Jurnal Kelas 5 Tema 4

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Kelas / semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Membaca  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Rubrik Mencari
3.6 pantun secara klasikal dengan meminta salah satu siswa Tahu tentang
4.6 membacakan pantun pada buku siswa dengan suara Pantun
 Menjelask
an pengertian nyaring. Communication
pantun.  Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi pantun
4 yang dibacakan temannya secara mandiri dalam
Sehat Itu kaitannya dengan pentingnya menjaga kesehatan
Penting tubuh. Mandiri
Tematik 1 IPA
1  Mengamati  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Secara mandiri Rubrik Berkreasi
Peredaran 3.4 gambar organ siswa diminta untuk mengamati gambar peredaran
7 Okt 2020 Darahku Sehat 4.4 peredaran darah darah pada manusia. Mandiri
dan fungsinya pada  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
manusia. yang terlibat dalam proses peredaran darah. Mandiri
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa peredaran
darah pada manusia ada dua, yaitu peredaran darah
kecil dan peredaran darah besar. Communication
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Kecepatan, Mengarahkan peserta didik untuk mengenal jarak, waktu Menentukan
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu dan kecepatan. kecepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Memb  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
3.6 aca pantun tentang Pantun
materi tentang pantun yang telah dipelajari pada
4.6
 Meny pembelajaran sebelumnya dengan mengajukan
ebutkan ciri- pertanyaan:
ciri pantun.
IPA  Meng  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
4 3.4 amati gambar materi tentang peredaran darah manusia. tentang Peredaran Darah
Sehat Itu 4.4 organ  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung pada Burung
Penting peredaran burung yang terlibat dalam proses peredaran darah.
Tematik 2
1 darah dan
8 Okt 2020 Peredaran fungsinya pada
Darahku Sehat manusia.
SBdP  Meny  Siswa diminta mencari informasi tentang tangga Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan Bertangga Nada Mayor dan
nada. Mandiri
4.2 berbagai lagu Minor
bertangga nada  Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu yang
mayor dan menggunakan tangga nada mayor dan tangga nada
minor. minor dalam bentuk tabel. Mandiri
Non Tematik
....................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Membac  Siswa dapat mencari contoh pantun dari buku Membuat pantun
3.6 a pantun ataupun internet, kemudian membuat pantun
4.6 dengan tema nasihat. Mandiri
 Menyebu
tkan ciri-ciri  Siswa diminta untuk menjelaskan makna pantun
pantun. dalam bentuk tulisan.
PPKn  Menjelas  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: secara Melaksanakan tanggung
1.2 kan makna mandiri siswa diminta untuk mengamati jawab
4 2.2
Sehat Itu tanggung jawab pelaksanaan rapat yang diikuti warga satu RT
3.2 attau warga satu RW di lingkungan tempat
Penting 4.2
Tematik 3 tinggalnya. Communication
1
9 Okt 2020 Peredaran  Siswa diminta untuk mengamati apa yang dibahas
Darahku Sehat dalam rapat tersebut.
IPS  Mengam  Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: Siswa Rubrik Mencari Tahu
3.2 ati interaksi telah memahami bahwa interaksi sosial tidak tentang Interaksi
4.2 manusia dengan selamanya mengarah pada kebersamaan atau Manusia
lingkungannya. persatuan. Oleh karena itu, interaksi sosial
dibedakan menjadi dua, yaitu interaksi sosial
yang mengarah pada persatuan dan interaksi
sosial yang mengarah pada perpecahan.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Memb  Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian dan Membuat pantun
3.6 aca pantun ciri-ciri pantun tersebut. Mandiri
4.6
 Meny  Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun. Siswa lalu
ebutkan ciri- menuliskan pengertian pantun kanak-kanak, pantun
ciri pantun. muda, dan pantun tua pada tempat yang disediakan.
4 PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa mengemukakan Mengemukakan
Sehat Itu 1.2 laskan makna pendapat melalui tulisan mengenai sikap yang dilakukan pendapat
Penting 2.2 tanggung saat ada orang bertanya mengenai keberadaan rumah pak
Tematik 4 3.2 jawab RW di kampungnya.
1
Peredaran 4.2
10 Okt 2020  Siswa menuliskan jawaban dalam tempat yang
Darahku Sehat disediakan.
IPS  Meng  Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan gotong Rubrik Membuat
3.2 amati interaksi royong. Laporan Hasil
4.2 manusia  Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa dilakukan Observas
dengan warga masyarakat untuk melaksanakan tanggung
lingkungannya jawabnya di bidang budaya dan sosial.
Non Tematik
...................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Memb  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Rubrik Berkreasi Membuat
3.6 aca pantun mengidentifikasi isi pantun, siswa Pantun Jenaka
4.6 menuliskan pengertian pantun jenaka.
 Meny
ebutkan ciri-  iswa dapat menuliskan pengertian pantun
ciri pantun. jenaka pada tempat yang disediakan.
IPA  Meng  Guru menjelaskan mengenai fungsi organ Menjelaskan fungsi orga
4 3.4 amati gambar peredaran darah dan pentingnya menjaga peredaran darah
Sehat Itu 4.4 organ kesehatan organ peredaran darah.
Penting peredaran  Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa
Tematik 5
1 darah dan membaca bacaan mengenai manfaat
12 Okt 2020
Peredaran fungsinya pada kesehatan bagi manusia. Kegiatan ayo
Darahku Sehat manusia. membaca dilakukan dengan meminta siswa
untuk membaca bacaan dalam buku siswa.
SBdP  Meny  Guru memberikan penjelasan mengenai Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan lagu bertangga nada mayor dan bertangga Bertangga Nada Mayor atau
4.2 berbagai lagu nada minor. Kemudian, guru menunjukkan Bertangga Nada
bertangga nada contoh lagu bertangga nada mayor dan Minor.
mayor dan bertangga nada minor pada buku siswa.
minor
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Membimbing peserta didik dalam menentukan Menghitung tabel
Kecepatan, 4.4 Kecepatan, Jarak hasil bagi antar jarak dan waktu serta
Matematika Jarak dan Waktu dan Waktu rumusnya
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Memb  Guru mengingatkan kembali mengenai Rubrik Menulis Pantun dan
3.6 aca pantun. materi tentang pantun dan menjelaskan Maknanya.
4.6 mengenai macam-macam pantun.
 Meny
ebutkan  Siswa membuat contoh pantun jenaka,
berbagai jenis pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun
dan makna kiasan. Kemudian, siswa menuliskan
pantun. makna pantun dibawah contoh pantun
4 buatannya. Mandiri
Sehat Itu PPKn Rubrik Menulis Bentuk
 Menje  Pada kegiatan AYO MENULISKAN:
Penting 1.2 Tanggung Jawab serta
Tematik 6 laskan makna siswa menuliskan bentuk tanggung jawab
1 2.2 Pelaksanaannya sebagai Warga
13 Okt 2020 tanggung serta pelaksanaan tanggung jawabnya
Peredaran 3.2 Sekolah
jawab sebagai warga sekolah. Mandiri
Darahku Sehat 4.2
SBdP  Meny  siswa untuk menyanyikan lagu berjudul Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 anyikan lagu “Halo-Halo Bandung”. Nasionalis Bertangga Nada Mayor atau
4.2 bertangga nada  Guru mengajak siswa bertanya jawab Minor
mayor dan mengenai tangga nada lagu “Halo-Halo
minor. Bandung”.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi

