SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

MI SALAFIYAH TUGUNG SEMPU

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 1
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 1 : Indahnya Kebersamaan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidika Aloka
Mata n
Kompetensi Kegiatan si
Pelajar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Wakt
an Karakter u
Pendidi 1.4 1.4.1 Mengikuti Keberagaman suku • Membaca teks  Religiu Sikap: 24 JP  Buku Guru
kan Mensyuk berbagai bangsa, sosial dan tentang s • Jujur  Buku Siswa
Pancas uri bentuk budaya di Indonesia keberagaman  Nasion • Disiplin  Aplikasi Media
ila dan berbagai keberagam  Bentuk suku bangsa, alis • Tanggung SCI
Kewarg bentuk an suku, keberagaman sosial, budaya,  Mandir Jawab  Internet
anegar keberaga bangsa, suku bangsa, etnis dan agama i • Santun  Lingkungan
aan man suku sosial, dan sosial, dan • Membaca  Gotong • Peduli
bangsa, budaya di budaya di teks/gambar/ Royong • Percaya
sosial, Indonesia Indonesia yang tayangan tentang  Integrit diri
dan yang terikat terikat persatuan keberagaman as • Kerja
budaya di persatuan dan kesatuan budaya dan etnis Sama
Indonesia dan  Sikap toleransi di Indonesia
yang kesatuan antar teman • Berdiskusi Jurnal:
terikat 2.4.1 Meyakini berbeda agama tentang • Catatan
persatuan berbagai  Sikap kerjasama keragaman pendidik
dan bentuk antar teman budaya, etnis tentang
kesatuan keberagam berbeda agama dan agama sikap
sebagai an suku,  Bentuk kerjasama dalam kelompok- peserta
anugerah bangsa, dalam kelompok kecil didik saat
Tuhan sosial, dan keberagaman dan di sekolah
Yang budaya di  Bentuk-bentuk mengkomunikasi maupun
Maha Indonesia Keberagaman kan hasilnya di informasi
Esa. yang terikat  Bentuk-bentuk kelas dari orang
2.4 persatuan • Menyajikan lain
 Menampil dan kerja sama dalam informasi Penilaian
kan sikap kesatuan permainan tentang Diri:
kerja 3.4.1 Persatuan dan keberagaman • Peserta
sama kesatuan bangsa budaya dan etnis didik
dalam Menjelaska  Makna di Indonesia mengisi
berbagai n rencana persatuan dan dalam bentuk daftar cek
bentuk kegiatan kesatuan dalam gambar tentang
keberaga yang keberagaman sikap
man suku mencermin  Pentingnya sikap peserta
bangsa, kan sikap persatuan dan didik saat
sosial, persatuan kesatuan dalam di rumah,
dan dan keberagaman dan di
budaya di kesatuan  Contoh-contoh sekolah
Indonesia dalam sikap persatuan
yang keberagam dan kesatuan Pengetahua
terikat an agama. dalam n
persatuan 4.4.1 Membuat keberagaman di Tes tertulis
dan rencana lingkungan •Mengidenti
kesatuan. kegiatan fikasi
3.4 yang keberaga
Mengident mencermin man yang
ifikasi kan sikap ada di
berbagai persatuan sekitar.
bentuk dan •Menemuka
keberaga kesatuan n gagasan
man dalam pokok
suku, keberagam dan
bangsa, an agama. pendukun
sosial, g dari
dan teks tulis.
budaya di • Mencari
Indonesia informasi
yang keanekar
terikat agaman
persatuan sumber
dan daya
kesatuan. unggulan
4.4 daerah.
Menyajika •Mendemon
n strasikan
berbagai sifat-sifat
bentuk bunyi
keberaga merambat
 man .
suku, •Mendemon
bangsa, strasikan
sosial, pentingny
dan a
budaya di persatuan
Indonesia dan
yang kesatuan.
terikat •Mencermat
persatuan i gagasan
dan pokok
kesatuan. dan
Bahasa 3.1 3.1.1 Gagasan pokok dan • Mendiskusikan gagasan
Indone Mencerma gagasan pendukung penyusunan pendukun
