SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS XI PEMINATAN

KOMPETENSI INTI
Kelas X Kelas XI Kelas XII
KI 1: Menghayati dan KI 1: Menghayati dan KI 1: Menghayati dan
mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran
agama yang agama yang dianutnya agama yang dianutnya
dianutnya
KI 2: Menghayati dan KI 2: Menghayati dan KI 2: Menghayati dan
mengamalkan mengamalkan perilaku mengamalkan perilaku
perilaku jujur, jujur, disiplin, jujur, disiplin,
disiplin, tanggung tanggung jawab, peduli tanggung jawab, peduli
jawab, peduli (gotong (gotong royong, kerja (gotong royong, kerja
royong, kerja sama, sama, toleran, damai), sama, toleran, damai),
toleran, damai), santun, responsif dan santun, responsif dan
santun, responsif dan pro-aktif dan pro-aktif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap menunjukkan sikap
menunjukkan sikap sebagai bagian dari sebagai bagian dari
sebagai bagian dari solusi atas berbagai solusi atas berbagai
solusi atas berbagai permasalahan dalam permasalahan dalam
permasalahan dalam berinteraksi secara berinteraksi secara
berinteraksi secara efektif dengan efektif dengan
efektif dengan lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan
lingkungan sosial dan alam serta dalam alam serta dalam
alam serta dalam menempatkan diri menempatkan diri
menempatkan diri sebagai cerminan sebagai cerminan
sebagai cerminan bangsa dalam bangsa dalam
bangsa dalam pergaulan dunia pergaulan dunia
pergaulan dunia
KI 3: Memahami, KI 3: Memahami, KI 3: Memahami,
menerapkan, menerapkan, dan menerapkan,
menganalisis menganalisis menganalisis dan
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual, mengevaluasi
konseptual, konseptual, pengetahuan faktual,
prosedural prosedural, dan konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa metakognitif dan metakognitif
ingintahunya tentang berdasarkan rasa ingin berdasarkan rasa ingin
ilmu pengetahuan, tahunya tentang ilmu tahunya tentang ilmu
teknologi, seni, pengetahuan, pengetahuan, teknologi,
budaya, dan teknologi, seni, seni, budaya, dan
humaniora dengan budaya, dan humaniora dengan
wawasan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kemanusiaan, wawasan kebangsaan,
kebangsaan, kemanusiaan, kenegaraan, dan
kenegaraan, dan kebangsaan, peradaban terkait
peradaban terkait kenegaraan, dan penyebab fenomena
penyebab fenomena peradaban terkait dan kejadian, serta
dan kejadian, serta penyebab fenomena menerapkan
menerapkan dan kejadian, serta pengetahuan
pengetahuan menerapkan prosedural pada bidang
prosedural pada pengetahuan kajian yang spesifik
bidang kajian yang prosedural pada sesuai dengan bakat
 spesifik sesuai bidang kajian yang dan minatnya untuk
dengan bakat dan spesifik sesuai dengan memecahkan masalah
minatnya untuk bakat dan minatnya
memecahkan untuk memecahkan
masalah masalah
KI 4: Mengolah, KI 4: Mengolah, KI 4: Mengolah,
menalar, dan menyaji menalar, dan menyaji menalar, menyaji, dan
dalam ranah konkret dalam ranah konkret mencipta dalam ranah
dan ranah abstrak dan ranah abstrak konkret dan ranah
terkait dengan terkait dengan abstrak terkait dengan
pengembangan dari pengembangan dari pengembangan dari
yang dipelajarinya di yang dipelajarinya di yang dipelajarinya di
sekolah secara sekolah secara sekolah secara mandiri
mandiri, dan mampu mandiri, bertindak serta bertindak secara
menggunakan secara efektif dan efektif dan kreatif, dan
metoda sesuai kaidah kreatif, serta mampu mampu menggunakan
keilmuan menggunakan metoda metoda sesuai kaidah
sesuai kaidah keilmuan
keilmuan
Penjelasan
• Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak
langsung (indirect teaching) melalui keteladanan, ekosistem pendidikan,
dan proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan.
• Guru mengembangkan Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dengan
memerhatikan karakteristik, kebutuhan, dan kondisi peserta didik.
• Evaluasi terhadap Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan berfungsi sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Ruang Lingkup Materi Bahasa Indonesia untuk SMA (Peminatan):

