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©Cned-2009
Séance 1
J’apprends à repérer les informations principales
dans un texte court
J’apprends à inférer le sens des mots inconnus.
Je découvre le lexique de la thématique
Je sais décrire avec un adjectif qualificatif de couleur
J’écoute pour le plaisir
Tu as visité Dublin grâce à Daniel, mais connais-tu une petite île située au sud-ouest de l’Irlande ?
Là se cache une jeune sorcière nommée Charlie. Tu vas faire sa connaissance au cours des séquences
3 et 4. Bon voyage à Great Skellig Island !
Step 1
1- Observe le document ci-dessous sans le lire. Décris en français ce que tu vois.
October 24th
Hello, my name is Charlie. OK, my full name is Charlotte
Abigail Thackeray, but everybody calls me Charlie, except my
best friend who calls me CAT (just note my initials).
I’m 11.
I live in one of the wildest and most beautiful part of Ireland,
Great Skellig Island, on the South West Coast.
I have got a pet, it isn’t a black cat, it’s a dragon, a little green
Irish dragon with a pointed tail and large wings. In fact, he is
my best friend. His name is Duncan.
Well, maybe you’ve guessed, I’m a witch, a real witch. Of
course I wear a black pointed hat, but I usually wear a purple
T-shirt, a pair of blue jeans and pink trainers because I’m a
young witch.
Bye for now, I’ll write again tomorrow.
Charlie
1 — © Cned, Anglais 6e
2- Prends un crayon de papier et une règle. Lis le texte en silence et souligne tous les mots
que tu comprends,
Step 2
1- Take a red pen and underline in the text everything about Charlie. (Prends un stylo rouge et
souligne toutes les informations concernant Charlie.)
2- Complete Charlie’s identity card. (A partir de ce que tu as souligné, complète la carte d’identité
de Charlie.)
Nicknames:....................................................................................................................
Age:...............................................................................................................................
Address:........................................................................................................................
Occupation:..................................................................................................................
Pets:..............................................................................................................................
Friends:.........................................................................................................................
Est-ce qu’il te manque une réponse ? Essaie de la retrouver en relisant le texte de Charlie.
2 — © Cned, Anglais 6e
Step 3
1- Now take a blue pen and underline in the text everything about Duncan. (Prends
maintenant un stylo bleu et souligne toutes les informations concernant Duncan. )
2- Complete Duncan’s identity card. (A partir de ce que tu as souligné, complète la carte d’identité
de Duncan. Certains points resteront sans réponse.)
Nicknames:....................................................................................................................
Age:...............................................................................................................................
Address:........................................................................................................................
Occupation:..................................................................................................................
Pets:..............................................................................................................................
Friends:.........................................................................................................................
Chaque fois que tu vois ce petit livre ouvert suivi de Check and correct, cela signifie que tu
peux regarder le corrigé et vérifier ton travail.
Méthodologie
Pour comprendre un texte écrit :
––j’observe attentivement le document avant de lire le texte et je repère tous les indices
possibles.
3 — © Cned, Anglais 6e
1- Read Charlie’s text again, and write the correct caption in each box. (Relis bien le texte
écrit par Charlie et écris une légende dans chaque cadre en utilisant des expressions du texte.)
2- Essaie maintenant d’inférer le sens du mot pointed. « Inférer » veut dire que, tel un
détective, tu vas utiliser tous les indices possibles pour en comprendre le sens. De quels
indices disposes-tu ?
1er indice : les deux dessins ci-dessus : la queue de Duncan, et le chapeau de Charlie.
2e indice : pointed est un mot transparent, c’est-à-dire qu’il doit te faire penser à un mot
français qui s’écrit presque de la même manière et qui a la même signification.
4 — © Cned, Anglais 6e
Exercise 1
1- Your turn now! Play the detective with the word wings. Find one or two clues. (A toi de
faire maintenant ! Joue au détective avec le mot wings. Trouve un ou deux indices.)
1st clue:.........................................................................................................................
2nd clue:.........................................................................................................................
What does the word wings mean? (Quel est le sens du mot wings ?)
Peux-tu faire la même chose pour le mot tail? Trouve un ou deux indices.
1st clue:.........................................................................................................................
2nd clue:.........................................................................................................................
What does the word tail mean? (Quel est le sens du mot tail ?)................................................
Exercise 2
1- Charlotte has got two nicknames, Charlie and CAT. What does the word nickname
mean?
3- What is it?.................................................................................................................
Méthodologie
Pour deviner, ou inférer le sens d’un mot, je joue au détective.
Ex : a tail et wings faisaient référence au dragon, c’est la queue qui est pointue, donc ce sont les ailes
qui sont grandes.
Ex : nick/name : je reconnais le mot name. Je sais que ce n’est pas first name ou family name.