3.6 n ciri-ciri pantun melakukan kegiatan membaca pantun, siswa Membuat Pantun
4.6 yang di buat membuat pantun berisi pentingnya menjaga Jenaka
4 organ peredaran darah. Mandiri
Sehat Itu  Setelah membuat pantun, siswa
Penting mengidentifikasi ciri-diri pantun buatannya
2 lalu menunjukkan kepada guru.
Tematik 1
Gangguan IPA  Mengindenti  Siswa membaca narasi di buku siswa Rubrik
Kesehatan pada 3.4 fikasi jenis gangguan mengenai gangguan pada organ peredaran Mempresentasikan
14 Okt 2020 Organ 4.4 Berbagai Gangguan
pada organ peredaran darah. Literasi
Peredaran Darah manusia  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa Organ Peredaran
mencari tahu berbagai penyebab dan jenis Darah
gangguan pada organ peredaran darah
manusia. Mandiri
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menggunakan rumus dan mengisi tabel kecepatan, Melengkapi tabel
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu jarak, dan waktu
Matematika Jarak dan Waktu
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


15 Okt 2020 BIN  Diskusi  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik Menuliskan Ciri-
3.6 mengenai ciri-ciri kemudian, siswa menuliskan hasilnya Ciri Pantun.
4.6 pantun dalam kotak yang telah disediakan pada
buku siswa.
IPA  Membaca  Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa Rubrik Mempresentasikan
3.4 tentang peredaran membaca teks mengenai alat peredaran Berbagai Gangguan
4 4.4 darah manusia. darah. Organ Peredaran Darah
Sehat Itu
Penting  Setelah membaca bacaan, siswa membuat
2 diagram alur cara kerja peredaran darah
Tematik 2 manusia. Creativity and Innovation
Gangguan
Kesehatan pada SBdP  Mengamati  Siswa mengamati gambar tarian pada Rubrik Memperagakan
Organ 3.3 berbagai gambar buku siswa. Tari Daerah dengan
Peredaran Darah 4.3 karya tari. Menggunakan Poperti
 Kemudian, siswa menuliskan nama-nama
properti tari yang digunakan penari pada
gambar. Mandiri
 Siswa diminta untuk menyebutkan nama
karya tari pada gambar dan
memperagakan menggunakan properti.
Non Tematik
..................


