Jurnal Kelas 5 Tema 1

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Kelas / semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan ide pokok setiap  Mencari dan menentukan ide pokok tiap Mencari ide pokok
3.1 paragraf dalam bacaan. paragraf dari bacaan yang telah
4.1 dibacanya. bacaan
 Menulis dan mengembangkan
 Mencoba membuat paragraf berdasarkan
ide pokok menjadi sebuah ide pokok yang telah ditentukan
1 paragraf.  Berdiskusi tentang pengertian, fungsi,
Organ Gerak  Berdiskusi menyebutkan dancara menentukan ide pokok bacaan.
Hewan dan pengertian, fungsi, dan cara
Tematik Manusia 1 menentukan ide pokok bacaan.
1
20 Juli IPA  Membaca bacaan tentang organ  Membaca bacaan berjudul Organ Gerak Rubrik Menulis
Organ Gerak
2020 3.1 gerak hewan dan manusia. Manusia dan Hewan Berdasarkan
Hewan
4.1  Mengetahui organ gerak manusia dan Pengamatan
hewan. Gambar
 Mengetahui fungsi organ gerak.
 Mengidentifikasi organ gerak hewan-
hewan
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Mengenal bilangan pangkat dua Menghitung
Pemangkatan 4.1 bilangan pangkat
Matematika dan Penarikan Mencari ciri-ciri bilangan pangkat dua dua
Akar Bilangan
Cacah
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN Membaca bacaan gerakan  Membaca teks tentang Gerak Ikan di Air. Mencari Ide Pokok
3.1 ikan dalam air.  Menuliskan ide pokok dari masing- Bacaan
1 4.1 masingparagraf.
Organ Gerak
Hewan dan IPA Rubrik Menulis
Tematik Manusia 2  Mengamati rangka  Mengamati rangka organ gerak tulang pada
3.1 organ gerak kelinci, hewan vertebrata beserta fungsi-fungsinya. Berdasarkan
1 4.1 Pengamatan Gambar
Organ Gerak burung, katak, ikan,  Memahami organ gerak hewan vertebrata.
Hewan dan kadal.  Mencermati langkah-langkah kerja dan contoh
21 Juli yang ada pada buku siswa.
2020 SBdP  Mengamati gambar  Setelah memahami tentang gambar cerita, Rubrik Membuat
3.1 cerita tentang kelinci. siswa mengamati rangkaiangambar untuk Model Sederhana
4.1 kemudian menyusun menjadi sebuah cerita. Organ Gerak
 Menceritakan gambar
tentang kelinci.  Guru memberikan kebebasan kepada siswa
untuk berimajinasi dalammengartikan gambar.
Non Tematik
.....................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menentukan ide pokok  Menemukan dan menuliskan ide Mencari ide pokok
3.1 bacaan
dari cerita teman pokok tiap paragraf.
4.1
PPKn  Mengidentifikasi sikap-  Membaca teks tentang nilai-nilai Menuliskan Ide

1 1.1 sikap yang sesuai denga nilai- yangterkandung dalam sila-sila Pokok dari Bacaan
Organ Gerak 2.1 Pancasila
nilai yang terkandung dalam sila
Hewan dan 3.1  Menganalisis sikap-sikap yang sesuai
4.1 Pancasila.
Tematik Manusia 3 dengan sila-silapancasila.
22 Juli 1  Menganilisa sikap-sikap
2020 Organ Gerak yang sesuai dengan sila-sila
Hewan pancasila.
IPS  Menemukan contoh perubahan  Menyebutkan luas dan letak wilayah Tuliskan kembali
3.1 alam yang diakibatkan karena Indonesia luas dan letak
4.1  Mengidentifikasi karakteristik geografis wilayah negara
perilaku manusia.
Indonesia sebagai negara Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris
Non Tematik
.....................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menemukan ide  Membaca teks yang berjudul Gotong Royong Mencari ide pokok
3.1 pokok bacaan. Modal DasarPembangunan. bacaan
4.1  Mencari dan menyebutkan ide pokok dari
masing-masingparagraf.
PPKn  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi perilaku-perilaku Penilaian sikap
1 1.1 perilaku-perilaku yang yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
Organ Gerak sesuai dengan nilai-nilai terkandung dalam sila-sila Pancasila.
2.1
Hewan dan luhur yang terkandung  Membaca bacaan mengenai perilaku
3.1 dalam sila-sila Pancasila.
23 Juli Tematik Manusia 4 yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-
1 4.1 sila Pancasila yaitu gotong royong.
2020
Organ Gerak Tuliskan kembali
Hewan IPS  Mengidentifikasi  Menuliskan kondisi geografis pulau-pulau
kondisi geografis pulau- besar di Indonesia. luas dan letak
3.1
pulau di Indonesia. wilayah negara
4.1  Selesai membuat informasi tentang kondisi Indonesia
 Menyebutkan geografis wilayah Indonesiadan pulau-pulau
kondisi geografis wilayah yang ada di Indonesia, siswa membuat
Indonesia. gambar petawilayah tempat tinggalnya.
Non Tematik
....................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menentuka  Membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Mencari ide pokok bacaan
3.1 n ide pokok dari Hewan Lemah".
4.1 bacaan.  Menentukan danmenuliskan ide pokok
1 masing-masingparagraf dari bacaan secara
Organ Gerak mandiri.
Hewan dan IPA  Menentuka  Memerhatikan gambar kelinci yangmerupakan Rubrik Membuat Gambar
Tematik Manusia 5 3.1 n perbedaan hewan hewan vertebrata dan hewansiput yang
1 4.1 vertebrata dan merupakan hewan avertebrata.
Organ Gerak avertebrata.  Mengamati rangka organ gerakberbagai
Hewan  Membuat hewan avertebrata secaraseksama.
24 Juli
model hewan  Mengidentifikasi organ gerak hewan
2020 avertebrata dari avertebrata beserta fungsinya.
plastisin.
SBdP  Membuat  Mempelajari beberapa hal mengenaiberagam Rubrik Membuat Gambar
3.1 gambar ilustrasi gaya gambar dan ilustrasi
4.1 sesuai teks bacaan.  Membuat gambar ilustrasi yang bisamewakili
isi dan informasi bacaan berjudul"Siput
Bukanlah Hewan Lemah" dengangaya atau
corak yang telah dipelajari.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Menetukan bentuk dan contoh bilangan pangkat Keterampilan dalam
Pemangkatan dan 4.1 dua menampilkan bentuk dan
Matematika Penarikan Akar contoh bilangan
Bilangan Cacah berpangkat dua
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menyusun cerita dengan  Membaca teks Gerak Kupu-Kupu. Menuliskan Ide
3.1 menentukan ide pokok terlebih  Pokok dari Bacaan
4.1 Mencari dan menuliskan ide pokok
dahulu. bacaan.
 Menemukan ide pokok
masing-masing paragraf.
1 IPA
Organ Gerak
 Menyebutkan organ gerak  Membandingkan organ gerak Rubrik Membuat
3.1
Hewan dan hewan vertebrata dan hewan hewanvertebrata dan hewan Model Sederhana
4.1 Organ Gerak
Tematik Manusia 6 avertebrata. avertebrata
25 Juli 1
2020 Organ Gerak
SBdP  Menggali informasi dari  Setelah mengamati gambar, Rubrik Membuat
Hewan
3.1 bacaan untuk dituangkan ke dalam siswamenyusun cerita berdasarkan Gambar
4.1
bentuk gambar cerita. gambar.
 Kegiatan menyusun cerita ini
diawalidengan menentukan ide
pokoknya terlebihdulu.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

