NAMA : ANIDAR JAYA ZEBUA

NIM : 855 975 849

MATAKULIAH : PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
TUGASKE : 1
SEMESTER : V

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : 5/1

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema1)
SubTema : Organ Gerak Hewan (SubTema1) Pembelajaran ke
Alokasi waktu : 1Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerimadan menjalankan ajaran agamayangdianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percayadiri
dalamberinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan caramengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainyadi rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalambahasayangjelasdan logisdan sistematis, dalam
karyayangestetisdalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan
yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR Muatan : IPA

No Kompeten Indikato
si r
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 Mengetahui fungsi alat
fungsinyapada hewan dan gerak pada manusiadan
manusiasertacaramemelihara hewan.
kesehatan alat gerak
manusia.
3.1.2Menunjukan
4.1 caramenjagaalat peragadari bahan
Membuat model sederhanaalat gerak 4.1.1Menciptakan
manusia dan hewan. bekas.

Muatan :
BahasaIndonesia
No Kompeten Indikato
si r
3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Menunjukan idepokok padasebuah
dalamtekslisan dan tulis. paragraf
3.1.2 Mencari pokok pikiran
padasebuah percakapan.
 4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran 4.1.1Mengindentifikasi pokok
pikiran yangterdapat padasebuah teks.

C. TUJUAN
1. Dengan membacatekstentangorgan gerak hewan dan manusia, siswadapat menyebutkan
alat gerak hewan dan manusiasecarabenar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswadapat menentukan idepokok setiapparagraf
dalambacaan secaratepat.
3. Dengan menulis, siswadapat mengembangkan idepokok menjadi sebuah paragraf
secararuntut.
4. Dengan berdiskusi, siswadapat menebutkan pengertian, fungsi, dan caramenentukan
idepokok bacaan secara percayadiri.
Karakter
siswayangdiharapkan:
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotogroyong
 Integritas

D. MATERI
1. Bacaan organ gerak hewan dan manusia
2. Bacaan beberapaparagarap.
3. Gambar dan percakapan.

E. PENDEKATAN &
METODE Pendekatan
: Scientific
Strategi : CooperativeLearning
Teknik : ExampleNon Example
Metode : Penugasan, pengamatan, TanyaJawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Kegiatan Waktu
Pembukaa 1. kelasdimulai dengan dibukadengan salam, 15menit
n menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. dilanjutkan dengan do’adipimpin oleh salah
seorangsiswa. Siswa
yangdimintamembacado’aadalah
siswasiswayanghari ini datangpalingawal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. siswadiingatkan untuk selalu mengutamakan
sikapdisiplin setiap saat dan menfaatnyabagi
tercapainyasita-cita.
4. pembiasaan
membaca/menulis/mendengarkan/berbicaraselama
15-20menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
 dan motivasi . Sebelummembacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswamendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apayangtergambar padasampul buku.
 Apajudul buku
 Kira-kiraini menceritakan tentangapa
 Pernahkan kamu membacajudul buku seperti ini

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 140menit

 siswamelihat ilustrasi gambar dan percakapan
yangmerangkum kompetensi-kompetensi
yangakan dipelajari.
 siswamengamati gambar dan percakapan
tentangorgan gerak hewan dan manusia.
 siswamengamati dan menganalisagambar dan
percakapan secara cermat.
Catatan:
1) Eksplorasi: Ajarkan siswauntuk mengeksplorasi gambar
secaracermat untuk menggali informasi.
2) Pengumpulan Data: Ajarkan
siswasehinggaterbiasauntuk mengolah datamenjadi
sebuah informasi yangbergunamelalui konseppelaporan
tertulis.
3) Komunikasi: Rangsangkeingintahuan siswadengan
dialoginteraktif. Hasil yangDiharapkan
1. siswaterangsanguntuk ingin tahu dan mempelajari lebih
lanjut tentang organ gerak hewan dan manusia.
2. siswamemiliki kepekaan dan kepedulian
terhadaporgan gerak.

