132 | A7.

SEJAUH BAGAIMANA ORANG DEWASA BERPARTISIPASI DENGAN SAMA DALAM PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN?

Indikator A7. Sejauh mana orang

dewasa berpartisipasi secara setara
dalam pendidikan dan pembelajaran?

Sorotan
• Tingkat partisipasi dalam pembelajaran orang dewasa (pendidikan dan pelatihan formal dan/atau non-formal) untuk
perempuan meningkat di hampir semua negara OECD dengan data dari Adult Education Survey (AES) pada
2007 dan 2016, dan rata-rata dari 38% pada 2007 menjadi 48% pada 2016. Untuk pria, rata-rata meningkat dari
37% pada 2007 menjadi 47% pada 2016.
• Rata-rata di seluruh negara OECD yang mengambil bagian dalam AES, 55% dari usia 25-64 tahun yang bekerja
berpartisipasi di pendidikan dan pelatihan formal dan/atau nonformal, dibandingkan dengan hanya 27% dari
mereka yang menganggur. Di dalam Selain itu, data menunjukkan bahwa wanita yang bekerja lebih mungkin
untuk berpartisipasi dalam pelatihan dibandingkan denganbekerja pria yang.
• Rata-rata di seluruh negara OECD yang mengambil bagian dalam AES, 40% wanita menyebutkan tanggung jawab
keluarga sebagai penghalang untuk mendaftar, dibandingkan dengan 25% pria.

Gambar A7.1. Partisipasi dalam pendidikan dan pelatihan formal dan/atau nonformal,
berdasarkan gender (2016) Adult Education Survey (AES), Survey of Adult Skills (PIAAC) atau survei
nasional,berusia 25-64 tahun

Pria Wanita
Survey of Adult Skills (PIAAC )
atau survei nasional
%% 80

Survei Pendidikan Orang Dewasa (AES)

80
70
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20
20
10
10
0
l
0
n

de
w

S
dn

a
lr

ti

S
sd

a
lr

ht
e

N
ya

N
dn

a
l

n
iF
ai

r
ts
u

A
dn

a
l

r
I
m

dg
n
iK

e
ti

U
ec

F
1

G
yr

H
kr

D
ai

v
ta
L
ai

o
ts
E

di
e

o
LS
e

A
gr

L
m

u
i

gl

B
c
il

bu
p

o
lS
a

u
tr
o

P
n
ia
pS
c
il

bu
p

hc
e

C
yl

tI
ai

h
ti

L
dn

a
lo
P
e

G
y

kr
u

T
1

dn
a
la
e

N
1

e
t

a
tS

e
ti

U
1

da
n

C
1
le
a

I
1

K
1

e
li

hC
a il

ts
u

A
1

J
1

ix
e

M
1

o
it

a
i

R
1

c
iR

a
ts
o

C
1

a
ib

o
lo

1. Tahun referensi berbeda dari 2016. Lihat tabel sumber untuk lebih jelasnya.
* Lihat catatan tentang data untuk Federasi Rusia di bagian Sumber.
Negara-negara diperingkat dalam urutan persentase wanita berusia 25-64 tahun yang berpartisipasi dalam pendidikan dan pelatihan formal dan non-formal pada
tahun 2016. Sumber: OECD (2021), Tabel A7.1. Lihat bagian Sumber untuk informasi lebih lanjut dan Lampiran 3 untuk catatan
(https://www.oecd.org/education/education-at-a sekilas/EAG2021_Annex3_ChapterA.pdf).
StatLink 2https://stat.link/bj01v8

SEKILAS PENDIDIKAN 2021 © OECD 2021

A7. SEJAUH BAGAIMANA ORANG DEWASA BERPARTISIPASI DENGAN SAMA DALAM PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN? | 133

Konteks
Pembuat kebijakan telah lama menyadari bahwa pembelajaran orang dewasa sangat penting bagi pekerja, perusahaan,
dan seluruh ekonomi yang berusaha mencegah depresiasi sumber daya manusia dan untuk tetap kompetitif dalam
lingkungan kerja yang terglobalisasi dan selalu berubah.

Ada banyak bukti bahwa penyediaan pembelajaran orang dewasa memungkinkan orang dewasa, baik yang bekerja atau
mencari pekerjaan, untuk mempertahankan dan meningkatkan keterampilan mereka, memperoleh kompetensi yang
dibutuhkan untuk berhasil di pasar tenaga kerja dan memperkuatmereka ketahanansecara keseluruhan terhadap
guncangan eksogen seperti pandemi COVID-19 saat ini (OECD, 2021[1]).

