KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

AKREDITASI PROGRAM STUDI BARU

PROGRAM SARJANA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
TAHUN 2018
 DAFTAR ISI

Halaman

KRITERIA1 TATA PAMONG DAN KERJASAMA 5

................................
KRITERIA2 MAHASISWA ................................................... 9
..................
KRITERIA3 SUMBER DAYA 10
MANUSIA ...............................................
KRITERIA4 KEUANGAN,SARANA DAN 14
PRASARANA ......................
KRITERIA5 PENDIDIKAN .................................................... 20
.................
DAFTAR LAMPIRAN
…………………………………………………………. 27

2
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 2
IDENTITAS PROGRAM STUDI BARU YANG DIUSULKAN*)

Program Studi : Tadris Kimia

Kode Program Studi :

Jurusan/Departemen : Tadris Kimia

Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

PerguruanTinggi : IAIN Padangsidimpuan

Status AkreditasiPT :Terakreditasi/BelumTerakreditasi(coretyang

tidak perlu)

Peringkat/TahunSK :..........................................................................

.................. NomorSK

Akreditasi**) :............................................................................................

AlamatProgramStudi :..........................................................................

..................

........................................................................
....................

......................................................................

...................... No. Telepon

: ............................................................................................ No.

Faksimili : ..................................................................................

..........

HomepagedanEmail:

……………….......................................................................

3
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
*) Identitasprogram studi wajibdiisidenganlengkap
**) Bukti dilampirkan

IDENTITASPENGISIUSULANPROGRAMSTUDIBARU*)

Nama :...............................................................................

.................. Tanggal Pengisian : --

TandaTangan :

Nama :...............................................................................

.................. Tanggal Pengisian : --

TandaTangan :

Nama :...............................................................................

.................. Tanggal Pengisian : --

TandaTangan :

Nama :...............................................................................

.................. Tanggal Pengisian : --

TandaTangan :

Nama :...............................................................................

.................. Tanggal Pengisian : --

TandaTangan :

4
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 3
Nama :...............................................................................

.................. Tanggal Pengisian : --

TandaTangan :

*) Identititaspengisi wajibdiisi–usulantanpaidentitas tidakakandievaluasi

KRITERIA1.TATAPAMONG DAN KERJASAMA

1.1 Justifikasi Pembukaan Program Studi

Jelaskan justifikasi pembukaan program studi yang diusulkan mencakup

aspek:
1. Urgensi penyelenggaraan ditinjau dari kepentingan perguruan tinggi,
masyarakat, dan bangsa. Program studi sangat dibutuhkan masyarakat
karena belum ada dan penting untuk pengembangan masyarakat di
daerah itu.
2. Keunggulan keilmuan program studi yang diusulkan dibandingkan
dengan keilmuan program studi sejenis yang sudah ada pada perguruan
tinggi lain (nasiona dan internasional);
3. Pertumbuhan jumlah mahasiswa dari Program studi yang sudah ada
dalam 3 TAHUN terakhir;

5
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 4
 4. Peta jumlah program studi yang sudah ada dengan program studi yang
akan dibuka di sekitar PT.

Penjelasan wajib didukung dengan data kuantitatif yang cukup.

1. Urgensi penyelenggaraan ditinjau dari kepentingan perguruan tinggi,

masyarakat, dan bangsa. Program studi sangat dibutuhkan masyarakat
karena belum ada dan penting untuk pengembangan masyarakat di daerah
itu.
Pendidikan merupakan sektor penting yang harus segera dibenahi pemerintah dalam
menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Pendidikan di era seperti ini mempunyai tujuan
untuk melatih mental dan kedisiplinan. Karena mental yang kuat dan disiplin yang tinggi adalah
salah satu kunci kesuksesan di era globalisasi. Oleh karena itu, pendidikan menjadi solusi ampuh
dalam menghadapi MEA. Pendidikan memberikan harapan yang besar bagi bangsa dalam
memecahkan segala permasalahan yang sedang dialami bangsa, baik masalah politik, masalah
ekonomi, maupun masalah pendidkan itu sendiri. Dalam pelaksanaannya, bukan hanya pemerintah
yang harus menjalankan peran pendidikan sendiri dalam menghadapi MEA, melainkan semua
elemen masyarakat harus ambil bagian dari mulai keluarga, sekolah, dan masyarakat. Tantangan
MEA dalam dunia pendidikan yang akan dihadapi antara lain, menjamurnya lembaga pendidikan
asing, standar dan orientasi pendidikan yang makin pro pasar, serta pasar tenaga kerja yang
dibanjiri tenaga kerja asing. Untuk itu era perdagangan bebas ASEAN, harus disambut oleh
dunia pendidikan dengan cepat, agar sumber daya manusia Indonesia siap menghadapi
persaingan yang semakin ketat dengan negara-negara lain.
Kualitas sumber daya manusia merupakan faktor penentu keberhasilan pembangunan dan
kemajuan suatu bangsa. Para tenaga kerja dari negara MEA yang memiliki kompetensi kerja yang
lebih tinggi, tentunya akan memiliki kesempatan lebih luas untuk mendapatkan keuntungan
ekonomi di dalam MEA. Dengan demikian, kita harus berusaha dengan sunguh-sunguh untuk
meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan mengejar ketertinggalan dari negara-negara lain,
khususnya di kawasan ASEAN. Meningkatkan kualitas SDM harus diarahkan pada penguasaan
IPTEK untuk menopang kegiatan ekonomi agar lebih kompetitif. Pemenuhan SDM yang
berkualitas dan unggul karena menguasai IPTEK, akan berpengaruh terhadap struktur industri di
masa depan. Dan apabila sasaran di atas bisa dipenuhi, akan semakin kuat basis industri yang
sedang dibangun dan dikembangkan di Indonesia, yang pada gilirannya akan mendorong
transformasi struktur ekonomi secara lebih cepat.
Pendidikan Islam menempati peran penting bagi umat Muslim di muka bumi ini, karena
menjadi pondasi nilai-nilai dan arah tujuan kehidupan dalam menimba ilmu pengetahuan dan
teknologi yang berlandaskan Al-Quran dan sunnah. Dalam perkembangannya di masa kini
terutama dalam era globalisasi tentunya pendidikan Islam semua jenjang pendidikan di negeri ini

6
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
harus siap menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). Jika tidak, maka kita umat Muslim
akan terisolir dan ketinggalan zaman.
Pada tanggal 6 Januari 2014, STAIN Padangsidimpuan telah berubah status menjadi
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan. Alih status ini juga menjadikan Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan harus berbenah dan mempersiapkan diri untuk menghadapi
tantangan global. Salah satunya dengan membuka prodi baru yaitu Tadris Kimia. Tadris Kimia
merupakan salah satu prodi yang berperan dalam pengembangan teknologi. Kimia merupakan
ilmu alamiah yang berbicara tentang alam dan gejalanya didukung oleh ilmu biologi dan fisika.
Ilmu kimia merupakan ilmu yang diperoleh dan dikembangkan berdasarkan eksperimen
yang mencari jawaban atas pertanyaan apa, mengapa, bagaimana gejala-gejala alam. Ruang
lingkup kimia mencakup pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai yang dirumuskan dalam
kompetensi kimia yang harus dimiliki siswa. Kimia juga merupakan mata pelajaran wajib bagi
siswa yang mengambil jurusan IPA di tingkat SMU/MA. Tetapi pada kenyataannya masih banyak
di sekolah-sekolah tingkat SMP/tsanawiyah Padangsidimpuan dan Tapanuli Selatan yang belum
memiliki guru bidang studi kimia. Banyak yang mengajar memiliki guru dari jurusan IPA secara
umum, atau fisika dan kimia merangkap jadi guru kimia.
Permasalahan dan kualitas guru dalam KBM semakin rumit, jika dilihat dari distribusi
dan kesesuaian antara mata pelajaran dengan latar belakang yang dimilikinya. Berdasarkan
penelitian dan konsorsium ilmu dalam Ma’aruf (2009) bahwa 40% guru SMP dan 33% guru SMA
mengajar di luar bidang keahliannya. Sehingga kualitas pembelajaran yang diperoleh juga rendah.
Selain itu prodi Tadris Kimia juga memiliki peluang yang cukup besar dapat diterima di
pasar kerja mengingat banyaknya sekolah-sekolah baik ditingkat
SLTP/MTS/SMU/MA/SMK/sederajat sebagai tempat pengamalan ilmu mereka setelah lulus dan
sekolah-sekolah di daerah ini. Dari data yang dihimpun jumlah sekolah yang ada di daerah
Padangsidimpuan dan sekitarnya tertera pada Tabel 1 berikut:
Tabel 1.1
Gambaran Madrasah di Sekitar Wilayah IAIN Padangsidimpuan
NO KABUPATEN/KOTA JUMLAH LEMBAGA PENDIDIKAN
Madrasah Madrasah Aliyah/SMU
Tsanawiyah/SLTP
Neg Swa Pes Jlh Neg Swa Pes Jlh
1. Kota Padangsidimpuan 18 16 11 45 13 14 9 36
2. Kab.Tapanuli Selatan 22 26 27 75 18 23 25 66
3. Kab.Mandailing Natal 29 24 23 76 26 21 20 77
4. Kab.Tapanuli Tengah 10 12 7 29 7 8 4 19
5. Kota Sibolga 9 15 8 32 6 12 5 23
6. Kab.Labuhan Batu 27 30 24 81 24 28 21 73
7. Pasaman 18 22 15 55 14 19 12 45
8. Paluta 12 11 25 25 9 8 23 30
9. Palas 15 13 23 23 12 10 20 42

