LEMBAR KERJA 1

(RUANG SAMPEL, PELUANG KEJADIAN dan FREKUENSI HARAPAN)

Kelompok : ..……………………………………
Nama Anggota : 1…………………………………….
: 2…………………………………….
: 3…………………………………….
Kelas : ……………………………………..

Perhatikan Permasalahan-1 berikut.

Penerapan Sistem Zonasi

Data berikut menunjukan persentase siswa yang diterima dari berbagai jalur pada proses Penerimaan
Peserta Didik Baru (PPDB).

Kebijakan sistem zonasi bertujuan menghapuskan kesenjangan dalam Pendidikan dengan

menghapuskan sekolah favorit. Selain itu, system zonasi digunakan untuk memudahkan peserta didik
menjangkau sekolah terdekat dan membantu sekolah untuk memahami karakteristik peserta didik di
lingkungan yang sama. Data diatas adalah persentase dari berbagai jalur dalam penerimaan peserta didik
baru (PPDB) di sekolah di Sekolah Menengah Atas (SMA) di salah satu provinsi sesuai dengan peraturan
gubernur.

Panitia PPDB SMA Negeri “Tadika Mesra” secara resmi telah mengumumkan hasil penerimaan dari
semua jalur dan tidak ada satupun siswa yang mengundurkan diri. Jika semua siswa dikumpulkan dalam
satu ruangan dan salah satu panitia akan memanggil seorang peserta didik. Dapatkah kalian menentukan
peluang siswa yang terpanggil bukan dari jalur afirmasi?

Untuk memecahkan permasalahan tersebut, silahkan kalian amati terlebih dahulu uraian penyajian materi
pa kegiatan berikut.

I ❤ Math, Do you?
1
 RUANG SAMPEL dan TITIK SAMPEL

Tahukah kamu apa itu ruang sampel?

Untuk menjawab pertanyaan tersebut mari kita membahas permasalah berikut.

1. Sebuah percobaan melempar sebuah dadu bersisi enam.

a. Dapatkah kalian menuliskan kemungkinan-kemungkinan angka berapa saja yang muncul dari
percobaan tersebut!

Angka 1, angka 2, angka 3 angka 4, angka 5 dan angka 6

b. Ada berapakah banyaknya kemungkinannya?

Ada 6

2. Sebuah percobaan melempar dua buah buah koin setimbang.

a. Tuliskan kemungkinan-kemungkinan sisi yang muncul pada pelemparan kedua koin tersebut.

Sisi angka dan angka, sisi angka dan gambar, sisi gambar dan angka, sisi gambar-dan
gambar

b. Ada berapakah banyaknya kemungkinannya?

Ada 4

I ❤ Math, Do you?
2
3. Sebuah percobaan melempar dua buah dadu bersisi enam setimbang.

a. Tuliskan kemungkinan-kemungkinan sisi yang muncul pada pelemparan kedua koin tersebut.

Kalo ini kelompok kami pake table pak

Jadi bikin table 6 x 6 trus saya pasangkan tiap mata dadunya jadi
deh pasangan mata dadunya

b. Ada berapakah banyaknya kemungkinannya sisi yang muncul?

Ada 36 pak

4. Sebuah percobaan melempar sebuah dadu dan sebuah koin.

a. Tuliskan kemungkinan-kemungkinan sisi-sisi pada koin dan dadu yang muncul pada pelemparan.

Kalo kelompok kami juga buat table, karena koin ada dua dan
dadu ada 6 jadi pasangannya Sisi angka dipasangkan dengan
mata dadu 1, 2, 3, 4, 5, 6 begitu juga sisi gambar Pak
b. Ada berapakah banyaknya kemungkinannya sisi yang muncul?

Jadi dapat 12 pasang

I ❤ Math, Do you?
3
5. Dari himpunan A = {1, 2, 3, 4, 5} akan dilakukan percobaan menyusun bilangan terdiri dari dua angka
berbeda. Tuliskan bilangan-bilangan yang dapat kalian susun dan tentukan banyaknya bilangan
tersebut.

Kelompok kami dapatnya angka:

12, 13, 14, 15, 21, 23, 24, 25, 31,

32, 34, 35, 41, 42, 43, 45, 51, 52, 53, 54

Kesimpulan 1
1. Dari lima percobaan tersebut, diskusikan dan buatlah kesimpulan apa yang dimaksud dengan ruang
sampel dan titik sampel.

ruang sampel adalah himpunan semua kemungkinan yang

dapat terjadi dari suatu percobaan.

Titik sampel itu kemungkinan-kemungkinan tadi yang muncul

pak, missal koin tadi sisi angka atau sis gambar.

2. Dari masing-masing percobaan tersebut, tuliskan dengan kata-kata kalian sendiri mengenai salah satu
kejadian yang muncul. Diskusikan juga apa yang dimaksud dengan kejadian!

Kelompok kami mengambil contoh percobaan nomor-3, muncul

mata dadu berjumlah 4 yaitu pasangan (3,1), (2,2), (1,3).

Jadi kejadian itu mm…. peristiwa yang diharapkan terjadi pak..

I ❤ Math, Do you?
4
 PELUANG KEJADIAN

Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan peluang?

Untuk menjawab pertanyaan tersebut silahkan kalian perhatikan kembali Kesimpulan-1 pertanyaan
nomor 2 pada bagian sebelumnya.

Setelah kalian memperhatikan kembali Kesimpulan-1 pertanyaan nomor 2, marilah kita tinjau kembali
percobaan-1 pada pelemparan sebuah dadu.