16 Okt 2020 BIN  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membaca teks mengenai pengertian Rubrik Menuliskan
3.6 ciri pantun dan ciri-ciri pantun. Ciri-Ciri Pantun.
4.6
 Guru menambahkan penjelasan singkat
mengenai pengertian dan ciri-ciri pantun.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,
sampiran dan isi, serta amanat pantun.
4
Sehat Itu PPKn  Mengamati  Siswa menuliskan pendapatnya mengenai Rubrik Mencari Tahu
Penting 1.2 pelaksanaan hal yang akan dilakukan apabila di Cara Pengambilan
2 2.2 pengambilan lingkungannya akan diadakan pemilihan Keputusan Bersama
Tematik 3 3.2 dalam Masyarakat
Gangguan keputusan ketua RW.
Kesehatan pada 4.2
 Siswa lalu mengungkapkan pendapatnya
Organ mengenai makna tanggung jawab sebagai
Peredaran Darah warga masyarakat.
IPS  Mengidentif  Siswa membaca teks mengenai interaksi Rubrik Mengamati
3.2 ikasi interaksi manusia dan lingkungan pada buku siswa. Aktivitas Masyarakat
4.2 manusia dengan  Sekitar
Siswa mampu mengidentifikasikan aktivitas
lingkungan. masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


BIN  Menjelaskan ciriciri  Siswa membaca narasi pada buku siswa. Rubrik
3.6 pantun, bagian-bagian Literasi Mengidentifikasikan
4.6 pantun, dan amanat (Pantun)
 Mengidentifikasi pantun tersebut sesuai
pantun di buku siswa pertanyaan pada buku siswa, lalu
menuliskannya.
4 PPKn  Menjelaskan makna Rubrik Mencari Tahu
Sehat Itu
 Siswa diminta untuk mencari tahu tentang
1.2 tanggung jawab nama ketua RW, tata cara pemilihan ketua (PPKn)
Penting 2.2 sebagai warga RW, dan pelaksanaan pemilihan ketua RW
2 3.2 masyarakat secara
Tematik 4 di desanya. Communication
Gangguan 4.2 berkesinambungan.
17 Okt 2020  Selanjutnya, siswa diminta mengidentifikasi
Kesehatan pada
Organ bentuk tanggung jawabnya siswa terhadap
Peredaran Darah sekolah.
IPS  Mengetahui  Siswa diminta mencari artikel mengenai Rubrik Mengamati
3.2 aktivitas masyarakan aktivitas manusia dalam upaya Aktivitas Masyarakat
4.2 di tempat tinggalnya pembangunan sosial budaya dari berbagai Sekitar
terkait pembangunan sumber. Mandiri
sosial budaya.
Non Tematik
................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


19 Okt 2020 Tematik 4 5 BIN  Menyebutkan ciri-  Selanjutnya, guru mengonfirmasi Rubrik Mengidentifikasikan
Sehat Itu 3.6 ciri, isi, dan amanat jawaban siswa. Pantun terdiri atas (Pantun)
Penting 4.6 pantun. sampiran dan isi pantun.
2 Sampiran pantun terdapat pada
Gangguan baris pertama dan kedua. Isi
Kesehatan pada pantun terdapat pada baris ketiga
Organ dan keempat. Communication
Peredaran Darah
IPA  Membaca  Siswa diminta mencari artikel Rubrik Mencari Tahu (Nama Dan
3.4 bacaan penyebab yang memuat informasi tentang Penyebab Gangguan pada
4.4 gangguan peredaran nama dan penyebab gangguan Peredaran Darah)
darah pada manusia pada organ peredaran darah
manusia. Mandiri
SBdP  Memperaga  Siswa diminta menuliskan Rubrik Memperagakan Gerak Tari
3.3 kan gerak dengan pengertian properti tari pada dengan Pola Lantai dan Properti
4.3 pola lantai dan kolom.
properti tari.  Siswa juga diminta untuk
menyebutkan karya tari daerah
yang menggunakan properti tari.
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan soal cerita
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu berkaitan dengan percepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


