FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Peminatan

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di ling
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan ra
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelaja
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
3.1 Membedakan fungsi sosial, struktur 3.1.1 Menganalisis struktur teks dan unsur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa kebahasaan pada formulir isian yang
teks khusus dalam bentuk formulir digunakan di perusahaan, bank, 75
isian yang digunakan di perusahaan/ instansi.
bank/instansi lain, dengan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri 3.1.2 Menganalisis fungsi sosial formulir
dan informasi yang relevan, sesuai isian yang digunakan di perusahaan, 70
dengan konteks penggunaannya bank, instansi.

3.1.3 Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan

4.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk formulir isian yang digunakan
di perusahaan/bank/instansi lain,
terkait jati diri dan informasi yang
relevan
yang digunakan dalam pemaparan jati
diri sesuai dengan konteks
penggunaanya.
4.1.1 Mengisi formulir isian yang digunakan
di perusahaan, bank, instansi, dll.
77

3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keharusan melakukan suatu
tindakan/kegiatan pada waktu yang
akan datang, saat ini, atau waktu
lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan should+(simple), should+
(continuous), should+(perfect))
3.2.1 Menganalisis fungsi social teks
interaksi transaksional lisan dan
tulisan yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait keharusan melakukan suatu
tindakan/kegiatan pada waktu yang
akan datang,saat ini,atau waktu
lampau.
3.2.2 Menganalisis struktur teks interaksi
transaksional lisan dan tulisan yang
melibatkan tindakan member dan
meminta informasi terkait keharusan
melakukan suatu tindakan/kegiatan 75
pada waktu yang akan dating, saat ini,
dan waktu lampau

Kompetensi Dasar
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan
melakukan suatu tindakan/kegiatan
pada waktu yang akan datang, saat
ini, atau waktu lampau, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan,
sedang, dan telah dilakukan/terjadi di
waktu yang akan datang, sesuai
dengan konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan will+
(simple), will+(continuous), will+
(perfect))
Kompleksitas
Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
3.2.3 Menganalisis unsure kebahasaan teks
interaksi transaksionallisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keharusan melakukan suatu 70
tindakan/kegiatan pada waktu yang
akan datang, saat ini, atau waktu
lampau.
4.2.1 Membuat teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi tekait keharusan melakukan
suatu tindakan/kegiatan pada waktu
yang akan datang,saat ini, atau waktu
lampau
4.2.2 Menyajikan hasil teks interaksi
transaksional lisan atau tulis yang
melibatkan tindakan member dan
meminta informasi terkait keharusan
melakukan suatu tindakan/kegiatan 77
pada waktu yang akan datang, saat ini,
atau waktu lampau
3.3.1 Menganalisis fungsi social teks
interaksi transaksional lisan dan
tulisan yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait tindakan/kegiatan/kejadian
yang akan ,sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang akan
datang
3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, 75
sedang dan telah dilakukan/terjadi
diwaktu yang akan datang
3.3.3 Menganalisis unsure kebahasaan teks
interaksi transaksionallisan dan tulis
yang melibatkan tindakan membri dan
meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang 70
akan,sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang akan
datang

Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan,
sedang, dan telah dilakukan/terjadi di
waktu yang akan datang, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
hubungan setara antara dua
benda/tindakan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan both ... and; not
only ... but also; either ... or;
neither ... nor)
4.4 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi yang mengandung
hubungan setara antara dua
benda/tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks recount lisan dan tulis dalam
bentuk biografi dengan memberi dan
meminta informasi terkait tokoh
terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Kompleksitas
Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
4.3.1 Membuat teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi miminta informasi
terkait tindakan/kegiatan/kejadian
yang akan, sedang dan telah
dilakukan/terjadi diwaktu yang akan
dating
4.3.2 Mempresentasikan hasil Membuat teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
miminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, 77
sedang dan telah dilakukan/terjadi
diwaktu yang akan datang
3.4.1 Menganalisis fungsi social teks
interaksi lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan member dan
meminta informasi terkait hubungan
setara antara dua benda/tindakan.
3.4.2 Menganalisis struktur teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberidan
75
meminta informasi terkait hubungan
setara antara dua benda/tindakan.
3.4.3 Menganalisis unsure kebahasaan
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberidan
70
meminta informasi terkait hubungan
setara antara dua benda/tindakan.
4.4.1 Membuat teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberidan meminta
informasi terkait hubungan setara
antara dua benda/tindakan.
4.4.2 Menyajikan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberidan
77
meminta informasi terkait hubungan
setara antara dua benda/tindakan.
3.5.1 Menganalisis fungsi social teks
recount terkait (biografi tokoh
terkenal)
3.5.2 Mnganalisis struktur teks recount
terkait (biografi tokoh terkenal) 75
3.5.3 Menganalisis unsure kebahasaan teks
recount terkait (biografi tokoh 70
terkenal)
 meminta informasi terkait tokoh
terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Kompetensi Dasar
3.5.4
4.5 Teks recount dalam bentuk biografi
4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual 4.5.1
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount lisan
dan tulis, dalam bentuk biografi
terkait tokoh terkenal
4.5.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, 4.5.2
dalam bentuk biografi, terkait tokoh
terkenal, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
Total Indikator
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
= 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75
Mengetahui :
Kepala Sekolah ...
Drs. Deden Musa
NIP. 196409211988031003
Kompleksitas
Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks recount lisan dan tulis dalam
bentuk biografi dengan memberi dan
meminta informasi terkait tokoh
terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menyimpulkan makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks recount lisan dan tulis, dalam
bentuk biografi terkait tokoh terkenal
Membuat teks recount lisan dan tulis,
dalam bentuk biografi, terkait tokoh
terkenal, dengan memperhatikan
75
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
25
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah
ERIA KETUNTASAN

amalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
rkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam

akognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

angan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

75 75 75

78 77 75

81 70 75 75

74 75 75

81 70 74 75

75 75 75
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

78 77 75

81 70 75 75

74 75 75

81 70 74 75

75 75 75

78 77 75
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

81 70 75 75

74 75 75

81 70 74 75

75 75 75

78 77 75

81 70 75 75

74 75 75

81 70 74 75

75 75 75

78 77 75
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

81 70 75 75

81 70 74 75

75 75 75

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1878

M Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

, daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3

ster 1 adalah 75

Subang, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,

Siti Atikah, S.Pd

NIP.-
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Peminatan

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait kecukupan untuk dapat/tidak
dapat melakukan/menjadi sesuatu,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan too ... to ..., ... enough
to...)
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan/menjadi sesuatu, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6.1 Menganalisis fungsi sosial untuk menyatakan
dan menanyakan tentang kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan sesuatu, sesuai 75 75 75 75
dengan kontekspenggunaannya.
3.6.2 Menganalisis struktur teks untuk menyatakan
dan menanyakan tentang kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan sesuatu, sesuai 70 78 77 75
dengan konteks penggunaannya.
3.6.3 Menganalisis unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
kecukupan untuk dapat/tidak dapat
81 70 75 75
melakukan sesuatu, saat ini, atau waktu
lampau, sesuaidengan konteks
penggunaannya.
4.6.1 Membuat teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 77 74 75 75

3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur 3.7.1 Menganalisis fungsi sosial dari teks iklan
teks, dan unsur kebahasaan beberapa barang, jasa, dan kegiatan (event) di media 81 70 74 75
teks khusus dalam bentuk iklan massa, sesuai dengan konteks
dengan memberi dan meminta penggunaannya.
informasi terkait kegiatan (event), 3.7.2 menganalisis struktur teks dari teks iklan
sesuai dengan konteks barang, jasa, dan kegiatan (event) di media 75 75 75 75
penggunaannya massa, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.7.3 Menganalisis unsur kebahasaan dari teks
iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di
media massa, saat ini, atau waktu lampau, 70 78 77 75
sesuai dengan konteks penggunaannya

