RPP Kwu Kelas X
RPP Kwu Kelas X
2022
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
SILABUS DAN RPP KEWIRAUSAHAAN
PROGRAM TAHUNAN , PROGRAM SEMESTER KALENDER PENDIDIKAN
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIANJUR
2021/2022
PERANGKAT PEMELAJARAN
KALENDER PENDIDIKAN,
SILABUS, PROGRAM TAHUNAN, RPS, RPP
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK SABILUL MUHTADIN
MATA PELAJARAN : Kewirausahaan
KELAS / SEMESTER : X 1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengaktualisasikan Sikap dan Prilaku Wirausaha
KODE KOMPETENSI :A
ALOKASI WAKTU : 72 X 45 Menit
2. menerapkan sikap 1. MenjelaskanPeng 1. Pengaruh 1. Menjelaskan pengaruh - Test 4 1 (2) 1(4) Buku
dan prilaku kerja aruh lingkungan lingkungan linkungan masyarakat - Non test / kewirausah
prestatif (selalu masyarakat, masyarakat, sekolah dan keluarga tugas aan untuk
ingin maju) sekolah, dan sekolah, dan 2. Menyebutkan bentuk- kelas X
keluarga terhadap keluarga terhadap bentuk kerja prestatif SMK, Drs.
prestatif dengan prestatif Mardiyanto
benar 2. Bentu-bentuk , Yudistira,
2. Menyebutkan kerja prestatif 2008
Bentuk-bentuk
kerja prestatif
dengan benar
3. Merumuskan solusi 1. MendefinisikanP 1. Faktor-faktor yang 1. Menjelaskan faktor- - Test 2 1 (2) 1(4) Buku
masalah engertian mempengaruhi faktor yang - Non test / kewirausah
masalah dengan semangat mempengaruhi tugas aan untuk
benar wirausaha semangat wirausaha kelas X
2. Menjelaskan 2. Pengertian 2. Menjelaskan pengertian SMK, Drs.
Pengertian inovasi, kretivitas inovasi, kreatifitas dan Mardiyanto
masalah dan dan motivasi motivasi , Yudistira,
bukan masalah 3. Prinsif-prinsif 3. Menyebutkan dan 2008
dengan benar kerja yang efektif menerapkan prinsif
3. MenyebutkanPrin dan efisien kerja yang efektif dan
sif-prinsif kerja efisien
yang efektif dan
efisien dan
dengan baik
4. Alternative untuk
memecahkan
masalah
ALOKASI WAKTU NILAI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER KARAKTER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN TM PS PI BELAJAR
4. Mengembangkan 1. Menjelaskan 1. Faktor-faktor yang 1. Menjelaskan faktor- - Test 4 1 (2) 1(4) Buku
semangat Faktor-faktor mempengaruhi faktor yang - Non test kewirausah
wirausaha yang semangat wirausaha mempengaruhi aan untuk
mempengaruhi 2. Pengertian inovasi, semangat wirausaha kelas X
semangat kretivitas dan 2. Menjelaskan SMK, Drs.
wirausaha dengan motivasi pengertian inovasi, Mardiyanto
baik 3. Prinsif-prinsif kerja kreatifitas dan , Yudistira,
2. MenjelaskanPeng yang efektif dan motivasi 2008
ertian inovasi, efisien 3. Menyebutkan dan
kretivitas dan menerapkan prinsif
motivasi dengan kerja yang efektif dan
baik efisien
3. Menetapkan
Prinsif-prinsif
kerja yang efektif
dan efisien
disebutkan dan
dengan baik
5. Mengambil resiko 1. MendefinisikanP 1. Pengertian resiko 1. Mendefinisikan - Test 2 1 (2) 1(4) Buku Rasa ingin tahu
usaha engertian resiko 2. Identifikasi jenis- pengertian resiko - Non test kewirausah
dengan baik jenis resiko 2. Mengidentifikasi aan untuk
2. Mengidentifikasi 3. Faktor-faktor jenis-jenis resiko kelas X
Jenis-jenis resiko penyebab timbulnya 3. Menyebutkan faktor- SMK, Drs.