Manfaat pembelajaran orang dewasa melampaui pekerjaan dan hasil pasar tenaga kerja lainnya. Faktanya,
pembelajaran orang dewasa dapat juga berkontribusi pada tujuan non-ekonomi, seperti pemenuhan pribadi, peningkatan
kesehatan, partisipasi sipil dan inklusi sosial (Ruhose, Thomsen dan Weilage, 2019[2]).

Namun, di seluruh negara OECD, umumnya mereka yang paling membutuhkan pelatihan, paling sedikit berlatih.
Kelompok-kelompok ini termasuk berketerampilan lebih rendah, orang dewasa yang lebih tua, pekerja terlantar, mereka
yang pekerjaannya paling berisiko otomatisasi, dan pekerja non-standar sebagai, misalnya, pekerja paruh waktu dan
pekerja panggilan. Untuk memberikan beberapa contoh, partisipasi oleh orang dewasa berketerampilan rendah sangat
mengejutkan 40 poin persentase di bawah rata-rata orang dewasa berketerampilan tinggi, di seluruh OECD. Orang
dewasa yang lebih tua adalah 25 poin persentase kurang mungkin untuk melatih dari 25-34 tahun. Pekerja yang
pekerjaannya berisiko tinggi otomatisasi adalah 30 poin persentase lebih kecil kemungkinannya untuk terlibat dalam
pembelajaran orang dewasa dibandingkan rekan-rekan mereka dalam pekerjaan yang kurang terbuka (OECD, 2021[1]).
tahun ini Sekilas Pendidikan melihat hubungan antara partisipasi dalam pembelajaran orang dewasa dan gender serta
peran yang dimainkan oleh beberapa faktor mediasi seperti, misalnya, kehadiran anak kecil dalam rumah tangga.

Namun, perlu dicatat bahwa analisis yang disajikan pada bagian berikut didasarkan pada hasil bivariat sederhana
korelasi dan tidak memperhitungkan banyak faktor yang mempengaruhi kemungkinan untuk berpartisipasi dalam
pembelajaran orang dewasa, seperti usia, ukuran perusahaan dan sektor pekerjaan - untuk menyebutkan hanya
beberapa yang penting.
Temuan lain
• Partisipasi dalam pendidikan dan pelatihan nonformal oleh orang dewasa berusia 25-64 tahun melampaui
partisipasi dalam pendidikan formal pendidikan dan di semua negara dengan data yang tersedia dari AES.
Rata-rata di seluruh negara OECD yang ambil bagian di AES, pada tahun 2016, 7% dari usia 25-64 tahun
mengikuti pendidikan dan pelatihan formal, sedangkan 44% mengikuti pendidikan dan pelatihan nonformal.
• Tingkat partisipasi dalam pendidikan nonformal tidak berbeda jauh menurut jenis kelamin (45% untuk perempuan
dan 44% untuk laki-laki); namun, data menunjukkan bahwa pria dan wanita cenderung mengejar bidang
pelatihan yang berbeda.
• Dibandingkan dengan kuartal yang sama, pada tahun 2019, jumlah orang dewasa yang melaporkan bahwa mereka
berpartisipasi dalam formal dan/atau non-formal pendidikan dan pelatihan dalam sebulan terakhir turun secara
signifikan pada kuartal kedua 2020 di semua negara dengan data yang tersedia.
SEKILAS PENDIDIKAN 2021 © OECD 2021

134 | A7. SEJAUH BAGAIMANA ORANG DEWASA BERPARTISIPASI DENGAN SAMA DALAM PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN?

Analisis

Tren partisipasi dalam pendidikan dan pelatihan formal dan/atau non-formal, menurut gender
Rata-rata di seluruh negara dengan data dari Survei Pendidikan Orang Dewasa (AES), sekitar setengah dari orang dewasa
yang disurvei (berusia 25-64) telah berpartisipasi dalam pembelajaran orang dewasa (pendidikan dan pelatihan formal
dan/atau nonformal) pada tahun 2016. Tingkat partisipasi sangat bervariasi, dari 30% atau kurang di Yunani, Lituania,
Polandia dan Turki hingga lebih dari 60% di Belanda, Swedia dan Swiss (Tabel A7.1 ).