3.1 pokok setiap paragraf dalam kegiatan bersepeda dan manfaatnya. Bacaan
4.1
bacaan.  Menentukan ide pokok
setiap paragraf dalam bacaan.
1
Organ Gerak  Menulis dan
Hewan dan mengembangkan ide pokok menjadi
Tematik Manusia 1 sebuah paragraf.
2
27 Juli Manusia dan
2020 IPA  Mengamati gambar  Mengisi tabel mengenai kompetensi Menuliskan Ide Pokok
Lingkungan
3.1 yang berkaitan dengan yang sudah dipelajari,berkaitan dari Bacaan
4.1 dengan aktivitas fisik yang berkaitan
aktivitas yang memanfaatkan
dengan organ gerak.
kerja organ gerak manusia.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan berpangkat Melakukan operasi penjumlahan dan Penjumlahan dan
Pemangkatan 4.1 dua dan menarik akar pengurangan bilangan pangkat dua pengurangan bilangan
Matematika dan Penarikan dengan kelompoknya. berpangkat dua
Akar Bilangan
Cacah
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Meng  Membaca teks tentangPenyandang Cacat yang Sukses. Menuliskan Ide
3.1 olah informasi  Menentukan ide pokok dari setiap paragraf. Pokok dari
4.1 Bacaan
dari bacaan
dan
menentukan
ide pokok dari
setiap
paragraf.
1
Organ Gerak
28 Juli Hewan dan IPA  Organ  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ Rubrik
2020 Tematik Manusia 2 3.1 Membuat Model
gerak manusia. gerak manusia.
2 4.1 Sederhana
Manusia dan  Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang Organ Gerak
Lingkungan sebagai organ gerak pada manusia.
 Diskusi untuk memahami fungsi masing-masing
tulang pada manusia.
SBdP  Berkr  Menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu gambar Rubrik
3.1 easi membuat cover. Membuat
4.1  Memahami arti dan unsur-unsur gambar cover. Gambar Cover
sampul buku.
 Mencoba membuat gambar cover berdasarkan bacaan yang
berjudul Penyandang Cacat yang Sukses.
Mengetahui Guru Kelas V

Kepala Sekolah
SAIDI MUNSI SAIDI MUNSI
NIP 19790330 200801 1 016 NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

3.1 keberagaman penduduk perangkat RT dan RW,Kepala desa, atau tokoh
4.1
di daerah tempat masyarakat untuk menggali informasi
tinggalnya. tentangkeberagaman penduduk di lingkungan
 Membaca dan tempat tinggalnya.
menulis untuk  Membaca bacaan berjudul Kerukunan Umat
1 menentukan ide pokok Beragama di Indonesia.
Organ Gerak dari bacaan.
Hewan dan
PPKn  Diskusi tentang  Berdiskusi membandingkan nikai-nilai luhur Menuliskan Ide
Tematik Manusia 3
29 Juli 1.1 daerah-daerah Pokok dari Bacaan
2 setiap sila dalam Pancasila.
2020 2.1
Manusia dan persebaran agama di
3.1
Lingkungan Indonesia pada peta.
4.1
IPS  Mengidentifika  Mengamati gambar peta tentang kepadatan Mencari Ide Pokok
3.1 si potensi kekayaan Bacaan
penduduk di Indonesia.
4.1
alam bangsa Indonesia.  Memberikan penjelasan mengenai kepadatan
penduduk di Indonesia.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Beragamnya Flora dan Mencari Ide Pokok
3.1 menemukan ide pokok Fauna Indonesia. Bacaan
4.1 bacaan.  Memahami bacaandan menentukan ide pokok
bacaan.
 Menentukan ide pokokbacaan
1 PPKn Mengidentifik  Menuliskan Ide
 Mengamati gambar-gambar yangmenujukkan
Organ Gerak 1.1 asi perilaku yang Pokok dari Bacaan
perilaku orang-orang yangsesuai dan tidak sesuai
Hewan dan 2.1 sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilaiPancasila.
Tematik Manusia 4 3.1 dengan nilai-nilai 
30 Juli 2 4.1 Mengidentifikasi danmengklasifikasikan perilaku
Pancasila. yang nampak pada gambar sesuai ataukahtidak
2020 Manusia dan
Lingkungan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
IPS  Kenampakan  Mengamati gambar kenampakan alam Rubrik Mengamati
3.1 alam buatan dan buatan dan kenampakan alam. Gambar
4.1 kenampakan alam.  Memahami kondisi iklim di Indonesia.
 Mengidentifikasi keragaman flora dan
fauna di Indonesia.
Non Tematik
...............
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Otot Manusia". Menuliskan Ide Pokok dari
3.1 ide pokok dari masing-  Menentukan danmenuliskan ide pokok Bacaan
4.1 masing paragraf. masing-masingparagraff dari bacaan secara
mandiri.
1 IPA  Mengidentifik  Mempelajarifungsi macam-macam otot Rubrik Membuat Model
Organ Gerak 3.1 asi manfaat fungsi dan manusiabeserta fungsinya. Sederhana Rangka
Hewan dan 4.1 macam-macam otot  Mengamati rangka otot sebagai salah satu Manusia
Tematik Manusia 5 manusia. organ gerak manusia.
2 SBdP Rubrik Membuat Cover
1 Agst Manusia dan  Membuat  Menjelasakan ragam desain gambarcover
3.1 model sederhana dengan mengunakan peraga contohgambar
2020 Lingkungan 4.1 dengan bahan cover.
styrofoam.  Membuat gambar cover bacaanyang
berjudul Otot Manusia sesuai
denganimajinasi dan kreativitasnya
masingmasing.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan Mencari hasil penarikan perpangkatan akar Menarik akar bilangan
Pemangkatan 4.1 berpangkat dua dan kuadrat berpangkat dua
Matematika dan Penarikan menarik akar
Akar Bilangan
Cacah
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menemukan  Membaca bacaan "Ade Rai, Binaragawan Mencari Ide Pokok Bacaan
3.1 ide pokok masing- Perkasa Indonesia".
4.1 masing paragraf.  Mencari dan menuliksan ide pokok bacaan.
IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan mengidentifikasi Rubrik Membuat Model

1 3.1 macam-macam gerak bermacam-macam gerak Sederhana Organ Gerak
Organ Gerak 4.1 otot.  Membuat model sederhana organ gerak
Hewan dan  Membuat manusia. Model sederhana ini dibuat
Tematik Manusia 6 model sederhana dengan styrofoam.
2 dengan bahan
3 Agustus Manusia dan styrofoam.
2020 Lingkungan SBdP  Membuat  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain Rubrik Membuat Cover
3.1 karya cover sesuai gambar cover.
4.1 bacaan.  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
 Memahami arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menentukan ide pokok  Membaca bacaan berjudul"Gerabah Dari Mencari ide pokok
3.1 setiap paragraf dalam Pulau Madura".
4.1 bacaan bacaan
 Menentukan ide pokok tiapparagraf dari
bacaan yang telahdibacanya. Siswa menulis
1 bacaanberdasarkan ide-ide pokok yang
Organ Gerak adapada buku siswa.
Hewan dan
Tematik Manusia 1 IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan membaca penjelasan Rubrik Menulis
3 3.6 dan menunjukkan kelainan organ gerak tulang manusia. Berdasarkan
4 Agustus Lingkungan dan 4.6 berbagai jenis tulang  Membuat model sederhana gangguan atau Pengamatan
2020 Manfaatnya sebagai organ gerak Gambar
kelainan organ gerak manusia dari bahan
pada manusia. tanah liat.
 Membuat
model penderita
kelainan tulang.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Mencari bilangan pangkat tiga sebanyak- Menjelaskan
Pemangkatan 4.1 banyaknya bilangan
Matematika dan Penarikan berpangkat tiga
Akar Bilangan
Cacah
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Mengolah  Membaca teks tentang "Posisi dan Sikap Menuliskan Ide
3.1 informasi dari bacaan dan Duduk yangBenar dan Sehat". Pokok dari Bacaan
4.1 menentukan ide pokok  Menuliskan ide pokok dari
dari setiap paragraf. masingmasingparagraf.
IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan membaca penjelasan Rubrik Membuat

