BAB III

METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian

Pendekatan yang digunakan peneliti dalam penelitian ini, menggunakan

pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian kuantitatif ini

digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data

yang menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik,

dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan (Sugiono, 2019, pp.

16-17). Jenis yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif

asosiatif yang digunakan untuk melihat pengaruh atau hubungan sebab-akibat

antara dua variabel atau lebih.

B. Populasi dan Sampel

Penelitian ini menggunakan populasi yakni seluruh siswa kelas VII SMP

Muhammadiyah 02 Malang yang berjumlah 86 siswa yang terdiri dari empat kelas,

sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas A dan kelas D,

yang mana kelas A berjumlah 22 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas D

berjumlah 21 orang sebagai kelas kontrol. Adapun teknik pengambilan sampel

dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling.

24
 25

C. Objek Penelitian

Peneliti membagi objek penelitian diantaranya:

1. Respon siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab

Mengenai respon atau antusias siswa terhadap pembelajaran bahasa

Arab, peneliti memberikan beberapa pertanyaan melalui media berupa

angket yang didalamnya berisikan pertanyaan mengenai respon siswa

terhadap pembelajaran bahasa Arab, apakah dengan disajikan lagu

kosakata bahasa Arab dalam bentuk video, siswa memliki antusias dan

ketertarikan untuk mengikuti pembelajaran yang berlangsung.

2. Hafalan kosakata bahasa Arab pada siswa

Mengenai hafalan kosakata bahasa Arab pada siswa bisa dilihat

ketika peneliti memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan tentang

kosakata pada materi yang disajikan lagu kosakata bahasa Arab dalam

bentuk video. Dengan demikian peneliti akan mengamati selama

pembelajaran berlangsung apakah dengan disajikanya lagu kosakata

bahasa Arab dalam bentuk video dapat memberikan dampak terhadap

meningkatnya hafalan kosakata bahasa Arab dengan baik atau sebaliknya.

D. Operasional Variabel

Secara teoretis variabel merupakan suatu atribut atau sifat dari objek yang

mempunyai variasi antara satu dengan yang lain atau satu objek dengan objek lainya

(Liana, 2009, p. 90). Dalam hal penelitian ini memberikan penjelasan secara singkat

terkait operasional varibale yang digunakan oleh peneliti, antara lain:

 26

1. Media Pembelajaran

Media yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini berupa

bentuk video pembelajaran yang berbasis audiovisual. Sebelumnya sudah

dijelaskan bahwa media pembelajaran ini berupa video pembelajaran yang

berbasis audiovisual yang nanti akan diedit dengan menggunakan bantuan

aplikasi video editor berupa kinemaster yang di dalam video tersebut

terdapat kosakata-kosakata bahasa Arab yang dilagukan sesuai dengan

materi yang ada dalam buku ajar yang akan diterapkan menggunakan

metode ghina mufradat Arabi. Dan nantinya akan ditampilkan ketika

proses kegiatan pembelajaran berlangsung.

2. Hafalan Kosakata

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hafalan kosakata pada

siswa dengan cara menyajikan lagu kosakata bahasa Arab dalam bentuk

video. Karena peneliti melihat ada beberapa kendala yang dialami siswa

ketika mempelajari kosakata pada mata pelajaran bahasa Arab. Dalam hal

ini siswa akan mempelajari sekaligus menghafal beberapa kosakata yang

ada di buku pegangan dengan mudah baik memahami dan menghafalnya.

E. Metode Pengumpulan Data

Teknik dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan

menggunakan tes dan non tes.

 27

1. Tes

Mengenai tes terdapat macam-macam bentuk tes yang digunakan

dalam mengukur kemapuan siswa sebagai bentuk evaluasi pembelajaran

baik individu maupun kelompok, yang digunakan sebagai alat untuk

mengumpulkan data oleh peneliti. Untuk pengumpulan data ini, peneliti

menggunakan tes berupa tes prestasi atau achievment test.

Teknik tes sendiri digunakan untuk mengukur tingkat hafalan

kosakata adalah jenis tes objektif dalam bentuk pilihan ganda (multiple

choice) dengan empat alternatif jawaban. Dalam mengumpulkan data yang

akan diolah, peserta didik diberikan tes terkait penguasaan dalam hafalan

kosakata bahasa Arab. Materi tes disesuaikan dengan materi yang

diajarkan di sekolah dan juga kurikulum yang digunakan di sekolah.

2. Angket

Untuk mengetahui hasil penelitian peneliti menggunakan metode

angket, dalam angket sendiri digunakan untuk mengukur ketertarikan

siswa terhadap metode ghina mufradat Arabi dalam bentuk video dan

sejauh mana tingkat keberhasilan proses pembelajaran berlangsung

dengan disajikanya tampilan lagu kosakata bahasa Arab dalam bentuk

video pada kelas VII A SMP Muhammadiyah 02 Malang.