5 — © Cned, Anglais 6e
Step 5
je découvre le lexique de la thématique
1- Think of a witch or a wizard and write all the English words it makes you think of.
(Pense à une sorcière ou à un sorcier et écris tous les mots anglais auxquels cela te fait penser.)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2- Match the English word with the corresponding drawing. Relie d’un trait le mot et le
dessin qui s’y rapporte. (Repère les mots transparents, observe la construction des mots, utilise ton
esprit de déduction.)
6 — © Cned, Anglais 6e
Exercise 3
This is Charlie: Read the text again and colour her hat, her T-shirt, her pair of jeans and
her trainers. Voici Charlie. (Lis à nouveau le texte et colorie son chapeau, son t-shirt, ses jeans et ses
baskets.)
Exercise 4
Answer the following questions. (Réponds aux questions suivantes.)
Fais bien attention : au pluriel la question devient : What colour are dragons?
7 — © Cned, Anglais 6e
e retiens
LEXIQUE
GRAMMAIRE
En anglais, les adjectifs qualificatifs sont invariables, c’est-à-dire qu’ils ne portent pas
la marque du pluriel.
Step 6
8 — © Cned, Anglais 6e
Séance 2
Je connais une partie du lexique de la thématique
J’apprends à localiser
J’apprends à dire ce que l’on sait faire,
ce que l’on ne sait pas faire.
J’écoute pour le plaisir
9 — © Cned, Anglais 6e
Step 7
j’apprends à localiser
1- Lis le texte écrit par Charlie. Prends ton crayon de papier et ta règle, et, comme au
cours de la séance 1, souligne tous les mots que tu comprends ou que tu penses deviner.
Souviens-toi, tu peux repérer les mots transparents, décomposer d’autres mots, faire des
déductions. Repère également les mots que tu as écrits dans l’exercice n°5.
October 24th
October, 25th
Hi, it’s me again, Charlie. You know I’m a witch, an Irish
witch, a very special Irish witch.
I can fly on my broom to go to school, I can click my fingers to
cast good spells but I can’t use a magic wand, I’m too young. I
can also make a pink magic potion in a plastic cauldron.
What about my best friend, Duncan the dragon? Can he fly? Of
course, he can. He can fly between the cliffs, he can dive under
the water of the Atlantic Ocean, next to the Irish coast. I never
know if he is in front of me or behind me! I love playing with
Duncan!
2- Tu vas maintenant apprendre à localiser. Repère dans le texte les expressions qui
correspondent aux dessins et écris-les en face de chaque dessin.
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
10 — © Cned, Anglais 6e
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
3- Dans les phrases que tu as écrites, 7 prépositions de lieu nous aident à localiser les
personnes ou les objets. Peux- tu les souligner au crayon de papier ?
11 — © Cned, Anglais 6e
––He can dive under the water of the Atlantic Ocean next to the coast.
––or behind me
Next to:....................................................
Exercise 6
Look at the picture and describe Charlie’s bedroom using the correct preposition. (Regarde
l’illustration et décris la chambre de Charlie en utilisant la préposition de lieu appropriée.)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
12 — © Cned, Anglais 6e
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Exercise 7
1- Duncan s’est caché dans la chambre de Charlie et a changé des affaires de place.
Écoute-le t’expliquer ce qui a changé. Prends ton crayon de papier et mets une croix sur les
objets qui ont changé de place.
2- Réécoute à nouveau et complète les phrases suivantes avec la préposition de lieu qui
convient.
To dive Voler
13 — © Cned, Anglais 6e
e retiens
Pour localiser une personne ou un objet, j’utilise des prépositions de lieu.
Je dois les apprendre par cœur et bien savoir les prononcer. J’écoute plusieurs
fois l’enregistrement des 6 phrases et je les recopie. Puis je regarde les dessins, je
cache les phrases et essaie de les réécrire sans le modèle.
Step 8
1- Relis le texte écrit par Charlie (STEP 7)
Tu vas maintenant apprendre à dire ce que Charlie sait ou ne sait pas faire, ce que Duncan
sait faire. Complète le tableau suivant en t’aidant du texte de Charlie, des dessins et des
phrases du STEP 7.
- -
14 — © Cned, Anglais 6e
3- Duncan interview Charlie sur ce qu’elle sait faire. Lis le texte et écoute l’enregistrement.
Sois très attentif à la façon de prononcer can.
Charlie: Yes, I can [ ]. I can [ ] make a pink magic potion in a plastic cauldron.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Step 9
Listen to Charlie on your CD. She is reading her own text (Step 7 a). (Écoute Charlie sur ton
CD. Elle lit son propre texte. Tu peux suivre le texte sur ton manuel (Step 7 a).)