3.1 dan menunjukkan kelainan organ gerak tulang manusia. Model Sederhana
1 4.1
Organ Gerak berbagai jenis tulang  Membuat model sederhana gangguan atau Gannguan atau
Hewan dan sebagai organ gerak pada kelainan organ gerak manusia dari bahan Kelainan pada Organ
5 Agustus Tematik Manusia 2 manusia. tanah liat. Gerak Manusia
2020 3  Membuat model
Lingkungan dan penderita kelainan tulang.
Manfaatnya SBdP Rubrik Membuat
 Mengamati  Mengamati contohgambar cerita (komik)
3.1 gambar berbagai kelainan berdasarkanbacaan. Gambar Komik
4.1 tulang sebagai salah satu  Merumuskan pengertian komik secara
organ gerak manusia. bersama-sama.
 Mencoba membuatnyadengan memilih salah
satu tema yang telah ditentukan pada buku
siswa.
Non Tematik
...................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


6 Agustus BIN  Membaca  Membaca bacaan berjudul Kejayaan Bahari Masa Rubrik Mencari Ide
2020 3.1 dan menulis, serta Lalu Pokok Bacaan
1
4.1 menentukan ide  Mencari dan menentukan ide pokok tiap
Organ Gerak
Hewan dan pokok dari bacaan. paragrafdari bacaan yang telah dibacanya.
Tematik Manusia 3 PPKn  Membuat  Menyebutkanperilaku-perilaku yang Rubrik Membuat
3 1.1 laporan tentang mencerminkankesatuan sila-sila Pancasila Laporan
Lingkungan dan 2.1 perilaku yang seusai  Mengidentifikasikanperilaku-perilaku yang
Manfaatnya 3.1 dengan nilai-nilai mencerminkankesatuan sila-sila Pancasila.
4.1 Pancasila.
IPS  Mengidentifi  Mengidentifikasi kekayaan sumber daya Rubrik Mencari Ide
3.1 kasi potensi alam dan manusia yang dimiliki oleh bangsa Pokok Bacaan
4.1 kekayaan alam Indonesia seerta pengaruh kondisi geografis
bangsa Indonesia. Indonesia sebagai Negara maritim terhadap
kehidupan ekonomi masyarakat
 Menyebutkan berbagai jenis pekerjaan yang
berkaitandengan pemanfaatan sumber daya laut.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menemukan ide  Membaca teks tentang "Kapal Phinisi, Kapal Mencari Ide Pokok
3.1 pokok bacaan. Penjelajah Dunia". Bacaan
1 4.1
 Menuliskan ide pokok dari masing-masing
Organ Gerak paragraf.
Hewan dan
PPKn  Mengidentifikas  Mengamati perilaku orang-orang di sekitarnya Rubrik Mengamati
Tematik Manusia 4
1.1 i perilaku yang sesuai yang menujukkan perilaku orang-orang yang Gambar
3
7Agustus 2.1 dan tidak sesuai dengan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Lingkungan dan
2020 3.1 nilai-nilai Pancasila.
Manfaatnya  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
4.1
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
IPS  Mengidentifika  Membaca bacaan berjudul "Pengaruh Kondisi Menyelesaikan soal-
3.1 si pengaruh kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara Maritim sola latihan
4.1 geografis Indonesia terhadap Budaya Masyarakat'.
terhadap budaya  Mengidentifikasi danmengklasifikasikan
masyarakat. gambar-gambartersebut ke dalam budaya asli
Indonesiadan budaya hasil percampuran dari
negaralain.
Non Tematik
...................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


8Agustus Tematik 1 5 BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Salah Bantal". Menuliskan Ide Pokok
2020 Organ Gerak 3.1 ide pokok dari  Menentukan dan menuliskan ide pokok masing- dari Bacaan
Hewan dan 4.1 masing-masing
Manusia masingparagraf dari bacaan secara mandiri.
paragraf.
3
Lingkungan dan
Manfaatnya IPA  Mengidentifi  Mengamati kelainan otot rangka sebagai salah Rubrik Membuat
3.1 kasi macam-macam satu organ gerak manusia. Model Sederhana
4.1 kelainan, gangguan,  Menjelaskan tentang macam-macam kelainan, Kelainan Organ Gerak
atau penyakit pada gangguan, dan jenis-jenis penyakit otot yang ada
otot. pada rangka tubuh manusia.
SBdP  Membuat  Menjelaskan secara interaktif mengenai ciri-ciri Rubrik Membuat
3.1 komik. komik. Komik
4.1
 Memahami ciri-ciri komik.
 Membuat komik tentang gerakangerakanyang
dapat menyebabkangangguan atau kelainan pada
ototmanusia sesuai dengan imajinasi
dankreativitas
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Menarik akar bilangan pengkat tiga Mengidentifikasi
Pemangkatan 4.1 bilangan berpangkat
Matematika dan Penarikan tiga
Akar Bilangan
Cacah
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


10 Agustus BIN  Menemukan  Membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di Menuliskan Ide Pokok
2020 3.1 ide pokok masing- Dunia PecahkanRekor". dari Bacaan
1 4.1
Organ Gerak masing paragraf.  Mencari dan menuliskan ide pokokbacaan.
Hewan dan
Tematik Manusia 6 IPA  Menyebutka  Mengingatkan kembali akanpentingnya menjaga Rubrik Presentasi
3 3.1 n macam-macam kesehatan organgerak.
Lingkungan dan 4.1 gerak otot.  Mengamati gambar danmengidentifikasi akibat-
Manfaatnya
akaibat yangtimbul karena melakukan gerakan-
gerakanyang nampak seperti pada gambar.
SBdP  Menggamba  Mengingat arti, unsur, danragam desain gambar Rubrik Membuat
3.1 r gambar cerita. komik. Komik
4.1  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desaingambar
 Menggamba
r komik sesuai teks. komik.
 Memahami pengertian, dan ciri-cirigambar
komik.
 Membuatgambar komik berdasarkan bacaan
yangberjudul "Bocah Terkuat di Dunia
PecahkanRekor".
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
11 Agustus Organ Gerak 1 dan 2 1-6
2020 Hewan dan Pilihan ganda
Manusia Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016

PB
Ke
12 Agustus Organ Gerak 3 1-6
2020 Hewan dan Pilihan ganda
Manusia Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


13 Agustus Tematik 2 1 BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Peta Pikiran dari bacaan
2020 Udara Bersih 3.2 informasi terkait
bagi Kesehatan 4.2  Mengamati peta pikiran (mind map) pada
dengan pertanyaan
1 apa, di mana, kapan, buku siswa, kemudian menuliskan
Cara Tubuh dan siapa jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada
Mengolah Udara peta pikiran tersebut.
Bersih
IPA  Menemukan  Mencermati teks bacaan yang disajikan Membuat Bagan Kerja
3.2 informasi tentang Organ Pernapasan Hewan
pada buku siswa tentang organ
4.2 organ-organ pernapasan hewan (cacing tanah,
pernapasan hewan
serangga, ikan, hewan amfibi, reptil,
burung, dan mamalia).
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua Siwa mengingat cara menyamalakan Menyamakan penyebut
Operasi bilangan 4.2 bilangan pecahan dengan penyebut dengan berbeda dengan KPK
Matematika pecahan penyebut berbeda
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


14 Agustus Tematik 2 2 Bin  Menyebutkan  Membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan Membuat
2020 Udara Bersih 3.2 informasi terkait teks bacaan “Sistem Pernapasan pada Manusia” Pertanyaan dan
bagi Kesehatan 4.2 dengan pertanyaan dengan menggunakan kata apa, di mana, kapan, jawaban berdasarkan
1 apa, di mana, kapan, bagaimana, dan mengapa. teks
Cara Tubuh dan siapa
Mengolah
IPA Menjelaskan  Menggali informasi tentang organ-organ Membuat Bagan
Udara Bersih 
3.2 bagan cara kerja organ pernapasan manusia melalui teks bacaan yang Kerja Organ
4.2 pernapasan manusia disediakan. Pernapasan Hewan
 Memberikan penjelasan tentang organ-organ
pernapasan manusia dan fungsinya.
SBdP  Menjelaskan  Mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu Memainkan alat
3.2 ciri-ciri lagu bertangga tangga nada diatonis mayor. musik sederhana
4.2 nada mayor  Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu (pianika atau alat
bertangga nada mayor. musik lain)
mengikuti teks lagu
 Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” dengan
“Hari Merdeka”.
bimbingan guru.
 Bermain alat musik sederhana
Non Tematik 
.....................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