denganbenar resiko faktor penyebab Mardiyanto
3. Menebutkan 4. Resiko timbulnya resiko , Yudistira,
Faktor-faktor wirausahawan 4. Menyebutkan resiko 2008
penyebab dalam wirausahawan dalam
timbulnya resiko pengembangan pengembangan usaha
ddengan usaha 5. Menyebutkan
4. Menyebutkan 5. Manajemen resiko manajemen resiko
resiko
Manajemen
dengan benar
B. Menerapkan jiwa 1. Makna dan hakikat sikap 1. Hakikat pantang 1. Mengetahui dan - Test 6 1 (2) 1(4) Buku
kepemimpinan pantang menyerah menyerah dan ulet menerapkan makan - Non test kewirausah
7. Menunjukan diketahui dan diterapkan 2. Mengelola dari hakiakt siakp aan untuk
pantang dengan baik konflik pantang menyerah kelas X
menyerah dan 2. Penanganan konflik 3. Visi dan misi 2. Mengelola konflik SMK, Drs.
ulet dikelola dengan baik perusahaan yang baik Mardiyanto
3. Mengetahui Visi dan misi 3. Mengetahui makna , Yudistira,
perusahaan maknanya dari visi dan misi 2008
dengan baik perusahaan
TAHUNAN
PROGRAM TAHUNAN
N
Satu minggu Semester 1 Semester 2 Keterangan
o
1 2 34 38
RENCANA
PEMBELAJARAN
SEMESTER
RENCAN PEMBELAJARAN SEMESTER
A Mengaktualisasikan 1. Pengertian p 6 3
sikap dan prilaku kewirausahaan
wirausaha
1 Sikap dan prilaku 2. Sifat,tujuan, sasaran,
wirausahawan asas, manfaat, syarat
dan ruang lingkup
kewirausahaan
3. Karakteristik
kewirausahaan
4. Kegagalan dan p 8 4
keberhasilan seorang
wiarusahawan
2 Menerapkan sikap dan 1. Pengaruh lingkungan p 4 2
prilaku kerja prestatif masyarakat, sekolah
(selalu ingin maju) dan keluarga terhadap
prestatif
2. Bentuk.bentuk kerja P 4 2
prestatif test
2 1
Standar Σ
Pembelajaran Σ B U L A N
Kompetensi/ P/ Minggu
No (pengetahuan/ Ja Januari Februaru Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi K
Keterampilan) m
dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5. Kondisi pembuatan P 6 3
keputusan
6. Alat bantu
pengambilan
keputusan dan test
Standar Σ
Pembelajaran Σ B U L A N
Kompetensi/ P/ Minggu
No (pengetahuan/ Ja Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi K
Keterampilan) m
dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
(RPP) 1
Nama Sekolah : SMK SABILUL MUHTADIN
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Kelas / Semester :X/1
Pertemuan ke : 1 s/d 6
Alokasi waktu : 12 x 45 menit
Standar kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha
Kompetensi dasar : Sikap dan prilaku Wirausahawan
I. INDIKATOR
1. Pengertian kewirausahawan
a) Kewirausahaan adalah proses untuk menciptakan tambahan kemakmuran
b) Kewirausahaan adalah proses menciptakan sesuatu yang lain dengan menggunakan waktu dan kegiatan
disertai modal jasa dan resiko serta menerima balas jasa kepuasan dan kebebasan pribadi
c) Kewirausahaan adalah mental & sikap jiwa yang selalu aktif berusaha meningkatkan hasil karyanya
dalam meningkatkan penghasilan
2. a. sifat kewirausahaan, sbb :
1. seorang pencipta perubahan
2. seorang yang melihat perbedaan
3. seorang yang cenderung mudah jenuh terhadap segala kemampuan hidup, kemudian bereksperimen
dengan adanya pembaharuan.