A. AyoMembaca
 siswamelihat Organ Gerak
Manusiadan Hewan. Alternatif kegiatan
membaca:
1. Guru memberikan waktu selama5menit dan
siswadiminta dalamhati.
2. Guru menunjuk satu siswauntuk membacakan
bacaan tersebut dan memintasiswalain
menyimak.
3. Bacaan tersebut dibacasecarabergantian dan
bersambungoleh seluruh siswa.
Hasil yangdiharapkan
- Siswagemar membaca.
- Siswamemiliki keterampilan untuk menggali
informasi dari sebuah bacaan.
 pokok dari bacaan yangtelah dibacanya.
Alternatif jawaban
1. Paragraf 2: Gerak pada manusia dan hewan
menggunakan organ geraktersusun
dalamsistemgerak.
2. Paragraf 3: Organ gerak manusiadan
hewan memiliki kesamaan yakni tulangdan
otot.
3. Paragraf 4: Tulangmerupakan alat gerak pasif.
4. Paragraf 5: Otot merupakan alat
gerak aktif. Hasil yangdiharapkan
- Siswamemiliki keterampilan
berbahasaIndonesiadengan baik dan benar
khususnyadalammemahami bacaan dan
menentukan idepokok bacaan.
- Siswamampu menentukan idepokok bacaan.

B. AyoMenulis
 Padakegiatan: AyoMenulis, secaramandiri
siswamencoba membuat paragraf berdasarkan
idepokok yangtelah ditentukan.

Alternatif Jawaban
1. Paragraf 1: Organ gerak manusiadan hewan terdiri
dari dua macam. Adaorgan gerak pasif, yakni
tulang. Adajugaorgan gerak aktif, yakni otot.
Tulangdan otot memiliki fungsi masing
-masingdalamsistemgerak manusiadan hewan.
2. Paragraf 2: Organ gerak banyak sekali fungsinya.
Dengan organ gerak, kitadapat melakukan
 gerakan- gerakan dalam kegiatan sehari-hari.
Misalnya, berjalan, berlari, memanjat, memegang,
berenang, menggenggam, menoleh, dan lain-lain.
3. Paragraf 3: Tanpaorgan gerak
manusiatidak akan bisa melakukan gerakan
apa-apa. Manusiatidak akan bisa
 melakukan aktivitas sehari-hari. Hal tersebut
dikarenakan organ gerak adalah
sistemyangmeneruskan perintah dari otak
dalammengendalikan gerakan-gerakan, baik
gerakan-gerakan spontan
karenaadanyarangsangan dari luar maupun
gerakan- gerakan terencana.
Hasil yangdiharapkan
- Siswamemiliki keterampilan
mengembangkan idepokok menjadi
- sebuah paragraf.
- Siswamengetahui fungsi organ gerak.
- Siswadapat mandiri, bertanggungjawab,
sertatekun dalam mengerjakan tugas.
Hasil yangdiharapkan
- Kemandirian dan ketekunan dalammengerjakan
tugas.
- Siswamengisi tabel mengenai kompetensi
yangsudah dipelajari, berkaitan dengan organ gerak
manusiadan hewan.
Catatan :
 Kegiatan ini merupakan mediauntuk mengukur
seberapabanyak materi yangsudah dipelajari dan
dipahami siswa.
 Padaativitasini lebih ditekankan
padasikapsiswasetelah mempelajari materi.
 Sebagai tindaklanjut dari kegiatan ini, guru dapat
memberikan REMEDIALdan PENGAYAAN sesuai
dengan tingkat pencapaian masing-masingsiswa.
Hasil yangdiharapkan
- Siswameningkatkan kegiatan belajarnyasesuai
dengan tingkat pencapaian yangdicapainya.

C. KejaSamaDengan OrangTua
 Dengan bantuan orangtuanya, siswamengamati
hewan-hewan yangadadi sekitar tempat
tinggalnya. Siswamengidentifikasi organ gerak
hewan-hewan tersebut.

