TUGAS MANDIRI

PETA KONSEP MODUL 5 & 6

PERSPERKTIF PENDIDIKAN SD

DIANA NURUL HIDAYAH

858697957

UPBJJ-UT SURABAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021
 Belajar Menemukan: Brunner menyatakan bahwa inti belajar adalahbagaimana
orang memilih, mempertahankan dan mentransformasikan informasi.

Belajar Menyimak: bermain dengan kata, pertanyaan, gambar, dan musik

Belajar Meniru dari lingkungan sekitarnya melalui melihat, mengamati hingga

meniru dalam bentuk perilaku

Belajar Menghafal. penyebabnya komunikasi satu arah, akibatnya kemampuan

kognitif siswa rendah

Belajar Merangkai. Misal, merangkai pertanyaan dan ciri-ciri seekor hewan.

Bentuk- Belajar Mengamalkan: diajak untuk menanamkan yang terkandung dalam

bentuk pelajaran
kegiatan
belajar yang
bisa Belajar Menganalisis. Misalnya melalui permainan teka-teki/tebak-lebakan.
dilakukan
MODUL 5 : KARAKTERISTIK BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Belajar Merespon: dengan memberikan pertanyaan seputar peristiwa yang terjadi

disekitarnya

Belajar Mengorganisasikan: anak dapat menerapkan kemampuan

mengorganisasikan pengetahuan melalui skema-skema

Belajar Mengambil Keputusan Dilatih sejak dini untuk belajar bertanggung jawab

Berlatih. Melakukan kegiatan bermain peran.

Belajar Menghayati. misalnya menghayati sebuah peran

Belajar Mengamati. Melakukan kegiatan Edutainment (edukasi dan

entertainmen)

Ruang Lingkup Motivasi: Motivasi adalah upaya yang mendorong seseorang

melakukan sesuatu.

Fungsi motivasi: sebagai motor penggerak, memberikan arah dan kegiatan yang
harus dilakukan, alat untuk menyeleksi perbuatan, pendorong untuk usaha

Jenis Motivasi: Intrinsik & Ekstrinsik.

Bentuk dan Cara Menumbuhkan Motivasi: Memberi Nilai, Hadiah,

Motivasi Saingan/Kompetisi, Ego Invoivement, Memberi Ulangan, Mengetahui Hasil,
belajar siswa Pujian, Hukuman, Hasrat untuk Belajar, Minat, Tujuan yang Diakui.

Gaya Belajar Siswa (berorientasi pada): Visual, Suara, Benda yang Dimanipulasi.

7 Kebiasaan Guru untuk memotivasi Siswa menurut Agus Sampurno:

Konsistensi, Menganggap Siswa sebagai Individual, Menjadikan Lingkungan
Fisik Kelas bernuansa Belajar, Melakukan Penilaian Sesering Mungkin dengan
Alasan kuat, Melakukan Feed Back, Menambah Pengetahuan Formal ataupun
Informal, Terbuka terhadap Kebutuhan Siswa
 MODUL 6 : LAYANAN PENDIDIKAN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR
berbagai layanan pendidikan untuk anak
Prinsip-prinsip bimbingan di sekolah dasar
pengertian bimbingan: suatu proses
membantu individu untuk dapat
memahami diri.
tujuan bimbuingan di sekolah dasar:
agar siswa dapat memiliki perasaan
positif, memahami dan
mengembangkan potensi dirinya
fungsi bimbingan di sekolah: terdiri
dari fungsi pengungkapan,
penyesuaian, pencegahan,
perkembangan, perbaikan
prinsip bombingan di SD:
bimbingan untuki semua,
dilaksanakan oleh guru kelas,
diarahkan untuk perkembangan
kognitif dan afektif, diberikan
secara insidential dan informal,
ditekankan pada tujuan belajar,
difokuskan pada aset, terhadap
proses pendewasaan, dilaksanakan
secara bersama
peran guru dalam program
bimbingan dan konseling: guru
mempunyai hubungan yang sangat
dekat dengan siswa
sekolah dasar
layanan pendidikan anak berbakat: agar mereka
mampu mengembangkan potensi yang dimiliki
secara optimal
cara: adaptasi lingkungan (kelas pengayaan, guru
konsultan, ruang sumber balajar, kelas khusus) &
adaptasi program (ekselerasi, pencanggihan materi
pelajaran, modifikasi kurikulum)
strategi pembelajaran (sesuai dengan kecepatan
dan tingkat kompleksitas kemampuan) & model
layanan (kognitif-afektif, perkembangan moral,
perkembangan nilai)
desain pembelajaran: pengemasan materi, teknik
pembelajaran, pelaksanaan model pembelajaran
evaluasi: dibutuhkan penerapan evaluasi yang
sesuai
layanan penyandang kelainan fisik:
tunanetra (ditempatkan di bangku paling
depan, alat peraga dengan warna kontras,
ruang belajar yang terang), tunarungu
(menggunakan alat bantu dengar),
tunadaksa (disesuaikan dengan kebutuhan
dak karakteristik kelainannya
layanan terhadap anak dengan gangguan
psiklogis
ciri-ciri: perilakunya tidka dapat diterima
oleh masyarakat, sering mengganggu dan
membangkang
contohnya: anak suka jahil, iri hati, mencela
penyebab: keinginan bawah sadar yang
terhambat
memahami anak berperilaku menyimpang:
perlu adanya kerjasama antar staff dan
semua guru
hal terkait perilaku menyimpang:
penyimpangan sebagai akibat, perilaku
destruktif
layanan kegiatan ekstrakurikuler: diharapkan
mampu mengaitkan pengetahuan dengan
keadaan lingkungan.
jenisnya: pramuka, UKS, olahraga, kesenian
manfaat: siswa memperoleh perkembangan
fisik, mental, emosional secara maksimal
pelaksanaan: dilakukan oleh guru yang
menguasi suatu bidang tertentu.