b. tujuan kewirausahaan
1. meningkatkan jumlah wirausaha yang berkualitas
2. mewujudkan kemampuan dan kemantapan para wirausaha untuk menghasilkan kemajuan dan
kesejahteraan masyarakat, dll.
c. sasaran kewirausahaan
1. instansi pemerintah
2. para pelaku ekonomi
3. para generasi muda
d. Asas Kewirausahaan
1. Kemampuan untuk berkarya dalam kebersamaan berlandaskan etika bisnis yang sehat.
2. Kemampuan bekerja secara tekun, teliti, dan produktif, dll.
e. Manfaat kewirausahaan
1. Berusaha memberi bantuan kepada orang lain dan pembangunan social sesuai dengan
kemampuannya.
2. menjadi contoh bagi anggota masyarakat pribadi unggul yang patut diteladani. dll.
f. syarat kewirausahaan
1. tidak konsumtif dan tidak boros
2. harus mengutamakan keberhasilan
3. harus mampu bergaul dan bersifat luwes
- Tanya jawab
- Penugasan
- Test
Pertemuan Pertama-ketiga
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pengertian ruang . Kreatif
lingkup kewirausahaan
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang pengertian dan ruang lingkup kewirausahaan di
lingkungan sekolah
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami pengertian dan ruang
Lingkup kewirausahaan
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
Peserta didik mendiskusikan pengertian kewirausahaan dan ruang jawab
lingkup kewirausahaan dengan teman sebangku . Kreatif
Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk .
mendiskusikan tentang pengertian kewirausahaan dan ruang Menghargai
lingkup kewirausahaan pendapat
Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk orang lain
menuliskan hasil diskusi tentang pengertian ruang lingkup . Cinta
kewirausahaan Damai
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami pengertian ruang lingkup kewirausahaan
Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman pengertian masalah
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
1. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan Menghargai
pembelajaran prestasi
2. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi . Bersahabat
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
3. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
4. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya
Pertemuan Keempat-keenam
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang karakteristik . Kreatif
wirausaha serta kegagalan dan keberhasilan wirausahawan
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang tentang karakteristik wirausaha serta kegagalan dan
keberhasilan wirausahawan
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang karakteristik
wirausaha serta kegagalan dan keberhasilan wirausahawan
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
Peserta didik mendiskusikan tentang karakteristik wirausaha serta jawab
kegagalan dan keberhasilan wirausahawandengan teman sebangku . Kreatif
Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk .
mendiskusikan tentang tentang karakteristik wirausaha serta Menghargai
kegagalan dan keberhasilan wirausahawan pendapat
Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk orang lain
menuliskan hasil diskusi tentang tentang karakteristik wirausaha . Cinta
serta kegagalan dan keberhasilan wirausahawan Damai
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memaham tentang karakteristik wirausaha serta
kegagalan dan keberhasilan wirausahawan
Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman tentang karakteristik
wirausaha serta kegagalan dan keberhasilan wirausahawan
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
1. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan Menghargai
pembelajaran prestasi
2. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi . Bersahabat
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
3. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
4. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya
A. Media
Format penugasan (formulir karakteristik kewirausahaan)
B. Sumber
Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.
V. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
1. Test
2. Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)
SOAL :
JAWABAN :
Syarat kewirausahawan :
a. Tidak konsumtif dan tidak boros
b. Harus berwatak baik dan tinggi
3. a. Dream adalah bahwa seorang wirausaha yang mempunyai visi keinginnan terhadap terhadap masa depan
pribadidan bisnisnya serta mempunyai kemampuan untuk mewujudkan impiannya
b. Details adalah bahwa seorang wirausaha sangat memperhatikan factor-faktor kritis secara rinci
c. komitmen tinggi adalah focus pikiran diarahkan kepada tugas dan usahanya dengan selalu berupaya
untuk memperoleh hasil yang maksimal
d. kreatif adalah kemampuan seseorang melahirkan sesuatu yang baru
(RPP)
I. INDIKATOR
1. Pengaruh lingkungan masyarakat, sekolah, dan keluarga terhadap prestatif dijelaskan dengan benar
2. Bentuk-bentuk kerja prestatif disebutkan dengan benar
Pertemuan Ketujuh-Kesembilan
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pengertian kerja . Kreatif
prestatif dalam kehidupan keseharian di lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat.