sia ti gagasan Menemuka  Teks tulis kerangka g yang
pokok n gagasan  Peta pikiran penulisan diperoleh
dan pokok dan  Teks bacaan berdasarkan dari teks
gagasan gagasan  Kerangka tulisan gagasan pokok lisan,
pendukun pendukung dan pendukung tulis, atau
g yang yang • Menemukan visual.
diperoleh diperoleh gagasan pokok •Mengetahu
dari teks dari teks dan gagasan i sifat-
lisan, tulis. pendukung dari sifat
tulis, atau 4.1.1 Menyajikan teks yang dibaca bunyi
visual. gagasan merambat
3.2 pokok dan .
Mencerma gagasan
ti pendukung Keterampila
keterhubu yang n
ngan diperoleh
antar dari teks Praktik/K
gagasan tulis dalam inerja
yang bentuk •Melakukan
didapat diagram. percobaa
dari teks n cara
lisan, menghasil
tulis, atau kan
visual. bunyi.
4.1 Menata •Melakukan
informasi gerakan
yang tarian
didapat daerah
dari teks (Bungong
 berdasark Jeumpa).
an •Menyajika
keterhubu n
ngan keberaga
antar man yang
gagasan terdapat
ke dalam di sekitar.
kerangka •Menyajika
tulis. n bentuk
4.2 keberaga
Menyajika man
n hasil sosial dan
penataan budaya
informasi
sesuai
dengan
keterhubu
ngan
antar
gagasan
ke dalam
tulisan.
Ilmu 3.6 3.6.1Mendemonst Bunyi • Menjelaskan
Penget Menerapk rasikan  Sifat-sifat bunyi tentang cara alat
ahuan an sifat- sifat sifat  Syarat terjadinya musik tersebut
Alam sifatbunyi bunyi bunyi dibunyikan
dan merambat.  Sumber bunyi (dipukul, ditiup,
keterkaita 4.6.1 Menyajikan  Cara digoyang,
nnya laporan menghasilkan dipetik, digesek,
dengan hasil bunyi dsb) serta
indera percobaan  Telinga sebagai berbagai alat
pendenga tentang indera yang
ran. sifat-sifat pendengar dan menunjukkan
4.6 bunyi cara merawat- perambatan
Menyajika merambat. nya bunyi
n laporan • Melakukan
hasil percobaan cara
pengamat menghasilkan
an bunyi dari
dan/atau berbagai alat
percobaan musik dan
tentang perambatan
sifat sifat bunyi
 bunyi. • Melakukan
kegiatan
eksplorasi
menggunakan
benda-benda
yang dapat
menghasilkan
bunyi dan
perambatan
bunyi yang
terdapat di kelas
dan sekitarnya
Ilmu 3.2 3.2.1 Keragaman sosial, • Mengamati
Penget Mengident ekonomi, budaya, gambar dan
ahuan ifikasi Menjelaska etnis, dan agama mengidentifikasi
Sosial keragama n  Di lingkungan keragaman
n sosial, keragaman sekitar budaya
ekonomi, sosial dan  Di Provinsi Indonesia
budaya, budaya setempat • Berbagi cerita
etnis, dan provinsi  Di Indonesia dengan teman
agama di setempat tentang
provinsi sebagai pengalaman
setempat identitas saling
sebagai bangsa menghargai di
identitas Indonesia lingkungan
bangsa secara masyarakat
Indonesia, tertulis dan sekitar
serta lisan
hubungan 4.2.1
nya
dengan Mempresen
karakteris tasikan
tik ruang. keragaman
4.2 sosial dan
Menyajika budaya
n hasil provinsi
identifikas setempat
i sebagai
mengenai identitas
keragama bangsa
n sosial, Indonesia
ekonomi, secara
budaya, tertulis dan
 etnis dan lisan.
agama di
provinsi
setempat
sebagai
identitas
bangsa
Indonesia;
serta
hubungan
nya
dengan
karakteris
tik ruang.
Seni 3.3 3.3.1 Gerak tari kreasi • Menari tarian
Buday Memaha daerah daerah yang
a dan mi dasar- Mengidentif merupakan salah
Prakar dasar ikasi dasar- satu bentuk
ya gerak tari dasar kecintaan
daerah. gerakan terhadap
4.3 tari keberagaman
Meragaka Bungong budaya daerah
n dasar- Jeumpa.
dasar 4.3.1 Siswa
gerak tari memprakti
daerah. kkan gerak
dasar tari
Bungong
Jeumpa
dengan
hitungan
dari guru.

