Sintaks 

Problem Based Learning

Fase Aktivitas Guru

Orientasi peserta didik pada Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dilanjutkan dengan memberikan konsep
masalah dasar, petunjuk yang digunakan dalam pembelajaran.

Guru membantu peserta didik dalam mengidentifikasi konsep yang ada pada
Mengorganisasi peserta didik untuk masalah dan mengorganisasikan tugas-tugas belajar terkait dengan
belajar permasalahan.

Guru membimbing peserta didik dalam mencari informasi yang tepat,

Membimbing penyelidikan menyelesaikan eksperimen, dan mencari solusi yang sesuai dengan penyelesaian

Mengembangkan dan menyajikan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil karya
hasil karya yang tepat.

Menganalisis dan mengevaluasi Guru membantu peserta didik melakukan evaluasi terhadap proses yang telah
proses pemecahan masalah dipelajari

Sintaks problem based learning yang digunakan dalam penelitian ini mengacu sintaks problem based
learning Arends (2008) yang terdiri beberapa tahapan.

Pertama, guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dalam terlibat mengatasi
masalah.

Kedua, guru membantu peserta didik untuk mengorganisasi tugas terkait dengan permasalahan.

Ketiga, guru membantu peserta didik dalam mencari informasi dari permasalahan.

Keempat, guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan mempresentasikan hasil.

Kelima, guru membantu peserta didik untuk mencari solusi yang tepat.

Uraian kelima Sintaks Problem Based Learning (PBL) yang dilakukan dalam pelaksanaannya di berikan

dalam tabel di bawah ini :
N
Sintaks/fase Kegiatan Guru
o
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran,
menjelaskan logistik yang di perlukan,
Orientasi peserta mengajukan fenomena atau demonstrasi
1 guru (atau permasalahan di ungkap dari
didik pada masalah atau cerita untuk memunculkan masalah,
memotivasi Peserta Didik untuk terlibat
dalam aktivitas pemecahan masalah.
Guru membagi Peserta Didik ke dalam
kelompok, membantu Peserta
Mengorganisasi
2 Didik mendefinisikan dan
peserta Didik
mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah.
Guru mendorong peserta didik untuk
Membimbing
mengumpulkan informasi yang di
penyelidikan
3 butuhkan, melaksanakan eksperimen dan
individu maupun
penyelidikan untuk mendapatkan
kelompok
penjelasan dan pemecahan masalah.
4 Mengembangkan Guru membantu Peserta Didik dalam
dan menyajikan merencanakan dan menyiapkan laporan,
hasil dokumentasi, atau model, dan membantu
mereka berbagi tugas dengan sesama.
Kegiatan Peserta Didik
Peserta Didik diberi permasalahan oleh
pengalaman Peserta Didik
Peserta Didik melakukan diskusi dalam
kelompok kecil dan melakukan hal-hal
berikut:
Mengklarifikasi kasus permasalahan yang
di berikan.
Mendefinisikan masalah
Melakukan tukar pikiran berdasarkan
pengetahuan yang mereka miliki
Menetapkan hal-hal yang di perlukan untuk
menyelesaikan masalah
Menetapkan hal-hal yang harus dilakukan
untuk menyelesaikan masalah
Peserta Didik melakukan kajian secara
independen berkaitan dengan masalah
yang harus di selesaikan. Mereka dapat
melakukannya dengan cara mencari
sumber di perpustakaan, database,
internet, sumber personal atau
melakukan observasi
Peserta Didik kembali kepada
kelompok Problem Based Learning semula
untuk melakukan tukar informasi,
pembelajaran teman sejawat, dan
bekerjasaman dalam menyelesaikan
masalah dan Peserta Didik menyajikan
 solusi yang mereka temukan.

Peserta Didik di bantu oleh guru melakukan

Menganalisis dan evaluasi berkaitan dengan seluruh kegiatan
Guru membantu Peserta Didik untuk
mengevaluasi pembelajaran. Hal ini meliputi sejauhmana
melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
5 proses dan pengetahuan yang sudah di peroleh
proses dan hasil penyelidikan yang
hasil pemecahan oleh Peserta Didik serta bagaiman peran
mereka lakukan.
masalah masing-masing Peserta Didik dalam
kelompok