7
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
 JUMLAH 160 169 163 492 129 143 139 401
Sumber : BPS Tapsel

Jika diakumulasikan jumlah lembaga pendidikan Madrasah Tsanawiyah /SLTP adalah 492
buah dan Madrasah Aliyah SMU 401 buah maka terdapat 893 buah lembaga pendidikan di
wilayah IAIN Padangsidimpuan. Jumlah ini sangat potensial sebagai lembaga yang menerima
guru Tadris Kimia
Kondisi riil di atas merupakan peluang sekaligus tantangan bagi IAIN Padangsidimpuan
sebagai salah satu perguruan tinggi yang mencetak calon guru yang profesional dan berkualitas.
Sebagai lembaga pendidikan tinggi yang sudah sejak lama menyelenggarakan pendidikan bagi
calon guru, IAIN Padangsidimpuan memiliki berbagai faktor penunjang yang sangat mendukung
dibukanya Program Studi Tadris Kimia. Tersedianya ruang perkuliahan yang memadai, dosen-
dosen yang berkualitas, penguatan bahasa Inggris dan bahasa Arab (wajib asrama dalam 1 tahun)
dan kerjasama dalam negeri ataupun luar negeri.
Dalam menghasilkan tenaga kependidikan, IAIN Padangsidimpuan akan melakukan
beberapa upaya, diantaranya dengan mengintegrasikan ilmu-ilmu umum (sains) dengan agama
sehingga lulusan tersebut tidak hanya kompeten dalam disiplin ilmunya, tetapi juga menguasai
ilmu-ilmu keislaman yang berkaitan dengan disiplin ilmu yang diajarkannya. Ini memberikan
dampak yang baik karena materi pembelajaran yang disajikan di dalam kelas dapat diwarnai dan
dijiwai oleh nuansa keislaman yang kental, pada gilirannya akan memberikan kontribusi yang
signifikan dalam mewujudkan misi yang diemban oleh madrasah, yaitu mempersiapkan siswa
menjadi manusia yang mandiri, baik dalam hal penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi
maupun penguasaan ilmu agama Islam serta pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pencapaian tujuan ini secara maksimal dapat dimungkinkan jika perguruan tinggi mampu
menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan untuk mengintegrasikan ilmu yang diajarkannya
dengan nilai-nilai keislaman.
Tuntutan terhadap kualifikasi guru madrasah dan sekolah di atas memberikan peluang
kepada perguruan tinggi, terutama PTAI untuk mampu menghasilkan lulusan berkualitas sehingga
mereka mampu memenangkan kompetisi karena keunggulan yang mereka miliki, yaitu
berkompeten dalam bidang ilmu yang diajarkan serta berkemampuan untuk mengintegrasikannya
dengan al Quran dan sunnah yang pada gilirannya memberikan peningkatan yang signifikan
terhadap keimanan peserta didik.
Kemampuan untuk mengintegrasikan kedua jenis ilmu di atas semakin menjadi sangat
penting dalam bidang ilmu eksakta. Ini sangat beralasan karena kecenderungan jenis ilmu ini
untuk lebih mengutamakan penggunaan rasional sehingga sisi-sisi keislaman menjadi terabaikan.
Padahal, jika dilihat lebih mendalam, justru ilmu-ilmu eksakta lebih berpeluang membantu peserta
didik untuk lebih mengenali sisi spiritual sejauh disajikan secara integral dan proporsional antara

8
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
rasional dan spiritual. Kimia, misalnya, yang lebih banyak berkaitan dengan fenomena alam
sebenarnya justru lebih memungkinkan memperkenalkan peserta didik tentang apa sebenarnya
dibalik fenomena alam tersebut dan menghubungkannya dengan Al-Quran. Kemampuan
mengintegrasikan ini akan memberikan nuansa spiritual keislaman yang kental sehingga peserta
didik dapat menguasai materi pembelajaran baik tanpa harus mengalami kekosongan spiritual
keislaman.
Hal-hal yang diulas di atas, maka IAIN Padangsidimpuan melalui pembukaan program
studi Tadris Kimia menyanggupi untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dibidangnya
sebagai guru kimia serta lulusan yang mampu bersaing di dunia industri yang sudah memasuki
pasar bebas. Kemampuan ini akan dilengkapi dengan kemampuan spiritual keislaman yang akan
menjadi titik tolak dari kehidupan mereka. Hal tersebut di atas akan dapat terlaksana karena
kurikulum IAIN Padangsidimpuan membekali mahasiswa Tadris Kimia tersebut dengan materi-
materi perkuliahan keislaman dan materi-materi perkuliahan disiplin ilmu masing-masing serta
dilengkapi dengan materi-materi yang mendukung lulusan untuk mampu menjawab tantangan
dunia kerja yang profesional. Bertitik tolak dari peluang di atas dan potensi yang dimiliki oleh
IAIN Padangsidimpuan di samping meningkatnya kebutuhan akan tenaga pendidik yang
profesional dalam bidang kimia, maka sudah saatnya IAIN Padangsidimpuan untuk memanfaatkan
peluang dengan segenap potensinya untuk menyelenggarakan Program Studi Tadris Kimia.

Lampirkan dokumen rencana strategis perguruan tinggiyang memuat

rencana pembukaan program studi yang diusulkan.

2. Keunggulan keilmuan program studi yang diusulkan dibandingkan dengan

keilmuan program studi sejenis yang sudah ada pada perguruan tinggi lain
(nasional dan internasional);

IAIN Padangsidimpuan, Tahun 2017 berencana membuka program studi-

program studi baru diantaranya program studi Tadris Kimia. Dasar
pemikirannya adalah: masih terbatasnya tenaga guru dalam bidang
pembelajaran kimia baik di sekolah maupun di madrasah, sehingga banyak
ditemukan guru yang tidak berlatar belakang Tadris Kimia diberi kewenangan
untuk mengajar mata pelajaran kimia. Dan peluang untuk menjadi guru kimia
sangat besar mengingat sekolah tingkat menegah sekitar 492 sekolah baik

9
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
 swasta maupun negeri dan tingkat atas sekitar 401 baik swasta maupun negeri.
Hal ini merupakan peluang yang sangat besar untuk alumni-alumni prodi kimia
dapat diterima di sekolah-sekolah/madrasah.
Pembukaan prodi baru Tadris Kimia karena institusi IAIN padangsidimpuan
mampu dan memiliki potensi untuk itu baik dalam pemenuhan Sumber Daya
manusia sampai Sistem informasi Manajemennya.
Pembukaan prodi Tadris Kimia ini berbeda dengan prodi penididkna kimia
di empat lain, yang ada disekitar IAIN padangsidimpuan, baik dalam proses
pembelajaran tidak hanya membekali dengan keilmuwan tetapi dengan nilai
tambah sikap dan keterampilan. Ma’had aljamiah (pesantren kampus) selama satu
tahun membentuk karakter dan penguatan al qur’an dan ibadah selain penguasaan
bahasa inggris dan bahasa arab.
3. Pertumbuhan jumlah mahasiswa dari Program studi yang sudah ada dalam 3
tahun terakhir
Dengan

