l
Design By: Ani Mahisarani
animahisa.am@gmail.com
Created by Ani Mahisarani
Menu Presentasi
Formulasi Kab. Pati RUMUSAN MASALAH
HAMID
SUKMADINATA
HASAN
RUTMAN &
TYLER CHELIMSKY
MOWBRAY
PENGERTIAN EVALUASI
Hamid Hasan
Sukmadinata
Rutman and
Mowbray
PENGERTIAN EVALUASI
evaluasi
terhadap efektivitas
evaluasi terhadap hasil yang
telah dicapai
Kedudukan Evaluasi
I
dalam Kurikulum
Kurikulum merupakan
Suatu Program
dalam Kurikulum Guru
Berperan sebagai
Pengembang Kurikulum
untuk mengetahui keefektifan dan efisiensi
sistem kurikulum, baik yang menyangkut
tentang tujuan, isi/materi, strategi, media,
sumber belajar, lingkungan maupun sistem
penilaian itu sendiri.
Fungsi Evaluasi
Kurikulum
(Scriven)
1
I
dilihat dari jenis evaluasi,
•evaluasi formatif
yaitu :
2 •evaluasi sumatif
Fungsi Evaluasi
Kurikulum
(Stufflebeam) I dilihat dari jenis evaluasi,
yaitu :
1
• Proactive evaluation
2
• Retroactive evaluation
Fungsi Evaluasi Kurikulum
(Zainal Arifin )
“Kebutuhan Peserta Didik Dan Guru”
Psikologis Sosiologis
Mengetahui Taraf
Kesiapan
Komprehensif
Kooperatif
Prinsip Evaluasi Kurikulum berkaitan
dengan teknis pelaksanaan evaluasi:
• Evaluasi hendaknya dirancang sedemikian rupa
• Harus menjadi bagian integral
• Harus menggunakan berbagai instrumen
• Pemilihan instrumen harus sesuai objek evaluasi
• Objek evaluasi harus menyeluruh.
• Mengacu pada prinsip diferensiasi
• Tidak bersifat diskriminasi
• Harus diikuti dengan tindak lanjut.
• Harus berorientasi pada kecapakan hidup dan
bersifat mendidik.
Jenis Evaluasi kurikulum
Evaluasi perencanaan
dan pengembangan
Evaluasi monitoring
Evaluasi dampak
Evaluasi efisiensi-
ekonomis
Evaluasi program
komfrehensif
Penentuan garis besar evaluasi
Pengumpulan informasi
Organisasi informasi
Analisis informasi
Pelaporan informasi
Pre-
Fidelity Proses Gabungan
ordinate
Model-model Evaluasi Kurikulum
(Zainal Arifin)
Model Tyler (Tyler Model)
Menentukan
situasi
Program planning
Program implementation
Program improvement
Program certification
Model CIPP
• evaluasi penentuan
keputusan