Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XI / Ganjil Materi Pokok : Kesetimbangan Benda Tegar Alokasi waktu : 2 x 30 menit A. Tujuan Melalui Kegiatan Pembelajaran daring melalu aplikasi whats app , siswa diharapkan: 1. Dapat Mendefinisikan momen gaya (torsi), momen inersia, dan kesetimbangan benda tegar melalui pengamatan video demonstrasi. 2. Memahami penerapan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut benda tegar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar. 4. Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat. 5. Menjelaskan penerapan konsep momen inersia dan dinamika rotasi. 6. Menjelaskan penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi. B. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Daring: 1. Siswa login ke aplikasi dan membuka grup pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya. 2. Sebelum memulai pembelajaran guru membimbing siswa untuk berdoa bersama 3. Siswa mengabsen dengan mengetik nama pada kolom chat. Luring: 1. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa, mendata kehadiran peserta didik, dan mengkondisikan peserta didik agar tercipta suasana yang kondusif. 2. Guru memberikan motivasi dan apersepsi kepada peserta didik dengan memberikan pertanyaan: Apa itu momen gaya? 3. Guru menyampaikan garis besar materi, tujuan pembelajaran, dan teknik penilaian. Kegiatan Inti Daring: 1. Siswa membuka link dan mengamati video pembelajaran yang dikirim oleh guru yang bersumber dari youtube tentangkesetimbangan benda tegar yang dibagikan oleh guru. 2. Siswa diberikan kesempatan bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami dari video pembelajaran tersebut. 3. Guru memberikan penguatan tentang materi kesetimbangan benda tegar. Luring: 1. Peserta didik dihadapkan pada masalah mengenai keseimbangan benda tegar dan titik berat. Kemudian guru memberikan pertanyaan: Apa itu benda tegar? Dimana letak titik berat suatu benda? (Orientasi Masalah) 2. Guru membagikan lembar diskusi dan peserta didik diminta untuk melakukan percobaan secara berkelompok mengenai keseimbangan benda tegar dan titik berat (Mengorganisasikan) 3. Peserta didik melakukan percobaan dan guru membimbing peserta didik dalam memecahkan masalah selama melakukan percobaan (Membimbing Penyelidikan) 4. Peserta didik mengolah data dan menyusun hasil diskusi secara berkelompok dengan bimbingan guru. Kemudian guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi (Mengembangkan Hasil Karya) 5. Guru meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan (Analisis dan Evaluasi) Kegiatan Akhir Daring: 1. Siswa menyimpulkan pembelajaran. 2. Guru memberikan tugas kepada siswa terkait materi yang telah diberikan sebelumnya sebagai bentuk refleksi. 3. Guru menutup pertemuan Luring: 1. Guru dan peserta didik mereview dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru melakukan refleksi terkait proses pembelajaran. 3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik dalam bentuk soal latihan. 4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran selanjutnya dan menutup pembelajaran. C. Penilaian 1. Kognitif : Tertulis via daring / Unjuk kerja 2. Psikomotor : Penugasan via daring / Pengerjaan soal 3. Afektif : Observasi via daring / Observasi