1.2 SistemTataKelola

Sistem tatakelolaberjalansecaraefektifmelaluimekanismeyangdisepakati
bersama, serta dapatmemelihara dan mengakomodasisemua unsur,
fungsi, dan perandalam program studi. Tata keloladidukung dengan
budaya organisasiyang dicerminkan denganada dantegaknya
aturan,tatacara pemilihan
pimpinan,etikadosen,etikamahasiswa,etikatenagakependidikan, sistem
penghargaandansanksisertapedomandanprosedurpelayanan
(administrasi, perpustakaan,laboratorium,
danstudio).Sistemtatakelola(input, proses,outputdanoutcomeserta
lingkunganeksternalyangmenjamin
terlaksananyatatakelolayangbaik)harus diformulasikan, disosialisasikan,
dilaksana-kan,dipantaudandievaluasimelaluiperaturan danproseduryang
jelas. (tampilkan aturan, statuta, pedoman-pedoman yang dimiliki, SOP
dan segala hal yang menjadi pedoman PT)

10
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
1.2.1 Strukturorganisasidantatakelola

Gambarkanstrukturorganisasidanjelaskantatakelolatermasuk informasi
akreditasiinstitusidanprogram studiyangtelahada.Strukturorganisasi
perguruan tinggipengusulminimalterdiriatasunsur-unsur(1)penyusun
kebijakan, (2) pelaksanaakademik,(3) pengawasdanpenjaminanmutu,(4)
penunjangakademikatausumberbelajar,dan(5) pelaksanaadministrasi
atau tata usaha!

Gambarkandanjelaskanstrukturorganisasi

Jelaskantugas pokok danfungsimasing-masingorgan

tersebutyangmenjamin penerapantatakelolaPTyang
baikmencerminkanaspekkredibel,transparan,
akuntabel,bertanggungjawab, dan adildalamtabeldibawahini:

Namaorgan diPT TugasPokokdan

No. NamaGenerik
pengusul Fungsi*)
1. PenyusunKebijakan
2. PelaksanaAkademik
3. Pengawas dan
PenjaminanMutu
4. PenunjangAkademik
atauSumberBelajar
5. PelaksanaAdministrasi
dst

*)Harusmencerminkanaspekkredibel,transparan,
akuntabel,bertanggungjawabdan adil

Jelaskan bahwaprogramstudi yang diusulkan dikelola oleh unit

pengelola program
studiyangdisusundanditetapkanolehMenteri(PTN)/Badan
Penyelenggara(PTS)/PemimpinPerguruanTinggi

11
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 5
1.2.2 Sistempenjaminan mutu

JelaskanSistem
PenjaminanMutuInternaldiPTpengusulyangmencakup(1)
organisasimutu,(2)ketersediaandankelengkapandokumenSPMI sesuai
PermenristekdiktiNo.62Tahun2016,dan(3)auditormutuditingkat
institusi/ fakultas/jurusan.

1.2.3 Umpanbalik

Jelaskanrencanamendapatkanumpanbalik
gunamemperbaikitatapamong, kepemimpinan,sistem
pengelolaandanpenjaminanmutudalam rangka
peningkatankualitasprogramstudiyangmencakupumpanbalikdari:1)dose
n;
2) mahasiswa; 3) tenaga kependidikan; 4) alumni; 5)
lembaga/insititusi penelitianmitra;dan 6)pengguna lulusan.
Nyatakankisi-kisiinstrumenyang akandimintakan umpan balik!
(buatkan secara umum setiap komponen (mahasiswa atau dosen)
dengan daftar pertanyaan yang menjadi acuan rencana perbaikannya
untuk umpan balik)

1.3 ManajemenSDMUnitPengelola

JelaskanmanajemenpengelolaanSDM diunitpengelola untuk memenuhi

kebutuhan program studiyang diusulkan. Manajemenpengelolaan SDM

12
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
 diunit
pengelolamencakup1)kecukupansesuaidenganPermenristekdiktiNo100
Tahun 2016, 2) kualifikasi (pendidikan dan bidang keahlian), 3)
rencanapengembanganuntukdosendantenagakependidikan
(kuantitas,kualifikasi dankompetensi). (Tampilkan jumlah Tenaga
kependidikan yang ada berikut dengan pendidikan dan keahliannya.
Diuraikan juga analisis kecukupan dan kebutuhannya)

Penjelasandilengkapidengan tabelsepertipadacontohberikut:

Tabel.Upaya pemenuhanjumlahSDMdankualifikasinya Rencana

TenagaKependidikan Dosen
Tahun
SMU DIII DIV/Sarjana Magister Magister Doktor
TS
TS+1
TS+2
TS+3

1.4 Kerjasama
1.4.1 Rekamjejak kerjasama

Jelaskan rekamjejak perguruan tinggi pengusul di bidang kerjasama

yang mencakupaspek(1)perumusancapaian pembelajaran,(2)
pemanfaatan sumberdaya(saranadan prasarana, fasilitaskegiatan
praktikum/praktik/ PKL/PPL),(3)pemagangan,(4)penyerapan lulusan,
(5)ujikompetensi,dan (6) penelitian dan pengabdiankepadamasyarakat.
(lembaga mitra kerjasama sesuaikan dengan jenis materi kerjasamanya
oleh PT selama ini)

13
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 6
 Periode
Uraian
Dokumen Kerjasama
No. NamaInstitusi Bentuk
Kerjasama (tahunmulai-
Kerjasama
tahunakhir)
1 MoU No. ... tgl....
2
3
dst

Lampirkanbukti kerjasamaterbaruyang
telahdilaksanakanuntuk setiap aspekkerjasamayang
telahdilakukan.

KRITERIA2.MAHASISWA

2.1 KebijakanSistemRekrutmendanSeleksiMahasiswaBaru

Jelaskankebijakansistem rekrutmendanseleksimahasiswabaruyang
menganutsistem terbuka(multi–entry,multi–exit)yangmeliputikebijakan,
kriteria,instrumen, prosedur, dansistempengambilankeputusan.
Tampilkan secara jelas aturan-aturan yang berlaku dan dipraktekan di PT
terkait dengan ini.

2.2 PerencanaanPenerimaanMahasiswa

14
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 7
 Program studi harus memiliki perencanaan yang baik tentang
jumlah mahasiswabaruyangakanditerimadalam
4(empat)tahunpertamayang menjamin terpenuhinyamutu layanan
minimum, ketercapaian pembelajaran dankeber-lanjutanprogram
(harapmemperhatikankebijakanbuka/tutup programstudi jika jumlah
mahasiswa baru tidak mencukupi). Perencanaan
tersebutharusdidukungoleh:
(1)rencanapengembangankapasita
s SDM;
(2)rencanapengembangansarana/pra
sarana;
(3)analisisproyeksicalonmahasiswadenganmempertimbangkan
aspek a. sumberpesertadidik (di sekitar PT lulusan sekolah
SMU/Aliyah);
b. informasipeminatanprogram studisejenisdi tingkat nasional;
c. reratadayatampungprogram studisejenis;dan
d. rasiokeketatan penerimaanmahasiswabaru pada
perguruantinggi pengusul
(4)targetpenyerapanlulusan (dalam bursa kerja yang dibutuhkan saat ini
dan di masa akan datang)

Dalam perencanaan ini,pengusulperlumemperhatikankeadaanatau

kebutuhanditingkat nasional, regional,daninternasional.

Tuliskanrencanajumlahmahasiswabaruyangakanditerimadalam4(empat)
tahun pertamadenganmengikutiformattabel berikut.