15 — © Cned, Anglais 6e
Séance 3
J’apprends à rédiger une petite annonce
J’apprends à comprendre des messages téléphoniques
Je sais repérer les informations principales dans un texte court
Je sais exprimer ce que l’on est capable ou pas de faire
J’écoute pour le plaisir
October 26th
Hi, it’s me, Charlie. Something terrible has
happened. I can’t find Duncan anywhere. He
has disappeared. He isn’t in my bedroom, he isn’t
flying between the cliffs, he isn’t diving under the
water. Where is he? Can you help ?
Charlie
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
16 — © Cned, Anglais 6e
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
A B C
Reward: 25 pounds Reward: 50 pounds Reward: 30 pounds
Missing since July 13th. Missing since February 2nd. Missing since January 30th.
Cheekie, a big cockatoo. Mariah a black dog with Sweetie, an indoor cat. She
Green with white cheeks long hair. She is very happy is a female, 8 years old,
and an orange neck. He and loves people! I miss her VERY affectionate. She is
readily sings Yankee Doodle very much and I want her black with a white spot on
as a greeting. Quite tame home! If found please call her neck. She has also white
and fearless. If found, 353 52 475 98, thank you. whiskers.
please call 353 52 98445 If found PLEASE CALL
353 64 35996
□ □ □
Check and correct
17 — © Cned, Anglais 6e
3- Relis tout ce que tu n’as pas souligné, de quel type d’information s’agit-il ? (nom, sorte
d’animal, description de l’animal)
4- Peux-tu maintenant aider Charlie à rédiger son annonce. Son numéro de téléphone est
le : 353 64 35996
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Step 13
Listen to the four messages again. If the person can give a piece of information about
Duncan, tick the « can » box, if not, tick the « can’t » box. (Réécoute chaque message. Si
la personne peut donner un renseignement, coche la case « can », si elle ne peut pas, coche la case
« can’t ».)
18 — © Cned, Anglais 6e
can can’t
Message 1
Message 2
Message 3
Message 4
Lis le script des 4 messages sur ton corrigé. Vérifie tes réponses. Souligne dans les
dialogues les phrases qui t’ont aidé(e) à faire ton choix.
Step 14
Maintenant, tu vas aller à la recherche d’indices (clues) dans les messages 2 et 3.
1- Choisis parmi ces trois dessins celui qui correspond aux deux indices donnés dans le
message n° 2
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
19 — © Cned, Anglais 6e
3- Choisis parmi ces trois dessins celui qui correspond à l’indice donné dans le message
n°3
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
What’s this?
...................................................
...................................................
...................................................
20 — © Cned, Anglais 6e
Grammaire
Lis les phrases suivantes :
I can’t fly.
21 — © Cned, Anglais 6e
e retiens
Tu l’as compris,
(La base verbale est le verbe sans la marque to de l’infinitif. Infinitif : to fly - Base
verbale : fly) .
Pour les réponses courtes, can ou can’t est repris dans la réponse :
Phonologie
Souviens-toi de la règle qu’il t’a été demandé de trouver à la fin de la séance 2.
22 — © Cned, Anglais 6e
Séance 4
J’apprends à émettre une hypothèse
J’apprends à comprendre une chanson
J’apprends à donner une date précise en utilisant
les nombres ordinaux
J’écoute pour le plaisir
Message 2 : Hello, dear, this is 353 12 44 887. I can help you, I have seen Duncan. He had
a backpack attached to his wings, he was at the grocer’s, doing some shopping. Hope you
find him soon. Bye !
Message 3 : Hello, this is 353 45 77 445. You must be Charlie, the dragon’s friend. I can
help you. I saw Duncan. He was flying over the Atlantic Ocean. Is this of any help ? Give
me a call. Bye.
2- Right or wrong? Tick () the correct column. (Vrai ou faux? Coche la colonne qui convient)
23 — © Cned, Anglais 6e
3- Read messages 2 and 3 again. If the statements are right, justify by quoting the script,
if they are wrong, correct by quoting the script.(Relis le script des messages 2 et 3. (Si les
affirmations sont justes, justifie en citant le script. Si elles sont fausses, corrige-les en citant le script.)
Exercise 12
Regarde la carte. Imagine où Duncan peut aller.
Repère l’Irlande, l’océan
Atlantique, indique ces
noms sur le planisphère.
Imagine dans quel pays
Duncan a pu se rendre et
écris le nom de ce pays.
October 27th
Hi, it’s me again. I don’t know where Charlie is, but I’ve
got some clues: on October 26th he was seen doing some
shopping at the grocer’s with a backpack on his back.
Then he was seen flying over the Atlantic Ocean. Where
is he now? Maybe he is on a trip to the United States of
America, right across the Atlantic Ocean.
Charlie
2- Souligne en bleu les trois indices que tu as déjà repérés dans l’exercice 11.
Charlie émet une hypothèse quant à l’endroit où Charlie a pu se rendre. Souligne cette
phrase au crayon de papier. Entoure le mot qui, selon toi, indique que Charlie n’en est pas
sûre, c’est seulement une hypothèse.
