RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Darurat COVID 19

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : 2/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : 2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Pembelajaran ke : 2 (dua)
Hari / Tanggal : Selasa / 27 Juli 2021
Alokasi waktu : 1 hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila.
4.1 Menuliskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila .
3.1 Memahami ungkapan, ajakan, perintah penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun.
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor ,, non lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh,ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif sesuai
dengan konsep, tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan tradisional .

INDIKATOR
3.1.1 Menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila.
3.1.2 Menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila kedua
Pancasila dengan benar.
4.1.1 Menceritakan pengalaman penerapan sila pertama Pancasila.
4.1.2 Menceritakan pengalaman penerapan sila kedua Pancasila.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan siswa dapat mencoba mempraktikkan Gerakan lari ke berbagai arah.
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila ke
1 dan ke 2 Pancasila.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam,
menanyakan kehadiran siswa, berdoa Bersama melalui
Awal 5 menit
WA (agamis).

- Guru mengirim video melalui WA/Zoom

Meeting/Google Meet tentang materi tema 1 sub tema
2 pembelajaran 2
- Siswa mengamati video pembelajaran
Inti 45 menit
- Ayo mencoba: siswa mencoba memperhatikan
gerakan berlari.
- Ayo menulis: siswa menuliskan kalimat sila pada
lambang Pancasila.
- Siswa menyimpulkan dengan bimbingan guru
- Guru memberi penguatan
Akhir 10 menit
- Evaluasi
- Doa bersama

C. Materi
Gambar lambang negara.

D. Sumber Belajar
Buku Paket halaman 59 - 67

E. Strategi
Guru mengirimkan video pembelajaran melalui WA

F. Media Pembelajaran
1. Video pembelajaran
2. Buku Paket
3. Handphone

G. Metode Pembelajaran
Penugasan

H. Penilaian
Siswa menulis jawaban pada buku tulis tema.

Tumpang, 27 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 2

_______________ _______________
 NIP. NIP.
Lampiran
Lembar Kegiatan Peserta Didik

Buku Siswa

Nama : ___________________________________
Kelas : ___________________________________
No : ___________________________________

_______________________________________
_______________________________________

_______________________________________
_______________________________________
Lampiran
Lembar Kegiatan Peserta Didik

Buku Siswa halaman 56

Nama : ___________________________________
Kelas : ___________________________________
No : ___________________________________
Lampiran
Lembar Kegiatan Peserta Didik

Buku Siswa

Nama : ___________________________________
Kelas : ___________________________________
No : ___________________________________
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
Catatan
No Tanggal Nama siswa Butir sikap Tindak lanjut
perilaku
1
2
3
...

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Skor Penilaian : 100

Penilaiam: skor yang diperoleh x 100

Skor maaksimal
Panduan Konversi Nilai:
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(skala 0- 100)
81- 100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B(Baik)
51-65 C C(Cukup)
0-50 D K (Kurang)
 Contoh Rubrik:
1) Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Mengucapkan Ungkapan di dalam teks (KD 3.1 dan 4.1)
Aspek/ Skor
Kriteria 4 3 2 1
Pengetahuan Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(kd 3.1) ungkapan di ungkapan di ungkapan di ungkapan
ketetapan dalam teks dalam teks yang dalam teks yang
menyebutkan disebutkan masih salah disebutkan, disebutkan
ungkapan di dengan benar, disebutkan denagn bantuan dengan
dalam teks tanpa bantuan tanpa bantuan guru benar
guru meskipun
dengan
bantuan
guru
Keterampilan: Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(kd 4.1) ungkapan di ungkapan di ungkapan di ungkapa
ketepatan dalam teks dalam teks yang dalam teks yang yang
mengucapkan diucapkan masih salah masih salah diucapkan
ungkapan di dengan benar, diucapkan, diucapkan dengan
dalam teks tanpa bantuan tanpa bantuan dengan benar, benar,
guru guru dengan meskipun
bantuan guru dengan
bantuan
guru

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

Aspek/ Skor
Kriteria 4 3 2 1
Pengetahuan Semua bilangan Ada satu Ada dua Ada tiga
(kd 3.1) dinyatakan bilangan yang bilangan yang bilangan
ketepatan dengan benar, dinyatakan dinyatakan yang
bilangan tiga masih salah masih salah dinyatakan
angka, minimal masih salah
5 bilangan
Keterampilan: Semua bilangan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(kd 4.1) dinyatakan bilangan yang bilangan yang bilangan
ketepatan dengan benar, masih salah masih salah yang masih
membaca dibaca, tanpa dibaca, dengan salah dibaca
bilangan tiga bantuan guru bantuan guru dengan
angka, minimal benar,
5 bilangan meskipun
dibantu guru