Rencana Rencan Rencana Rasio Penjelasan

Tahu a
n Jumlah Jml ringkas
Mahasisw Jumlah Mahasiswa/Jml dukungansarana
Akademi Dosen
k
TS a DosenTetap prasarana
TS+1
TS+2
TS+3

KRITERIA3.SUMBERDAYAMAN
USIA

15
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 8
DosenTetapdanDosenTidakTetappadaProgramStudi
Dosen tetapdalaminstrumenakreditasiBAN-PTadalahdosenyang:
1. DiangkatdanditempatkansebagaitenagatetappadaPTyangbersangkutan;
termasuk dosenpenugasan Kopertis, dosen yayasan pada PTS, dan
dosen kontrakdenganmasakontraksekurang-kurangnya5(lima)tahun,dalam
bidang yangrelevan dengankeahlianbidangstudinya.
2. Bekerja penuhwaktusetaradenganminimal40(empat puluh)jamperminggu.
3. Tidak menjadidosen tetapdiperguruantinggi lain

Dosen tetapmemenuhipersyaratansebagai berikut:

1. Berijazah paling rendah Magister atau Magister Terapan yang sebidang
(
P
T
N
/
P
T
S
)
2. Berusiapalingtinggi56tahununtukPNSatau35tahunapabilaberstatusNon-
PNS, bagiprogram studiyang akandibukapadaPTN
3. Berusiapalingtinggi58tahunpadasaatditerimasebagaidosenpadaprogram
studiyang akandibukapadaPTS
4.

BelummemilikiNIDN/NIDK/NUPatautelahmemilikiNIDN/NIDK/NUPdari
programstudilain diPTN/PTSyangakanmembukaprogram
studidengantetapmempertahankannisbahdosendanmahasiswapadaprogram
studiyangditinggalkan(1:45untukuntukrumpun
ilmuagama,rumpunilmuhumaniora,rumpunilmusosial,dan/ataurumpunilmu
terapan (bisnis,pendidikan,keluarga
dankonsumen,olahraga,jurnalistik,media massa dan komunikasi, hukum,
perpustakaan dan permuseuman, militer,
administrasipublik,danpekerjasosial);1(satu):30(tigapuluh)untukrumpun
ilmu alam, rumpun ilmu formal, dan/atau rumpun ilmu terapan (pertanian,
arsitektur dan perencanaan,teknik,kehutanandan lingkungan,kesehatan, dan
transportasi).
5. BukanguruyangtelahmemilikiNUPdantenagakependidikandan/ataubukan
pegawaitetap padasatuan administrasipangkal instansi lain(PTN/PTS)
6. BukanPNS/aparatursipilnegarabagidosenprogramstudiyangakandibukadi
P
T
S
.

16
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
 Dosen TidakTetap adalahdosen yang bekerja paruhwaktu yang berstatus
sebagai tenaga pendidik tidak tetap pada perguruan tinggi penyelenggara
program studiyangdiberitugasmelaksanakanpembelajarandalam
bidangyang relevandengankompetensinya.

3.1 ProfilDosenTetapdanDosenTidakTetap
3.1.1 Datadosen tetap penuh waktu yang memiliki bidang keahlian sesuai
programstudiyang diusulkan

BidangKeahlia
Nama NID Tgl- n Mata
No. Dosen Jabatan
N/ Bln- Akademik untuk Kuliah/Blok
Tetap Tahun Setiap yangDiampu
NID
1. 1 Magister:.....
Doktor: ..
2.
3.
Dst

Ca
tat
an
:

1. Tuliskannama-
namadosenyangdigunakanuntukpemenuhanjumlahdosen minimum
sebuahprogram studidi lokasi
PSDKU.Lampirkan(1)SuratKeputusan
BadanPenyelenggaraatauSKJabatanFungsionalTerakhir atau Surat
Kontrak calon dosen dengan Badan Penyelenggara dengan
periode 5(lima)tahun) (PTS/PTN),(2)
fotokokopiijazahdantranskripsemuajenjangpendidikantinggi
yangpernahdiperoleh; (3)daftarriwayathidupcalon dosen–
padasudutkanan atashalamanpertamaharapdirekatkanpasfoto6
(enam) bulanterakhir ukuran4 x6cm;(4)SuratPenugasandan
SuratPernyataanpindahhomebasekelokasi
PSDKUdaripemimpinperguruantinggipengusul,
(5)SuratPernyataanbersedia bekerja penuh waktu selama40 jam
per minggu di lokasi PSDKU, dan (6) fotokopi KTP.
2. NIDN: Nomor Induk Dosen Nasional, NIDK: Nomor Induk Dosen
Khusus, NUP: Nomor Urut
Pendidik.LampirkansuratpernyataanpemimpinPTasaltentangpind
ahhomebasekeprogram studi yangdiusulkanbagi
dosenyangsudahmemiliki NIDN/NIDK/NUP.

17
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 9
 KetentuanmengenaicalondosentetapdenganNIDKsesuai dengan
Permenristekdikti No2Tahun2016tentangRegistrasi Pendidik.
3.
Bagidosenyangtelahmemperolehsertifikatpendidikagardiberitanda
(*)dan fotokopi sertifikatnyaagardilampirkan.
Semuafotokopiatausoftcopydokumentersebutharus
dalamkeadaanterbaca. Kelengkapan dokumen di atas
merupakanpersyaratan mutlak untuk aspek dosen tetap.

Data dosentetapyangbidangkeahliannya di luarbidang PSyang ikut mengampu

matakuliah padaprogramstudi yangdiusulkan

BidangKeahlia
Nama NID Tgl- n
No. Dosen Jabatan Mata
N/ Bln- untuk
Tetap NID Akademik Kuliah/Blok
Tahun Setiap yangDiampu
1. 1 K/N Magister:.....
Doktor: ..
2.
3.
4.
dst

Catatan:

1. Tuliskannama-
namadosentetapyangikutmengampumatakuliahprogram
studidilokasiPSDKU.Lampirkan(1)SuratKeputusanBadanPenyele
nggara atau SK Jabatan Fungsional Terakhir pada perguruan
tinggi pengusul (PTS/PTN),dilengkapidengan(2)
fotokokopiijazahdantranskripsemuajenjang
pendidikantinggiyangpernah diperoleh;
(3)daftarriwayathidupcalondosen–
padasudutkananatashalamanpertamaharapdirekatkan
pasfoto6(enam) bulanterakhirukuran4x 6cm;
(4)SuratPenugasanmengampumatakuliahdi lokasi
PSDKUdaripemimpinperguruantinggipengusul,(5)
SuratPernyataan bersediamengajar di
lokasiPSDKU,dan(6)fotokopiKTP.
2. NIDN: Nomor Induk Dosen Nasional, NIDK: Nomor Induk Dosen
Khusus, NUP: Nomor Urut
Pendidik.LampirkansuratpernyataanpemimpinPTasaltentangpinda
hhomebasekeprogram studi yangdiusulkanbagi
dosenyangsudahmemiliki NIDN/NIDK/NUP.

18
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 10
 KetentuanmengenaicalondosentetapdenganNIDKsesuai dengan
Permenristekdikti No2Tahun2016tentangRegistrasi Pendidik.
3.
Bagidosenyangtelahmemperolehsertifikatpendidikagardiberitanda
(*)dan fotokopi sertifikatnyaagardilampirkan.

Semuafotokopiatausoftcopydokumentersebutharusdalamkeadaanterbaca.
Kelengkapan dokumen di atas merupakanpersyaratan mutlak untuk
aspek dosen tetap.

3.1.2 Datadosentidaktetapyangikutmengampumatakuliahpadaprogram
studiyang diusulkan

BidangKeahlia
Nama Tgl-
No. Dosen
NID Jabatan n untuk Setiap Mata
N/ Bln- Akademik Progra Kuliah/Blok
Tetap Tahun m
NID yangDiampu
1. 1 Pendidika
Magister:.....
Doktor: ..
2.
3.
4.
dst

Catatan:

1. Tuliskannama-
namadosentidaktetapyangikutmengampumatakuliahpada
programstudiyangdiusulkan.Lampirkan(1)SuratKeputusan
Pemimpin PerguruanTinggitentang
pengangkatansebagaidosentidak tetap pada
perguruantinggipengusul(PTS/PTN),(2)
fotokokopiijazahdantranskripsemua jenjangpendidikan
tinggiyangpernahdiperoleh; (3) daftarriwayat hidupcalon dosen–
padasudutkananatas halaman pertamaharap ditempelkanpasfoto6
(enam) bulanterakhirukuran4x6cm;(4)
suratpernyataanbersediamengajar, dan(5)fotokopi KTP.
2. NIDN: Nomor Induk Dosen Nasional, NIDK: Nomor Induk Dosen
Khusus, NUP: Nomor Urut Pendidikbagiyangtelahmemilikinya.
Ketentuanmengenaicalon dosentidaktetap dengan
NIDKsesuaidenganPermenristekdiktiNo2Tahun
2016tentangRegistrasi Pendidik.
3. Bagidosenyangtelahmemper-
olehsertifikatpendidikagardiberitanda(*)dan fotokopi
sertifikatnyaagardilampirkan.