15 Agustus Tematik 2 3 BIN  Menjelask  Membaca teks “Hari Menanam Pohon”. Tes Tertulis (Peta Pikiran)
2020 Udara Bersih 3.2 an informasi terkait  Menandai informasi-informasi penting pada
bagi Kesehatan 4.2 dengan pertanyaan teks bacaan.
1 apa, siapa, kapan,  Melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa
Cara Tubuh di mana, dan
Mengolah dengan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai
mengapa isi teks “Hari Menanam Pohon”.
Udara Bersih
IPA  Menjelask  Membaca teks “Tanggung Jawab sebagai Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.5 an makna tanggung Warga Masyarakat”.
4.5 jawab sebagai  Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai
warga masyarakat Warga Masyarakat” siswa menceritakan makna
tanggung jawab sebagai masyarakat.
IPS  Mengident  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.3 ifikasi jenis-jenis Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui jenis-
4.3 usaha dan kegiatan jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
ekonomi Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan,
masyarakat perkebunan, kehutanan, perikanan,
Indonesia pertambangan, dan perindustrian.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


18 Agustus Tematik 2 4 BIN  Mmenjelaskan  Membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi Tes Tertulis
2020 Udara Bersih 3.2 informasi terkait pertanyaan di Kaliadem”. Guru dapat meminta salah satu (Menjelaskan
bagi Kesehatan 4.2 apa, di mana, dan bagaimana siswa membaca teks bacaan tersebut di depan Informasi)
1 kelas.
Cara Tubuh
Mengolah PPKn  Menceritakan hasil  Melaporkan hasil pengamatan atas Tes Tertulis
Udara Bersih 1.2 pengamatannya atas pelaksanaan pemilihan ketua RT, ketua RW, (Menjelaskan
2.2 pelaksanaan pengambilan atau kepala desa di lingkungan tempat tinggal Informasi)
3.2 keputusan dalam pemilihan siswa.
4.2 ketua RT, ketua RW, atau
kepala desa sebagai wujud
tanggung jawab sebagai
warga masyarakat
IPS  Merepresentasikan  Membaca tes bacaan “Jenis Usaha Bidang Tes Tertulis
3.3 jenis-jenis usaha dan Jasa”. (Menjelaskan
4.3 kegiatan ekonomi  Mempresentasikan hasil kegiatan membuat Informasi)
masyarakat setempat salah satu produk yang telah dibuat beserta
catatan-catatan saat melakukan kegiatan
tersebut.
Non Tematik 
..................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


19 Agustus Tematik 2 5 BIN  Menjelaskan  Menjelaskan informasi terkait Tes Tertulis dan Kinerja
2020 Udara Bersih 3.2 informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana. (Peta Pikiran)
bagi Kesehatan 4.2 pertanyaan apa, di mana,
1 dan bagaimana.
Cara Tubuh
Mengolah
Udara Bersih IPA  Mengidentifikasi  Menggali informasi tentang organ Membuat bagan
3.2 fungsi organ pernapasan pernapasan manusia melalui teks bacaan pernapasan manusia
4.2 pada manusia yang disediakan.
 Menjelaskan  Memberikan penjelasan tentang organ
fungsi organ pernapasan pernapasan manusia dan fungsinya.
pada manusia  Membuat bagan yang menunjukkan cara
kerja diafragma saat kita bernapas.
SBdP  Mengidentifikasi  Menyanyikan lagu “Gugur Bunga” Menyanyikan dan
3.2 ciri-ciri lagu bertangga dengan bimbingan guru. memainkan alat musik
4.2 nada minor  Mencermati teks informasi tentang ciri- sederhana (pianika atau
ciri lagu tangga nada diatonis minor. alat musik lain) mengikuti
 Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri teks lagu “Gugur Bunga”.
lagu bertangga nada minor.
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua bilangan Menjumlahkan dua bilangan pecahan dengan Penjumlahan dua
Operasi bilangan 4.2 pecahan dengan penyebut menyamakan penyebut bilangan pecahan dengan
Matematika pecahan berbeda penyebut berbeda
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


21 Agustus Tematik 2 6 BIN  Menggali  Membaca teks dalam Buku Siswa. Tes tertulis (Memberikan
2020 Udara Bersih 3.2 informasi dari teks  Menuliskan pendapat tentang kondisi seperti Pendapat)
bagi Kesehatan 4.2 berkaitan dengan pada bacaaan dalam Buku Siswa.
1 pertanyaan apa dan  Membacakan pendapatnya di depan kelas.
Cara Tubuh bagaimana
Mengolah
Udara Bersih
PPKn  Menjelask  Membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab Mencermati teks bacaan
1.2 an jenis-jenis sebagai Warga Masyarakat” pada Buku Siswa.
2.2 tanggung jawab
3.2
4.2 sebagai warga
masyarakat
SBdP  Berlatih  Diskusi untuk membagi kelompok dan cara Bentuk Penilaian :
3.2 menyanyikan lagu melaksanakan tugas menyanyikan lagu mayor Kinerja
4.2 bertangga nada atau minor dan bermain musik untuk
mayor dan minor mengiringinya.
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan lagu
mayor atau minor dan mengiringinya.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


22 Agustus Tematik 2 1 BIN  Mempresentasikan  Membaca salah satu teks berita pada Membuat Pertanyaan
2020 Udara Bersih 3.2 informasi dari teks bacaan dan Jawaban
Buku Siswa.
bagi Kesehatan 4.2 terkait dengan pertanyaan Berdasarkan Teks
2 apa, siapa, di mana,  Membuat daftar kosakata baru dari Bacaan
Pentingnya bagaimana, dan mengapa. teks bacaan, selanjutnya mencari
Udara Bersih artinya dari Kamus Besar Bahasa
bagi Pernapasan Indonesia lalu menuliskan dalam
buku catatannya.
IPA  Menemukan  Membaca teks tentang penyebab Tes Tertulis (Membuat
3.2 informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat Bagan Penyebab
3.2 terjadinya gangguan pada pernapasan manusia.
alat pernapasan manusia Gangguan pada Alat
 Membuat bagan
 Membuat bagan/diagram/model
Pernapasan
penyebab terjadinya tentang penyebab terjadinya
gangguan pada alat gangguan pada alat pernapasan Manusia)
pernapasan manusia manusia dari informasi pada teks
bacaan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua bilangan Mengurangkan dua bilangan pecahan Pengurangan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 berbeda penyebutnya dengan menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


24 Agustus Tematik 2 2 BIN  Menyebutkan  Dengan membaca teks siswa mampu Membuat
2020 Udara Bersih 3.2 informasi terkait dengan menyebutkan informasi terkait dengan Pertanyaan dan
bagi Kesehatan 4.2 pertanyaan apa, siapa, pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan Jawaban
2 bagaimana, dan mengapa Berdasarkan Teks
Pentingnya mengapa Bacaan
IPA  Memukan  Dengan mencari informasi dari teks Bentuk Penilaian:
3.2 informasi tentang bacaan, siswa mampu membuat bagan Nontes (membuat
4.2 berbagai penyakit yang penyebab berbagai penyakit yang berhubungan bagan penyakit pada
berhubungan dengan dengan organ pernapasan manusia organ pernapasan
organ pernapasan manusia)
manusia
Udara Bersih SBdP
bagi Pernapasan  Menyebutkan  Dengan menyimak penjelasan dan Membuat kliping
3.3 karya tari daerah mencermati gambar dan teks informasi, siswa
4.3 menggunakan properti mampu menyebutkan karya tari daerah
menggunakan properti
 Dengan membuat kliping, siswa
mampu menyajikan gambar karya tari daerah
menggunakan properti
Non Tematik 
...................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


