang dikumpulkan.
d. Melakukan refleksi.
e. Merangkum hasil perbaikan pembelajaran.
f. Merangkum penyebab belum tercapainya perbaikan yang di rangkum pada butir e.
6. mengapa kolaborasi sangat di perlukan dalam PTK ?
Jawaban!
Kolaborasi sangat diperlukan karena :
- Kemampuan guru mungkin terbatas untuk menemukan, menganalisis,dan mencari cara
pemecahan masalah pembelajaran yag ada di kelasnya.
- Ketika melaksanakan tindakan perbaikan, guru mungkin tidak mampu mengumpulkan data
tertentu secara akurat karena dia harus mencurahkan perhatian secara penuh pada tindakan
perbaikan.
- Peikiran dua orang tentu lebih baik dari pemikiran atu orang.
- Kolaborasi akan meningkatkan kemampuan kerja sama.
7. Sebutkan 3 tahap kegiatan pembelajaran !
Jawaban !
Tahap kegiatan pembelajaran yaitu :
- Tahap persiapan,
- Tahap pelaksanaan pembelajaran
- Tahap pasca pembelajaran
8. Dari mana guru dapat memperoleh data untuk penelitian?
Jawaban!
Guru dapat memperoleh data melalui : pengamatan sendiri selama proses mengajar, hasil
ulangan siswa, catatn anekdot, dan lain2.
9. Dengan cara apa saja kolaborasi dapat di bangun ?
Jawaban!
Kolaborasi dapat dibangun melalui berbagai cara, misalnya : kerjasama sekolah dengan LPTK,
membentuk kelompok kerja guru, rapat rutin sekolah, dll
10. Apa perbedaan guru sebagai pengajar dan pelaksana PTK ?
Jawaban!
Perbedaan guru sebagai pengajar dan pelaksana PTK yaitu : guru pengajar hanya memfokuskan
diri pada pembelajaran. Sedangkan guru pengajar dan pelaksana PTK selain fokus pada
pembelajaran, juga harus mengumpulkan data untuk di teliti dan di analisis.
Kelompok 1 Modul 4
11. Sebutkan langkah - langkah melaksanakan perbaikan pembelajaran daur 1 !
Jawaban!
a. membuar persiapan pelaksanaan
b. melaksanakan tindakan daur satu
c. melakukan refleksi
12. Apa yang harus dilakukan oleh guru pelaksanaan PTK setelah pelajaran selesai?
Jawaban!
a. menghinpun merangkum catatan yang di buat selama pembelajaran
b. berdialog dengan siswa jika di perlukan
c. berdiskusi dengan teman sejawat untuk membahas data yang di kumpulkan
d. melakukan refleksi untuk mengungkap apa yang sebenarnya terjadi dalam kelas,mengapa
peristiwa tersebut terjadi, dan apa dampaknya
e.merangkum hasil perbaikan pembelajara
f. merangkum penyebab belum terjadinya perbaikan yang di rangkumpada butir e
13. Jelaskan apa yang di maksud dengan refleksi dalam melaksanakan perbaikan
pembelajaran!
Jawaban!
Refleksi dilakukan setelah data pembelajaran di olah, atau setelah guru mempunyai gambaran
tentang keberhasilan / kegagalan tindakan perbaikan yang di lakukan
14. Jelaskan apa yang dilakukan guru pada pelaksanaan tindakan perbaikan!
Jawaban!
Pelaksanaan tindakan perbaikan berlangsung, disamping mengajar guru guru mengumpulkan
data yang dapat di lakukan dengan bantun teman sejawat atau tanpa bantuan, guru membuat
catatan peristiwa pentingsetelah pelajaran usai
15. Pada tahap perencanaan , satu hal yang tidak dilakukan oleh guru yang melakukan
tugas mengajar rutin, namun perlu di lakukan oleh guru pelaksanaan PTK adalah?
Jawaban!
Menbuat kesepakatan dengan teman sejawat
16.jelaskan secara singkat peran guru sebagai pengajar dan peneliti?
Jawaban!
-Sebagai pengajar seorang guru memberikan ilmu yang didapatnya untuk di ajarkan kepada anak
didiknya sehingga dapat membuat siswa mendapatkan ilmu yang bermanfaat.
-Sebagai peneliti yaitu mencoba atau mengobservasi ilmu yang diajarkan kepada muridnya,dapat
dipahami atau tidak sehingga membuat guru mempunyai cara sendiri dalam penyampaian
ilmunya.
17.Sebutkan tahap persiapan dalam Rencana pembelajaran?
Jawaban!
-pemetaan kompetensi dasar
-pengembangan jaringan tema
-pengembangan silabus
-penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.
18.Sebutkan langkah langkah dalam merencanakan perbaikan pembelajaran dalam ptk?