24 — © Cned, Anglais 6e
3- Colore, sur le planisphère de l’exercice 16, le pays dont parle Charlie et écris le nom de
ce pays.
.....................................................................................................................................
4- Trace sur la carte, le parcours que Charlie a peut-être effectué. Essaie d’inférer le sens
de right across :
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
e retiens
Pour émettre une hypothèse, j’utilise
25 — © Cned, Anglais 6e
..........................................
2- Listen to the song again and check your answers. (Réécoute la chanson et vérifie tes
réponses.)
3- Read the text of the song. Write the appropriate caption under each drawing. (Lis le
texte de la chanson qui se trouve sur ton corrigé. Écris en dessous de chaque dessin, la phrase de la
chanson qui lui correspond.)
Step 18
1- Observe bien la construction de la chanson et entoure tous les nombres cardinaux que
tu peux repérer. Sont-ils en nombre croissants ou décroissants ?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
26 — © Cned, Anglais 6e
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
e retiens
the first day, the second day, the third day, the fourth day, the fifth day,
the seventh day
Ce sont des nombres ordinaux. On les utilise en anglais pour mettre dans l’ordre,
comme dans la chanson, mais aussi pour écrire la date.
Pour construire les autres nombres ordinaux, il suffit d’ajouter –th au nombre
cardinal :
five : the fifth eight : the eighth nine : the ninth twelve : the twelfth
Cependant tu utiliseras essentiellement ces nombres sous leur forme contractée qui ne
garde que les deux dernières lettres du nombre écrit.
27 — © Cned, Anglais 6e
Exercise 13
Vérifie que tu as bien compris en reliant les nombres ordinaux à leur forme chiffrée.
Exercise 14
1- Tu as déjà appris les mois de l’année au cours de la séance 2 de la séquence 1. Tu avais
travaillé la prononciation de ces mois en entourant la syllabe accentuée à l’intérieur de
chaque mot. Peux-tu lire chaque mois à voix haute et entourer la syllabe que tu penses être
accentuée ?
Exercise 15
1- Tu as déjà appris les jours de la semaine au cours de la séance 2 de la séquence 1. Peux-
tu les retrouver à partir de ces mots dans le désordre ?
YDUSNA HATRYSUD
ANOMYD DIRAFY
EDUSATY TRADUSAY
SEDADEWYN
28 — © Cned, Anglais 6e
e retiens
Pour donner la date, tu peux écrire :
Exercise 16
Peux-tu répondre aux questions suivantes et lire ta réponse à haute voix.
When is Hallowe’en?......................................................................................................
29 — © Cned, Anglais 6e
Séance 5
Je découvre une fête calendaire
Je découvre une recette de cuisine
J’apprends à lire des consignes pour réaliser une tâche
J’écoute pour le plaisir
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
1- Underline all the words or expressions related to Halloween. (Souligne dans cette liste de
mots tous ceux que tu associes à Halloween.)
witch table black cat lamp pencil pumpkin october car book
2- Do you want to know a little bit more about Halloween? Read this text. (Tu veux en
découvrir un peu plus sur Halloween ? Lis ce texte.)
Halloween ou Hallowe’en est une fête qui se déroule dans la nuit du 31 octobre au 1er novembre.
Elle est originaire d’Irlande et est fêtée principalement en Irlande, au Canada, en Grande-Bretagne
et aux États-Unis : les enfants se déguisent avec des costumes qui font peur (squelettes, sorcières,
fantômes, etc.) et vont sonner aux portes des maisons en demandant des bonbons ou de l’argent en
disant, dans les régions anglophones, Trick or treat! (Des bonbons ou un mauvais sort !). Ont lieu
également des bals masqués, le visionnement de films d’horreur, la visite de maisons « hantées »,
etc.Halloween est une fête folklorique anglo-saxonne d’origine irlandaise. Cette tradition a été
transportée en Amérique du Nord au XIXe siècle par les Irlandais, les Écossais et autres immigrants.
Le symbole de l’Halloween est la citrouille, remplacée quelquefois par un potiron, issu de la légende
irlandaise de Jack-o’-lantern : on le découpe pour y dessiner, en creux, un visage, puis on met une
bougie en son centre.
30 — © Cned, Anglais 6e
3- Read the following text and complete it. (Maintenant lis ce texte et essaie de le compléter à
partir des informations que tu as trouvées dans STEP 19 a et b (mots en caractères gras). Le nombre
entre parenthèses indique le nombre de lettres du mot manquant.)
Halloween
Children play games and go from door to door, house to...............(5), asking for sweets.
October 28th ,
Hello again. Look at the date, it’s October 28th . Halloween is in
three days’ time. Where is Duncan? Why this Halloween song?