25 Agustus Tematik 2 3 BIN  Menjelaskan  Membaca teks “Kerja Bakti”.  Menuliskan jawaban
2020 Udara Bersih 3.2 informasi terkait dengan
 Menandai informasi-informasi pertanyaan-pertanyaan
bagi Kesehatan 4.2 pertanyaan apa, siapa,
2 penting pada teks bacaan. dalam Buku Siswa
kapan, di mana, bagaimana,
Pentingnya dan mengapa
PPKn  Membedakan hak,  Dengan berdiskusi, siswa  Membedakan
1.2 kewajiban, dan tanggung dapat berpartisipasi dalam menjaga hak, kewajiban, dan
2.2 jawab sebagai warga kebersihan lingkungan masyarakat tanggung jawab sebagai
3.2 masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai warga masyarakat
4.2 perwujudan tanggung jawab warga
masyarakat
Udara Bersih
IPS  Dengan membaca  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Mengetahui jenis-jenis usaha
bagi Pernapasan
3.3 teks bacaan dan menyimak dan kegiatan ekonomi
Usaha Dikelola Sendiri ataupun
4.3 penjelasan guru, siswa masyarakat Indonesia
Berkelompok” untuk mengetahui
dapat mengidentifikasi
jenis-jenis usaha dan kegiatan
jenis-jenis usaha yang
dikelola sendiri maupun ekonomi masyarakat Indonesia yang
kelompok. dikelola sendiri atau berkelompok.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Dengan membaca teks  Siswa lalu diminta untuk membaca cerpen  Menuliskan jawaban
3.2 dalam buku, siswa dapat berjudul “Tanggung Jawab Ade” pada buku pertanyaan-
4.2 siswa Literasi.
menjelaskan informasi pertanyaan dalam
terkalit pertanyaan apa,  Siswa mampu menggali informasi dari Buku Siswa
2
siapa, di mana, mengapa, cerpen yang dibaca. Mandiri
Udara Bersih
bagi Kesehatan dan bagaimana
Tematik 2 4 PPKn  Dengan berdiskusi, siswa  Siswa mengetahui mengenai pengaruh  Menjawab
Pentingnya 1.2 mampu menjawab pertanyaan tentang
kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan
Udara Bersih 2.2 pengaruh kegiatan
26 Agustus pertanyaan tentang masyarakat. Mandiri
bagi Pernapasan 3.2 ekonomi terhadap
2020 4.2 pengaruh kegiatan  Siswa mengetahui dampak positif kegiatan tingkat kesejahteraan
ekonomi terhadap tingkat ekonomi terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat.
kesejahteraan masyarakat.
masyarakat.
IPS Dengan menyimak penjelasan  Siswa diminta untuk membaca bacaan dalam Rubrik Mendiskusikan
3.3 guru dan membaca informasi, buku siswa yang berjudul “Pengaruh Kegiatan Kegiatan Ekonomi
4.3 Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat” Masyarakat
Non Tematik
.................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Dengan  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus  Menjelaskan
3.2 membaca teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru informasi terkalit
4.2 dalam buku mengajak siswa mengamati gambar dan narasi pertanyaan apa, siapa, di
pada buku siswa. Communication mana, mengapa, dan
2
bagaimana
Udara Bersih
bagi Kesehatan IPA  Mengident  Siswa membaca narasi pada buku siswa Rubrik Menulis Pertanyaan
Tematik 2 5 3.2 ifikasi berbagai kemudian membaca bacaan berjudul “Penyakit berdasarkan bacaan
Pentingnya 4.2 penyakit yang pada Sistem Pernapasan”. “Penyakit pada Sistem
Udara Bersih berhubungan Pernapasan”
 Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru
bagi Pernapasan dengan organ meminta siswa untuk membuat daftar
27 Agustus pernapasan pada pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit
2020 manusia pada Sistem Pernapasan”. Mandiri
SBdP  Menceritak  Pada kegiatan AYO BERCERITA: siswa Menceritaka kliping

3.3 an karya tari diminta untuk memperlihatkan dan
4.3 daerah yang menceritakan kliping hasil buatannya di depan
menggunakan kelompok-kelompok lain. Literasi
properti.  Setelah bercerita, siswa mengamati gambar
gerakan tari Piring pada buku siswa. Mandir
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Soal-soal latihan tentang
Operasi bilangan 4.2 bilangan berbeda penjumlahan dan pengurangan dua bilangan operasi bilangan pecahan.
Matematika pecahan penyebutnya pecahan dengan penyebut berbeda
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016

BIN  Menggali  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus Bentuk Penilaian :

3.2 informasi dari teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru
4.2 Nontes
berkaitan dengan mengajak siswa mengamati gambar lalu
pertanyaan apa, siapa, bertanya jawab
di mana, mengapa, dan  Guru meminta siswa untuk mengungkapkan
bagaimana. pendapatnya dengan percaya diri. Mandiri
2 PPKn  Dengan  Siswa menceritakan pemahamannya Bentuk Penilaian :
Udara Bersih 1.2 membaca teks bacaan mengenai musyawarah. Literasi Nontes (Membuat
bagi Kesehatan 2.2 dan menyimak  Siswa menceritakan pengalamannya melihat Bagan)
Tematik 2 6 3.2 penjelasan guru, siswa atau melaksanakan musyawarah.
28 Agustus 4.2 dapat menjelaskan
Pentingnya
2020 Udara Bersih tentang musyawarah.
bagi Pernapasan
SBdP  Mengidentifika  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Memperagaan karya
3.3 si unsur-unsur membaca materi tentang peragaan karya tari tari
4.3 persiapan peragaan dalam buku siswa, siswa lalu menjawab soal
karya tari dengan terkait dengan materi. Kemudian, siswa
properti. menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah disediakan.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menemuka  Siswa membaca teks tentang bahaya Membuat Pertanyaan dan
3.2 n informasi tentang kabut asap dan cara mengatasinya. Jawaban sesuai Teks Bacaan
4.2 bahaya kabut dan Literasi
cara mengatasinya  Siswa membuat daftar kosakata baru
2
Udara Bersih dari teks bacaan, selanjutnya
bagi Kesehatan mencari artinya dari Kamus Besar
3 Bahasa Indonesia lalu menuliskan
Tematik Memelihara 1 dalam buku catatannya. Mandiri
29 Kesehatan IPA  Dengan  Siswa membentuk kelompok dan Membacakan hasil diskusi
Agustus Organ 3.2 berdiskusi, siswa berdiskusi tentang cara memelihara
2020 Pernapasan 4.2 mampu organ pernapasan. Collaboration
Manusia menyebutkan cara  Guru menunjuk beberapa siswa
memelihara organ untuk membacakan hasil diskusi
pernapasan kelompok mereka.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Mendampingi siswa dalam Menentukan hasil kali perkalian
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan bulat menyelesaikan perkalian bilangan bulat pecahan
Matematika Pembagian
Pecahan
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Dengan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membaca teks bacaan
3.2 mencermati teks bacaan yang disediakan. Mandiri
4.2 bacaan yang disajikan,  Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi
siswa mampu mengenai kesesuaian gambar dengan inti
menemukan informasi cerita. Collaboration
tentang karya gambar
2 cerita
Udara Bersih IPA  Dengan  Siswa mencermati teks bacaan cara Rubrik Membuat Poster
bagi Kesehatan 3.2 membaca teks, siswa memelihara organ pernapasan. Mandiri
3 4.2 mampu membuat  Siswa membuat poster dengan tema merawat
Tematik Memelihara 2 poster tentang cara
31 Agustus organ pernapasan. Siswa membuat sketsa
Kesehatan merawat organ
2020 gambar poster dan dilanjutkan dengan
Organ pernapasan memberi warna pada gambar poster.
Pernapasan
Manusia
SBdP  Menjelaskan  Siswa mengamati salah satu contoh karya Membuat kerya gambar
3.1 ciri-ciri gambar gambar cerita. cerita
4.1 cerita  Contoh jawaban pertanyaan tentang ciri-ciri
karya gambar cerita.
 Siswa menentukan satu tema untuk gambar
cerita.
Non Tematik
.....................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menjelaskan  Siswa membaca teks dalam bacaan. Literasi Menjelaskan Informasi
3.2 informasi yang terkait  Terkait Pertanyaan Apa,
Siswa menandai informasi-informasi penting
4.2 dengan pertanyaan Di mana, Mengapa, dan
pada teks bacaan. Mandiri Bagaimana
apa, di mana,
bagaimana, dan  Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-
mengapa pertanyaan dalam buku siswa.
2
Udara Bersih PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi mengenai dampak yang Berdiskusi
bagi Kesehatan 1.2 akibat yang terjadi jika terjadi jika masyarakat tidak mau
3 2.2 masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah sampah.
Tematik Memelihara 3 3.2 bertanggung jawab
1 Sept Collaboration
Kesehatan 4.2 atas masalah sampah
2020 Organ  Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan
Pernapasan kelompok lain.
Manusia IPS  Mengidentifik  Siswa membaca teks tentang kegiatan yang Kemampuan siswa
3.3 asi jenis usaha dilakukan pemulung. Literasi dalam berdiskusi dan
4.3 ekonomi yang dikelola pengetahuan siswa
 Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang
mengenai tanggung
sendiri
dilakukan pemulung dan cara menghargai jawab
kegiatan para pemulung. Gotong Royong masyarakat akan sampah
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menjelask  Siswa membaca teks dan mendengarkan Membaca teks bacaan
3.2 an pentingnya penjelasan guru tentang pentingnya tanggung
4.2 sikap tanggung jawab dalam melaksanakan usaha kegiatan
jawab di ekonomi.
2
lingkungan  Guru memberi umpan balik dengan memberi
Udara Bersih
keluarga, sekolah pertanyaan kepada siswa mengenai akibat yang
bagi Kesehatan
dan masyarakat. terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa
3
Tematik Memelihara 4 tanggung jawab.
Kesehatan IPS  Menjelask  Siswa membaca teks dan memahami tentang cara Rubrik Presentasi
2 Sept 2020 Organ 3.3 an cara menghargai menghargai kegiatan ekonomi orang lain.
Pernapasan 4.3 kegiatan usaha Literasi
Manusia ekonomi orang lain  Siswa melakukan pengamatan terhadap hubungan
antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal mereka.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
Non Tematik
.................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membacakan teks bacaan
3.2 informasi bacaan yang disediakan. Mandiri
4.2 tentang  Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-
langkah- kelompok kecil. Selanjutnya, tiap-tiap kelompok
langkah membacakan hasil diskusinya untuk dibandingkan
membuat dengan hasil diskusi kelompok-kelompok lain.
2 gambar cerita Gotong Royong
Udara Bersih
bagi Kesehatan IPA  Menceritakan  Siswa mencermati teks bacaan cara memelihara membuat sketsa gambar
3 3.2 kembali tentang organ pernapasan. Mandiri poster
Tematik Memelihara 5 4.2 cara merawat  Siswa membuat poster dengan tema merawat organ
3 Sept Kesehatan organ pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar poster
2020 Organ pernapasan dan dilanjutkan dengan memberi warna pada
Pernapasan pada manusia gambar poster.
Manusia SBdP  Membuat sketsa  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat Rubrik Membuat Gambar
3.1 gambar cerita gambar cerita. Mandiri
4.1 Cerita
sesuai tema  Siswa membuat sketsa gambar sesuai dengan tema
yang telah yang telah ditentukan.
ditentukan
sebelumnya
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyusun langkah-langkah penyelesaian Menuliskan langka-langkah
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan permasalahan perkalian pecahan dengan bilangan bulat dalam menyelesaikan
Matematika Pembagian bulat permasalahan perkalian
Pecahan pecahan dengan bilangan
bulat.
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menceritakan  Salah satu siswa membacakan teks Membaca teks bacaan
3.2 gambar cerita yang bacaan dalam gambar cerita.
4.2 telah dibuat.
PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi secara berkelompok Berdiskusi

