SILABUS

Sekolah : MTs Nurul Iman

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Prakarya

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata;
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
*Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
3.1 Memahami  Pengertian bahan Religius, Saintific  Teknik: Tes 8 jam pelajaran Kemdikbud. 2017. Buku
pengetahuan tentang serat, serta jenis Nasionalis,  Menonton video/ mengamati tertulis (4 mgu x 2 jp) Guru Prakarya SMP/ MTs
jenis, sifat, karakter dan dan karakteristik Mandiri, gambar dan membaca wacana  Instrumen soal Kelas VIII Semester 1.
teknik pengolahan serat bahan serat Gotong tentang jenis, sifat, karakter uraian Jakarta: Kemdikbud RI.
dan tekstil. secara benar Royong, kerajinan serat
 Prinsip bahan Integritas  Membuat pertanyaan tentang Kemdikbud.2017. Buku
serat dan jenis, sifat, karakter serta Peserta didikPrakarya
sejarahnya teknik pengolahan kerajinan SMP/ MTs Kelas VIII
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
secara benar serat yang tidak di pahami. Semester 1. Jakarta:
 Menyebutkan  Memilih dan menentukan jenis Kemdikbud RI.
jenis dan kerajinan serat dan teknik
karakteristik pengolahan https://prakarya-
bahan serat,  Mengomunikasikan hasil indramayu.blogspot.com
minimal 3 bahan pemilihan kerajinan serat dan
serat tumbuhan teknik kerajinan serat
dan hewan
secara benar
 Mengenal
karakteristik
bahan serat dan
mengidentifikasi
bahan serat
secara tepat
 Melakukan
eksplorasi bahan
serat dan
observasi bahan
serat di wilayah
setempat secara
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
mandiri.
 Membuat satu
jenis pengolahan
bahan serat
sesuai bahan
yang dipilihnya
bersama
kelompok secara
benar
 Mengamati
teknik dasar
pembuatan
kerajinan dari
bahan serat
secara mandiri
 Mengamati
beberapa produk
kerajinan dan
teknik
pembuatan
kerajinan bahan
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
serat secara tepat
dan benar
 Teknik dalam
proses
pembuatan
kerajinan secara
benar
 Membuat
rancangan
produk kerajinan
dari bahan serat
tumbuhan atau
hewan secara
secara tepat dan
benar

4.1 Memilih jenis bahan  Membuat produk

dan teknik pengolahan kerajinan bahan
serat dan tekstil yang serat secara tepat
sesuai dengan potensi dan benar
daerah setempat (misal:  Membuat produk
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
rumput/ilalang, kapas, kerajinan bahan
bulu domba, kulit kayu, serat di sekolah
kain, tali plastik dan dengan baik dan
lain-lain) sesuai prosedur
secara tepat dan
benar
 Membuat karya
hingga tuntas
dengan jujur dan
tanggung jawab
secara tepat
 Melakukan
finishing pada
pembuatan
kerajinan bahan
serat secara
benar
 Mengamati
produk kemasan
yang cocok
untuk produk
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
kerajinan secara
tepat
 Membuat
rancangan
kemasan bahan
serat dan
membuat
kemasan secara
tepat
 Mengomunikasi
kan secara
berkelompok
hasil produk
kerajinan bahan
serat yang
dibuatnya secara
tepat dan benar
3.2. Memahami  Memahami Religius, Saintific  Teknik: Tes 8 jam pelajaran Kemdikbud. 2017. Buku
pengetahuan tentang fungsi dan Nasionalis,  Menonton video/ mengamati tertulis (4 mgu x 2 jp) Guru Prakarya SMP/ MTs
prinsip perancangan, prinsip kerajinan Mandiri, gambar dan membaca wacana  Instrumen soal Kelas VIII Semester 1.
pembuatan dan tekstil, jenis dan Gotong tentang jenis, sifat, karakter uraian Jakarta: Kemdikbud RI.
penyajian produk karakterstik Royong, kerajinan tekstil
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
kerajinan dari bahan kerajinan tekstil Integritas  Membuat pertanyaan tentang Kemdikbud.2017. Buku
serat dan tekstil yang secara benar dan jenis, sifat, karakter serta Peserta didikPrakarya
kreatif dan inovatif. mandiri teknik pengolahan kerajinan SMP/ MTs Kelas VIII
 Melakukan tekstil yang tidak di pahami. Semester 1. Jakarta:
observasi produk  Memilih dan menentukan jenis Kemdikbud RI.
kerajinan tekstil bahan kerajinan tekstil dan
secara benar dan teknik pengolahan https://prakarya-
tepat  Mengomunikasikan hasil indramayu.blogspot.com
 Mengidentifikasi pemilihan kerajinan tekstil dan
ciri-ciri pada teknik pengolahan
produk kerajinan
tekstil secara
benar dan
mandiri
 Menguji
perbedaan
kerajinan fungsi
pakai dan
penghias secara
tepat
 Menganalisis
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
produk kerajinan
tekstil dan
observasi ragam
hias pada produk
kerajinan tekstil
secara benar
 Proses produksi
kerajinan tekstil
secara benar dan
tepat.
 Menentukan
jenis teknik
dasar (menenun,
menjahit,
mengikat,
menyimpul, dan
sebagainya) yang
akan dibuat
dalam berkarya
kerajinan tekstil
secara benar dan
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
tepat.
 Mengamati
beberapa produk
kerajinan tekstil.
Peserta didik
membuat
kerajinan
berdasarkan
produk yang
diinginkan dan
teknik yang
ingin
dipelajarinya
secara benar
 Melakukan
Tugas 6 tentang
mendeskripsikan
tapestri dan
Tugas 7 tentang
observasi motif
dan makna
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
simbolis. Peserta
didik
memperhatikan
teknik dalam
proses
pembuatan
kerajinan tekstil,
peserta didik
membuat
rancangan
sebuah produk
kerajinan tekstil
secara benar dan
tepat
 Memahami
langkah-langkah
pembuatan
produk dan
mencoba
membuat produk
kerajinan tekstil
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
sesuai rancangan
secara benar dan
mandiri

 Membuat produk
4.2. Merancang dan kerajinan tekstil
membuat dan dengan
menyajikan produk mengikuti
kerajinan dari bahan persyaratan
serat dan tekstil yang perancangan
kreatif dan inovatif, produk kerajinan
sesuai dengan potensi secara gotong
daerah setempat (misal: royong
rumput/ ilalang, kapas,  Membuat karya
bulu domba, kulit kayu, dengan baik dan
kain, tali plastik dan sesuai prosedur
lain-lain). secara benar dan
gotong royong
 Membuat karya
hingga tuntas
dengan jujur dan
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
tanggung jawab
secara benar dan
tepat
 Mengamati
produk kemasan
yang cocok
untuk produk
kerajinan yang
dibuatnya secara
benar dan gotong
royong
 Mengamati
langkah
pembuatan
kemasan yang
disampaikan
guru dan
membuat
rancangan
kemasan yang
sesuai dengan
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
produk kerajinan
tekstil secara
benar dan tepat
 Membuat
kemasan sesuai
rancangan secara
benar dan gotong
royong
 Memiliki teknik
kerajinan tekstil
yang sama
melakukan
komunikasi
dengan cara
presentasi hasil
produk kerajinan
tekstil yang telah
dibuatnya dan
berani menerima
kritikan,
dilakukan secara
 *Nilai
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(Karakter)
kelompok secara
benar dan tepat.

Jombang, 15 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala MTs Nurul Iman Guru Mapel

Zahrudin Afnan, M.Pd.I Nirwan Prasetyo, S.E