Kelas X Kelas XI Kelas XII
1) Tabel dan Grafik 1) Debat 1) Seminar
2) Biografi 2) Makalah 2) Laporan
3) Kategori Kata 3) Klausa 3) Artikel Ilmiah
4) Proses Morfologis 4) Jenis Kalimat 4) Novel
5) Frasa 5) Periodisasi Sastra 5) Ragam Bahasa
6) Jenis-jenis 6) Cerita Pendek 6) Puisi Terjemahan
Makna 7) Novel 7) Sastra Melayu
7) Sastra Melayu 8) Drama Klasik
Klasik 8) Buku nonfiksi
8) Puisi

Kelas: XI (Sebelas)
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Mengidentifikasi Debat:  Mengidentifikasi
pendapat o pengertian pengertian, aturan,
narasumber dalam debat; permasalahan,
suatu debat yang o tim dalam pemeran, sikap,
bertema ilmu debat; dan pemilihan topik dan
pengetahuan, o prosedur simpulan dari
teknologi, seni, debat. simulasi debat yang
budaya, dan atau
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
humaniora. menimbulkan pro dan
4.1 Berdebat dengan kontra yang
tema ilmu diperankan oleh
pengetahuan, peserta didik.
teknologi, seni,  Melaksanakan debat.
budaya, dan atau  Mengevaluasi
humaniora. pelaksanaan debat.

Penilaian
Pengetahuan:
 Tes lisan atau tulis
tentang isi, mosi,
argumen yang
disampaikan, dan
simpulan debat.

Keterampilan:
Berupa praktik/unjuk
kerja berdebat.
Aspek yang dinilai:
 Kekompakan tim
 Argumen yang
disampaikan.
 Kelancaran dalam
menyampaikan
argument saat
berdebat.
3.2 Menganalisis isi Makalah: o Memahami isi
makalah bertema o pengertian; makalah.
ilmu pengetahuan, o sistematika; o Menyimpulkan hasil
teknologi, seni, dan analisis makalah.
budaya, dan o ragam o Mempresentasikan
humaniora yang bahasa. makalah yang
dipresentasikan. disusun dalam
4.2 Menyajikan sebuah diskusi atau
makalah bertema seminar di kelas
ilmu pengetahuan, dengan
teknologi, seni, memerhatikan,
budaya, dan sistematika
humaniora hasil penulisan karya
pengamatan ilmiah ( cara
(penelitian). penulisan daftar
pustaka,
penyuntingan,isi )
o Memberikan
tanggapan, dan
merevisi, hasil kerja
kelompok.

Penilaian
Pengetahuan:
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

 Tes lisan atau tulis

tentang isi makalah
yang didiskusikan.

Keterampilan:
Berupa praktik/unjuk
kerja mempresentasikan
makalah yang disusun.
3.3 Menganalisis Klausa:  Mengidentifikasi teks
berbagai jenis o pengertian ilmiah dengan
klausa dalam teks klausa; dan memerhatikan
ilmiah bertema o jenis klausa konstruksi klausa
pendidikan, (atasan dan dalam kalimatnya.
lingkungan hidup, bawahan),  Mempresentasikan
sosial, dan atau klausa verbal, dan merevisi hasil
budaya. klausa kerja dalam diskusi
4.3 Menyajikan laporan nominal, kelas.
hasil analisis jenis- klausa ajektif.
jenis klausa dalam Penilaian
teks ilmiah bertema Pengetahuan:
pendidikan, Tes lisan dan atau
lingkungan hidup, tulis tentang jenis
sosial, dan atau klausa.
budaya.
Keterampilan:
Bentuk : laporan
tertulis hasil analisis
jenis-jenis klausa dalam
kalimat yang terdapat
dalam sebuah teks yang
ditentukan oleh guru.
3.4 Mengidentifikasi Jenis kalimat:  Mendata kalimat
berbagai jenis o jenis kalimat secara pragmatis
kalimat (aktif dan secara ditinjau dari jenis,
pasif, transitif dan pragmatis fungsi.
intransitif, verbal (kalimat  Merangkum isi novel
dan nominal, berita, dengan
tunggal dan perintah, menggunakan
majemuk, mayor tanya, kalimat berbagai jenis
dan minor, perintah, dan kalimat
langsung dan tidak kalimat  Mengomentari dan
langsung, versi dan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
inversi) dalam seruan); merevisi hasil kerja
novel. o jenis kalimat temannya.
4.4 Meringkas isi novel berdasarkan
dengan predikatnya Penilaian
menggunakan (kalimat Pengetahuan:
berbagai jenis verbal dan Tes lisan dan atau
kalimat (aktif dan kalimat tulis tentang jenis
pasif, transitif dan nominal); dan kalimat ditinjau dari
intransitif, verbal o jenis kalimat segi pragmatis,
dan nominal, berdasarkan berdasarkan
tunggal dan jumlah predikatnya, dan
majemuk, mayor klausanya berdasarkan jumlah
dan minor, (kalimat klausa penyusunnya.
langsung dan tidak tunggal dan
langsung, versi dan kalimat Keterampilan:
inversi). majemuk). Bentuk : laporan
tertulis hasil
ringkasan isi novel
dengan menggunakan
berbagai jenis kalimat
(aktif dan pasif,
transitif dan
intransitif, verbal dan
nominal, tunggal dan
majemuk, mayor dan
minor, langsung dan
tidak langsung, versi
dan inversi).
3.5 Mengidentifikasi Sastra:  Mendata
berbagai genre o berbagai genre karakteristik genre
sastra berdasarkan sastra; sastra tiap angkatan/
periodisasi sastra o periodisasi periode sastra
Indonesia dari sastra Indonesia.
berbagai sumber. Indonesia;  Mempresentasikan,
4.5 Menyajikan hasil dan menanggapi, dan
identifikasi berbagai o karakteristik merevisi hasil kerja
genre sastra genre sastra temannya.
berdasarkan pada tiap
periodisasi sastra angkatan/ Penilaian
Indonesia. periode sastra Pengetahuan:
Indonesia.  Tes lisan atau tulis
tentang berbagai
genre sastra
berdasarkan
periodisasi sastra
Indonesia.