Hasil yangdiharapkan
- Mengetahui organ gerak hewan.
Penutup 1. siswamapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
secaratetulis
2. guru memberikan umpan balik berupanilai hasil
kerjasiswa
3. siswadiberikan kesempatan berbicara/bertanyadan
menambahkan informasi dari siswalainnya
 G. PENILAIAN
Penilaian terhadapprosesdan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi pesertadidik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki prosespembelajaran. Penilaian terhadapmateri
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerjaatau hasil karya/projek dengan rubricpenilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap:

Perubanan tingkah laku

PercayaDiri Peduli Tanggun
No Nam g
a K C B SB K C B SB K Jawa C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Keterangan: K(Kurang) : 1, C(Cukup) : 2, B(Baik) : 3, SB(Sangat Baik) : 4

Mengetahui KepalaSekolah Gunungsitoli , 2021

Guru Kelas5,

Yaniati Waruwu,S.Pd
KerismawatiHulu,S.Pd.SD S.Pd
NIP.19800901 200801 2 004 NIP.

2. Penilaian Pengetahuan

NO NAM NILAI
1 A

2
3
4

5
H. REMEDIALDAN PENGAYAAN
a. Remedial

b. Pengayaan
Cobaamati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalamkegiatanmu sehari-hari yangmemanfaatkan organ gerak:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Apakah yangakan terjadi jikaorgan gerakmu tidak dapat bekerjasebagai mestinya?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku, teksbacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentangorgan gerak hewan
dan manusia
2. Buku Pedoman Guru Tema1Kelas5dan Buku SiswaTema1Kelas5(Buku Tematik
Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku SekolahnyaManusia, Munif Khotif.
4. SoftwarePengajaran SD/MI untuk kelas5semester 1dari JGC/SCi Media.
5. Slide/gambar tentangorgan gerak hewan dan manusia.
6. Slidemateri

Mengetahui KepalaSekolah, Gunungsitoli, 2021

Guru Kelas5,

KerismawatiHulu,S.Pd.SD S.Pd
Yaniati Waruwu,S.Pd
NIP.
NIP.19800901 200801 2 004
.
 ALATPENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG
1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN
MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
TERPADU

1. NAMA : ANIDAR JAYA ZEBUA

2. NIM : 855 975 849
3. TEMPATMENGAJAR : SDN 076087Tetehosi
4. KELAS/SEMESTER : V/I
5. MATAPELAJARAN : - BAHASAINDONESIA
- IPA
6. TEMA : ORGAN GERAKHEWAN DAN MANUSIA
7. WAKTU :
8. TANGGAL :

PETUNJUK
Bacadengan cermat rencanapelaksanaan pembelajaran (RPP) yangakan digunakan oleh
guru/mahasiswaketika mengajar. Kemudian, nilailah semuaaspek yangterdapat
dalamRPPtersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. Sesuaikan
RPPyangdikembangkan dengan beberapabutir aspek yangdi nilai yangterfokuspada
pendekatan tematik.

1. Menentukan tema, bahan

pembelajaran dan
merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian temapenghubungdengan kom-
petensi dasar 3matapelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yangse-
suai dengan Standari Isi dan Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indikator

Rata-ratabutir 1= A
2. Mengembangkan &
mengorganisasikan ma- teri,
mediapembelajaran, dan sumber bela- jar 1 2 3 4 5
2.1 Kesesuaian temapenghubungdengan kom-
petensi dasar 3matapelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat ban-
tu/mediapembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar
Rata-ratabutir2=B

3. Merencanakan skenariokegiatan pembela-

jaran terpadu 1 2 3 4 5
3.1 Menentukan jeniskegiatan pembelajaran terpadu.
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu.

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu

3.4 Menentukan cara-caramemotivasi siswa.

Rata-ratabutir3=C
4. Merancangpengelolaan kelas
Menentukan cara-carapengor
 dapat berpartisipasi
dalampembelajaran terpadu
Rata-ratabutir4=D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiap- kan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenispenilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci ja-

Rata-ratabutir5=E
waban

6. Tampilan dokumen rencanapembelajaran terpadu

6.1Kebersihan dan
kerapi
6.2Pengunaan
Rata-ratabutir6=F
bahasatulis

7. Tampilan Lembar PetaJaring-

jaring
Kreativitastampilan PetaJaring-
Rata-ratabutir7=G
jaringTematik

Nilai APKG1= R

A B  C  D  E  F  G
R=
7
R = Rata-rataButir

Gunungsitoli, 2021
Tutor Pembelajaran Terpadu

MEIWATI HALAWA, S.Pd.,M. Pd

NIP.
 ALATPENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBARAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMAMAHASISWA : ANIDAR JAYA ZEBUA