19
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
3.2 TenagaKependidikan

Tuliskandatatenagakependidikanyangadadiprogramstudiyangmelayani
mahasiswa denganmengikuti formattabelberikut:
JenisTenaga 1 Nama JumlahTenaga
No Kependidikan Unit Kependidikan
Kerja/Laboratoriu D M P S D4 D3 D/SM
1 Tenaga perpustakaan U
2 Laboran
3 Analis
4 Teknisi
5 Operator&Programer
6 Administrasi/Arsiparis
Juml a h
Catatan:
1. Tenaga kependidikanmemiliki kualifikasi minimal berijazah D3
kecualiuntuk tenagaadministrasi,berusiamaksimum58tahun,dan
bekerja penuhwaktu40 (empatpuluh) jam/minggu.
2.
Harapdirinciberdasarkanunitkerja/laboratorium(misalnyaPerpusta
kaanPusat, LaboratoriumMikrobiologi).
3. Lampirkansalinanijazahyangtelahdilegalisasi
4. D=doktor;M=magister;P=profesi;S=sarjana;D-
4=diplomaempat;D(D-3
=diplomatiga;D-2=diplomadua;danD-
1=diplomasatu)danSMU=Sekolah
MenengahUmu

KRITERIA4.KEUANGAN,PRASARANADANSARANA

4.1 Keuangan
4.1.1 Jelaskandokumenperkiraanaruskasselamaempattahunpertama
penyelenggaraanprogram studisecarakomprehensifyangantara
lainmeliputi danaoperasional,sumberdana investasi,
sumberdanayangberkelanjutan bukanSPP,kontribusipesertadidik(dapat
berupaSPP),dansumberdana lainnya
denganmengikutiformattabelberikut:
Penerimaan yang direncanakan

Jenis JumlahDana(JutaRupiah)
SumberDana Dana TS TS+1 TS+2 TS+3

20
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 12
11
 Institusipengusul(Yayasa
n, Pemerintah, dsb)
Perguruan Tinggi(hasil usaha
PT, penelitian,pengabdian
kepada
masyarakat,kerjasama,
Peserta didik(SPP,uang
ujian, uang wisuda,dsb)
Sumberdana lainnya
(pemerintah,
hibah,pinjaman, dsb.)
Total

Lengkapi denganpenjelasan biaya satuanyang dikenakan kepada

setiap mahasiswa untuk setiap unsur bebanbiaya(uang
pendaftarancalon mahasiswa, uangregistrasi mahasiswa yang diterima,
SPP, uang praktikum/ praktik/PKL, uang ujian, uang wisuda dll),
dan asumsi jumlah calon mahasiswayangmendaftardan
jumlahmahasiswayang diterimasehingga diperolehangkajumlah dana

daripesertadidik

Penggunaan yang direncanakan:

JumlahDana(Jutarupiah)
No. JenisPenggunaan*)
TS TS+1 TS+ TS+3
1 Pendidikan
2 Penelitian
3 Pengabdiankepada
Masyarakat
4 Investasiprasarana
5 Investasisarana
6 InvestasiSDM
7 Lain-lain
Total

*)Merupakanbesarandanayangdialokasikanuntukpenyelenggaraanprogra
mstudisebagai bentukkomitmenperguruan tinggipengusul

Catatan: Untuk pembukaanprogram studi baru pada PTS, maka

penilaian pada elemen4.1dilakukanjikapengusul
memenuhipersyaratansebagaiberikut:

21
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 13
 1.

MenyediakandanainvestasidandanaoperasionaldariPTSyangakandid
irikan, yangditandatangani
olehsemuaanggotaorganBadanPenyelenggaradariPTS
yangakandidirikan,dibuktikandengan:
fotocopy rekeningkoran, tabungan, sertifikat deposito, dan surat
berharga lainnyaatasnamaBadanPenyelenggara,
dalamjumlahyangmenyukupi kekurangan danauntukoperasional
daninvestasipenyelenggaraanperguruan tinggisesuai
dengankomitmenSubsidiBadanPenyelenggarapada Proyeksi
ArusKas;
JikaBadanPenyelenggaramemperolehhibah,makaBadanPenyelengg
ara dimintauntuk menyampaikanfotocopy AkteHibahatas
danatersebut,sebagai bagiandari Bukti KepemilikanDana.;
Badanpenyelenggarayang memperolehbantuanNegara,
bantuanluarnegeri, dan/ataupihak
lainsebesarRp500.000.000,00(limaratus jutarupiah)atau
lebih,dalam I(satu) tahunbuku;ataumempunyaikekayaandiluar
hartawakaf sebesarRp20.000.000.000,00(duapuluhmiliar
rupiah)ataulebihdiwajibkan untukmenyampaikanLaporan
Keuanganyangdiaudit oleh KantorAkuntan Publik.
2. LaporankeuanganBadanPenyelenggaradariPTSyangakan
didirikan,yang memuat:
Kondisi BadanPenyelenggara 3 tahun terakhir bagi Badan
Penyelenggara yangdidirikansebelum ataupadatahunterkait,
2tahunterakhir bagiBadan
Penyelenggarayangdidirikanpada2tahunterakhir,dan1tahunterakh
ir bagi
BadanPenyelenggarayangdidirikanpadatahunsebelumusulan;
LaporanKeuanganyang disusunsesuaiPernyataan
KRITERIAAkuntansi Keuangan(PSAK)
45revisi2011tentangPelaporanKeuanganEntitasNirlaba
yangmemuat LaporanPosisiKeuangan, LaporanAktivitas,
LaporanArusKas, CatatanAtasLaporanKeuangan

Jikapengusultidakmemenuhipersyaratandi
atas,makaskorsetiapdeskriptor padaelemen 4.1adalah0(nol).

4.2 Prasarana

4.2.1 Ruangkelas

Tuliskan dataruangkelasdenganmengikutiformattabelberikut:

22
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 14
 Jumla
Kepemilika
No. JenisRuangKela Jumla h Siste Utilisas
h Luas nSD SW m i
s
<40mahasiswa (m2)
>40mahasiswa
dsb.
TOTAL

Keterangan:SD=Milik
PT/fakultas/jurusansendiri;SW=Sewa/Kontrak/Kerjasama. Dijelaskan
kondisinya, ber AC, ada Internet, posisi dari kebisingan lalu lintas, pabrik
atau sejenisnya.

4.2.2 Ruangkerjadosen

Tuliskandataruangkerjadosentetapyangbidangkeahliannyasesuaidengan
programstudidenganmengikutiformattabel berikut:

Jumlah Jumlah
RuangKerjaDosen
Ruang Luas (m2)
Saturuanguntuklebih dari2dosen (a)
Saturuanguntuk2 dosen (b)
Saturuanguntuk1 dosen(bukan pejabatstruktural) (c)
TOTAL (t)

Jelaskankelengkapanperabot,perlengkapan(termasukjaringaninternet)da
n kondisikenyamananruangkerja dosen. Tampilkan dengan foto fisik
ruang yang ada.

4.2.3 Ruangperpustakaan

Jelaskanketersediaan
ruangperpustakaan(dapatditingkatperguruantinggi, fakultas,
2
atauprogramstudi)mencakupluas (m ),daya tampung, perabotkerja,
peralatanmultimedia,

23
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
 danperlengkapanpendukungpengelolaanperpustakaan, kondisi
perpustakaan mencakup suhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan
kebersihan. (tampilkan bukti fisik berupa foto-foto
ruang, buku dan perabotannya)

4.2.4 Ruangakademik khusus

Tuliskanketersediaanruangakademikkhususberupa laboratorium,studio,
bengkelkerja,lahan praktikatautempat praktikyangdisediakan dengan
mengikutiformattabelberikut: tampilkan bukti fisik foto ruang-ruangnya.