Today, there is an envelope in my letter-box. What is in this
envelope? It’s a recipe: “Duncan’s Pumpkin cookies”. Can you
cook? Have a look!
Charlie
2- Read the recipe Charlie found in the envelope. (Lis la recette que Charlie a trouvée dans
l’enveloppe.)
Ingredients
31 — © Cned, Anglais 6e
1tsp vanilla
Instructions
Preheat oven to 350°.
Beat sugar and oil until well blended. Add pumpkin and eggs.
In a separate bowl, combine remaining ingredients then add to wet mixture. Mix well.
Drop by heaping teaspoons onto a greased cookie sheet.
Bake 10-12 minutes
32 — © Cned, Anglais 6e
3- Charlie decides to try the recipe. She wants to get everything ready before cooking. Use
the list of ingredients to help her. (Charlie décide d’essayer la recette. Elle veut tout préparer avant
de se mettre à cuisine. Complète le tableau suivant. Charlie a commencé pour te montrer comment
faire.)
Ingredients Quantity
Brown sugar 2 cups
Vegetable oil 1 cup
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Lexique
Tu te rends compte que les notions de poids et de quantité ne sont pas les mêmes dans
les recettes anglo-saxonnes que dans les recettes françaises. (Les cups , les teaspoons et les
tablespoons sont des mesures exprimées en ml.)
a cup = 240 ml
Exercise 15
Match the English words for the ingredients with the French ones. Use the dictionary if
you hesitate. (Cherche dans le dictionnaire le nom des ingrédients que tu ne reconnais pas.)
Français Anglais
Farine
Vanille
Œufs
Sucre roux
Gingembre
Cannelle
Sel
Huile végétale
Courge (citrouille) en boîte
Bicarbonate de soude
Levure chimique
33 — © Cned, Anglais 6e
□ □ □
□ □ □
2- Match the English verbs (in bold letters in STEP 21) with their French translation. Use
the pictures of STEP 21 as a help. (Associe les verbes anglais (en caractères gras dans STEP 17) à
leur traduction française. Utilise les illustrations de STEP 17 pour t’aider.)
34 — © Cned, Anglais 6e
Grammaire
Pour donner des consignes, j’utilise le mode impératif. En anglais, il se construit avec la
base verbale (souviens-toi, c’est le verbe sans la marque de l’infinitif).
Ex : to beat eggs: battre des oeufs Beat eggs!: bats des œufs
Exercise 16
Charlie imagine qu’elle est un grand chef cuisinier avec du personnel. Quel ordre
donnerait-elle à son second de cuisine pour …
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Charlie arrête de rêver et se met aussitôt en cuisine ! Toi aussi, tu peux essayer, tu peux remplacer
les morceaux de potiron en boîte par des morceaux de potiron qui auront été cuits au préalable. Tu
peux aussi mettre des fruits au sirop à la place du potiron.
Step 23
Listen to Charlie on your CD. She is reading her own text - STEP 21 a. (Écoute Charlie sur ton
CD. Elle lit son propre texte. Tu peux suivre le texte sur ton manuel - STEP 21 a)
35 — © Cned, Anglais 6e
Séance 6
Je sais émettre des hypothèses
J’apprends à utiliser les éléments paratextuels d’un document
pour en anticiper le contenu
J’exerce mon oreille à discriminer les sons [i] et [i :]
J’écoute pour le plaisir
Five clues
2- You know how to express a hypothesis (Séance 4). You have to use an adverb beginning
with the letter M. In your opinion, where is Duncan? Have a guess.(Tu as appris lors de la
Séance 4 à émettre des hypothèses. Tu dois utiliser un adverbe qui commence par la letter M.Où est
Duncan ? Emets une hypothèse.)
3- In your opinion, why has he gone to this mysterious place? Have another guess.(A ton
avis, pourquoi s’est-il rendu dans cet endroit mystérieux? Emets une autre hypothèse.)
4- What is Charlie’s opinion? Read a page from her diary. Underline the sentence
expressing a hypothesis.(Qu’en pense Charlie ? Lis la page de son journal. Souligne la phrase qui
exprime une hypothèse.)
36 — © Cned, Anglais 6e
October 29th
Hello, thanks for your help with the clues. Maybe Charlie
is in the United States of America to celebrate Hallowe’en.
But why the recipe of the Pumpkin cookies? Why shopping
at the grocer’s? I’ve got an idea. I remember an article in
an old magazine… Let me have a look! Ah, here it is!
Charlie
Step 24
PUMPKIN CITY
Some of the
thousands of jack-o’-
The Little town of Keene,
New Hampshire,
lanterns in Keene
has a very big Halloween party!
37 — © Cned, Anglais 6e
1- Observe les 4 éléments paratextuels, c’est-à-dire tout ce qui est situé autour du texte.
la photo
la carte
le nom du document dont est extrait le texte
le titre
Tu vas continuer de jouer le détective et tirer le maximum d’informations de ces éléments avant de
lire le texte.