2. NIM : 855 975849
3. ALAMATSEKOLAH : SDN 076087 Tetehosi
4. KELAS/SEMESTER : V/I
5. TEMA : ORGAN GERAKHEWAN DAN MANUSIA
6. MATAPELAJARAN : - BAHASAINONESIA
-IPA
7. TANGGAL :
8. KELOMPOKBELAJAR :
9. UPBJJ-UT : MEDAN

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yangsedangberlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir
penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yangsesuai dengan matapelajaran
yangsedangdiajarkan

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4
5 a. Melaksanakan tugasrutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragamkegiatan yangsesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa,
situasi, dan lingkungan.
a secar
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
individual, kelompok, dan klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yangsesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
f. Menggunakan mediabelajar yangsesuai de-
ngan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien.
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.
 Rata-ratabutir 1= P
2. Mengelolainteraksi a. Menunjukkan Melakukan
kelas perhatian komunikasi
sertasikapbersaha- secaraefektif.
bat terbuka,
dan penuh
pengertian
kepadasiswa.
b. Memicu dan
memeliharaketerlibatan
Rata-ratabutir2=Q
siswa. c.

3.
M
e
n
d
e
m
o
n
s
t
r
a
s
i
k
a
n
k
e
m
a
m
p
u
a
n
k
h
u
s
u
s
u
n
t
u
k e
r
d t
a e
l n
a t
m u
s
p e
e c
m a
b r
e a
l b
a e
j r
a s
r a
a m
n a
a
t
n
e
(i
r
s
p
i
a
y
d
a
u
n
u g
n s
t e
u s
k u
a
3 i
m d
a e
t n
a g
p a
e n
l R
a P
j Pembelajaran Terpadu yangsedangdinilai)
a a. k
r BahasaIndonesia a
a 1) n
n Mend p
emon e
t strasi n
g u
u k
a b
s e
a r
a k
n o
Rata-rata3a=R
m
m
a u
t ni
e k
r a
i si
d
B a
a n
h b
a e
s r
a n
I al
n a
d r.
o
n b.
e Mat
s ema
tika
i
1)
a
Men
. ana
2) mka
Memb n
erikan kons
latihan epm
ketera ate
mpilan mati
berba kam
hasa. elalu
i
3) kegi
Me atan
nge M
mb a
ang n
kan i
p
ke
u
ma l
mp a
uan t
sis i
f
wa
unt
 2) Menguasai simbol-simbol matematika.
3) Memberikan latihan pengunaan konsepmatematika
dalamkehidupan sehari-hari.
Rata-rata3b= R
c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPAmela-
lui pengalaman langsung.
2) Meningkatkan keterlibatan siswamelalui
pengalam an langsung.
3) Menampilkan
penguasaan IPA.

Rata-rata3c=R.

d. IPS

1) Mengembnagkan pemahaman konsep

waktu

2) Mengembangkan pemahaman

konsepruang

3) Mengembangkan pemahaman

konsepkelangkaan (scarcity)
Rata-rata3d= R
e. PKN
1) Ketepatan menggunakan
istilah- istilah khusus
2) Penguasaan materi pendidikan
kewarganegaraan
3) Menerapkan konseppendidikan
kewargane garaan
dalamkehidupan sehari-hari
Keefektifan pembelajaran
4. Melaksanakan penilaian proseshasil terpadu
belajar
a. Melaksanakan penilaian
selamaprosespembelajar an
b. Melaksanakan penilaian belajar
padaakhir pe mbelajaran

5. Kesan umumpelaksanaan
pembelajaran a.
Pekaterhadapkemampuan
berbahasa b. Penampilan guru
dalampembelajaran c.
Rata-rata3e= R

Rata-ratabutir4= S

Rata-ratabutir5= T
Catatan singkat pengamat tentangkekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalampembelajaran terpadu, sertasaran perbaikan.

Nilai APKG2=K

P Q  R  S T
K= =
5
K= Rata-rataButir

Gnungsitoli, 2021
Tutor Pembelajaran Terpadu

MEIWATI HALAWA, S.Pd.,M. Pd

NIP.