## Sebuah percobaan melempar sebuah dadu bersisi enam.

Tuliskan kembali kemungkinan-kemungkinan mata dadu yang muncul tersebut.

Misalkan S adalah kemungkina-kemungkinan tersebut maka :
S = {1,2,3,4,5,6}
Ada berapakah banyaknya? n(S) = 6
Misalkan A adalah kemungkinan munculnya mata dadu genap pada pelemparan tersebut maka tuliskan
kemungkinan yang muncul dari A.
A = {2, ,4, 6}
Ada berapakah banyaknya? n(A) = 3

Dari percobaan tersebut dapat kita katakan bahwa kemungkinan munculnya mata dadu genap ada 3
dari semua kemungkinan mata dadu yang akan muncul yaitu ada 6

Dari kasus tersebut disimpulkan bahwa peluang munculnya kejadian A dirumuskan dengan :

𝒏ሺ𝑨ሻ
𝑃ሺ𝐴ሻ =
𝒏ሺ𝑺ሻ

Dengan :
n(A)= banyaknya anggota kejadian A
n(S) = banyaknya anggota ruang sampel

I ❤ Math, Do you?
5
Diskusikan permasalahan berikut ini!
1. Dua buah dadu setimbang dilemparkan sekali. Tentukan peluang munculnya mata dadu berjumlah
11.

2. Sebuah kartu diberi nomor 1 sampai dengan 10. Sebuah kartu diambil secara acak. Tentukan peluang
terambilnya kartu bernomor bilangan prima.

=Prima : 2, 3,5, 7 jadi n(A) = 4 dan n(S) =10 peluangnya 4/10

3. Dalam sebuah kotak terdapat 4 bola merah dan 3 bola biru. Tiga buah bola diambil sekaligus secara
acak. Berapakah peluang terambilnya 2 bola merah dan 1 bola biru?

N(A) = 𝑪𝟒𝟐 × 𝑪𝟑𝟏

n(S) = 𝑪𝟕𝟑

FREKUENSI HARAPAN

Misalkan A adalah suatu kejadian. Tuliskan rumus frekuensi harapan dari kejadian A:

Fh(A) = P(A) x N

1. Sebuah mata uang logam dilemparkan 100 kali. Tentukan frekuensi harapan munculnya sisi:
a. Gambar b. Angka
a) Fh = ½ x 100 = 50
b) Fh = ½ x 100 = 50

2. Di sebuah desa, peluang seorang terserang DBD adalah 0,35. Jika di desa tersebut terdapat 500 jiwa
tentukan:
a. banyaknya penduduk yang terserang DBD; b) banyaknya penduduk yang tidak terserang DBD

I ❤ Math, Do you?
6
3. Dalam suatu kotak terdapat 7 bola hijau dan 5 bola kuning. Diambil secara acak tiga buah bola yang
dilakukan sebanyak 220 kali. Carilan frekuensi harapan yang terambil adalah dua bola hijau dan 1 bola
kuning.

KOMPLEMEN SUATU KEJADIAN

Tahukah kalian apa yang dimaksud dengan Komplemen Suatu Kejadian??

Perhatikan permasalahan berikut.
Ibu Siti Rahayu adalah guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas XII MIPA-2 yang
siswanya berjumlah 36 anak. Setelah menyelesaikan 1 kompetensi dasar pembelajaran, Ia memberikan
tugas kepada siswa-siswa melalui aplikasi Google Classroom. Setelah batas akhir pengumpulan ia
melakukan rekapitulasi ternyata hanya ada 28 orang siswa yang sudah mengumpulkan tugas tersebut.
Dari permasalahan tersebut, diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a) Dapatkah kalian menentukan jumlah siswa yang belum mengumpulkan tugas tersebut?
b) Pada saat mengajar di kelas XII MIPA-2, Ia memanggil salah satu siswa ke depan untuk menjelaskan
kembali materi yang sudah dipelajari. Dapatkah kalian menentukan berapa peluang siswa yang
dipanggil tersebut adalah siswa yang belum mengumpulkan tugas dari Ibu Siti Rahayu?

Dari permasalahan tersebut, misalkan :

Berapakah 𝑛ሺ𝑆ሻ ? 36

A adalah kelompok siswa yang sudah mengumpulkan tugas maka n(A) = 28

𝐴𝐶 adalah kelompok siswa yang belum mengumpulkan tugas maka 𝑛ሺ𝐴𝐶 ሻ = 36-8 = 8
Sehingga diperoleh bahwa : 𝑛ሺ𝐴ሻ + 𝑛ሺ𝐴𝐶 ሻ = 𝒏ሺ𝑺ሻ

Jika kedua ruas dibagi dengan 𝑛ሺ𝑆ሻ maka diperoleh :

𝑛ሺ𝐴ሻ 𝑛ሺ𝐴𝐶 ሻ
+ =1
…. ….
𝑃ሺ𝐴ሻ + 𝑃ሺ𝐴𝐶 ሻ = 1
Maka disimpulkan bahwa :
𝑃ሺ𝐴𝐶 ሻ = ⋯ … … ..

Buatlah kesimpulan: Apa yang dimaksud dengan komplemen suatu kejadia dan tuliskan simbolnya!

Berdasarkan diskusi kelompok kami, Komplemen adalah itu lawan atau

kebalikan dari kejadian yang ada. Misal, hadir komplemennya tidak hadir.
Ya seperti itu pak…

I ❤ Math, Do you?
7
Ujia Pemahaman :
Tuliskan Langkah-langkah penyelesaian pada pertanyaan di akhir Permasalahan-1.

I ❤ Math, Do you?
8