2 1.2 contoh sikap mengenai akibat tidak melaksanakan
Udara Bersih 2.2 bertanggung jawab tanggung jawab di sekolah, rumah, dan di
bagi Kesehatan 3.2 atas tugas yang
3 4.2 masyarakat. Collaboration
diberikan
Tematik Memelihara 6  Siswa membacakan hasil diskusi di depan
Kesehatan
4 Sept 2020 Organ kelas secara bergantian. Gotong Royong
Pernapasan SBdP  Menjelaskan  Guru menunjuk beberapa siswa untuk Bentuk Penilaian :
Manusia 3.1 dua macam teknik Mewarnai gambar cerita
menjelaskan dua macam pewarnaan.
4.1 pewarnaan (kinerja)
Communication
 Siswa mewarnai sketsa gambar yang
telah dibuat. Siswa dapat memilih
pewarnaan kering atau pewarnaan basah.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
5 Sept 2020 Udara Bersih
bagi 1 dan 2 1-6
Kesehatan
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
7 Sept 2020 Udara Bersih Pengayaan = ............. anak
bagi 3 1-6
Kesehatan
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Mengidentifikasikan  Guru memimpin diskusi kelas Membuat Peta Pikiran

3.4 kata kunci pada iklan media dengan mengaitkan pembicaraan
4.4 cetak tentang dialog sarapan yang dibaca
 Menuliskan hasil oleh siswa sebelumnya dengan
pengamatan terhadap iklan gambar-gambar iklan yang
media cetak dalam bentuk peta disajikan di Buku Siswa. Gotong
3 Royong
pikiran, siswa mampu
Makanan Sehat melaporkan hasil
1 pengamatannya
Tematik Bagaimana 1
IPA  Memukan informasi  Siswa membaca dan mencermati Membuat Diagram
Tubuh
3.3 tentang organ-organ dialog pembuka kegiatan Sistem Pencernaan
8 Sept 2020 Mengolah
4.3 pencernaan hewan pembelajaran, dengan memberi Hewan Ruminansia
Makanan?
 Menjelaskan organ- penekanan pada kata sistem
organ pencernaan hewan dan pencernaan. Literasi
fungsinya  Siswa mencermati teks bacaan
yang disajikan pada buku siswa
tentang organ pencernaan hewan
(sapi). Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mengamati dan memahami aturan Menyimpulkan aturan
Perkalian dan 4.3 bilangan pecahan perkalian dua bilangan pecahan perkalian dua bilangan
Matematika Pembagian pecahan
Pecahan
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Mengen  Siswa mencermati gambar iklan dari media cetak Identifikasi Iklan
3.4 al dan yang disajikan. Mandiri Media Cetak
4.4 menyebutkan  Siswa menemukan kata kunci pada iklan yang
unsur-unsur disajikan dan mencari makna dari kata kunci
iklan tersebut.
3
IPA  Mendes  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Membuat Diagram
Makanan Sehat
3.3 kripsikan organ- pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Sistem Pencernaan
1
4.3 organ disediakan. Communication Manusia
Tematik Bagaimana 2
9 Sept 2020 pencernaan pada  Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar
Tubuh
Mengolah manusia organ-organ pencernaan manusia dan membaca
Makanan? fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.
SBdP  Menjela  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan Teknik Penilaian: Tes
3.2 skan ciri-ciri minor. Tertulis
4.2 lagu bertangga  Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
nada mayor dan teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga
minor nada mayor dan minor.
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Mengam  Guru mengingatkan kembali tentang diskusi Menulis Hasil

3.4 ati gambar iklan makanan pokok dan menjembatani dengan gambar Pengamatan Iklan
4.4 media cetak dan iklan yang disajikan di Buku Siswa. Media Cetak
menyebutkan hal- Communication
hal penting dalam  Gambar iklan ini digunakan untuk menstimulus
iklan media cetak pemahaman siswa tentang iklan media cetak.
3 PPKn  Melapork  Guru melanjutkan diskusi kelas tentang interaksi Pengamatan dan
Makanan Sehat 1.3 an interaksi manusia dan mengaitkannya dengan lingkungan Laporan Pengamatan
1 2.3 manusia dengan sosial yang dimiliki oleh manusia, dan bagaimana
10 Sept 2020 Tematik Bagaimana 3 3.3 lingkungannya, keragaman ditemukan di hampir semua aspek
Tubuh 4.3 dan kehidupan. Gotong Royong
Mengolah mendeskripsikan
Makanan? keragaman
IPS  Mengide  Siswa menggali informasi dari bacaan yang Membuat komik
3.2 ntifikasikan disajikan.
4.2 interaksi manusia  Bacaan teks ditujukan untuk memberikan stimulus
dengan diskusi tentang gambaran interaksi manusia dengan
lingkungannya lingkungannya dan keragaman dalam masyarakat
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Mengamati  Guru mengaitkan topik keragaman dalam Membuat iklan