Kepemilika Rata-
No. NamaRua Jumla Jumla Siste rata
SD SW m Wakt
ng h h u
Akadem Lua Uni Perawat
Penggunaa

dst

Keterangan:
SD =MilikPT/fakultas/jurusansendiri;
SW=Sewa/Kontrak/Kerjasama/HakPakai.

*)Jelaskansecarasingkatmengenaisistemperawatanyangdilaksanakanole
h perguruantinggi

24
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 15
 4.2.5 Ruang penunjang

Tuliskanketersediaanruang-ruang penunjangyangmeliputitempat
beribadah, ruangkesehatan, ruang organisasikemahasiswaan,jamban,
gudang, bengkel pemeliharaan, dan tempatparkir, denganjumlah dan
luasyangsesuaidengan jumlahpenggunanya(dapatberada
ditingkatperguruan tinggi,fakultas,atau
programstudi)denganmengikutiformattabel berikut: (tampilkan bukti
fisik berupa fotonya)

JenisPrasara Jumla Tot Kepemilika Siste Uni

No. al
na h nSD SW m t
Lua
Penunjan Uni Perawat Pengelol

dst
Keterangan: SD
=MilikPT/fakultas/jurusansendiri;SW=Sewa/Kontrak/Kerjasama.

4.2.6 Ruangadministrasidankantor

Tuliskan data ruang administrasi dan kantor yang berkaitan

dengan pengelolaanprogram
studiyangdiusulkan(dapatberadaditingkatperguruan
2
tinggi,fakultas,atauprogramstudi)mencakup(1)luas(m ),
(2)dayatampung,(3)perabotkerja,(4)peralatanmultimedia,
(5)jaringankomunikasidaninternet,
dan6)kondisiruangadministrasidankantormencakup(a)suhu,(b)cahaya,
(c)tingkatkebisingan,(d)kebersihan,dan(e)kesejukan. (tampilkan dengan
bukti fisik fotonya)

4.3 Sarana

4.3.1 Peralatanpraktikum/praktik/PKL

25
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 16
 Tuliskanperalatan untukmelaksanakanpraktikum/praktik/PKLpada
tahun pertama dan perencanaannya pada tahun-tahun
berikutnya.Peralatan praktikum/praktik/PKLdinilaidariketersediaan,
akses dan pendayagunaan sarana utama di lab/tempat
praktikum/bengkel/studio/ruangsimulasi, rumah sakit,
puskesmas/balaikesehatan/green house/lahan untuk percobaan, dan
sejenisnya denganmengikutiformattabel berikut: (tampilkan dengan
bukti fisik fotonya)

Kepemilik Rata-
Nam JenisPeralatan Jumla Siste rata
No. Wakt
a & h SD SW m u
Laboratori tahunproduk Uni Perawat Penggunaa
um si t an n

dst

Keterangan:
1. SD =Miliksendiri;SW=Sewa/Kontrak/Kerjasama/HakPakai.
2.

Peralatanyangdicantumkanadalahperalatanmutakhiryangpalingpenti
nguntuk melaksanakan pembelajaran, bukan peralatan dasar seperti
gelas ukur, pipet, cawanpetri,tang,palu,linggisdansebagainya
3. Tabel dapatdibuatdalamposisi melintangataulandscape

4.3.2 Jenisdanjumlah mediapembelajaran

Jelaskanketersediaanmediapembelajarandarisisijenis danjumlahnya
(misalnyapapan tulis, proyektor; audio, video, dan sebagainya),
aksesibilitas, kualitas,dansistem perawatannyadapatdiaksesolehprogram
studi dengan
sangatmudah,memilikikualitasdansistemperawatanyangsangatbaik.
Tampilkan bukti fisik fotonya.

26
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 17
4.3.3 Ketersediaanbukuteks

Jelaskan lembaga-lembagasumberterdekatdariperguruantinggiyang
menyediakanbahanpustakauntukdapat dibacadanataudipinjam atau
menyediakanakseskepustakaan,tuliskan lamanatauurl-nyayangdapat
diakses,sehinggakepustakaanyangada dapatdimanfaatkanolehdosen,
tenagakependidikan, danmahasiswa. Sebutkan hasil kerjasama (MoU)
dengan lembaga terkait sehingga ada kemudahan untuk aksesnya.

Tuliskanbahan pustaka berupabuku

teksyangrelevandenganbidangprogram studi
denganmengikutiformattabelberikut:

JenisPustaka Jumlah Judul Tingkataksesibilitas

Buku(tercetakdan ebooks)
Jurnal (tercetakdanejournals)
Jumlah

C
a
t
a
t
a
n
:

Pengisiantingkataksesibilitas untuk
bukuteksdiisidenganmenuliskanjumlahsalinan untuksetiapjudul
sedangkantingkat aksesibilitase-booksdiisi denganmenjelaskan apakah
e-bookstersebutdiakses melalui internet (nyatakan url-nya)atau tersedia
dalambentukfisik

4.4 LayananMahasiswa

27
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
 Jelaskan ketersediaan layanan kepada mahasiswa di perguruan
tinggi pengusul meliputi: 1)bimbingan dan konseling,
2)pengembanganminat dan
bakat,3)pembinaansoftskill,4)pemberianpenghargaan terhadap
prestasi,5) pemberian beasiswa, dan6)layanankesehatan! Tampilkan
bukti fisik berupa foto-foto sarana layanan terkait. Layanan ditulis yang
sudah ada dan rencana ke depan untuk menambah jumlah jenis layanan
lainnya.

KRITERIA5.PENDIDIKAN

5.1 Kurikulum

Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) adalah seperangkat rencana

dan pengatur-
anmengenaicapaianpembelajaranlulusan,bahankajian,proses,
danpenilaianyangdigunakansebagai pedomanpenyelenggaraankegiatan
pembelajarandiperguruantinggi.Kurikulum harusmemuatcapaian
pembelajaranmengacu pada deskripsilevel6 (enam)Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia(KKNI)sesuaiPerpresNomor8
Tahun2012dan Permenristekdikti
No.44Tahun2015tentangStandarNasional Pendidikan Tinggi(SN-Dikti),
yangterstruktur untuktercapainyatujuan,terlaksananyamisi, dan
terwujudnyavisikeilmuan programstudi. Jelas profil lulusannya dan
dihasilkan kurikulum ini dengan studi banding (Bench marking) dari PT
yang ada

Kurikulum memuatmatakuliah/modul/blokyangmendukungpencapaian
kompetensilulusandanmemberikankeleluasaan pada mahasiswauntuk
memperluaswawasandanmemperdalam keahliansesuaidenganminatnya,
serta dilengkapidengan deskripsimata kuliah/modul/blok,
silabus,rencana pembelajarandanevaluasi.Kurikulum
harusdirancangberdasarkan relevansinya dengantujuan,cakupan dan
kedalamanmateri,pengorganisasian yang mendorong terbentuknyahard
skills danketerampilan kepribadian dan
perilaku(softskills)yangdapatditerapkandalamberbagaisituasi
dankondisi.

28
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 18
5.1.1 Profil lulusan.

Uraikanprofillulusanprogram studiyangberupaprofesiataujenispekerjaan
atau bentuk kerjalainnyayang
penyusunannyaberdasarkanstudiketerlacakan lulusan dari programstudi
sejenis tingkat lokal, nasional, regional ASEAN,
dan/atauinternasional.

5.1.2 Capaianpembelajaran.
Jelaskanmekanismepenyusunanprofil lulusandancapaianpembelajaran
programstudisesuaidengan level6(enam)KKNIdanSN-
Diktibesertapihak- pihak yangterlibat. Lengkapipenjelasan dengan
hasilstudibandingdanstudi pelacakan(perbedaan dan atau persamaan
capaian pembelajaran dan kurikulumprogram studiyangdiusulkan
denganprogram studipembandingnya).

