Anda di halaman 1dari 11

144

Lampiran A.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


KELAS KONTROL

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 6 KARAWANG


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : Persamaan dan pertidaksamaan nilai
mutlak linear satu variabel
Waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR


Kompetensi Inti :

KI3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan


faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar :

3.1 Menginterpretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk


linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear aljabar
lainnya.
145
Lampiran A.2

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan


pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1:
Definisi nilai mutlak

Konsep nilai mutlak

Pertidaksaman pecahan

C. PENDEKATAN DAN SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Pendekatan Saintifik


Bahan Ajar : Buku Guru Matematika kelas X, Buku Paket Matematika
SMA kelas X
Media : spidol, penghapus, white board.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama
No Tahap Kegiatan Waktu

1 Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dan menyiapkan 10 menit

diri secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran.

2. Ketua kelas memimpin berdoa terlebih

dahulu sebelum pelajaran dimulai.

3. Siswa menjawab kehadiran dan kabar

ketika diperiksa kehadiran oleh guru.

4. Siswa memerhatikan dan melakukan

tanya jawab mengenai persamaan dan


146
Lampiran A.2

pertidaksamaan nilai mutlak linear satu

variabel.

5. Siswa mengikuti pembelajaran dengan baik.

2. Inti 1. Siswa menyimak 70 menit

penjelasan dari guru mengenai definisi

nilai mutlak.

2. Siswa

memerhatikan contoh soal yang diberikan

guru.

3. Siswa

menanyakan materi yang belum

dipahami.

4. Siswa

mengerjakan soal latihan definisi nilai

mutlak yang diberikan guru.

5. Beberapa siswa

maju ke depan kelas untuk mengerjakan

soal latihan di papan tulis dengan

menjelaskannya.

6. Siswa

memerhatikan klarifikasi jawaban dari

guru.

7. Siswa dengan
147
Lampiran A.2

bimbingan guru membahas soal-soal yang

dianggap sulit
3. Penutup 1. Siswa Mencermati PR dan 10 menit
mendengarkan penjelasan guru
mengenai rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
2. Siswa menjawab salam guru.

Pertemuan Kedua
No Tahap Kegiatan Waktu

1 Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dan 10 menit

menyiapkan diri secara psikis dan fisik

untuk mengikuti proses pembelajaran.

2. Ketua kelas memimpin berdoa terlebih

dahulu sebelum pelajaran dimulai.

3. Siswa menjawab kehadiran dan kabar

ketika diperiksa kehadiran oleh guru.

4. Siswa memerhatikan dan melakukan

tanya jawab mengenai persamaan dan

pertidaksamaan nilai mutlak linear satu

variabel.

5. Siswa mengikuti pembelajaran dengan baik.


148
Lampiran A.2

2. Inti 1. Siswa menyimak penjelasan dari guru 70 menit

mengenai persamaan nilai mutlak.

2. Siswa

memerhatikan contoh soal yang diberikan

guru.

3. Siswa

menanyakan materi yang belum

dipahami.

4. Siswa

mengerjakan soal latihan persamaan nilai

mutlak yang diberikan guru.

5. Beberapa siswa

maju ke depan kelas untuk mengerjakan

soal latihan di papan tulis dengan

menjelaskannya.

6. Siswa

memerhatikan klarifikasi jawaban dari

guru.

7. Siswa dengan

bimbingan guru membahas soal-soal yang

dianggap sulit
3. Penutup 3. Siswa Mencermati PR dan 10 menit
mendengarkan penjelasan guru
mengenai rencana pembelajaran untuk
149
Lampiran A.2

pertemuan berikutnya
4. Siswa menjawab salam guru.

Pertemuan Ketiga
No Tahap Kegiatan Waktu

1 Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dan 10 menit

menyiapkan diri secara psikis dan fisik

untuk mengikuti proses pembelajaran.

2. Ketua kelas memimpin berdoa terlebih

dahulu sebelum pelajaran dimulai.

3. Siswa menjawab kehadiran dan kabar

ketika diperiksa kehadiran oleh guru.

4. Siswa memerhatikan dan melakukan

tanya jawab mengenai persamaan dan

pertidaksamaan nilai mutlak linear satu

variabel.

5. Siswa mengikuti pembelajaran dengan baik.

2. Inti 1. Siswa menyimak penjelasan dari guru 70 menit

mengenai pertidaksamaan nilai mutlak.

2. Siswa

memerhatikan contoh soal yang diberikan

guru.

3. Siswa

menanyakan materi yang belum


150
Lampiran A.2

dipahami.

4. Siswa

mengerjakan soal latihan pertidaksaman

nilai mutlak yang diberikan guru.

5. Beberapa siswa

maju ke depan kelas untuk mengerjakan

soal latihan di papan tulis dengan

menjelaskannya.

6. Siswa

memerhatikan klarifikasi jawaban dari

guru.

7. Siswa dengan

bimbingan guru membahas soal-soal yang

dianggap sulit
3. Penutup 1. Siswa Mencermati PR dan 10 menit
mendengarkan penjelasan guru
mengenai rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
2. Siswa menjawab salam guru.

Pertemuan Keempat
No Tahap Kegiatan Waktu

1 Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dan 10 menit

menyiapkan diri secara psikis dan fisik

untuk mengikuti proses pembelajaran.


151
Lampiran A.2

2. Ketua kelas memimpin berdoa terlebih

dahulu sebelum pelajaran dimulai.

3. Siswa menjawab kehadiran dan kabar

ketika diperiksa kehadiran oleh guru.

4. Siswa memerhatikan dan melakukan

tanya jawab mengenai persamaan dan

pertidaksamaan nilai mutlak linear satu

variabel.

5. Siswa mengikuti pembelajaran dengan baik.

2. Inti 1. Siswa menyimak penjelasan dari guru 70 menit

mengenai definisi nilai mutlak.

2. Siswa

memerhatikan contoh soal yang diberikan

guru.

3. Siswa

menanyakan materi yang belum

dipahami.

4. Siswa

mengerjakan soal latihan definisi nilai

mutlak yang diberikan guru.

5. Beberapa siswa

maju ke depan kelas untuk mengerjakan

soal latihan di papan tulis dengan


152
Lampiran A.2

menjelaskannya.

6. Siswa

memerhatikan klarifikasi jawaban dari

guru.

7. Siswa dengan

bimbingan guru membahas soal-soal yang

dianggap sulit
3. Penutup 1. Siswa Mencermati PR dan 10 menit
mendengarkan penjelasan guru
mengenai rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
2. Siswa menjawab salam guru.

A. PENILAIAN
Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

3.2
Menjelaskan dan
Menentukan penyelesaian Tes Tertulis / Penugasan
pertidaksamaan rasional
dan irasional satu Individu /Kelompok
Kisi – Kisi, Soal, Kunci
variabel.
Jawaban dan Pedoman
Penskoran/ Rubrik
4.2 Penilaian

Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan Tugas Unjuk Kerja
pertidaksamaan rasional
dan irasional satu variabel
153
Lampiran A.2

Mengetahui, Karawang, 11 Juli 2019

Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran

Nuniek Noermala, S.Pd Meida Sugiharti,S.Pd


154
Lampiran A.2

Anda mungkin juga menyukai