Partisipasi dalam pelatihan pendidikan nonformal oleh orang dewasa berusia 25-64 tahun dan pelatihan melampaui
partisipasi dalam pendidikan dan pelatihan formal di semua negara dengan data yang tersedia dari AES. Rata-rata di
seluruh negara-negara OECD yang mengikuti AES, pada tahun 2016, 7% dari penduduk berusia 25-64 tahun mengikuti
pendidikan dan pelatihan formal sedangkan angkanya adalah 44% untuk pendidikan dan pelatihan non-formal. Tingkat
partisipasi dalam pendidikan dan pelatihan formal adalah 10% atau lebih di Denmark, Finlandia, Norwegia, Spanyol, Swedia
dan Inggris; sebaliknya, setidaknya 50% dari usia 25-64 tahun mengikuti pendidikan dan pelatihan nonformal di Austria,
Jerman, Hungaria, Belanda, Norwegia, Swedia dan Swiss (Tabel A7.1).

Antara tahun 2007 dan 2016, tingkat partisipasi dalam pembelajaran orang dewasa (pendidikan dan pelatihan formal
dan/atau non-formal) meningkat di hampir semua negara dengan data yang tersedia. Rata-rata di seluruh negara OECD
yang mengambil bagian dalam AES, tingkat partisipasi dalam pembelajaran orang dewasa meningkat dari 38% pada tahun
2007 menjadi 48% pada tahun 2016. Selama periode ini, mereka meningkat sebesar 20 poin persentase atau lebih di
Hongaria, Belanda, Portugal dan Swiss sementara mereka menurun setidaknya 5 poin persentase di Lituania (Tabel A7.1).

Tingkat partisipasi dalam pembelajaran orang dewasa (pendidikan dan pelatihan formal dan/atau non-formal) untuk
perempuan meningkat di hampir semua negara dengan data yang tersedia untuk tahun 2007 dan 2016, dan rata-rata dari
38% pada tahun 2007 menjadi 48% pada tahun 2016. Untuk pria, rata-rata meningkat dari 37% pada tahun 2007 menjadi
47% pada tahun 2016. Di sebagian besar negara, tidak ada perbedaan besar dalam tingkat partisipasi antara perempuan
dan laki-laki, dan ini berlaku untuk tahun 2007 dan 2016. Perubahan dari waktu ke waktu serupa untuk laki-laki dan
perempuan , yang berarti bahwa situasi yang diamati pada tahun 2007 sebagian besar telah terbawa dari waktu ke waktu
(Tabel A7.1).

Gambar A7.2. Partisipasi dalam pendidikan dan pelatihan formal dan/atau non-formal untuk orang
yang bekerja, menurut jenis kelamin (2016)
Survei Pendidikan Orang Dewasa (AES), Survei Keterampilan Orang Dewasa (PIAAC) atau survei nasional, usia 25-64
tahun
Pria Wanita
Survei Orang Dewasa Keterampilan (PIAAC)
atau survei nasional
%% 90
Survei Pendidikan Orang Dewasa (AES)
90
80
80
70
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20
20
10
10
0
0
l
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
sd

lr

ht

n
d

lr

ti

S
n

de
w

thn

gn
u

H
ya

n
ai

ts
u

A
d

n
iF
d

I
m

dg
n
iK

ti

U
ec

n
e

o
LS
ai

L
ai

ts
E
e

A
c
il

bu
pe
R

o
LS
yN

G
gr

L
kr

D
m

u
i

gl

u
tr
o

P
yl

sebuah

tI
n

besarbesaran
pS
c
il

bu
pe
R

hc
e

C
ai

ti

L
y

kr
u

T
dn

a
lo
P
e

G
dn
a
la
e

we

N
s

tS

ti

U
a

il

ts
u

A
a

da
n

C
le
a

I
a

K
e
li

hC
n

J
o

c
ix
e

M
*

it

R
a

ib

lo

1. Tahun acuan berbeda dari 2016. Lihat tabel sumber untuk lebih lanjut rincian.
* Lihat catatan tentang data untuk Federasi Rusia di bagian Sumber.
Negara-negara diurutkan berdasarkan persentase wanita pekerja berusia 25-64 tahun yang berpartisipasi dalam pendidikan dan pelatihan formal dan/atau non-formal.
Sumber: OECD (2021), Tabel A7.2. Lihat bagian Sumber untuk informasi lebih lanjut dan Lampiran 3 untuk catatan (https://www.oecd.org/education/education-at-a
sekilas/EAG2021_Annex3_ChapterA.pdf).
StatLink 2https://stat.link/h3dbaw

SEKILAS PENDIDIKAN 2021 © OECD 2021

130 | A6. BAGAIMANA HASIL SOSIAL BERHUBUNGAN DENGAN PENDIDIKAN?