Mengetahui Sempu, 10 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

H. MASRUR FATTAH,S.Pd AYU SUCIATI,S.Pd

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 2 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Pendidik
Mata an Aloka
Kompetensi Materi Kegiatan Penguata si
Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelaj Dasar Pembelajaran Pembelajaran n Wakt
aran Karakter u

Pendi 1. 1.1. Mematuhi  Contoh bentuk • Menyimak  Religiu Sikap: 24 JP  Buku Guru
dikan ajaran kerjasama teks/gambar/ s • Jujur  Buku Siswa
Panc Meneri agama dalam paparan/video  Nasion • Disiplin  Aplikasi
asila ma dan yang keberagaman tentang sikap alis • Tanggung Media SCI
dan menjala dianutnya  Bentuk-bentuk toleransi dan  Mandi Jawab  Internet
Kewa nkan 1.4.1 kerjasama kerjasama ri • Santun  Lingkungan
rgane ajaran dalam dalam  Goton • Peduli
garaa agama Mengikuti keberagaman keragaman g • Percaya
n yang berbagai suku, budaya, Royon diri
dianutn bentuk dan agama g • Kerja
ya. keberaga • Melakukan  Integri Sama
1.4 man suku, diskusi tas
bangsa, kelompok Jurnal:
Meneri sosial, dan tentang • Catatan
ma budaya di pentingnya pendidik
berbaga Indonesia kerjasama tentang
i yang dalam sikap
bentuk terikat keberagaman peserta
keberag persatuan • Membaca teks didik saat
aman dan tentang di sekolah
suku, kesatuan toleransi dan maupun
bangsa, 2.1. kerjasama informasi
sosial, • Menceritakan dari orang
dan Menunjuk atau lain
budaya an menuliskan Penilaian
di perilaku pengalaman Diri:
Indones jujur, peserta didik • Peserta
ia yang disiplin, tentang sikap didik
terikat tanggung toleransi yang mengisi
persatu jawab, pernah daftar cek
 an dan santun, dialaminya tentang
kesatua peduli, sikap
n dan peserta
2. percaya didik saat
diri dalam di rumah,
Memilik berinterak dan di
i si dengan sekolah
perilak keluarga,
u jujur, teman, Pengetahua
disiplin, dan guru n
tanggu 2.4.1 Meyakini Tes tertulis
ng berbagai •
jawab, bentuk Mendisku
santun, keberaga sikan
peduli, man suku, pentingny
dan bangsa, a
percaya sosial, dan kerjasama
diri budaya di dan saling
dalam Indonesia mengharg
berinter yang ai dalam
aksi terikat keberaga
dengan persatuan man
keluarg dan •
a, kesatuan Mengident
teman, 3.4.1 ifikasi
dan berbagai
guru Menjelask bentuk
2.4 an Keberaga
kegiatan man
Meneri yang agama
ma mencermi •
berbaga nkan Mendisku
i sikap sikan
bentuk kerja pentingny
keberag sama a
aman dalam kerjasama
suku, keberaga dalam
bangsa, man keberaga
sosial, agama man
 dan 4.4.1 •
budaya Memaham
di Mencerita i
Indones kan keberaga
ia yang kegiatan man di
terikat yang Wilayah
persatu mencermi Sekitar
an dan nkan
kesatua sikap Keterampila
n. kerja n
3.4 sama
dalam Praktik/Ki
Mengid keberaga nerja
entifika agama •
si Menemuk
berbaga an
i gagasan
bentuk pokok dan
keberag pendukun
aman g dari teks
suku, tulis
bangsa, •
sosial, Melakuka
dan n
budaya percobaan
di tentang
Indones sumber
ia yang bunyi dan
terikat proses
persatu terjadinya
an dan bunyi
kesatua •
n. Melakuka
4.4 n
percobaan
Menyaji tentang
kan sifat-sifat
berbaga bunyi dan
i keterkaita
 bentuk nnya
keberag dengan
aman indera
suku, pendengar
bangsa, an.
sosial, •
dan Menemuk
budaya an
di gagasan
Indones pokok dan
ia yang pendukun
terikat g dari teks
persatu tulis
an dan •
kesatua Mencerita
n. kan
Baha 3.1 3.1.1  Gagasan pokok • Membuat perayaan
sa dan gagasan ringkasan hari besar
Indon Mencer Menemuk pendukung dan peta agama
esia mati an pikiran dari •
gagasan gagasan teks tertulis Melakuka
pokok pokok dan terkait sikap n gerak
dan gagasan toleransi dan tarian
gagasan pendukun kerjasama daerah
penduk g yang dalam bentuk Bungong
ung diperoleh tulisan. Jeumpa
yang dari teks •
diperole tulis Mencerita
h dari untuk kan
teks membuat pengalam
lisan, ringkasan. an bekerja
tulis, 3.2.1 sama
atau terikat
visual. Mengident persatuan
3.2 ifikasi dan
gagasan kesatuan
Mencer pokok dan • Meringkas
mati gagasan teks
keterhu pendukun tentantan
 bungan g g
antarga 4.1.1 Meringkas “Perbedaa
gasan teks tulis n
yang berdasark Bukanlah
didapat an Penghalan
dari gagasan g”
teks pokok dan
lisan, gagasan
tulis, pendukun
atau g
visual. berdasark
4.1 Menata an teks
informa tulis.
si yang 4.2.1 Menulis
didapat gagasan
dari pokok dan
teks gagasan
berdasa pendukun
rkan g dari teks
keterhu yang
bungan dibaca
antar
gagasan
ke
dalam
kerangk
a tulis.
4.2