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang pengertian kerja prestatif dalam kehidupan keseharian di
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami pengertian kerja
prestatif dalam kehidupan keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat.
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
Peserta didik mendiskusikan pengertian kerja prestatif dalam jawab
kehidupan keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan . Kreatif
masyarakat. dengan teman sebangku .
Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk Menghargai
mendiskusikan tentang pengertian kerja prestatif dalam kehidupan pendapat
keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. orang lain
Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk . Cinta
menuliskan hasil diskusi tentang pengertian kerja prestatif dalam Damai
kehidupan keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pengertian kerja prestatif dalam kehidupan keseharian di
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman pengertian kerja prestatif
dalam kehidupan keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat.
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
5. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan Menghargai
pembelajaran prestasi
6. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi . Bersahabat
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
7. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
8. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya
Pertemuan Kesepuluh-Keduabelas
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang bentuk-bentuk . Kreatif
kerja prestatif
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang tentang bentuk-bentuk kerja prestatif
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami bentuk-bentuk
kerja prestatif
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
Peserta didik mendiskusikan tentang bentuk-bentuk kerja prestatif jawab
dengan teman sebangku . Kreatif
Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk .
mendiskusikan tentang tentang bentuk-bentuk kerja prestatif Menghargai
Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk pendapat
menuliskan hasil diskusi tentang tentang bentuk-bentuk kerja orang lain
prestatif . Cinta
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan Damai
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memaham tentang bentuk-bentuk kerja prestatif
Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman tentang bentuk-bentuk kerja
prestatif
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
5. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan Menghargai
pembelajaran prestasi
6. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi . Bersahabat
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
7. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
8. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya
V. SUMBER BELAJAR
A. Media
Formulir format penugasan bentuk-bentuk kerja prestatif
B. Sumber
Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.
VI. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)
SOAL :
1. Bagaimana cara orang tua dalam lingkungan keluarga memotivasi anaknya untuk berprilaku kerja
prestatif ?
2. Jelaskan bahwa peranan guru sangat penting disekolah dalam hubungannya denagn prilaku prestatif ?
3. Jelaskan bahwa sikap prestatif bisa juga terbentuk dilingkungan masyarakat ?
4. Apa itu kerja ikhlas ?
5. Berikan contoh kerja tuntas
JAWABAN :
1. Dengan penanaman disiplin dan ketegasan dalam mendidik anak akan memotivasi anak untuk berprilaku
prestatif dalam menjalankan kehidupannya.
2. Guru diharapkan dapat mendidik dan memotivasi serta mengkoordinasi setiap siswa agar termotivasi untuk
memiliki kerja prestatif misalnya dengan memberikan tugas-tugas yang membiasakan siswa untuk
berfikir , menganalisa dan selalu ingin maju.
3. Kerja prestatif bisa terbentuk dilingkungan masyarakat melalui kegiatan kemasyarakatan yang bertujuan
untuk kebersamaan, saling membantu sehingga akan membentuk prestatif pada diri seseorang dan akan
tercipta masyarakat harmonis dan serasi.
4. Kerja ikhlas yaitu kerja sungguh-sungguh dapat menghasilkan sesuatu yang baik dengan hati tulus.
5. Contoh kerja tuntas : seorang pengusaha kecil yang akan membuka usaha, bekerja dengn mulai
mengorganisasikan usahanya dengan baik. Dari mulai membuat saran usaha, menyediakan alat nya,
perlengkapan warung, mengisi barang dagangan sampai memprediksi kemungkinan kerugian dan
keuntungan sehingga pekerjaan yang direncanakan bisa betul betul tuntas dan sempurna.
