Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
ENDIT DONISTYARA JANUARVI
A410120171
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI
HITUNG ALJABAR BENTUK PECAHAN
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
ENDIT DONISTYARA JANUARVI
A410120171
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin bila kita
telah berhasil melakukannya dengan baik.”
(Evelyn Underhill)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa
dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.”
(Thomas Alva Edison)
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian
itu sangat berat, kecuali bagi orang – orang yang khusyu’.”
(QS. Al – Baqarah : 45)
“Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit
kembali setiap kali kita jatuh.”
(Confusius)
“Menyerah tidak akan membawamu menuju keberhasilan, tetapi berjuang akan dapat
membawamu menuju keberhasilan yang diharapkan.”
“Percayalah bahwa Allah akan selalu memberikan hasil yang sebanding dengan usaha,
doa, dan tawakkal hamba kepada-Nya
v
PERSEMBAHAN
vi
ABSTRAK
vii
ABSTRACT
This research aimed to describe the error and difficulties of students and find out
the factors causing of students have difficulty in solving algebraic operations form of
fractions. This research is a qualitative descriptive. Subjects of this research is 6
students taken from class VII A and VII B at SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. The data
collection technique using the test method, interviews, observation and documentation.
Data analysis technique conducted in three stages of data reduction, exposure data, and
conclusions or verification. The analysis was developed based on three types of errors
are errors on the concept, the principle of error, and errors in completing the operation.
So it can is known any difficulties experienced by students in solving algebraic
operations form of fractions. The result showed that most difficulties experienced by
many students is the difficulty in principle, where it appears that the student made a
mistake in a matter of fractions algebra associated with the multiplication of two
algebra with two tribes. Contributing factor is that students do not understand the rules
as well as the properties in solving algebraic operations form of fractions.
viii
KATA PENGANTAR
ix
6. Ibu Lina Utami, S.Pd. selaku guru mata pelajaran matematika SMP Muhammadiyah
8 Surakarta yang telah bersedia menjadi validator dan membantu penulis selama
melakukan penelitian.
7. Siswa-siswi kelas VII A dan VII B SMP Muhammadiyah 8 Surakarta yang ikhlas
dan bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Semoga segala kebaikan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya
skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa
dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan
agar tercapai hasil yang maksima. Diharapkan penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat
bagi guru, siswa, dan penulis sendiri, serta berbagai pihak yang mungkin berhubungan
dengan penelitian ini.
Penulis
x
DAFTAR ISI
xi
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 6
xii
D. Hasil dan Pembahasan ................................................................................... 60
A. Kesimpulan .................................................................................................... 73
B. Implikasi ........................................................................................................ 77
C. Saran .............................................................................................................. 78
LAMPIRAN ............................................................................................................. 83
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.2 Jenis Kesalahan dan Jumlah Kesalahan pada Tiap Item Soal ................... 45
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Kesalahan S-6 pada Konsep dan Prinsip Pecahan Aljabar ................... 47
Gambar 4.2 Kesalahan S-6 pada Konsep Penyederhanaan Pecahan Aljabar ............ 49
Gambar 4.6 Kesalahan S-4 pada Prinsip Mengalikan Dua Variabel Berbeda .......... 52
Gambar 4.8 Kesalahan S-12 pada Konsep Pengurangan Pecahan Aljabar ............... 54
Gambar 4.9 Kesalahan S-12 pada Prinsip Perkalian Pecahan Aljabar Dua Suku .... 55
Gambar 4.10 Kesalahan S-17 pada Prinsip dan Operasi Penyederhanaan ............... 56
Gambar 4.11 Kesalahan S-22 pada Operasi dan Prinsip Perkalian .......................... 57
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas VII A dan B SMP Muh. 8 Surakarta ........... 84
Lampiran 3 Deskripsi Kesalahan Pemahaman Siswa pada Tiap Butir Soal ............. 86
Lampiran 4 Deskripsi dari Rincian Kesalahan Siswa Tiap Jenis Kesalahan ............ 87
xvi