F. Instrumen Penelitian

Berkaitan dengan metode pengumpulan data yang sudah dijelaskan di atas,

maka instrumen penelitian ini menggunakan antara lain:

 28

1. Lembar Angket

Kegiatan penyebaran lembar angket terhadap siswa yang dilakukan

ketika sebelum dan sesudah disajikan lagu kosakata bahasa Arab dalam

bentuk video oleh peneliti guna untuk mengukur sejauh mana tingkat

keberhasilan proses pembelajaran berlangsung dengan disajikanya

tampilan belajar video nyanyian kosakata bahasa Arab pada kelas VII A

SMP Muhammadiyah 02 Malang. Instrumen ini berisi beberapa

pertanyaan yang jawabannya sudah tersedia terkait peningkatan hafalan

kosakata bahasa Arab siswa dengan menggunakan video nyanyian

kosakata bahasa Arab dalam pembelajaran. Dalam penelitian ini peneliti

membagi dua tabel angket untuk sebelum penelitian dan sesudah

penelitian. Pada angket skala likert juga dijelaskan kategori penilaiannya

yakni:

Tabel 3.1 Alternatif Jawaban Skala Likert

No Alternatif Jawaban Skor

1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Ragu-Ragu (RG) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
 29

Adapun contoh dari tabel skala likert yakni:

Tabel 3.2 Contoh Angket Untuk Siswa

No. Peryataan TS KS R S SS
Saya menyukai mata pelajaran
1
bahasa Arab
Saya merasa bahasa Arab
2.
penting untuk dipelajari
Saya selalu mencatat kosakata
3. bahasa Arab saat pembelajaran
berlangsung
Saya merasa kesulitan untuk
4. menghafalkan kosakata bahasa
Arab
Saya menghafalkan kosakata
5. yang sudah diberikan guru saat
pembelajaran berlangsung

2. Lembar Tes

Instrumen yang digunakan oleh penelitian ini berupa tes pilihan

ganda dari materi yang sudah direncanakan oleh peneliti yang diambil dari

buku ajar yang digunakan guru pengajar pada mata pelajaran bahasa Arab

yang berjumlah 20 soal. Dalam tes tersebut dilakukan dua tahap

penyebaran yang dilakukan oleh peneliti yakni: pretest dan posttest. Dan

untuk contoh soal pretest dan posttest akan di cantumkan di lampiran.

 30

G. Analisis Data

1. Uji Validitas

Validitas merupakan suatu ukuran yang menunjukan tingkat

keshohian suatu instrumen. Rumus yang digunakan adalah korelasi

product moment, yaitu:

𝑁 ∑ 𝑥𝑦 − (∑ 𝑥 )(∑ 𝑦)
𝑟𝑥𝑦 =
√(𝑁 ∑ 𝑥 2 − (∑ 𝑥 )2 )(𝑁 ∑ 𝑦 2 − (∑ 𝑦)2 )

Keterangan :

𝑟𝑥𝑦 = koefisien korelasi antara variabel 𝑥 dan variabel 𝑦

∑ 𝑥𝑦 = jumlah perkalian variabel 𝑥 dan 𝑦

∑ 𝑥2 = jumlah kuadrat 𝑥

∑ 𝑦2 = jumlah kuadrat 𝑦

2. Uji Reliabilitas

Sebuah instrumen dikatakan reliabel jikalau suatu tes yang dibuat

menunjukan hasil yang konsisten ketika dilakukan tes kembali. Rumus

yang digunakan untuk melihat realibilitas adalah koefisien Cronbach

Alpha yakni:

𝑛 ∑ 𝜎𝑡 2
𝑟11 =( ) (1 − )
𝑛−1 𝜎𝑡 2

Keterangan :

𝑟11 = Reliabilitas instrumen

𝑛 = Banyaknya butir item pertanyaan

∑ 𝜎𝑡 2 = Jumlah Variasi skor tiap item

𝜎𝑡 2 = Varibel total
 31

H. Metode Analisis Data

1. Uji T Independent Sampel T-Test

Uji T dilakukan dengan untuk mengetahui apakah ada peningkatan

yang signifiksn terhadap penguasaan kosakata setelah diberikan penyajian

lagu kosakata bahasa Arab dalam bentuk video yang dilakukan oleh

peneliti selama proses pembelajaran di kelas VII A SMP Muhammadiyah

02 Malang. Secara umum rumus dari uji T sebagai berikut:

∑𝑫
𝒕=
√𝒏. ∑ 𝑫𝟐−∑𝑫 𝟐

Ket.:

t : Nilai Hitung

D : Selisih Nilai Kelompok 1 dan Kelompok 2

n : Jumlah Sampel

2. Uji Efektivitas

Untuk menghitung tingkat efektivitas metode GMA (Ghina

Mufradat Arabi) berbasiss media audiovisual dalam meningkatkan hafalan

kosakata bahasa Arab dapat dihitung dengan menggunakan rumus

efektivitas N-Gain sebagai berikut:

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑜𝑠𝑡𝑡𝑒𝑠𝑡 − 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑘𝑒𝑚𝑎𝑚𝑝𝑢𝑎𝑛 𝑎𝑤𝑎𝑙

𝑁 − 𝐺𝑎𝑖𝑛 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 − 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑠 𝑘𝑒𝑚𝑎𝑚𝑝𝑢𝑎𝑛 𝑎𝑤𝑎𝑙

Keterangan:

N-Gain = Gain yang ternormalisasi

Pretest = Nilai awal pembelajaran

Posttest = Nilai akhir pembelajaran

 32

Indeks kriteria gain:

a. Skor (g) > 0,70 kategori tinggi

b. Skor 0,3 < (g) 0,70 kategori sedang

c. Skor (g) < 0,30 kategori rendah