4.7 Iklan kegiatan (event)

4.7.1 Menangkap makna secara 4.7.1. Menemukan pesan moral secara kontekstual
kontekstual terkait fungsi sosial, 1 terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur
struktur teks dan unsur kebahasaan kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan
77 74 75 75
teks khusus dalam bentuk iklan kegiatan (event)
kegiatan (event)

4.7.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk 4.7.2. Membuat teks khusus dalam bentuk iklan
iklan kegiatan (event), lisan dan 1 kegiatan (event), lisan dan tulis, dengan
tulis, dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
sosial, struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan, secara benar dan 81 70 74 75
kebahasaan, secara benar dan sesuai sesuai konteks.
konteks

3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur 3.8.1 Menganalisis fungsi social teks report terkait
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teknologi yang tercakup dalam mata
teks report lisan dan tulis dengan pelajaran lain di Kelas XI sesuai dengan 75 75 75 75
memberi dan meminta informasi konteks penggunaannya
terkait teknologi yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di Kelas 3.8.2 Menganalisis struktur teks report teknologi
XI sesuai dengan konteks yang tercakup dalam mata pelajaran lain di 75 75 75 75
penggunaannya Kelas XI sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.8.3 Menganalisis unsure kebahasaan teks report
terkait teknologi yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas XI sesuai dengan 70 78 77 75
konteks penggunaannya

4.8 Teks report

4.8.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks report lisan dan tulis, terkait
teknologi yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas XI
4.8.1. Menyikapi makna secara kontekstual terkait
1 fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks report lisan dan tulis, terkait
teknologi yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas XI 77 74 75 75
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.8.2 Menyusun teks report lisan dan 4.8.2. Membuat teks report lisan dan tulis,
tulis, terkaitteknologi yang tercakup 1 terkaitteknologi yang tercakup dalam mata
dalam mata pelajaran lain di Kelas pelajaran lain di Kelas XI, dengan
XI, dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
sosial, struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan, secara benar dan 81 70 74 75
kebahasaan, secara benar dan sesuai sesuai konteks
konteks

3.9 Menafsirkan fungsi sosial, struktur 3.9.1 Mengidentifikasi kebahasaan dari proverb
teks, dan unsur kebahasaan teks dan riddle, sesuai dengan konteks 75 75 75 75
khusus dalam bentuk proverb dan penggunaannya.
riddle, dengan memberi dan
meminta informasi terkait 3.9.2 Mengidentifikasi makna dan informasi dari
kehidupan remaja sesuai dengan ungkapan proverb dan riddle. 70 78 77 75
konteks penggunaannya
3.9.3 Menangkap makna jenis teks ungkapan
proverb dan riddle 81 70 75 75

4.9 Menangkap makna secara 4.9.1 Menyikapi makna secara kontekstual terkait
kontekstual terkait fungsi sosial, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan kebahasaan teks khusus proverb dan riddle 77 74 75 75
teks khusus proverb dan riddle terkait kehidupan remaja
terkait kehidupan remaja
.49.2 Mempresentasikan makna secara kontekstual
terkait fungsi social, struktur teks, dan 81 70 74 75
kebahasaan teks khusus proverb dan riddle
3.10 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.10.1 Menganalisi fungsi social lirik lagu terkait
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA 75 75 75 75
kehidupan remaja SMA/MA
3.10.2 Menganalisis unsure kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMA/MA 81 70 74 75

4.10 Menangkap makna secara 4.10.1 Menyikapi makna secara kontekstual terkait
kontekstual terkait fungsi sosial dan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
unsur kebahasaan lirik lagu terkait terkait kehidupan remaja SMA/MA 75 75 75 75
kehidupan remaja SMA/MA

Total Indikator 22 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1652

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 75

Subang, Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa Siti Atikah, S.Pd

NIP. 196409211988031003 NIP.-