Tabel A6.5. Persentase orang dewasa yang melaporkan melakukan setidaknya 180 menit aktivitas fisik per minggu,
menurut pencapaian pendidikan dan gender (2017)
European Union Survey on Income and Living Conditions (EU-SILC) modul ad hoc “Kesehatan dan kesehatan anak-anak” atau survei
nasional, 25-64 tahun
Jumlah Pria Wanita

Di atas Tersier Di atas Tersier Di atas

bawah Sekolah (3) bawah Sekolah (6) bawah Sekolah
sekolah menengaha sekolah menengaha sekolah menengaha
meneng tau pasca meneng tau pasca meneng tau sekolah
ah atas sekolah ah atas sekolah ah atas menengah
(1) menengah (4) menengah (7) atas
non-tersier non-tersier non-tersier
(2) (5) (8)

Tersier
(9)
Negara
D

Australia1, 2 33 43 57 30 44 60 35 43 55
C

Austria 17 26 28 18 25 31 16 27 24 O

Belgia 24 33 41 29 39 47 20 27 36 Kanada1, 2 45 60 63 57 66 68 30 51 60 Chili mmmmmmmmm Kolombia mmmmmmmmm Kosta Rika mmmmmmmmm Republik Ceko 24 38 54
20 39 58 26 37 51 Denmark 57 61 69 59 61 69 55 61 68 Estonia 84r 84r 89r 84r 83r 87r 85r 86r 90r Finlandia 56 61 65 56 61 65 56 61 65 Prancis 32 37 44 33 40 47 31 34 41 Jerman 43
48 55 47 48 56 41 49 53 Yunani 32 38 45 33 40 46 32 36 44 Hongaria 21 27 41 21 28 43 20 26 39 Islandia mmmmmmmmm Irlandia 52 59 66 50 57 68 56 61 65 Israel2 13 29 37 15
34 43 10 24 31 Italia 36 40 46 36 41 48 37 39 44 Jepang mmmmmmmmm Korea mmmmmmmmm Latvia 22 30 46 22 30 52 22 30 43 Lituania 21r 29r 52r 22r 30r 59r 20r 27r 47r
Luksemburg 40 52 58 40 54 59 40 51 58 Meksiko mmmmmmmmm Belanda 60 62 68 52 62 67 67 63 68 Selandia Baru1, 2 64 72 71 67 78 75 61 64 67 Norwegia 45 47 54 48 46 58
41 47 51 Polandia 35 42 56 33 41 61 36 42 54 Portugal1, 3 8 19 23 9 24 29 6 15 18 Republik Slovakia 55r 63r 74r 54r 66r 78r 56r 60r 70r Slovenia 47 57 67 46 55 67 49 58 67 Spanyol
 40 49 54 40 51 59 40 47 50 Swedia 57 63 67 56 63 69 58 62 66 Swiss2 43 60 65 43 59 66 44 61 65 Turki mmmmmmmmm Inggris Raya 52r 61r 67r 52r 61r 68r 53r 61r 67r Amerika
Serikat1, 2 26 30 50 29 33 57 23 26 44
Rata-rata OECD 40 48 56 41 49 59 40 47 54 EU22 rata-rata 39 46 55 39 47 57 40 45 53

Argentina mmmmmmmmm
s
r

Brasil mmmmmmmmm
e

Cina mmmmmmmmm
t

India mmmmmmmmm P

Indonesia mmmmmmmmm Federasi Rusia mmmmmmmmm Arab Saudi mmmmmmmmm AfrikaSelatan mmmmmmmmm

G20 rata mmmmmmmmm

Catatan:Waktu yang dihabiskan melakukan aktivitas fisik selama waktu kerja dikecualikan.
1. Tahun referensi berbeda dari 2017: 2019 untuk Kanada dan Portugal; Juli 2018 - Juni 2019 untuk Selandia Baru dan 2017-18 untuk Australia dan Amerika
Serikat. 2. Sumber data nasional.
3. Survei Wawancara Kesehatan Eropa 2019 (EHIS).
Sumber: OECD (2021). Lihat Sumber bagianuntuk informasi lebih lanjut dan Lampiran 3 untuk catatan (https://www.oecd.org/education/education-at-a
sekilas/EAG2021_Annex3_ChapterA.pdf).
Silakan merujuk ke Panduan Pembaca untuk informasi mengenai simbol untuk data dan singkatan yang hilang.
StatLink 2https://stat.link/buskhc

SEKILAS PENDIDIKAN 2021 © OECD 2021