RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

(Pertemuan ke-7)

Sekolah : SMP xxx Nama Guru : xxx.

Mata : Matematika Email : xxx@gmail.com
Pelajaran
Kelas/Semeste : IX / Ganjil Materi Pokok : Perpangkatan dan Bentuk Akar
r
Tahun : 2020/2021 Sub Materi : Bilangan Berpangkat
Pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi

Tertuang di Kisi-kisi Penulisan soal Tertuang di Kisi-kisi Penulisan soal

Materi Tujuan Pembelajaran

Soal-soal Penilaian Harian I Tertuang di Kisi-kisi Penulisan soal
(Soal : Terlampir)

Sumber belajar :
1. Soal-soal penilaian harian bilangan berpangkat

Strategi/aktivitas pembelajaran
Pendahuluan :
1. Melalui media WhatsApp Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi melalui
google form dengan link :
Kls 9E : https://docs.google.com/forms/d/1d1_cyArB417UCEvWDk-97AyW0U0wRvTJku7W5DndY1Q/edit?usp=sharing
Kls 9F : https://docs.google.com/forms/d/1b3_SIW6xer31EcUU1YE2PmCFrucG8labiVdTScM6HlQ/edit?usp=sharing
Kls 9G : https://docs.google.com/forms/d/1Ja0xNxH-L_nmWaSmMkgR9WmcxPAE4g5R6MdN3LqaN_4/edit?usp=sharing
2. Guru mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa cuci tangan, jaga jarak,
dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
3. Guru menyampaikan penjelasan cara mengerjakan penilaian harian yang akan dilaksanakan.
Kegiatan inti :
4. Dengan sungguh-sungguh siswa mengerjakan soal yang sudah dipersiapkan oleh guru.
Penutup :
5. Ucapan terima kasih kepada semua siswa yang sudah mengikuti penilaian harian bilangan berpangkat, dan apabila ada
yang belum mengikuti aka nada pemberitahuan secara pribadi melalui whatsapp atau telegram.
6. Guru menutup dengan salam/doa.

Penilaian :
1. Sikap : Penilaian kedisiplinan melalui presensi online dan lembar pengamatan cara berkomunikasi di Medsos
2. Pengetahua : Tes tertulis (atau melalui Google Form)
n
3. Keterampila : Tes tertulis (atau melalui Google Form)
n

Mengetahui Kota 3 Juli 2020

Kepala SMP xxx Guru Mata Pelajaran

Xxxx . xxxx.
NIP. - NIP. -
Lampiran 1

PENILAIAN SIKAP (MELALUI OBSERVASI)

A. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Nilai Sikap
No Nama Siswa Tanggung
Disiplin Jujur Santun
Jawab
1
2
3
4
5
dst

Keterangan :
4 = Jika 4 idikator terlihat
3 = Jika 3 idikator terlihat
2 = Jika 2 idikator terlihat
1 = Jika 1 idikator terlihat

B. Indikator Penilaian Sikap

B.1 Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi pembelajaran daring menjadi tidak kondusif

B.2 Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat jawaban teman lain
d. Menyampaikan sumber belajar dari yanag dikutip/dipelajari

B.3 Tanggung Jawab a. Melaksanakan instruksi dengan benar\

b. Berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
c. Mengerjakan tugas sesuai yang instruksi/dtugaskan
d. Mengikuti pembelajaran hingga akhir sesi.

B.4 Santun a. Menyampaikan pendapat dengan baik

b. Tidak berkata yang kurang sopan
c. Tidak memprotes usulan/pembicaraan teman
d. Berbicara setelah diberi kesempatan.

Mengetahui Kota 3 Juli 2020

Kepala SMP xxx Guru Mata Pelajaran

Xxxx . xxxx.
NIP. - NIP. -
Lampiran 2

PENILAIAN PENGETAHUAN (TES TERTULIS)

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Sekolah             : SMP Negeri 1 Bungkal       Penulis                   : Sunardi, S.Pd.

Mata Pelajaran : Matematika               Alokasi Waktu        : 1 x 30 Menit
Kelas/Semester    : IX/1                        Jumlah Soal         : 6 Butir Soal 

Standar Kompetensi   : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam

pemecahan masalah.

Sebaran Soal No.