Menyaji
kan
hasil
penataa
n
informa
si
sesuai
dengan
keterhu
 bungan
antar
gagasan
ke
dalam
tulisan.
Ilmu 3.6 3.6.1  Sifat bunyi •
Penge  Fungsi sifat
tahua Menera Mengident bunyi Menyimpulka
n pkan ifikasi  Indera n sifat-sifat
Alam sifat- sumber pendengaran. bunyi dari
sifat bunyi.  Sumber bunyi. beragam
bunyi 4.6.1 sumber bunyi
dan secara tertulis
keterkai Menyajika • Melakukan
tannya n laporan percobaan
dengan percobaan sederhana
indera tentang untuk
penden sumber membukti¬ka
garan. bunyi. n tentang asal
4.6 sumber bunyi
hingga
Menyaji sampai ke
kan telinga dan
laporan perambatan
hasil bunyi dalam
pengam medium
atan berbeda
dan/ata (benda padat,
u cair, dan gas),
percoba pemantulan
an dan
tentang penyerapan
sifat- bunyi, tinggi-
sifat rendah bunyi,
bunyi. dan keras-
lemah bunyi
Ilmu 3.2 3.2.1  Bentuk • Membuat
Penge keragaman tulisan
tahua sosial, budaya tentang
n Mengid Memprese dan agama keragaman
Sosia entifika ntasikan setiap provinsi budaya
l si i keragama di Indonesia masyarakat
keraga n budaya,  Contoh sikap setempat
man etnis, dan toleransi dan • Melakukan
sosial, agama kerjasama antar tanya jawab
ekonom dari teman berbeda dengan tokoh
i, teman- agama. masyarakat
budaya, teman di yang
etnis kelas didatangkan
dan sebagai ke kelas
agama identitas tentang
di bangsa budaya
provinsi Indonesia masyarakat
setemp 4.2.1 setempat
at
sebagai Mengomu
identita nikasikan
s secara
bangsa lisan dan
Indones tulisan
ia. keragama
4.2 n budaya,
etnis, dan
Menyaji agama
kan dari
keraga teman-
man teman di
sosial, kelas
ekonom sebagai
i, identitas
budaya, bangsa
etnis Indonesia
dan
agama
di
provinsi
setemp
 at
sebagai
identita
s
bangsa
Indones
ia.
Seni 3.3 3.3.1  Dasar gerak tari • Melakukan
Buda gerak dasar
ya Memah Menjelask tari kreasi
dan ami an dasar- daerah
Praka dasar- dasar • Mengamati
rya dasar gerak tari tari kreasi
gerak Bungong daerah
tari Jeumpa melalui
daerah. dalam demonstrasi
4.3 posisi oleh guru
duduk atau video
Meraga 4.3.1
kan
dasar- Memprakt
dasar ikkan
gerak dasar-
tari dasar
daerah. gerak tari
Bungong
Jeumpa
dalam
posisi
duduk.