Jawaban!
-hipotensis tindakan adalah dugaan guru tentang cara yang terbaik untuk mengatasi
permasalahan dikelasnya yang didasarkan pada kajian dan teori,dan hasil penelitian.
-menganalisis kelayakan hipotesis tindakan
-mereflesikan pengalaman sendiri sebagai guru.
19.Dalam tahap pelaksanaan pembelajaran jelaskan apa yang dimaksud dengan
penyesuaian transaksional?
Jawaban!
Penyesuaian transaksional adalah penyesuaian yang dilakukan guru dalam pelaksanaan
pembelajaran,ketika antara guru dan siswa sedang berlangsung,penyesuaian tersebut bertujuan
untuk membuat pembelajaran menjadi lebih efektif.
20.Sebutkan beberapa kegiatan yang harus dilakukan oleh guru pelaksanaan PTK pada
tahap pasca pembelajaran?
Jawaban!
-menghimpun/merangkum catatan yang dibuat selama pembelajaran.
-Berdialog dengan siswa jika diperlukan.
-Berdiskusi dengan teman sejawat untuk membahas data yang dikumpulkan.
-Melakukan refleksi,untuk mengungkap apa yang sebenarnya terjadi didalam kelas,mengapa
peristiwa tersebut terjadi dan apa dampaknya bagi siswa.
-Merangkum hasil perbaikan pembelajaran,yang mencakup apa yang sudah tercapai dan apa
yang belum tercapai.
-Merangkum penyebab belum tercapai perbaikan yang dirangkum pada butir C.
21.Sebutkan langkah-langkah yang perlu dilakukan guru menjelang pelaksanaan tindakan
perbaikan?
Jawaban!
-Periksa kembali rencana perbaikan pembelajaran yang telah disusun
-periksa apakah semua alat peraga dan sarana lain yang akan digunakan sudah tersedia
-cobakan alat peraga yang akan digunakan sehingga yakin bahwa peragaan akan berjalan mulus
-periksa urutan kegiatan yang sudah dirancang
-pikirkan hal-hal yang mungkin dapat mengganggu pembelajaran dan rancang antisipasinya
-periksa ketersediaan alat pengumpul data seperti lembar observasi yang telah disepakati dengan
teman sejawat
-yakinkan bahwa teman sejawat yang akan membantu sudah siap dikelas ketika pembelajaran
dimulai
22.Apa yang menentukan keberhasilan tindakan perbaikan?
Jawaban!
Keberhasilan tindakan perbaikan ditentukan oleh kesungguhan komitmen dan kerja keras guru.
23.Berdasarkan apa guru menyimpulkan hasil perbaikan?
Jawaban!
Guru mampu menyimpulkan hasil perbaikan berdasar data yang terkumpul baik dikumpulkan
oleh guru sendiri maupun yang dikumpulkan dengan bantuan kolega.
24.Kapan refleksi dilakukan?
Jawaban!
Refleksi dilakukan setelah data pembelajaran diolah atau setelah guru mempunyai gambaran
tentang keberhasilan/kegagalan atau kekuatan/kelemahan tindakan perbaikan yang dilakukan.
25.Apa yang dilakukan guru selama pelaksanaan perbaikan disamping mengajar?
Jawab:
Disamping mengajar guru mengumpulkan data yang dapat dilakukan dengan bantuan teman
sejawat atau tanpa bantuan, guru mencatat peristiwa penting setelah pembelajaran usai.
26. Apa yang dimaksud dengan kolaborasi untuk memperbaiki kemampuan dalam
menulis? Jelaskan!
Jawaban!
Kolaborasi dibutuhkan sebagai alasan yang terkait
1. Keterbatasan pengetahuan
2. Memerlukan pemecahan masalah
3. Kerjasama yang saling menguntungkan
27. Kapan refleksi dapat dilakukan?
Jawaban!
Refleksi dapat dilakukan setelah data pembelajaran diolah atau setelah mempunyai gambaran
tentang keberhasilan
28. Apa yang harus dilakukan agar tindakan perbaikan dapat berhasil. Langkah-langkah
yang harus disiapkan?
Jawaban!
1. Keyakinan akan langkah-langkah
2. Kesiapan dalam melakukan perbaikan
3. Komitmen dan kerja keras
29. Dengan siapakah kolaborasi dapat dilakukan?
Jawaban!
Kolaborasi dapat dilakukan dengan teman sejawat ataupun guru yang lain.
30. Diskusi harus didasarkan pada hal-hal. Apa sajakah?
Jawaban!
a. Kemampuan manusia untuk mengingat
b. Masukan Sangat diperlukan untuk perencanaan berikut
c. Perbaikan harus dilakukan segera