Tuliskanrumusancapaianpembelajaranprogramstudisesuaidenganlevel6
(enam)KKNI danempat ranahcapaianpembelajaranSN-Dikti

Tabel.ContohPenyusunanCapaianPembelajaran

No Capaian Pembelajaran(CP) SumberAcuan

I. AspekSikap Lampiran
CP1 PermenristekdiktiNomor
CP2 44Tahun 2015 tentang

29
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 19
 CP3 StandarNasional
dst PendidikanTinggi
II. AspekPengetahuan
CP4 Lampirkan acuanyang
CP5 digunakanuntuk
CP6 penyusunannya
dst
III. AspekKeterampilanUmum Lampiran
CP8 PermenristekdiktiNomor
CP9 44Tahun 2015 tentang
CP10 StandarNasional
dst PendidikanTinggi
IV. AspekKeterampilanKhusus
CP12 Lampirkan acuanyang
CP13 digunakanuntuk
CP14 penyusunannya
dst

5.1.3 MatriksRelasiPenguasaanPengetahuandenganDomainCapaian
Pembelaj
aranlain
nya
Jelaskanvisikeilmuandankeunikanprogramstudidankemudian susunlah
matriksrelasipenguasaan pengetahuandantigadomain laindaricapain
pembelajaran,danmatriks relasibahankajiandenganmatakuliahyang
diturunkandaridan relevandengancapaian
pembelajarandanmendukungvisi keilmuan dankeunikan
programstudiseperti padacontohtabelberikut:

Jelaskan relasiPenguasaanPengetahuan(PP)terhadapdomain
Keterampilan Khusus(KK),Keterampilan Umum(KU) danSikap (S)
pada capaian pembelajaran.

30
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 20
 Lengkapianalisistersebutdenganmatriks relasipenguasaan pengetahuan
dengan keterampilan khusus, keterampilan umum dan sikap seperti
pada contoh tabelberikut.

Penguasaan KeterampilanKhusus KeterampilanUmum Sikap

Pengetahuan KK1 KK KK dst KU1 KU2 KU3 dst S1 S2 S3 dst
PP1 2 3
PP2
PP3
Dst

5.1.4 MatriksRelasiPenguasaanPengetahuandenganDomainCapaian
Pembelajaranlainnya

JelaskanrelasiPenguasaanPengetahuan(PP)terhadapBahanKajian.

Lengkapi analisis tersebut dengan matriks relasi penguasaan

pengetahuan denganbahankajianseperttipadacontoh tabelberikut.

Penguasaan BahanKajian
Pengetahua (BK)
BK BK BK BK BK dst
n (PP)
PP1 1 2 3 4 5
PP2
PP3
dst

5.1.5 MatriksRelasi BahanKajianTerhadap MataKuliah

Susunlahmatriksrelasiantaramatakuliahyangmengait
denganbahankajian yangmembangun4(empat)domaincapaian
pembelajaran,yaitu (1)sikap,(2) keterampilan umum,(3) pengetahuan,
dan (4)keterampilankhusus padatabel berikut:

BahanKajian1 BahanKajian2 BahanKajian3

31
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 21
 No Capaia MK MK dst MK MK dst MK MK dst dst
Aspek.......
1 CP1
2 CP2
3 CP3
Dst
Aspek......
1 CP4
2 CP5
3 CP6
dst

Catatan:
1. Bahan kajian adalah suatu bangunan ilmu, teknologi atau seni, obyek
yang
dipelajari,yangmenunjukkanciricabangilmu tertentu, atau dengan
katalain
menunjukkanbidangkajianatauintikeilmuansuatuprogramstudi.
Bahankajian dapatpulamerupakanpengetahuan/bidangkajianyang
akandikembangkan, keilmuanyangsangatpotensialataudibutuhkan
masyarakatuntukmasadatang.
2. Tuliskannamabahankajiandannamamatakuliahpadakolom
yangtersedia.
3. Beri tanda pada masing-masing kolom yang terkait dengan
capaian pembelajaran.
4. Tabel sebaiknyadibuatdenganorientasi melintangataulandscape

Bobot sks untuk setiap mata kuliah dapat dihitung menggunakan contoh
berikut:

Yang dihitungadalahjumlahsksmatakuliahprogramstudi:

sksprogramstudi=sksmenurutSNDikti–sksMKwajibuniversitas–
sksMKwajib fakultas

Teknis menghitungskssepertipadacontoh tabel berikut:

No NamaMataKuliah Keluasan (KL) Kedalaman Beban (B) sks
1 (KD)
2
3
dst

Jumlah ∑ ∑

KL = jumlah bahan kajian setiap mata kuliah

KD = kedalaman atau aras proses kognitif menurut Anderson (2001) :

32
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
1 = mengingat, 2 = memahami, 3 = menerapkan, 4 = menganalisis,
5 = mengevaluasi, 6 = mencipta
B = KLi x KDi

sks per mata kuliah = −− ∑

5.1.6 StrukturKurikulum

Tuliskanstrukturkurikulumberdasarkanurutanmatakuliah(MK)persemest
er, denganmengikuti formattabel berikut:

Kod Kelengkapan4 Departem

Nam Bobot Dose
Smt e
a sks2 n 3 en/
MK Pengamp Bagian/Fa
/ MK/Bl u Deskrips Silabus RPS
Blo ok k Penye-
I i

II

dst

Total

Catatan:
1 Tuliskan matakuliah/blokpilihansebagai
matakuliah/blokpilihanI,matakuliah/blok pilihanII, dst.(nama-nama
matakuliah/blokpilihanyangdilaksanakan.
2 Tuliskanbobotsksuntuksetiapmatakuliah/blok pilihan.
3 Tuliskannamadosenpengampusetiapmatakuliah/blokpilihan.
4 Beri tanda√padamatakuliah/blokyangdilengkapi dengandeskripsi
matakuliah/blok, silabus,danRPS.
5 Tabel dapatdibuatdenganposisi melintang(landscape)

5.1.7 LampirkanRPSmata kuliah dalamfileterpisah(maksimum10MB).

RPSpalingsedikitmemuat:
1. Namaprogramstudi,namadankodematakuliah,semester,sks,nama
dosen pengampu
2. Capaian pembelajaranlulusanyangdibebankan padamatakuliah

33
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 22
 3. Kemampuan akhiryangdirencanakan padasetiap tahap
pembelajaran untuk memenuhicapaianpembelajaranlulusan
4. Bahankajianyang terkaitdengankemampuanyang akandicapai
5. Metode pembelajaran
6. Waktuyangdisediakanuntuk mencapaikemampuan pada tiap
tahap pembelajaran
7. Pengalaman belajarmahasiswayang diwujudkan dalamdeskripsitugas
yang harus
dikerjakanolehmahasiswaselamasatusemester
8. Kriteria,indikator,dan bobot penilaian, dan
9. Daftarreferensi yangdigunakan

5.1.8 SubstansiPraktikum/Praktik/PKL

Tuliskansubstansipraktikum/praktikyangmandiriataupunyangmerupakan
bagian darimatakuliahtertentudalamtabel berikut:
Rencana
a Nama
Substansi Peralatan Pelaksanaan
t No Praktikum/ Judul Modul
Modul Penunjang 1 Tempat/
a Praktik/PKL Durasi Lokasi
t
1
a
2
n3
4
:dst.
Durasi praktikumdihitungberdasarkanSN-Dikti yaitu1(satu)
skspraktikum setara dengan170menitperminggu.Jadidalam
1(satu)semester untuksetiapmatakuliah
berpraktikum/praktik/PKLdenganbobot1(satu)sksdiperlukanjampraktiku
m/praktik/
PKLsebanyak=sksmatakuliahberpraktikum ×14x jam

Lampirkan panduan/petunjukpraktikum/praktik/PKLmatakuliah
ber- praktikum dalamfileterpisah(maksimum10MB)

5.2SistemPembelajaran

Sistem pembelajaranadalahmekanismepelaksanaanpembelajaranpada
program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan
yang mencakup: 1)metode dan bentuk pembelajaran permatakuliah,
2)sistem penilaian pembelajaran, 3)ketersediaan dan kelengkapan
prasarana, sarana dan

34
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 23
 danayangmemungkinanterciptanyainteraksiakademik antarasivitas
akademika.

