MAKALAH

MANUSIA DAN PENDIDIKAN

Dosen pengampu mata kuliah:

Mispandi.M.Pd

DISUSUN OLEH KELOMPOK 3

1.ELMA BAKTIASIH
2.MUTIARA MAYZA TAMIMA
3.ELDA RAHMADANI

Perogram studi pendidikan ekonomi

Fakultas ilmu social dan ekonomi
Universitas Hamzanwadi
2021
 KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun ucapan kepada Allah SWT, yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga makalah ini dapat
diselesaikan dengn baik tidak lupa shalawt serta salam semoga
terlimpahkan kepada Rasullulah Muhammad
SAW,keluarganya,sahabatnya,dan kepada kita selaku ummatnya.
Kami juga mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang
telah memberikan arahan serta bimbingan selama ini sehingga penyusun
makalah dapat dengan sebaik-baiknya.kami menyadari masih banyak
kekurangan dalam penulisan makalah ini sehingga kami mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat membangaun demi penyempurnaan
makalah ini.
Kami mohon jika didalam makalah ini terdapat banyak
kesalahan dan kekurangan,karna kesempurnaan hanya milik yang maha
kuasa yaitu Allah SWT, dan kekurangan pasti milik kita sebagai
manusia.semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................................
DAFTAR ISI...........................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................

A. Latar Belakang..............................................................................................
B. Rumusan Masalah.........................................................................................
C. Tujuan Penulisan............................................................................................
BAB II PEMBAHASAN.............................................................................................
A. Pengertian Hakikat Manusia .......................................................................
B. Aspek-aspek manusia...................................................................................
C. Tujuan dan unsur –unsur pendidikan..........................................................
D. Konskuensi pendidikan terhadap manusia................................................
E. Hubungan Manusia dan Pendidikan...........................................................
BAB III PENUTUP......................................................................................................
A. Kesimpulan..................................................................................................
B. Saran.............................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................
,

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Sejak lahir seseorang manusia sudah langsung terlibat di dalam kegiatan pendidikan dan
pembelajaran .Dia di rawat ,di latih ,di jaga,dan dididik olehh orang tua ,keluarga dan masyarakat menuju
tingkat kematangan ,samapai kemudian terbentuk potensi kemandirian dalam mengelola kelangsungan
hidupnya .
Karna manusia pendidikan mutlak ada dan karna pendidikan,manusia semakin menjadi diri
sendiri sebagai amnusiawi .di dalam konteks pendidikan,manusia adalah mahluk yang selalu mencoba
memeran kan diri sebagai subjek dan obejk,sebagai subjek selalu berusaha mendidik dirinya (sebagai
objek) umtuk perbaikan dirinya.
Jelaslah bahwa pendidikan bertujuan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia,baik
pendidikan yang berlangsung secara alami oleh orang tua atau masyarakat.
Tampaklah manusia itu sangat membutuhkan pendidikan karna melalui pendidikan manusia
memounyai kemampuan-kemampuan mengatur dan mengontrol serta menentukan dirinya seniri.Hampir
semuaorang di kenali pendidikan dan melaksanakan pendidikan.

B. Rumusan Masalah

1.Apa hakikat manusia?

2.Apa aspek-aspek manusia?
3.apa tujuan dan unsur-unsur pendidikan ?
4.apa konssekuensi pendidikan terhadap manusia?
5.apa hubungan manusiad dan pendidikan ?
 C. Tujuan Penulisan

1.Untuk mengetahui hakikat dari pendidikan

2.Untuk menegetahui aspek-aspek manusia
3.Untuk mengetahui tujuan dan unsur-unsur pendidikan.
4.Untuk mengetahui konskuensi pendidikan terhadap manusia
5.Untuk menegetahui hubungan antara manusia dan pendidikan

BAB II PEMBAHASAN

A. Hakikat manusia

Manusia adalah mahluk bertanya yang selalu ingin tahu tentang berbagai hal.Tidak hanya ingin
mengetahui tentang segala sesuatu yang ada di luar dirinya ,manusia juga berusaha mencari tahu
tentang siapa dirinya sendirii .Hakikat manusia merupakan inti dari kemanusiaan manusia yang
didalamnya terkandung harkat dan martabat dari awal penciptaannya dimuka bumi sampai
perjalanan kembali kehidupan sang maha pencipta(Prayitno,2009:14).

B. Aspek-Aspek manusia
Menurut Wahyudin (2008:1.6) Ada beberapa aspek hakikat manusia ,yaitu
1,Manusia sebagai mahluk tuhan
Manusia adalah subjek kesadaran dan penyadaran diri.Oleh karna itu manusia adalah subjek
yang menyadari keberadaannya ,ia mampu membedakan dirinya dengan segala sesuatu yang ada di luar
dirinya.
2.Manusia sebagai kesatuan badan –roh
Berkenaan dengan struktur metafisiknya manusia adalah kesatuan badani yang tak dapat di
bagi ,serta memiliki perbedaan dan subjektivitas,karna itu manusia di sebut mahluk individual.
3.Mahluk sebagai mahluk individu
Manusia sebagai individu atau sebagai pribadi merupakan kenyataan yang paling riil
dalam kesadaraan manusiaa.
 4.Manusia sebagai mahluk sosial
Manusia adalah mahluk yang harus hidup bermasyarakat untuk kelangsungan hidupnya ,baik
yang menyagkut pengembangan pikiran ,prasaan dan tindakannya serta agar dapat mengembangkan sifat-sifat
kemanusiaan dalam lingkungan manusia.
5.Manusia sebagai mahluk berbudaya
Manusia memiliki inisiatif dan kereatif dalam menciptakan kebudayaan ,hidup berbudaya ,dan
membudaya.kebudayaan hakikatnya meliputi perbuatan manusia itu sendiri.
6.Manusia sebagai mahluk susila
Manusia bahwa di dalam jiwanya ada suatu kekuatan yang memperingkatkan perbuataaan
buruk dan usaha yang mencegah dari perbuataan itu.
7.Manusia sebagai mahluk beragama
Aspek keagaamaan merupakaan salah satu karakteritik esensial eksistensi manusia yang
terungkap dalam bentuk pengakuan atau keyakinan akan kebenaran suatu agama yang di ujudkan dalam sikap dan
perilaku.