3.4 gambar iklan media masyarakat dengan gambar iklan media cetak yang media cetak
4.4 cetak dan disajikan pada buku siswa. Communication
menyebutkan hal-  Siswa mengidentifikasikan dan menyebutkan hal-hal
hal penting dalam penting dalam iklan media cetak yang disajikan
iklan media cetak (kalimat iklan, kata kunci dan makna gambar).
PPKn  Mencermat  Siswa membaca teks bacaan tentang Pesona Tana Menulis Uraian
3 1.3 Deskripsi
Makanan Sehat i bacaan dan Toraja. Literasi
2.3 menjelaskan makna 
1 3.3 Guru memberikan penjelasan tentang adat istiadat
Tematik Bagaimana 4 keanekaragaman daerah sebagai contoh keragaman masyarakat dalam
11 Sept 2020 4.3 yang tercermin dari
Tubuh bingkai Bhineka Tunggal Ika.
Mengolah cerita yang
disajikan  Siswa mencari informasi tentang adat istiadat yang
Makanan? dimiliki oleh keluarganya. Mandiri
IPS  Interaksi  Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Wortel”, Membuat

3.2 manusia dengan dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi Laporan
4.2 lingkungan alam informasi-informasi penting yang berkaitan dengan Sederhana dari
sekitarnya dan interaksi manusia dengan lingkungan alam dan Pengamatan
lingkungan sosial. Literasi Bacaan
sosialnya.
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


12 Sept 2020 Tematik 3 5 BIN  Meng  Siswa mengamati gambar iklan media cetak, Mengamati dan
Makanan Sehat 3.4 amati gambar mengidentifikasikan kalimat iklan, kata kunci, Menganalisis Iklan
1 4.4 iklan media makna gambar iklan, dan target iklan.
Bagaimana cetak
Tubuh  Siswa mencoba menganalisis iklan media cetak yang
Mengolah disajikan dan mengemukakan bahwa iklan tersebut
Makanan? efektif atau tidak efektif beserta alasannya.
IPA  Melen  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Melengkapi Diagram dan
3.3 gkapi bagan pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Menjelaskan Fungsi
4.3 dan disediakan. Communication Organ Pencernaan
mendefinisika  Guru memberikan penjelasan tentang organ-organ
n organ pencernaan manusia dan fungsinya, berikan
pencernaan penekanan pada perjalanan makanan dalam proses
manusia dan pencernaan.
fungsinya
SBdP  Bernyanyi, dan  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan Membuat Kreasi Alat
3.2 memainkan alat minor. Musik Ritmis
4.2 musik  Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
sederhana teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga
nada mayor dan minor.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian Menyelesaikan soal tentang perkalian dua bilangan Keterampilan menerapkan
Perkalian dan 4.3 pecahan dengan pecahan dengan aturan yang tepat aturan perkalian dua
Matematika Pembagian bilangan pecahan bilangan pecahan.
Pecahan
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Mencermati  Siswa mengamati gambar iklan media cetak Membuat gambar iklan
3.4 gambar iklan yang yang disajikan dan mengidentifikasi hal-hal media cetak
4.4 disajikan dan penting dalam iklan tersebut.
menjelaskan  Siswa diberi kesempatan untuk merancang
kesimpulan isi teks iklan media cetak dengan topik gaya hidup
iklan sehat. Sebelumnya siswa diminta untuk
3 terlebih dahulu menuliskan rencana
Makanan Sehat rancangan tersebut
14 Sept 2020 1 PPKn  Mencermati  Guru memimpin diskusi kelas dengan Berdiskusi
Tematik Bagaimana 6 1.3 gambar dan memandu siswa untuk membuat kesimpulan
Tubuh 2.3 menceritakan tentang kegiatan yang baru saja mereka
Mengolah 3.3 keanekaragaman adat lakukan dikaitkan dengan hasil refleksi
Makanan? 4.3 istiadat kelompoknya dan makna keragaman.
SBdP  Mencermati  Siswa menyanyikan lagu “Mars Hidup Mennyanyikan lagu

3.2 gambar dan Sehat’ dengan iringan alat musik ritmis “Mars Hidup Sehat’
4.2 menceritakan sederhana yang mereka temukan di
keanekaragaman adat sekelilingnya. Integritas
istiadat
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


15 Sept 2020 Tematik 3 1 BIN  Mengamati dan  Siswa berdiskusi dalam kelas dan Mengelompokkan Jenis
Makanan Sehat 3.4 mendemonstrasikan Iklan
mengemukakan contoh-contoh iklan
2 4.4 iklan media elektronik,
Pentingnya yang pernah mereka lihat dan
dan mengidentifikasikan
Makanan Sehat mengategorisasikan iklan tersebut ke
ciri-ciri bahasa iklan
bagi Tubuh elektronik dalam iklan media cetak atau iklan
media elektronik. Collaboration
IPA  Mencermati  Siswa mencermati teks percakapan Membuat Peta Pikiran
3.3 teks bacaan dan tentang Gangguan Sistem
yang disajikan dalam Buku Siswa,
4.3 membuat poster, dan Pencernaan
dimana dalam percakapan tersebut
menjelaskan macam-
disebutkan salah satu contoh gangguan
macam gangguan pada
organ pencernaan pada organ pencernaan manusia.
Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mendiskusikan hasil perkalian pecahan Menentukan hasil
Perkalian dan 4.3 desimal dengan desimal perkalian pecahan dengan
Matematika Pembagian desimal
Pecahan
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


16 Sept 2020 Tematik 3 2 BIN  Mengamati dan  Pada percakapan yang disajikan, ada pembicaraan Menuliskan
Makanan Sehat 3.4 mendemonstrasikan tentang iklan obat gangguan pencernaan, gunakan Kalimat Iklan dan
2 4.4 iklan media elektronik, percakapan tersebut untuk mengingatkan kembali Ciri-Ciri Bahasa
Pentingnya dan mengidentifikasikan tentang iklan media elektronik. Iklan
Makanan Sehat ciri-ciri bahasa iklan  Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan yang
bagi Tubuh elektronik mereka ingat dari media elektronik yang pernah
mereka dengar/lihat.
IPA  Membaca teks  Siswa secara bergantian membaca teks Membuat Buku
3.3 bacaan, dan mencari percakapan, guru memberikan penekanan pada Kecil tentang
4.3 informasi tentang topik jajan sembarangan dan gangguan yang Diare
penyebab gangguan dapat diakibatkan pada organ, pencernaan
pada organ pencernaan manusia, dalam pembelajaran kali ini lebih
ditekankan pada gangguan diare. Literasi
SBdP  Mencermati  Guru dapat menggunakan pembahasan tentang Melengkapi Tabel
3.3 teks bacaan, siswa hal-hal yang digunakan dalam menambah daya Nama Tarian,
4.3 mencari informasi tarik iklan media elektronik termasuk tarian Asal Daerah, dan
tentang properti tari daerah sebagai jembatan untuk meneruskan Properti
kegiatan SBdP tentang properti tari. Critical
Thinking and Problem Solving
Non Tematik
...................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016

Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
17 Sept 2020 Tematik 3 3 BIN  Menentukan  Minta siswa untuk membaca kalimat iklan yang Mengidentifikasikan
Makanan Sehat 3.4 ciri-ciri bahasa iklan, Perbedaan Bahasa
tertera pada gambar dan minta siswa untuk
2 4.4 berdasarkan iklan Iklan Media Cetak dan
Pentingnya mengidentifikasikan pesan dari iklan layanan Iklan
media elektronik
Makanan Sehat masyarakat tersebut.
yang disediakan
bagi Tubuh
PPKn  Melakukan  Siswa diminta untuk melakukan wawancara ke Melakukan wawancara
1.3 wawancara, dan beberapa teman sekelasnya untuk mencari
2.3 menceritakan
3.3 informasi tentang kebiasaan/adat istiadat yang
keanekaragaman adat
4.3 mereka miliki dalam keluarga mereka.
istiadat di lingkungan
sekitar
IPS  Mengamati  Guru menekankan pada kalimat “Amatilah Membuat Laporan
3.2 gambar, dan Observasi
lingkungan sekitarmu dan cari tahu aneka
4.2 mengidentifikasikan aktivitas yang dapat kamu temukan yang
aktivitas masyarakat
menurutmu menggabungkan aspek sosial dan
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial ekonomi serta dimaksudkan untuk meningkatkan
budaya taraf dan kualitas hidup masyarakatnya”.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