20 Okt 2020 Tematik 4 6 BIN  Menyebutka  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pantun Rubrik
Sehat Itu 3.6 n ciri-ciri, isi, dan tersebut. Siswa dapat bertanya kepada orang Mengidentifikasikan
Penting 4.6 amanat pantun. yang dianggap tahu. (Pantun)
2
Gangguan  Kemudian, siswa diminta untuk menjelaskan
Kesehatan pada amanat pantun dan mengidentifikasi ciri-ciri
Organ pantun yang dibaca.
Peredaran Darah PPKn  Menjelaskan  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
1.2 makna tanggung kembali materi tentang tanggung jawab. (PPKn)
2.2 jawab. Literasi
3.2
4.2  Siswa diminta menuliskan jawaban dari
pertanyaan yang ada pada buku siswa.
SBdP  Memperaga  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik Praktik
3.3 kan gerak dengan gerakan tari dan properti tari pada buku siswa (SPdP)
4.3 pola lantai dan  Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan-
properti tari. gerakan tersebut menggunakan properti tari,
yaitu selendang dan busur panah.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


21 Okt 2020 Tematik 4 1 BIN  Isi pantun  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik Berkreasi
Sehat Itu 3.6 yang disajikan secara membaca pantun pada buku siswa. Membuat Pantun Jenaka
Penting 4.6 lisan
3  Selesai membaca, siswa mencermati
Cara pantun dengan seksama. Mandiri
Memelihara  Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi
Kesehatan ciri-ciri pantun. Critical Thinking and
Organ Problem Solving
Peredaran Darah
Manusia IPA  Berbagai  Siswa membaca bacaan tentang cara-cara Rubrik Mempresentasikan
3.4 macam penyakit memelihara kesehatan peeredaran darah Berbagai Gangguan
4.4 yang mempengaruhi dalam tubuh, selain bersepeda. Literasi Organ Peredaran Darah
organ peredaran  Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan
darah pada manusia. cara-cara memelihara kesehatan peredaran
darah dalam tubuh. Creativity and
Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Mengamti gambar mata angin Ketetapan dalan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Memahami arah mata angin menjelaskan arah mata
Matematika benda dengan mata angin angin
menggunakan
arah mata angin
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


22 Okt 2020 Tematik 4 2 BIN Membaca pantun yang  Siswa mengamati dan membaca cerita Rubrik Berkreasi
Sehat Itu 3.6 dibuat. Membuat Pantun
bergambar dengan seksama.
Penting 4.6 Jenaka
3  Siswa membuat kesimpulan sesuai dengan
Cara isi cerita bergambar dengan panduan
Memelihara pertanyaan pada buku siswa.
Kesehatan IPA  Mencari  Siswa mencari dan mengumpulkan data dan Rubrik
Organ
3.4 Tahu berbagai Mempresentasikan
Peredaran Darah informasi untuk mengisi tabel tentang organ
4.4 macam penyakit Berbagai Gangguan
Manusia peredaran darah hewan, gangguan pada
yang mempengaruhi Organ Peredaran Darah
organ peredaran darah hewan, dan cara
organ peredaran
darah pada manusia. memelihara kesehatan organ peredaran darah
hewan. Mandiri
SBdP  Mengidentifi  Guru secara interaktif dan menarik Membuat cerita
3.1 kasi gambar cerita bergambar
menjelaskan langkah-langkah dalam
4.1  Membuat membuat cerita bergambar.
contoh satu adegan  Guru mempraktikkan setiap langkah dalam
gambar cerita
membuat gambar cerita.
Non Tematik
.................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


23 Okt 2020 Tematik 4 3 BIN  Mengamati  Guru meminta untuk mendeskripiskan Rubrik Berkreasi Membuat
Sehat Itu 3.6 pantun isi pantun tentang gotong royong. Pantun Jenaka
Penting 4.6
3
Cara PPKn  Mengamati  Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa Membuat kesimpulan dengan
Memelihara 1.2 gambar gotong membaca bacaan tentang tanggung menyebutkan tanggung
Kesehatan 2.2 jawab
royong. jawab warga masyarakat. Literasi
Organ 3.2
Peredaran Darah  Mengamati  Pada kegiatan, AYO MENULIS Secara
4.2
Manusia pelaksanaan mandiri, siswa membuat kesimpulan
musyawarah, untuk dengan menyebutkan tanggung jawab
penerapan tanggung individu sebagai warga masyarakat
jawab dalam berdasarkan isi bacaan.
masyarakat.
IPS  Membaca  Siswa membaca bacaan tentang Membaca bacaan tentang
3.2 bacaan tentang interaksi sosial. interaksi sosial
4.2 interaksi sosial.  Melalui bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi unsur-unsur interaksi
sosial di berbagai bidang kehidupan.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


