Bahan ajar yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, jika

dirancang dan dikembangkan dengan cermat dan sesuai prosedur yang

benar mengacu pada prinsip-prinsip pembelajaran dan prinsip desain
pesan yang efektif bagi proses belajar siswa, akan sangat efektif dalam
menunjang atau memfasilitasi proses belajar mereka. Dengan bahan ajar
siswa dapat mengulang mempelajari materi kembali di rumah. Dalam
mengembangkan bahan ajar, apapun bentuk dan jenisnya, perlu mengacu
pada sumber acuan utama yaitu tujuan kurikulum yang harus dikuasai
siswa. Selain itu, ketika mengembangkan bahan ajar juga perlu
mempertimbangkan karakteristik siswa agar bahan ajar dapat dipelajari
dengan baik oleh siswa.
Bahan ajar memiliki fungsi strategis bagi proses belajar mengajar. Ia dapat
membantu guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran, sehingga guru
tidak perlu banyak menyajikan materi. Disamping itu, bahan ajar dapat
menggantikan sebagai peran guru dan mendukung pembelajaran
individual. Hal ini akan memberi dampak positif bagi guru, karena sebagian
waktunya dapat dicurahkan untuk membimbing siswa. Dampak positif bagi
siswa, dapat mengurangi ketergantungan pada guru dan membiasakan
belajar mandiri
Bahan ajar yang baik dirancang sesuai dengan prinsip-prinsip
instruksional. Guru dapat menulis sendiri bahan ajar yang ingin digunakan
dalam kegiatan belajar mengajar. Namun, guru juga dapat memanfaatkan
buku teks atau bahan dan informasi lainnya yang sudah ada di pasaran
untuk dikemas kembali atau ditata sedemikian rupa sehingga dapat
menjadi bahan ajar. Bahan ajar biasanya dilengkapi dengan pedoman
untuk siswa dan guru. Pedoman berguna untuk mempermudah siswa dan
guru mempergunakan bahan ajar.
Mengembangkan bahan ajar sudah selayaknya merupakan kemampuan
yang harus terus menerus ditingkatkan oleh setiap guru. Jika
seorang guru
tidakmemiliki kemampuan mengembangkan bahan ajar yang bervar
iasi makaguru akan terjebak pada situasi pembelajaran yang monoton
dan cenderung membosankan bagi peserta didik.
Dalam mengembangkan bahan ajar terdapat beberapa langkah
1. Menganalisis Tujuan dan Karakterstik Isi mata pelajaran
2. Menganalisis sumber belajar (kendala) mata pelajaran
3. Mendeskripsikan karakteristik siswa
4. Menentukan tujuan belajar dan isi pembelajaran mata pelajaran
5. Menetapkan strategi pengorganisasian isi pembelajaran mata
pelajaran
6. Menetapkan startegi penyampaian isi pembelajaran mata pelajaran
7. Menetapkan strategi pengelolaan pembelajaran mata pelajaran
8. Melakuan pengukuran hasil pembelajaran mata pelajaran