I. INDIKATOR
Pertemuan Ketigabelas-Kelimabelas
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pengertian . Kreatif
masalah
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang masalah di lingkungan sekolah
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami pengertian
masalah
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
Peserta didik mendiskusikan pengertian masalah dengan teman jawab
sebangku . Kreatif
Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk . Menghargai
mendiskusikan tentang pengertian masalah pendapat
Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk orang lain
menuliskan hasil diskusi tentang pengertian masalah . Cinta Damai
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami pengertian masalah
Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman pengertian masalah
3. Kegiatan Akhir 20 menit . Menghargai
9. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian prestasi
tujuan pembelajaran . Bersahabat
10. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi komunikati
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang . Tanggung
11. Pembelajaran ditutup dengan salam jawab
12. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru
berikutnya
Pertemuan Keenambelas-Ketujuhbelas
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang teknik . Kreatif
memecahkan masalah dan pembuatan keputusan
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang teknik memecahkan masalah dan membuat keputusan
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami teknik memecahkan
masalah dan membuat keputusan
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
Peserta didik mendiskusikan teknikmemecahkan masalh dan jawab
membuat keputusan dengan teman sebangku . Kreatif
Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk . Menghargai
mendiskusikan tentang teknik memecahkan masalah dan pendapat
pembuatan keputusan orang lain
Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk . Cinta Damai
menuliskan hasil diskusi tentang teknik memecahkan masalah
dan pembuatan keputusan
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami teknik memecahkan masalah dan
pembuatan keputusan
Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman teknik memecahkan
masalah dan pembuatan keputusan
3. Kegiatan Akhir 20 menit . Menghargai
9. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian prestasi
tujuan pembelajaran . Bersahabat
10. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi komunikati
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang . Tanggung
11. Pembelajaran ditutup dengan salam jawab
12. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru
berikutnya
SOAL :
JAWABAN :
1. a. masalah adalah segala sesuatu yang dapat menghambat tercapainya tujuan yang ingin dicapai
b.keputusan adalah suatu proses memilih antara cara alternative untuk melaksanakan suatu pekerjaan
2. factor orang artinya bahwa dalam membuat keputusan perlu dipertimbangkan orang-orang yang merasakan
keputusan tersebut
3. factor psikologis artinya bahwa dalam mengambil keputusan perlu memperhatikan masalah emosional, pikiran,
perasaan, kekecewaan, maupun pengaruh kejiwaan lainnya.
4. a. operation research merupakan pendekatan utama untuk menyelesaikan masalah dengan pendekatan ilmiah.
b.capital budgeting merupakan penyelesaian keputusan dengan memperhatikan pengeluaran untuk modal dan
akan kembali secara bertahap melalui keuntungan dimasa mendatang.
c. break event analysis untuk menentukan apakah volume penjualan akan menghasilkan keuntungan atau
kerugian. Dimana BEP sendiri merupakan titik dimana penghasilan sama dengan biaya.
5. Jika F = Rp. 1.000.000
V = Rp. 1.000
P = Rp. 2.000
F
DIK = X =
P−V
1.000 .000
= 1000
2.000−1.000
Jadi titik BEP adalah sebesar 1000 artinya perusahaan akan mendapatkan penghasilan yang sama dengan pengeluaran
bila memproduksi 1000 unit.
4
(RPP)
I. INDIKATOR
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi semangat wirausaha dijelaskan dengan baik
2. Pengertian inovasi, kretivitas dan motivasi dijelaskan dengan baik
3. Prinsif-prinsif kerja yang efektif dan efisien disebutkan dan diterapkan dengan baik
A. SUMBER BELAJAR
Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.