24 Okt 2020 Tematik 4 4 BIN  Mencari  Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan Rubrik Berkreasi
Sehat Itu 3.6 tahu tentang pantun menjadi empat jenis, yaitu pantun jenaka, Membuat Pantun Jenaka
Penting 4.6 dalam sebuah profesi pantun nasihat, pantun teka-teki, dan pantun
3 adat istiadat. kiasan.
Cara
Memelihara PPKn  Membaca  Siswa diminta membaca bacaan berjudul Rubrik Menulis Hak
Kesehatan 1.2 bacaan mengenai “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung dan Kewajiban
Organ 2.2 perbedaan hak dan Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
Peredaran Darah 3.2 kewajiban
Manusia 4.2  Siswa telah mengetahui perbedaan hak dan
 Berdiskusi kewajiban sebagai warga masyarakat.
mengenai hak dan
kewajiban.
IPS  Membaca  Siswa telah membaca bacaan tentang faktor Membaca bacaan
3.2 bacaan interaksi pendorong terjadinya interaksi antarwarga tentang interaksi sosial
4.2 manusia pada buku siswa.
 Selanjutnya, secara individu, siswa diminta
untuk membuat kesimpulan tentang
pentingnya interaksi antarwarga masyarakat
terhadap pembangunan di segala bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................


26 Okt 2020 Tematik 4 5 BIN  Mengamati  Siswa diminta membacakan pantun yang Rubrik Membuat dan
Sehat Itu 3.6 tulisan pantun dibuat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Membaca Pantun
Penting 4.6
 Membaca yang benar secara bergantian di depan kelas.
3
pantun.  Setelah itu, siswa diminta menjelaskan isi
Cara
Memelihara pantun tersebut.
Kesehatan IPA  Membuat diagram  Siswa telah membaca materi tentang manfaat Rubrik
Organ 3.4 alur berbagai macam fisik memiliki kemampuan beladiri. Mempresentasikan
Peredaran Darah 4.4 gangguan peredaran Berbagai Gangguan
Selanjutnya, siswa diminta meneruskan untuk
Manusia darah pada manusia. Organ Peredaran Darah
membaca materi tentang manfaat emosional
dan manfaat sosial memiliki kemampuan
beladiri.
SBdP  Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati gambar Membuat cerita
3.1 gambar cerita ilustrasi. Kemudian, guru menstimulus ide, bergambar
4.1
gagasan, dan motivasi siswa untuk mengingat
kembali materi tentang gambar cerita dengan
mengajukan pertanyaan berikut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menggambar denah Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Menjelaskan denah menggambar denah
Matematika benda dengan mata angin
menggunakan
arah mata angin
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016


27 Okt 2020 Tematik 4 6 BIN  Mengamati  Siswa diminta untuk mencermati kembali Rubrik Berkreasi
Sehat Itu 3.6 pantun pantun tersebut. Kemudian, siswa diminta Membuat Pantun Jenaka
Penting 4.6 menuliskan amanat pantun.
3  Siswa diminta mempresentasikan hasil
Cara tulisannya tentang amanat pantun tersebut
Memelihara di depan kelas dengan percaya diri.
Kesehatan
Organ PPKn  Mengamati  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan Rubrik Menulis Hak dan
Peredaran Darah 1.2 gambar masyarakat anggota kelompoknya untuk mencari tahu Kewajiban
Manusia 2.2 yang tidak tentang akibat-akibat jika warga
3.2 melaksanakan masyarakat tidak melaksanakan tanggung
4.2 tanggung jawabnya jawabnya. Collaboration
terhadap lingkungan.  Siswa diminta untuk menuliskan hasil
diskusinya
SBdP  Menggamba  Siswa mengamati gambar tentang faktor Rubrik Membuat Gambar
3.1 r cerita dengan tema. penyebab banjir. Bencana banjir dapat Cerita
4.1 terjadi karena faktor alam dan faktor
kelalaian manusia.
Non Tematik
......................
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
31 Okt 2020 4 1 dan 2 1-6
Sehat Itu Pilihan ganda
Penting Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
2 Nov 2020 4 3 1-6
Sehat Itu Pilihan ganda
Penting Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
Guru Kelas V
SAIDI MUNSI, S. Pd
NIP. 19790330 200801 1 016

Jurnal Kelas 5 Tema 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 5 Tema 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDK Kurihai

Anda mungkin juga menyukai