2- Commence par la photo . Coche les réponses qui te semblent justes.
––la France
––L’Irlande
––Les Etats-Unis
––l’océan Pacifique
––l’océan Atlantique
––l’océan Indien
––d’un livre
––d’un journal
––d’un magazine
38 — © Cned, Anglais 6e
––ville
––pays
––personnage
––une ville
––un pays
––un personnage
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Step 25
1- Bravo, tu as bien observé les éléments paratextuels. Cela va te permettre de deviner de
quoi parle l’ancien article découvert par Charlie dans ses affaires. Complète la phrase de
l’encadré ci-dessous : « D’après moi, l’article parle de… »
D’après moi, l’article parle de… Mots clés du texte qui justifient
mes idées de départ
39 — © Cned, Anglais 6e
2- C’est très bien. Maintenant tu vas lire attentivement le texte, crayon de papier à la main
pour souligner tout ce que tu comprends, comme tu as pris l’habitude de le faire.
Repère dans le texte
un nombre :...................................................................................................................
une date :......................................................................................................................
3- Reviens à l’encadré que tu as rempli et dans lequel tu imaginais de quoi le texte pouvait
parler. Reprends chacune de tes idées. Si elles sont confirmées par ce que tu viens de
lire dans le texte, écris dans l’encadré de droite les mots clés du texte qui justifient tes
hypothèses d’origine.
[i] [i:]
Party Magazine
––Listen again and circle the stressed syllable in each word.(Écoute à nouveau et entoure la
syllabe accentuée de chaque mot.)
40 — © Cned, Anglais 6e
41 — © Cned, Anglais 6e
Séance 7
J’apprends à laisser un message téléphonique
Je sais anticiper le contenu d’un document écrit en utilisant
les éléments paratextuels
J’apprends à relever les informations principales
d’un message écrit
Message 1 : Hello, this is 353 45 78 558, Mrs Smith speaking. I’m sorry, dear, I haven’t
seen your little green dragon, but I just wanted to say I like him very much, he is such a
dear. I hope you find him. Sorry I can’t help. Bye !
Message 2 : Hello, dear, this is 353 12 44 887, Mr Burke speaking. I can help you, I have
seen Duncan. He had a backpack attached to his wings, he was at the grocer’s, doing
some shopping. Hope you find him soon. Bye !
Message 3 : Hello, this is 353 45 77 445, Mrs Green speaking. You must be Charlie, the
dragon’s friend. I can help you. I saw Duncan. He was flying over the Atlantic Ocean. Is
this of any help ? Give me a call. Bye.
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42 — © Cned, Anglais 6e
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3- Tu peux prendre des notes sur la page de calepin ci-dessous si tu le souhaites. Exerce-
toi ensuite plusieurs fois à l’oral en regardant tes notes, puis sans les regarder. Enregistre-
toi si possible et réécoute-toi.
Je commence le message :
Je pense savoir où est Duncan :
Je lui demande si je peux venir :
Je lui demande de m’appeler :
Je dis au revoir :
43 — © Cned, Anglais 6e
jeanalysant
sais anticiper le contenu d’un document écrit en
les éléments paratextuels
Exercise 18
1- Read Charlie’s text. Look at the postcard she received today from Duncan. You know
what to do to find clues about new documents. So, give it a try! (Lis le texte de Charlie.
Regarde la carte postale qu’elle a reçue aujourd’hui de Duncan. Tu sais comment t’y prendre pour
rechercher les indices dans des documents inconnus. Alors, vas-y !)
October 30th
Guess what! No phone
call from Duncan today,
but a postcard! Have a
look!
Charlie
2- You are the best, so what clues did you find about this postcard? Write them down
(Tu es le meilleur, alors quels indices as-tu trouvés à propos de cette carte postale. Écris-les).
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44 — © Cned, Anglais 6e
jd’un
’apprends à relever les informations principales
texte écrit
Step 28
Si tu veux trouver la bonne information concernant quelqu’un ou quelque chose, tu dois poser la
bonne question. Pour cela, tu dois connaître tes pronoms interrogatifs. Tu en connais déjà quelques-
uns. Peux-tu retrouver, en les reliant, le type d’information que tu demandes à l’aide des pronoms
interrogatifs ci-dessous ?
Why Un lieu
How Comment
Check and correct
e retiens
On appelle « WH-questions » les questions qui commencent par un pronom
interrogatif et qui demandent une information précise.
Step 27
1- Repère, dans la carte postale rédigée par Duncan, les réponses aux questions suivantes,
présentées sous forme d’arête de poisson (fishbone). Attention, tu ne trouveras pas
forcément une information pour chaque question, mais tu peux aussi trouver plusieurs
informations pour une seule question.