B. PENILAIAN
E. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
F. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)
SOAL :
1. Factor-faktor apa saja yang mempengaruhi semangat wirausaha ?
2. Sebutkan semangat kewirausahaan yang perlu dimasyaraktakan dan dibudayakan !
3. Sebutkan cirri-ciri kewirausahaan !
4. Jelaskan kreatifitas, inovasi dan motivasi !
5. Bagaimana cara mengatur waktu yang efektif dan efisien !
JAWABAN :
5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. INDIKATOR
1. Pengertian resiko didefinisikan dengan baik
2. Jenis-jenis resiko diidentifikasikan dengan benar
3. Faktor-faktor penyebab timbulnya resiko disebutkan dengan tepat
Manajemen resiko disebutkan dengan benar
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
Diharapkan siswa mampu :
1. Mendefinisikan pengertian resiko
2. Mengidentifikasikan pengertian resiko
3. Menyebutkan factor-faktor penyebab timbulnya resiko
4. Menyebutkan resiko wirausahawan dalam pengembangan usaha
5. Menyebutkan manajemen resiko
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJAR
Pertemuan 1-2
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa .
2. Mengecek kebersihan kelas Tanggung
3. Mengecek kehadiran siswa jawab
4. Apensepsi . Rasa
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pengertian ingin tahu
Prinsif dasar resiko . Kreatif
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang Prinsif dasar resiko di lingkungan sekolah
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami Prinsif dasar
resiko
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 menit .
1. Eksplorasi Bersahaba
Peserta didik mendiskusikan Prinsif dasar resiko dengan t
teman sebangku .
Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk Tanggung
mendiskusikan tentang Prinsif dasar resiko jawab
Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk . Kreatif
menuliskan hasil diskusi tentang Prinsif dasar resiko .
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik Mengharg
dengan guru atau dengan buku sumber ai
2. Elaborasi pendapat
Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya orang lain
Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan . Cinta
kelas dan kelompok lain memberi tangggapan Damai
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami Prinsif dasar resiko
Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap
hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman Prinsif dasar resiko
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
21. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian Mengharg
tujuan pembelajaran ai prestasi
22. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang .
materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang Bersahaba
23. Pembelajaran ditutup dengan salam t
24. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru komunikat
berikutnya i
.
Tanggung
jawab
Pertemuan 5-8
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa .
2. Mengecek kebersihan kelas Tanggung
3. Mengecek kehadiran siswa jawab
4. Apensepsi . Rasa
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang Resiko ingin tahu
wirausahawan dalam perkembangan bisnis dan manajemen . Kreatif
resiko
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang Resiko wirausahawan dalam perkembangan bisnis
dan manajemen resiko
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami Resiko
wirausahawan dalam perkembangan bisnis dan manajemen
resik
VII. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)
SOAL :
JAWABAN :
I. INDIKATOR
1. Pengertian keputusan dijelaskan dengan benar
2. Jenis-jenis keputusan disebutkan dengan benar
3. Proses pengambilan keputusan disebutkan dengan benar
4. Aspek-aspek pengambilan keputusan disebutkan dengan benar
5. Kondisi pembuatan keputusan dijelaskan dengan benar
6. Alat bantu dalam pengambilan keputusan diketahui dengan benar
Pertemuan 1-2
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa .
2. Mengecek kebersihan kelas Tanggung
3. Mengecek kehadiran siswa jawab
4. Apensepsi . Rasa
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pembuatan ingin tahu
keputusan . Kreatif
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang pembuatan keputusan di lingkungan sekolah
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami
pembuatan keputusan
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 menit .
1. Eksplorasi Bersahaba
Peserta didik mendiskusikan pembuatan keputusan t
dengan teman sebangku .
Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk Tanggung
mendiskusikan tentang pembuatan keputusan jawab
Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk . Kreatif
menuliskan hasil diskusi tentangpembuatan keputusan .
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik Mengharg
dengan guru atau dengan buku sumber ai
2. Elaborasi pendapat
Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya orang lain
Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan . Cinta
kelas dan kelompok lain memberi tangggapan Damai
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami pembuatan keputusan
Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap
hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman pembuatan keputusan
Pertemuan 3-7
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa .
2. Mengecek kebersihan kelas Tanggung
3. Mengecek kehadiran siswa jawab
4. Apensepsi . Rasa
Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang aspek- ingin tahu
aspek pengambilan keputusan dan resiko pembuatan . Kreatif
keputusan
Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang aspek-aspek pengambilan keputusan dan resiko
pembuatan keputusan
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang
aspek-aspek pengambilan keputusan dan resiko pembuatan
keputusa
VII. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)
SOAL :
1. Apa yang dimaksud dengan keputusan ?
2. Jelaskan tentang jenis-jenis keputusan !
3. Bagaimana langkah systematis proses pengambilan keputusan ?
4. Jelaskan 4 orientasi dalam mengambil keputusan ?
5. Seorang wirausaha dihadapkan pada alternative A, B dan C dengan pendapatan potensial untuk A= Rp.
500.000, B= Rp. 750.000, C= Rp. 1.000.000 dan probabilitas pendapatan A= 0,25, B= 0,20, C= 0,14.
Alternative mana yang paling menguntungkan bagi wirausaha ?
JAWABAN :
1. Keputusan adalah ssuatu pilihan yang diambil diantara satu atau lebih pilihan yang tersedia
2. Jenis-jenis keputusan
a. Keputusan rutin adalah keputusan yang sifatnya rutun atau berulang-ulang dan biasanya telah
dikembangkan cara tertentu untuk mengendalikannya
b. Keputusan tidak rutui adalah keputusan yang diambil pada saat-saat khusus dan tidk bersifat rutin
3. Langkah sistematis dalam proses pengambilan keputusan adalah :
1. Mengidentifikasi atau mengenal masalah yang dihadapi
2. Mencari alternative bagi masalah yang dihadapi
3. Memilih alternative yang efisien dan efektif untuk memecahkan masalah
4. Melaksanakan alternative
5. Mengevalusai apakha alternative yang dilaksanakan berhasil dan sesuai dengan
yang diharapkan
4. 4 orientasi dalam mengambil keputusan adalah
a. Orientasi penerimaan, bahwa wirausahawan berfikir bahwa sumber dari semua yang baik ada diluar diri
mereka sendiri
b.Orientasi eksploitasi, bahwa wirausahawan berfikir bahwa yang terbaik berasal dari luar diri mereka .
sehingga mereka akan berusaha mencari ide dari luar untuk membuat keputusan yang baik
c. Orientasi penimbunan, bahwa wirusahawan selalu menutup diri dari gagasan yang dating dari luar
d.Orientasi pemasaran, bahwa wirausahawan akan mengambil keputusan yang akan menaikan harga mereka
dimata orang lain.
e.
I. INDIKATOR
1. Makna dan hakikat sikap pantang menyerah diketahui dan diterapkan dengan baik
2. Penanganan konflik dikelola dengan baik
3. Visi dan misi perusahaan diketahui maknanya dengan baik
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Tanya jawab
- Penugasan
- Test
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan pembuka
- Menata tempat duduk, mengucapkan salam, memeriksa absensi dan atribut siswa
- Mengajukan pertanyaan pendahuluan
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
B. Kegiatan inti
- Siswa menyimak cerita laba-laba kemudian melakukan Tanya jawab tentang hakikat pantang menyerah
- Siswa melakukan Tanya jwab mengenai cara mengelola konflik
- Siswa melakukan Tanya jawab tenteang pengertian visi dan misi perusahaan kemudian serta maknanya
yang terkandung dari adanya visi dan misi tersebut.
C. Kegiatan penutup
- Menyimpulkan materi
- Tes
VI. SUMBER BELAJAR
Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.
VII. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0
SOAL :
1. Menurut anda apa yang dimaksud dengan sikap pantang menyerah dan ulet ?
2. Menurut anda bagaimana cara mengelola konflik yang baik terutama dalam bisnis ?
3. Jelaskan tentang visi perusahaan ?
4. Jelaskan tentang misi perusahaan ?
5. Apa makan yang terkandung dari adanya visi dan misi perusahaan ?
JAWABAN :