Mengetahui Sempu, 10 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

H. MASRUR FATTAH,S.Pd AYU SUCIATI,S.Pd

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Kebersamaan dalam Keberagaman

Pendidika
Mata n
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Pelajar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
an Karakter

Pendidi 1 1.1. Mematuhi  Contoh • Mendiskusikan  Religiu Sikap: 24 JP  Buku Guru

kan ajaran kerjasama dalam tentang bentuk- s • Jujur  Buku Siswa
Pancasi Menerim agama keberagaman bentuk  Nasion • Disiplin  Aplikasi
la dan a, yang  keberagaman kerjasama yang alis • Tanggung Media SCI
Kewarg menjala dianutnya suku bangsa, membangun  Mandir Jawab  Internet
anegar nkan 1.4.1 Mengikuti sosial, dan persatuan dan i • Santun  Lingkungan
aan dan berbagai budaya di kesatuan  Gotong • Peduli
menghar bentuk Indonesia • Menuliskan hasil Royong • Percaya
gai keberaga diskusi tentang  Integrit diri
ajaran man bentuk-bentuk as • Kerja
agama suku, kerjasama yang Sama
yang bangsa, membangun
dianutny sosial, persatuan dan Jurnal:
a. dan kesatuan • Catatan
1.4 budaya di pendidik
Indonesia tentang
Mensyu yang sikap
kuri terikat peserta
berbagai persatuan didik saat
bentuk dan di sekolah
keberaga kesatuan maupun
man 2.1. informasi
suku dari orang
bangsa, Menunjuk lain
sosial, an Penilaian
dan perilaku Diri:
budaya jujur, • Peserta
di disiplin, didik
Indonesi tanggung mengisi
a yang jawab, daftar cek
terikat santun, tentang
persatua peduli, sikap
n dan dan peserta
kesatua percaya didik saat
n diri dalam di rumah,
 sebagai berinterak dan di
anugera si dengan sekolah
h Tuhan keluarga,
Yang teman, Pengetahua
Maha dan guru. n
Esa. 2.4.1 Meyakini Tes tertulis
2 berbagai •Mendiskus
bentuk ikan
Menunju keberaga pentingny
kkan man a
perilaku suku, kerjasama
jujur, bangsa, dalam
disiplin, sosial, keberaga
tanggun dan man.
g jawab, budaya di •
santun, Indonesia Memaha
peduli, yang mi
dan terikat gagasan
percaya persatuan pokok
diri dan dan
dalam kesatuan pendukun
berinter 3.4.1 g dari
aksi teks.
dengan Menjelask •
keluarga an bahwa Memaha
, teman, keberaga mi
guru man akan kerjasama
dan .,memper bekerjasa
tetangga kaya ma dalam
nya ketika keberaga
2.4 bekerjasa man.
ma. •
Menamp 4.4.1 Memaha
ilkan mi gerak
sikap Mencerita dasar tari
kerja kan Bungong
sama pengalam Jeumpa
dalam an diri •
berbagai bekerjasa Memaha
bentuk ma dalam mi sifat
keberaga keberaga bunyi
man man. memantul
suku dan
 bangsa, meyerap.
sosial,
dan Keterampila
budaya n
di Praktik/Kin
Indonesi erja
a yang •Menemuka
terikat n gagasan
persatua pokok
n dan dan
kesatua pendukun
n. g dari
3.4 teks lisan.
•Menceritak
Mengide an
ntifikasi pengalam
berbagai an diri
bentuk bekerjasa
keberaga ma dalam
man keberaga
suku, man.
bangsa, •Melakukan
sosial, percobaa
dan n sifat
budaya bunyi
di memantul
Indonesi dan
a yang meyerap.
terikat •Melakukan
persatua gerak
n dan tarian
kesatua daerah
n. (Bongong
4.4 Jeumpa).
•Memprese
Menyaji ntasikan
kan keragama
berbagai n sosial
bentuk dan
keberaga budaya.
man •Menceritak
suku an sikap
bangsa, kerja