Kompetensi Dasar Indikator Jenis
C1 C2 C3 Soal
1.1.1 : Mengidentifikasi,
mendeskripsikan, menjelaskan sifat
1
atau karakteristik benda dengan
 Pilihan Ganda
Memahami konsep permukaan yang kongruen atau
2
kekongruenan dan sebangun berdasarkan hasil
kesebangunan pengamatan
geometri melalui 1.1.2. Membuat model,
pengamatan. menggambar atau melukis, dan 3
menentukan bangun-bangun datar  Pilihan Ganda
yang kongruen atau sebangun 4
dengan berbagai cara dan posisi.
1.2.1 : Menguji dua segitiga
sebangun dan dua segitiga  5 Uraian
Menyelesaikan kongruen.
permasalahan nyata 1.2.2 : Menentukan panjang sisi,
hasil pengamatan besar sudut, atau unsur lainnya
yang terkait berkaitan dengan bangun datar yang
penerapan kongruen kongruen atau sebangun dan  6 Uraian
dan kesebangunan. menyelesaikan permasalahan nyata
yang terkait dengan konsep
kekongruenan dan kesebangunan.

Mengetahui Kota 3 Juli 2020

Kepala SMP xxx Guru Mata Pelajaran

Xxxx . xxxx.
NIP. - NIP. -
 MASTER SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Syarat dua bangun datar dikatakan kongruen adalah ….

a. Sisi-sisinya sama panjang
b. Sudut-sudutnya sama besar
c. Sisinya sama panjang dan susudtnya tidak sama besar
d. Sisinya sama panjang dan sudutnya sama besar

2. Perhatikan gambar berikut !

S R

Q
P
Segitiga yang kongruen dengan △ PRS adalah ….
a. △ SPS
b. △ PQR
c. △ PQRS
d. △ PQS

3. Bangun ABCDE sebangun dengan RSTUV!

Panjang x pada gambar di atas adalah ….

a. 5
b. 6
c. 7
d. 8

4. Terdapat dua segitiga seperti pada gamabr berikut!

Jika segitiga XYZ dan segitiga GHI kongruen. Maka besar sudut M adalah ….
a. 60°
b. 90°
c. 95°
d. 25°

5. Perhatikan dengan seksama gambar berikut !

Tentukan panjang AB pada gambar di atas!

7. Diberikan dua buah persegipanjang ABCD dan persegipanjang PQRS seperti gambar berikut!
.
D C S R

4 cm 6 cm

A B
16 cm Q
P
Tentukan panjang PQ!

Mengetahui Bungkal, 3 Juli 2020

Mengetahui Kota 3 Juli 2020
Kepala SMP xxx Guru Mata Pelajaran

Xxxx . xxxx.
NIP. - NIP. -
 RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF

A. RUBRIK PILIHAN GANDA

MOR
JAWABAN SOAL SKOR
SOAL
1. D 5 poin
2. B 5 poin
3. B 5 poin
4. D 5 poin
B. RUBRIK URAIAN
No Soal Jawaban Soal Rentang Skor
5 Diketahui : Lihat Gambar
Ditanya : Panjang AB
Penyelesaian :
AB : DC = BE : CE 1
AB : 12 = 12 : 8 2
8AB = 144 3
AB = 144 : 8 4
AB = 18 5
Jadi AB = 18 cm

6 Diketahui : Lihat Gambar

Ditanya : Luas PQRS
Penyelesaian :
1
2

Panjang PQ = 24 cm
Luas persegipanjang PQRS = PQ x PS 4
= 24 cm x 6 cm = 144 cm2 5

Mengetahui Kota 3 Juli 2020

Kepala SMP xxx Guru Mata Pelajaran

Xxxx . xxxx.
NIP. - NIP. -
Lampiran : 4

PENILAIAN KETERAMPILAN

Perhatikan gambar berikut!

ABCDABCD merupakan trapesium sama kaki. Banyak pasangan segitiga kongruen pada gambar

tersebut adalah ⋯⋅⋯⋅
A. 44 pasang               
B. 55 pasang               
C. 66 pasang
D. 77 pasang

2. Pada gambar di bawah, segitiga ABCABC kongruen dengan segitiga DEFDEF.

Panjang EFEF adalah ⋯⋅⋯⋅

A. 55 cm               
B. 66 cm               
C. 6,56,5 cm
D. 77 cm

Mengetahui Kota 3 Juli 2020

Kepala SMP xxx Guru Mata Pelajaran

Xxxx . xxxx.
NIP. - NIP. -