WHO WERE WHEN
in....................................................................for ..........................................................
Exercise 19
Read this text about Duncan and complete the fishbone. (Lis attentivement ce petit texte sur
Duncan et complète le fishbone.)
Hello, my name is Duncan. I’m a dragon on Great Skellig Island. I can fly because I have
large wings.
46 — © Cned, Anglais 6e
Exercise 22
Remember, Charlie thought Duncan
was in Keene, New Hampshire, but
Duncan says in his postcard that
he is in a big city in Massachusetts.
(Souviens-toi, Charlie pensait que Duncan
était à Keene, dans le New Hampshire,
mais Duncan dit dans sa carte postale
qu’il est dans une grande ville du
Massachusetts.)
47 — © Cned, Anglais 6e
Séance 8
Je m’évalue
Relis attentivement la séance1, réécoute la bande son correspondante et refais les exercices.
Exercise 1
Sais-tu repérer des informations principales dans un texte court ?
1- Voici une page du journal intime d’une habitante de Great Skellig Island.
2- Lis ce texte et renseigne toutes les informations possibles de la carte d’identité de Mrs
Green.
October 26th
Hello, my name is Mrs Mary Green but my best friend, Mrs.
Smith calls me Tutti Frutti. I’m 46. I’m a grocer on Great
Skellig Island. I have a beautiful green shop full of fruit and
vegetables. This morning, I saw Duncan, Charlie’s dragon.
He wanted an enormous orange pumpkin. He put it in his
backpack. He wanted to make a huge jack-o’-lantern to
participate in a Halloween Festival in the United States of
America.
Mrs Green
Family name:.................................................................................................................
Nickname: ....................................................................................................................
48 — © Cned, Anglais 6e
Age: ..............................................................................................................................
Address:........................................................................................................................
Occupation: .................................................................................................................
Pets: .............................................................................................................................
Friends:.........................................................................................................................
Exercise 2
Sais-tu inférer le sens des mots inconnus ?
1- Relis le texte de Mrs Green.
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....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Coche STEP 1, 2 et 4
Relis attentivement la seance2, réécoute la bande son correspondante et refais les exercices.
Exercise 3
Sais-tu localiser ?
Where is Charlie?
1- Réponds par une phrase complète : Charlie is … en utilisant les prépositions de lieu
suivantes en dessous de chaque dessin.
49 — © Cned, Anglais 6e
Between In Between
Next to Behind
On Under
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
50 — © Cned, Anglais 6e
Exercise 4
Sais-tu dire si tu sais faire les choses suivantes ?
- dive under the water.....................................................................................................
- fly on a broom.............................................................................................................
- bake cookies ...............................................................................................................
Coche STEP 6 et 7
Relis attentivement la séance 2, réécoute la bande son correspondante et refais les exercices.
Exercise 5
Sais-tu repérer la différence entre [kn], [kæn] et [kant] ?
Écoute ces différents messages. Coche la case qui correspond à ce que tu entends.
Exercise 6
Sais-tu rédiger une petite annonce ?
Voici Sweety. Elle a disparu depuis le 10 septembre. Ton numéro de téléphone est le : 03
81 45 76 07. Rédige une annonce
51 — © Cned, Anglais 6e
Relis attentivement la seance 2, réécoute la bande son correspondante et refais les exercices.
Exercise 7
Connais-tu bien le lexique du thème de Halloween ?
Parmi ces six mots dans le désordre, cinq permettent de former des noms appartenant à
ce champ lexical, sauf un. Lequel ? Entoure-le. Ecris les noms reconnus.
HITCW :........................................................................................................................
GEREN: ........................................................................................................................
TRONEMS:....................................................................................................................
TSELONEK:...................................................................................................................
STOGHS:.......................................................................................................................
PINKUMP:....................................................................................................................
Exercise 8
Connais-tu bien les nombres ordinaux en anglais ?
Mrs Green a de nombreux amis. Voici leurs dates anniversaires. Écris-les comme dans
l’exemple :
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
Relis attentivement la séance 2, réécoute la bande son correspondante et refais les exercices.
52 — © Cned, Anglais 6e
Exercise 9
Connais-tu bien le lexique nécessaire pour réaliser les Halloween Cookies ?
Dans chaque liste, il y a deux intrus, lesquels ? Entoure-les.
1- Ingredients:
2- Instructions:
Relis attentivement la séance 2, réécoute la bande son correspondante et refais les exercices.
Exercise 10
Sais-tu utiliser les éléments paratextuels d’un document pour en anticiper le contenu ?
1- Cite les 3 éléments paratextuels du texte sur lequel tu as travaillé lors de la séance 6 qui
sont présents sur le document ci-dessous.
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.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
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.....................................................................................................................................