Karakteristik pelaksanaan pembelajaran hendaknyamemperhatikansifat

interaktif,holistik, integratif,saintifik,kontektual,tematik,kolaboratif,dan
berpusat pada mahasiswa.Interaktif menyatakanbahwacapaian
pembelajaran lulusan diraih denganmengutamakan proses interaksidua
arah antara mahasiswa dan dosen.Holistik mencerminkan bahwa proses
pembelajaran mendorongterbentuknyapolapikiryang komprehensifdan
luasdengan menginternalisasikeunggulan dankearifan
lokalmaupunnasional.Integratif menunjukkan bahwa capaian
pembelajaran lulusan diraih melaluiproses
pembelajaranyangterintegrasiuntukmemenuhicapaian
pembelajaranlulusan secarakeseluruhandalam
satukesatuanprogrammelaluipendekatan antardisiplin dan multidisiplin.
Saintifikmenyatakan bahwa capaian
pembelajaranlulusandiraihmelaluiproses
pembelajaranyangmengutamakan pendekatan ilmiahsehinggatercipta
lingkunganakademikyangberdasarkan
sistemnilai,norma,dankaidahilmupengetahuansertamenjunjungtingginila
i- nilaiagama dankebangsaan. Kontekstualmenjelaskan bahwacapaian
pembelajaranlulusandiraihmelaluiproses pembelajaranyangdisesuaikan
dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah dalam ranah
keahliannya. Tematik berarti capaian pembelajaran lulusan diraih
melalui prosespembelajaranyang disesuaikan
dengankarakteristikkeilmuanprogram studi dandikaitkan dengan
permasalahan nyatamelaluipendekatan
transdisiplin.Efektifmenyatakanbahwacapaian pembelajaran lulusan
diraih
secaraberhasilgunadenganmementingkaninternalisasimaterisecarabaik
danbenardalam kurunwaktuyangoptimum.Kolaboratifadalahproses
pembelajaranbersamayangmelibatkan interaksiantar individupembelajar
untukmenghasilkankapitalisasisikap, pengetahuan, danketerampilan
dalam upayameraih capaian
pembelajaran.Berpusatpadamahasiswamenunjukkan
bahwacapaianpembelajaran lulusan diraih
melaluiprosespembelajaranyang mengutamakan pengembangan
kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan
mahasiswa,sertamengembangkankemandiriandalammencaridan
menemukan pengetahuan.

5.2.1 Metodedanbentukpembelajaran

35
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
 Jelaskanmetodedanbentuk pembelajaranper matakuliahsesuai dengan
capaianpembelajarandengan
memperhatikan(1)jumlahmahasiswaperkelas,
(2)ketercukupansumberbelajar,dan(3)ketercukupansarana pembelajaran.
Tampilkan metode dan bentuk pembelajaran yang sudah ada saat ini.

5.2.2 Upayapemutakhiran materibahanajar

Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan oleh perguruan

tinggipengusuldalam memutakhirkan materi bahan ajar yang mencakup
aspek (1) pemanfaatan dosentamudariperguruantinggilain/dunia
usahaatau industri/penelitidari lembagapenelitian/tokohmasyarakat,
(2)kerjasamapenelitiandengandosen diperguru-antinggi lainatauperiset
dari lembagapenelitianterkemuka, (3) mengikutserta-
kanmahasiswadandosendalam lokakarya/seminar/konferensi
atauyangsejenisditingkatnasional/internasional,dan(4)pemberianinsentif
publikasi ilmiahkepadadosen!

5.2.3 Sistempenilaianpembelajarandantata carapelaporanpenilaian

Jelaskansistempenilaianpembelajarandantatacarapelaporanpenilaianyang
transparan dan akuntabeldiindikasikandenganadanya(1)metodeyang
sistematis untuk mengukurcapaianpembelajaran,
(2)standarpenilaianyang dikomunikasikankepadamahasiswadi awal
perkuliahan,dan (3) tatacara pelaporan hasilevaluasiyangdapat diakses

secaramudah olehmahasiswa.

36
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana 25
24
 DAFTARLAMPIRAN

No. NomorButir Keterangan

1 Persyaratan Aktanotarispendirian(PTS)

2 Persyaratan Surat pertimbangan Senat Perguruan Tinggi atas pembukaan

program studi
3 Persyaratan Surat persetujuan Badan Penyelenggara atas pembukaan
program studi (PTS)

4 Persyaratan SuratKeputusanMenteritentangijinpendirianperguruantinggi
yangakanmembukaprogramstudi (PTS)
5 Persyaratan SuratRekomendasi LembagaLayananPendidikanTinggi(PTS)

6 Persyaratan Surat keputusan pejabatyangberwenang tentang pengesahan

BadanPenyelenggarasebagaibadan hukumatausurat pernyataan
daripejabatyangberwenang tentangpencatatan penyesuaian/
perubahanbadanhukumpenyelenggara (PTS)
7 Persyaratan Fotokopi rekeningkoran,tabungan,sertifikatdeposito,dansurat
berhargalainnyaatasnamaBadanPenyelenggara,dalamjumlah yang
menyukupi kekurangan dana untuk operasional dan investasi
penyelenggaraanperguruantinggi sesuai dengan
komitmenSubsidiBadanPenyelenggarapada ProyeksiArus Kas

8 1.1 RencanaStrategis PerguruanTinggi

9 1.2.2 DokumenMutu(kebijakan,manual,standar,danformulirSPMI
dll sesuaidenganPermenristekdikti No62Tahun2016)

37
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
 10 1.4.1 Dokumen Kerjasamadengan dunia usaha danatauindustriatau
pihak terkaitlainnyauntukkegiatanakademikdanataunon-
akademik
11 3.1.1 SalinanSKMenteritentangpengangkatancalon dosensebagai
dosentetap(PNS) padaperguruantinggipengusulatauSurat
Keputusan Badan Penyelenggara tentang pengangkatan calon
dosensebagaidosentetapatauSuratKontrakantara Badan
Penyelenggaradengancalondosentetap
12 3.1.2 Salinan SuratKeputusan PemimpinPerguruanTinggi tentang
pengangkatanataupenugasansebagai dosen tidaktetappada
perguruantinggipengusul
13 3.1.1&3.1.2 Salinanijazahdan transkripyangtelahdilegalisasi daricalon
dosentetapdantidaktetap.

14 3.1.1 Suratkesediaancalondosentetapuntuk bekerjapenuhwaktu

selama40jam perminggutermasukdidalamnyauntuk
pendidikan,penelitian,danpengabdiankepada masyarakat

No. NomorButir Keterangan

15 3.1.2 Suratkesediaancalondosentidaktetapuntukmengajarpada program

studi yangdiusulkan

16 3.1.1&3.1.2 Daftarriwayat hidupdosentetapdantidaktetap dilengkapipas

photo6(enam) bulanterakhir ukuran4x6cm(ditempelkanpada
bagiankananatas)
17 3.1.1&3.1.2 NIDN: Nomor Induk Dosen Nasional, NIDK: Nomor Induk
Dosen Khusus, NUP: Nomor Urut Pendidikdosen tetap dan
dosen tidak tetap (bagi yang memilikinya)
18 3.1.1 SalinansuratketeranganpemimpinPTasal tentangpindahhome
basecalondosentetapyangsudahmemiliki
NIDN/NIDK/NUP(khusus untukpemenuhanjumlah
minimumdosen)
19 3.1.1&3.1.2 Salinansertifikatpendidikdosentetapdantidaktetap(bagiyang
memilikinya).

20 3.1.1 &3.1.2 SalinanKTPdosentetap dantidaktetap

21 3.1.1 &3.1.2 SalinanSK jabatanfungsional terakhir (bagi dosenPNS)

22 3.2 Salinanijazahtenagakependidikan

23 5.1.6 RPS(RencanaPembelajaranSemester)

38
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana
 24 5.1.7 Panduan/petunjukpraktikum/praktik/PKL

39
InstrumenAkreditasiProgramStudiBaru–ProgramSarjana