 sosial, sama
dan dalam
budaya kehidupa
di n sehari
Indonesi hari.
a yang • Meringkas
terikat teks lisan
persatua tentang
n dan Wedang
kesatua Jahe.
n
Bahasa 3.1 3.1.1  Gagasan pokok • Melakukan
Indones dan gagasan pendataan
ia Mencer Menemuk pendukun teman yang ada
mati an di kelas,
 Gagasan utama
gagasan gagasan misalnya suku
pokok pokok dan gagasan bangsa, agama,
dan dan pendukung dari dan kebiasaan.
gagasan gagasan teks ditulis • Membuat kliping
penduku pendukun dalam bentuk tentang
ng yang g yang peta pikiran keragaman suku
diperole diperoleh bangsa, sosial,
h dari dari teks dan budaya yang
teks lisan yang ada di Indonesia
lisan, dibacakan
tulis, guru
atau untuk
visual membuat
3.2 ringkasan
.
Mencer 3.2.1
mati
keterhu Mengident
bungan ifikasi
antargag gagasan
asan pokok
yang dan
didapat gagasan
dari teks pendukun
lisan, g setiap
tulis, paragraf
atau dari teks
visual. lisan.
 4.1 Menata 4.1.1
informas
i yang Meringkas
didapat teks lisan
dari teks berdasark
berdasar an cerita
kan Wedang
keterhu Jahe yang
bungan dibacakan
antargag guru.
asan ke 4.2.1
dalam
kerangk Memprese
a tulisan ntasikan
4.2 gagasan
utama
Menyaji dan
kan gagasan
hasil pendukun
pengam g setiap
atan paragraf
tentang dari teks
keterhu lisan
bungan dalam
antargag bentuk
asan ke peta
dalam pikiran.
tulisan.
Ilmu 3.6 3.6.1  Sifat-sifat bunyi • Mendiskusikan
Pengeta memantul dan dan
huan Menerap Menjelask menyerap mempresentasik
Alam kan an sifat-  sifat-sifat bunyi. an hasil diskusi
sifat- sifat tentang
sifat bunyi bagaimana
bunyi memantul indera
dan menyerap. pendengaran
keterkait 4.6.1 Membuat manusia bekerja
annya peta dan bagaimana
dengan pikiran manusia yang
indera tentang tidak memiliki
pendeng sifat indera
aran. bunyi pendengaran
4.6 memantul dapat
 dan berkomunikasi
Menyajik menyerap.
an
laporan
percobaa
n
tentang
sifat-
sifat
bunyi.
Ilmu 3.2 3.2.1  Keragaman • Membaca teks
Pengeta sosial setiap tentang
huan Mengide Menyajika provinsi di keragaman suku
Sosial ntifikasi n Indonesia bangsa, sosial,
keragam informasi dan budaya yang
an tentang ada di Indonesia
sosial, keragama • Menceritakan
ekonomi n sosial, kembali teks
, di tentang
budaya, provinsi keragaman suku
etnis, setempat. bangsa, sosial,
dan 4.2.1 dan budaya yang
agama ada di Indonesia
di Menyajika
provinsi n
setempa informasi
t sebagai tentang
identitas keragama
bangsa n sosial di
Indonesi provinsi
a; serta setempat.
hubunga
nnya
dengan
karakter
istik
ruang.
4.2

Menyaji
kan
hasil
identifik
 asi
mengena
i
keragam
an
sosial,
ekonomi
,
budaya,
etnis,
dan
agama
di
provinsi
setempa
t sebagai
identitas
bangsa
Indonesi
a; serta
hubunga
nnya
dengan
karakter
istik
ruang.
Seni 3.3 3.3.1  Dasar-dasar • Mengamati dan
Budaya gerak tari memperagakan
dan Mengeta Menjelask tari kreasi
Prakary hui an daerah dengan
a gerak dasardasa penuh penjiwaan
tari r gerak
kreasi tari
daerah. Bungong
4.3 Jeumpa.
4.3.1
Meragak
an gerak Menampil
tari kan tari
kreasi Bungong
daerah. Jeumpa.
 Mengetahui Sempu, 10 Juli 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

H. MASRUR FATTAH,S.Pd AYU SUCIATI,S.Pd