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53 — © Cned, Anglais 6e
Relis attentivement la séance 2, réécoute la bande son correspondante et refais les exercices
Exercise 11
Connais-tu bien tes adverbes interrogatifs ?
Pour chaque réponse en caractère gras, trouve l’adverbe interrogatif qui a été utilisé dans
la question correspondante.
This is Charlie.
Exercise 12
Sais-tu repérer une information dans un texte ?
Souligne dans le texte ci-dessous l’information qui correspond à la question why ? .
There is a Halloween festival in this big city because it has the Guinness World Record for
the most Jack-O’-Lanterns in one place at one time.
54 — © Cned, Anglais 6e
Séance 9
Tâche finale
Compréhension écrite
Tu aides Charlie à retrouver son ami Duncan le dragon, qui a disparu depuis quelques jours, mais
qui lui envoie régulièrement des indices. Duncan ne s’est pas encore présenté à toi. Voici sans doute
l’occasion de mieux faire sa connaissance.
Exercise 1
Duncan écrit lui aussi un journal intime. Lis une de ses pages et complète la carte
d’identité de Duncan. Tu ne pourras peut-être pas tout compléter.
October 31st
Hello, my friends! My name is Duncan. I’m a young dragon; I’m
only 6 years old. I live on a beautiful Irish island, Great Skellig
Island. I love flying between the cliffs, and diving under the
water. I have got two very good friends. First CAT, well, Charlie,
in fact her real name is Charlotte. My second very good friend
is Puff-Puff, it’s a bird, a puffin. We love flying together in the
Irish blue sky! Maybe you’ll meet Puff-Puff one of these days!
Today, I’m in Boston, it’s Halloween. I’m going to eat pumpkin
cookies and pumpkin soup! Maybe Charlie will come and meet
me in Boston!
Bye for now! Duncan
First name:....................................................................................................................
Family name:.................................................................................................................
Nickname:.....................................................................................................................
Age:...............................................................................................................................
Address:........................................................................................................................
Occupation: .................................................................................................................
Friends: ........................................................................................................................
55 — © Cned, Anglais 6e
Charlie a poursuivi ses recherches dans ses vieux magazines. Elle pense avoir trouvé le septième
indice.
Exercise 2
1- Observe le document suivant :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
56 — © Cned, Anglais 6e
Exercise 3
Tu peux maintenant lire le texte. Tu sais comment procéder. Une fois le texte lu,
1- Souligne dans le texte tous les mots et expressions qui font référence à Halloween.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
5- Infère le sens du verbe suivant après avoir donné le ou les indices qui t’ont aidé :
to carve pumpkins
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Exercise 4
Where is Duncan?
1- List the seven clues. (Récapitule les 7 indices dont Charlie dispose pour retrouver Duncan)
Seven clues
- A magazine article about ………………. , the city of the old Guinness World Record for
the most lit jack-o-lanterns in one place at one time.
- An article about ………………. , the city of the new Guinness World Record for the most
lit jack-o-lanterns in one place at one time.
57 — © Cned, Anglais 6e
- The name of the city where Duncan is.(le nom de la ville où se trouve Duncan.)
- The famous event which takes place in this city.(La manifestation célèbre qui se déroule dans
cette ville.)
Compréhension orale
Charlie est comme toi, elle sait maintenant où est Charlie. Elle lui laisse un message sur sa boîte
vocale. Avant d’écouter le message, souviens-toi du premier message que tu as envoyé avec Charlie.
Elle avait dit à Duncan qu’elle pensait qu’il était à Keene, elle lui avait demandé si elle pouvait
le rejoindre et lui avait également demandé de la rappeler. Cette fois-ci, Charlie et toi savez
précisément où il se trouve et pour quelle raison. Prépare-toi à l’écoute en te rappelant :
Tu es prêt ? Lis l’exercice 5 en entier pour savoir ce que l’on te demande avant d’écouter le message.
N’hésite pas à marquer des pauses pour prendre tes notes ou à repasser le document sonore pour
t’assurer que tu as bien compris.
Exercise 5
Listen to the phone message on your CD several times. Tick the right answer.
1- Today is 4- Duncan has got
- October 30th - a big pumpkin
- November 31st - a small pumpkin
- October 31st - a rotten pumpkin
3- Duncan is
- in Keene, Massachusetts
- in Boston, New Hampshire
- in Boston, Massachusetts
58 — © Cned, Anglais 6e
Production écrite
Mrs Botter participait à la fête d’Halloween à Boston. C’était une des 100 000 personnes
présentes pour sculpter des citrouilles et profiter des animations. Malheureusement, elle a perdu
son petit chien, Cookie. Elle est prête à donner une récompense de 25 dollars.
Exercise 6
Aide-la à rédiger une petite annonce, sachant que son numéro de téléphone est
le 00 01 345 65 786
See you for new adventures with Charlie in the next chapter!
59 — © Cned, Anglais 6e