C. Tujuan dan unsur-unusr pendidikan

*Tujuan pendidikan memuat gambaran tentang nilai-nilai yang baik,luhur,pantas,benar,dan indah untuk
kehidpan oleh karna itu:
Tujuan pendidikan .ada dua fungsi .
1.Memberikan arah kepada segenap pendidikan
2.sesuatu yang ingin di capai oleh segenap kegiataan pendidikan
*Unsur-unsur pendidikan
1. subjek yang di bimbing(peserta didik)
2. Orang yang membimbing(pendidik)
3. Intraksi antara peserta didik dengan pendidik(Intraksi edukatif)
4. kearah mana bimbingan di tunjukkan(Tujuan pendidikan)
5. Pengaruh yang di berikan(Materi pendidikan)
6. Cara yang di gunakan dalam bimbingan(Alat dan metode)
7. Tempat dimana peristiwa bimbingan berlangsung( Lingkungan pendidikan)
 D. Konskuensi Pendidikan Terhadap Manusia

1.Manusia sebagai mahluk raga dan jiwa atas dasar tinjauan manusia sebagai mahluk,mata
pendidikan akan menjelaskan pemenuhan kebutuhan –kebutuhan jasmaniah maupun kebutuhan rohaniah
di penuhi secara selaras dan seimbang.

2.Manusia sebagai mahluk individu dan sosial

Pendidikan akan memberikan petunjuk atau pengarahan agar di dalam hidup manusia kita di penuhi
kebutuhan individunya tanpa mengabaikan kebutuhan orang lain.Sebaliknya,kebutuhan kelompok di
penuhi tanpa melantarkan dirinya sendiri.

3. Ditinjau dari modualisme pribadi berdiri sendiri dan mahluk ciptaan tuhan
Pendidikan akan menyadarkan manusia bahwa apa-apa yang direncanakan atau di cita-citakan
tidak sepenuhnya berkat usaha manusia sendiri tetapi tuhan ikut menentukannya,

E. Hubungan Antara Manusia Dan Pendidikan

Manusia sebagai mahluk yang di berikan kelebihan oleh allah dengan suatu bentuk akal pada diri
manusia yang tidak di memiliki mahluk Allah yang lain dalam kehidupannya,bahwa untuk mengolah
akal dan pikirannya manusia memerlukan pola pendidikan melalui suatu proses pembelajaran .Hubungan
manusia dengan pendidikan sangat erat karna mempunyai ikatan yang tidak dipisahkan antara satu
dengan yang lainnya .pendidikan merupakan salah satu kebutuhan pokok dalam kehidupan manusia yang
berfikir bagaimana menjalani kehidupan dunia ini dalam rangka mempertahankan hidupnya.Manusia di
sebut juga “homo sapiens” yang artinya sebagai mahluk yang mempunyai kemampuan untuk berilmu
pengetahuan.pendidikan berperan penting dalam menentukan perkembangan manusia .
 BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
Setiap manusia itu membutuhkan pendidikan karna nelalui pendidikan
manusia dapat mempunyai kemampuan –kemampuan untuk mengatur dan
mengontrol serta menentukan dirinya sendir .Melalui pendidikan pula
perkembangan keperibadian manusia dapat diarahkan kepada yang lebih
baik .dan melalui pendidikan kemampuan tingkah laku maunsia dapat di
dekati dan di analisii secara murnikemampuan seperti itulah yang tidak di
miliki oleh mahluk Tuhan yang lainnya.Manusia dapat tumbuh dan
berkembang melalui pendidikan.karna manusia dapat tumbuh berkembang
melalui suatu proses alami menuju kedewasaan baik itu bersifat jasmani dan
rohani.oleh sebab itu manusia memerlukan pendidikan demi mendapatkan
perkembangan yang optimal sebagai manusia.progresif yaitu yang yang
selalu mengalami perubahan perkembangan sesuai tuntutan perkembangan
kebudayaan.
 B. SARAN

Kami selaku penulia mengharapkan kritik dan saran apabila terdapat

kesalahan kata dalam penulisan ini kritik dan saran yang membangun akan
menjadikan kami lebih baik kedepannya .Dalam penulisan makalah .Harapan kami
dengan di tulisnya makalah ini bisa berguna bagi kita semua untuk menabah ilmu
pengetahuan terutama di bidanag filsafat pendidikan.kurang lebihnya tentang
makalah ini ,kami selaku penulis meminta maaf sebesar-bsarnya.
 DAFTAR PUSTAKA

Http://.blogspot.co.id/2015/10/
Hakikat-manusia-dan- pendidikan.
https://wordpress.com/2012/04/1/0/manusia-dan-pendidikan/