Keterampilan:
Laporan tertulis hasil
analisis karakteristik
genre sastra tiap
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

angkatan dan membuat

3.6 Menganalisis nilai- Cerpen:  Mengidentifikasi
nilai (budaya, o unsur unsur intrinsik dan
sosial, moral, intrinsik dan ekstrinsik cerpen
agama, dan ekstrinsik dikaitkan dengan
pendidikan) dalam cerpen; dan budaya, sosial,
dua atau lebih o nilai-nilai moral, agama, dan
cerita pendek. dalam cerita pendidikan.
4.6 Menyajikan hasil pendek.  Mempresentasikan
analisis dan menanggapi
perbandingan nilai- hasil kerja diskusi
nilai (budaya, dalam kelas.
sosial, moral,
agama, dan Penilaian
pendidikan) dalam Pengetahuan:
dua atau lebih  Tes lisan atau tulis
cerita pendek. tentang nilai-nilai
dalam cerita pendek.

Keterampilan:
Berupa portofolio hasil
analisis perbandingan
nilai-nilai dua atau lebih
cerpen.
3.7 Menganalisis nilai- Novel:  Mengidentifikasi
nilai (budaya, o nilai-nilai nilai-nilai (budaya,
sosial, moral, dalam novel; sosial, moral, agama,
agama, dan dan dan pendidikan )
pendidikan) dalam o unsur dalam novel.
novel. intrinsik dan  Mempresentasikan,
ekstrinsik memberi tanggapan,
4.7 Mengungkapkan novel. dan merevisi hasil
nilai-nilai (budaya, kerja dalam diskusi
sosial, moral, kelompok.
agama, dan `
pendidikan) dalam Penilaian
novel. Pengetahuan:
 Tes lisan atau tulis
tentang nilai-nilai
dalam novel.

Keterampilan:
Laporan tertulis hasil
analisis nilai-nilai
(budaya, sosial,
moral, agama, dan
pendidikan) dalam
novel.
3.8 Mengevaluasi Drama:  Mengidentifikasi
pementasan drama
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
(langsung atau o jenis-jenis pokok-pokok
hasil rekaman). drama; peristiwa dan
4.8 Mementaskan o drama sebagai memerhatikan hal-
naskah drama. seni hal yang menarik
pertunjukan; dalam pementasan
o unsur drama.
pendukung  Menyiapkan dan
pementasan mempresentasikan
drama (tata pementasan drama
panggung, sesuai dengan
bloking, naskah drama.
pencahayaan,  Memberikan
tata busana/ tanggapan terhadap
kostum, dan pementasan drama
tata suara/ kelompok lainnya.
musik); dan
o penyutradara Penilaian
an (pemilihan Pengetahuan:
naskah,  Tes lisan atau tulis
casting, tentang jenis, unsur
blocking). pendukung, dan
penyutradaraan
dalam drama.

Keterampilan:
Berupa
praktik/unjuk kerja:
mementaskan drama
secara berkelompok.