18 Sept 2020 Tematik 3 4 BIN  Mengamati  Siswa membaca percakapan secara bergantian Menuliskan Hasil
Makanan Sehat 3.4 iklan, dan menyebutkan Pengamatan Iklan
dan mengamati gambar iklan yang berkaitan
2 4.4 dan menyajikan kata
Pentingnya dengan promosi pariwisata.
kunci dari paparan iklan
Makanan Sehat elektronik yang  Siswa mengamati dua buah iklan di televisi,
bagi Tubuh diamatinya. siswa menuliskan judul iklan yang ia amati dan
kata kunci dari iklan tersebut. Mandiri
PPKn  Menceritakan  Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan Menjelaskan dan
1.3 dan memberikan contoh Menguraikan
meminta siswa untuk membaca teks bacaan
2.3 keanekaragaman adat Jawaban
3.3 “Ayo Membaca”. Literasi
istiadat di lingkungan
4.3 sekitarnya.  Guru memberikan penjelasan tambahan tentang
makna Bhineka Tunggal Ika.
IPS  Mengidentifika  Guru menggunakan gambar yang disajikan Membuat Laporan
3.4 sikan dan melaporkan Pengamatan
dalam Buku Siswa tentang keanekaragaman
4.4 aktivitas masyarakat budaya dan adat istiadat sebagai bahan
sekitar dalam upaya
pengamatan bagi siswa. Communication
pembangunan sosial
budaya Indonesia.
Non Tematik
....................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


19 Sept 2020 Tematik 3 5 BIN  Mengamati  Penjelasan tentang lingkungan sehat, digunakan Memeragakan naskah
Makanan Sehat 3.4 iklan elektronik, sebagai awalan untuk pembahasan iklan media iklan elektronik
2 4.4 dan elektronik layanan masyarakat tentang lingkungan
Pentingnya mengidentifikasi sehat “Iklan Elektronik Demam Berdarah”
Makanan Sehat dan menyajikan
bagi Tubuh kata kunci pada
iklan masyarakat
IPA  Mengident  Siswa melengkapi peta pikiran tentang penyebab Membuat Peta PIkiran
3.3 ifikasi penyebab gangguan pencernaan. Collaboration tentang Penyebab
4.3 gangguan pada  Gangguan Sistem
Hasil peta pikiran digunakan sebagai bahan diskusi
organ pencernaan Pencernaan
tentang penyebab umum dari gangguan organ
pencernaan.
SBdP  Memprakti  Siswa membaca teks informasi tentang Tari Kancet Memeragakan Tari
3.3 kkan tari Papatai, Papatai dan pola gerakan tarinya. Literasi Kancet Papatai
4.3 dan memeragakan  Guru memberikan contoh pola gerakan dan siswa
gerak tari daerah mengamati dan menirukan pola gerakan tersebut.
menggunakan Communication
properti dengan
iringan tari.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyimpulkan perkalian pecahan dengan desimal Keterampilan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal menentukan hasil
Matematika Pembagian perkalian pecahan
Pecahan dengan desimal
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


28 Sept 2020 Tematik 3 6 BIN  Menyebutka  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat kesimpulan
Makanan Sehat 3.4 n kata kunci dan berdiskusi untuk membuat kesimpulan dan peta pikiran tentang
2 4.4 menyajikan hasil tentang ciri-ciri kata kunci yang biasanya kata kunci
Pentingnya pengamatannya terdapat dalam iklan. Gotong Royong
Makanan Sehat tentang kata kunci
bagi Tubuh dalam iklan
elektronik
PPKn  Membuat  Guru membuka kegiatan pembelajaran Membuat Booklet
1.3 booklet keragaman dengan meminta siswa mencermati bacaan tentang Keragaman
2.3 yang menceritakan yang berjudul “Bogor Siap Gelar Cap Go
3.3 keanekaragaman adat Meh”. Bacaan ini dipilih sebagai kegiatan
4.3 istiadat untuk membuka topik tentang keragaman
sosial budaya dalam kehidupan masyarakat.
Literasi
SBdP  Memperaga  Siswa diminta melatih kembali gerakan tari Memeragakan Gerakan
1.3 kan gerak tari daerah Perang Kancet Papatai dalam kelompok- Tari Kancet Papatai
2.3 dengan kelompok kecil dan mempertunjukkan tarian
3.3 menggunakan kelompoknya di depan kelas.
4.3 properti
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Memperagakan  Siswa mencermati dan membaca naskah iklan Menjelaskan

3.4 iklan elektronik, Hasil Pengamatan
elektronik tentang obat gangguan pencernaan.
3 4.4 menjelaskan isi iklan dan Kelompok
Makanan Sehat Dengan pengetahuan dan keterampilan yang
mendemonstrasikan
29 Sept 2020 3 sudah dimilikinya, siswa diminta untuk
keunggulan produk/jasa
Tematik Pentingnya 1 dari iklan tersebut menjelaskan isi iklan dan mengidentifikasikan
Menjaga keunggulan produk barang yang diiklankan
Asupan
Makanan Sehat IPA  Membuat karya  Jelaskan pada siswa bahwa poster ini nantinya Membuat poster
3.3 poster, akan digunakan sebagai penunjang
4.3
mengidentifikasikan dan pembelajaran ketika siswa mempelajari tentang
menjelaskan berbagai penyakit pada organ pencernaan manusia.
macam penyakit yang Communication
mengganggu organ
pencernaan manusia  Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya mengenai perbedaan
gangguan dan penyakit sistem pencernaan dan
memberikan contohnya.
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan dengan Mendiskusikan hasil pembagian pecahan desimal Menentukian
Perkalian dan 4.3 desimal hasil pembagian
Matematika Pembagian pecahan dengan
Pecahan desimal
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016


30 Sept 2020 Tematik 3 2 BIN  Menjelaskan  Siswa diminta untuk membaca teks naskah Membuat Iklan
Makanan Sehat 3.4 isi iklan dan Layanan Masyarakat
iklan layanan masyarakat tentang keunggulan
3 4.4 mendemonstrasikan untuk Media
Pentingnya buah lokal. Dari teks naskah iklan elektronik Elektronik
keunggulan
Menjaga tersebut siswa diminta untuk menyebutkan
produk/jasa dari
Asupan iklan tersebut keunggulan buah lokal berdasarkan naskah
Makanan Sehat iklan elektronik yang disajikan.
IPA  Mengidentif  Siswa mencermati teks informasi tentang Mencermati informasi
3.3 ikasikan dan tentang gangguan
manfaat buah lokal dalam mengatasi
4.3 menjelaskan gangguan terhadap organ pencernaan manusia. pencernaan
berbagai macam Siswa menggarisbawahi informasi penting
penyakit yang dari bacaan yang disajikan.
memengaruhi organ
pencernaan manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang berbagai Mencari Informasi dan
3.4 ikasikan berbagai Menyajikannya dalam
macam karya seni rupa daerah yang terdapat
4.4 jenis karya seni rupa Bentuk Berita Koran
di daerahnya dan juga daerah-daerah lain di
daerah dan
Indonesia, informasi dapat dicari dari majalah,
fungsinya.
koran, internet, bertanya kepada guru dan
orang tua. Literasi
Non Tematik
...................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI
NIP. 19790330 200801 1 016

Jurnal Kelas 5 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 5 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

PPKn  Mengidentifikasi sikap-  Membaca teks tentang nilai-nilai Menuliskan Ide

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan mengidentifikasi Rubrik Membuat Model

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan membaca penjelasan Rubrik Membuat

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK KURIHAI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi