1.

Jadwal PIGP

Waktu Kegiatan
Hari pertama Panduan Kerja 2 Orientasi sekolah: Hari-hari dan
penugasan dan Minggu Pertama
Minggu 1- 2
Minggu 3- 4 Panduan Kerja 3 Rencana Pembelajaran
Minggu 4 Panduan Kerja 4 Penyusunan Rencana Pembelajaran
Keprofesionalan
Minggu 5 Panduan Kerja 6 Pengelolaan Kelas dan Siswa
Bulan 2 Panduan Kerja 5 Tuntutan Profesional dan Tanggung
Jawab Hukum
Penilaian Tahap 1: Observasi Pembelajaran oleh
Pembimbing
Bulan 3 Panduan Kerja 7 Penilaian Kompetensi Profesional
dalam Pembelajaran
Penilaian Tahap1: Observasi pembelajaran oleh
pembimbing
Bulan 4 Panduan Kerja 8 Penilaian dan Pelaporan Siswa
Penilaian Tahap 1 : Observasi pembelajaran oleh
pembimbing
Bulan 5-9 Penilaian Tahap 1 : Observasi pembelajaran oleh
pembimbing,
Kunjungan kelas secara informal oleh kepala sekolah
Bulan 10-11 Penilaian Tahap 2 : Observasi pembelajaran oleh
kepala sekolah/madrasah dan pengawas
Penulisan Laporan hasil penilaian kinerja guru pemula
Pengesahan Laporan hasil penilaian kinerja guru
pemula oleh sekolah
Bulan 12 Laporan diserahkan ke kantor pendidikan kabupaten
oleh pengawas sekolah
Format : M-PIGP-U-01

CEKLIST ANALISIS KEBUTUHAN GURU PEMULA

Topik Cek Catatan

Apa pengalaman terdahulu yang

dimiliki oleh guru pemula ? v
Apakah semua panduan kerja
relevan ? v Ya
Apakah ada guru lain yang
pembelajaran mata
v Ya, yaitu sebanyak 2 orang
pembelajaran yang sama dengan
guru pemula ?
Apakah ada pembimbing yang
layak ? v Ya
Apakah pembimbing perlu
menjalani training tentang v Ya
observasi pembelajaran ?
Apakah memungkinkan
Ya, memungkinkan untuk pengembangan
melibatkan KKG/MGMP untuk v
profesi
mendukung PIGP ?
Apakah ada hal-hal lain yang
patut dipertimbangkan dalam v Tidak, karena memiliki kondite yang baik
PIGP ?

Mengetahui : Jakarta, 201..

Kepala Sekolah Pembimbing,

Format : M-PIGP-U-02
 CEKLIST TUGAS INDUKSI KEPALA SEKOLAH

Kenyataan
No. Aktivitas Yang Dilakukan Ya Tidak

1. Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru

pemula ? v
2. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau
staf di sekolah ? v
3. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing
atau staf yang akan membantunya pada awal-awal tugasnya ? v
4. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan
sekolah ? v
5. Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang
kelas, perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana v
pendukung lainnya di sekolah ?
6. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya sekolah
? v
7. Apakah gur pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di
sekolah untuk saling menyapa bila bertemu dengan rekan ? v
8. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan
pertemuan setiap pagi sebelum pelajaran dimulai ? v
9. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan
masalah, kendala, dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan ? v
10. Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi
sebelum meninggalkan sekolah ? v
11. Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi sekolah
kepada guru pemula ? v
12. Apakah saya sudah mengenalkan kurikulum sekolah kepada guru
pemula ? v
13. Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi, dan tujuan sekolah
kepada guru pemula ? v
14. Apakah saya sudah mengenalkan prinsip-prinsip pembelajaran
dan penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum (KTSP) kepada v
guru pemula ?
15. Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan
diajarnya ? v
16. Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan
diajarnya ? v
17. Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku
tahun pelajaran berjalan ? v
18. Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang
akan digunakan kelas ketika guru pemula melaksanakan tugas ? v
19. Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk
menyiapkan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, intrumen v
penilaian, LKS, dan media pembelajaran) ?
Kenyataan
No. Aktivitas Yang Dilakukan Ya Tidak

20. Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti

kegiatan di MGMP? v
 21. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk
bersikap positif dan konstruktif ? v
22. Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk
mengungkapkan hal-hal yang diharapkan ? v
23. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap
untuk mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan v
sebelum diberi kesempatan untuk menyampaikan gagasan ?
24. Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk
bersikap mendukung kebijakan sekolah yang sudah disepakati ? v
25 Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah
merasa aman dan nyaman bertugas di sekolah ini ? v

Mengetahui : Jakarta, 20 ..
Kepala Sekolah Pembimbing,

Format : M-PIGP-U-03

Evaluasi Diri untuk Guru Pemula

Perhatikan pernyataan berikut dan lengkapilah sesuai pendapat anda. Anda dapat
menggunakan pendapat yang anda tuliskan sebagai dasar anda berdiskusi dengan
pembimbing tentang sasaran dan penyusunan rencana pengembangan profesional untuk
pertama atau mungkin tahun kedua mengajar.

Lengkapi semua penyataan berikut:

Saya memilih menjadi guru karena

Jawab :
Karena termotivasi dengan guru ketika di SD dan menjadi guru adalah suatu pekerjaan
yang mulia

Alasan saya mengajar mata pelajaran di kelas karena

Jawab :
Sesuai dengan ilmu yang saya pelajari dan lebih nyaman dalam berinteraksi dengan para
siswa

Perasaan saya pertama kali mengajar di kelas adalah

Jawab :
Senang dan bangga , dan saya termotivasi untuk dapat memberikan materi pengajaran yang
lebih baik.

Menurut saya, para siswa menyukai saya saat berada pada situasi
Jawab :
Menyampaikan materi pelajaran dan diluar jam KBM

Perilaku siswa yang paling menjengkelkan saya diantaranya

Jawab :
Malas di dalam mengerjakan tugas dan kurang konsentrasi di dalam mengikuti pelajaran

Saya mengetahui siswa menyukai atau tidak pelajaran saya melalui

Jawab :
Keinginannya untuk bertanya dan menjawab pertanyaan serta dari hasil ulangannya

Beberapa hal yang tidak saya lakukan namun diharapkan siswa untuk dilakukan adalah
Jawab :
Memberikan apresiasi terhadap siswa yang mendapatkan nilai tertinggi

Ketika para siswa marah di kelas, saya biasanya melakukan

Jawab :
Pemanggilan dan mendiskusikan masalah yang dihadapinya dan cari jalan keluarnya

Sebagai guru kelebihan saya dalam hal mengajar adalah

Jawab :
Mampu berkomunikasi dengan baik terhadap para siswa

Menurut saya perilaku saya yang sering menimbulkan masalah di kelas adalah
Jawab :
Memberikan hukuman bagi siswa yang tidak mengerjakan tugas/malas

Setelah mengalami hal-hal yang tidak menyenangkan di kelas saya biasanya melakukan
Jawab :
Komunikasi persuasive dengan para siswa dan mencoba untuk memberikan penjelasan
tentang sikap yang telah saya lakukan

Setelah mengalami hal-hal yang menyenangkan di kelas biasanya saya

Jawab :
Termotivasi untuk bekerja lebih baik

Pendekatan psikologis apa yang telah saya lakukan pada siswa, untuk mencapai prestasi
belajar maksimal
Jawab :
Membangun motivasi dan potensi siswa dengan memberikan pembelajaran yang efektif.
Serta mengingatkan bahwa “ Masa Depanmu Ada Ditanganmu Sendiri “.

Lembar ini merupakan evaluasi diri. Anda tidak harus menunjukkannya kepada orang lain.
Gunakanlah untuk memulai pembicaraan anda dengan pembimbing tentang pengajaran di
kelas.

Mengetahui : Jakarta, 2013

Kepala Sekolah Pembimbing,

Format : M-PIGP-U-04

RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN GURU PEMULA

Nama: ------------------------------ Tanggal: 201

Siapa Yang
Tujuan Cara Kapan Evaluasi
Membantu
 Mengenalkan Dilakukan melalui Juli – Waka. Sarana Lebih intensf
lingkungan sekolah Pengenalan Nopember dan Prasarana lagi
terhadap 2011
lingkungan
sekolah
Mengenalkan sarana Dilakukan melalui Juli -Agustus Waka. Sarana
pendukung lainnya Pengenalan 2011 dan Prasarana
di sekolah terhadap ruang
kelas,
perpustakaan,
laboratorium,
ruang tata usaha,
dan sarana
pendukung
lainnya di sekolah
Mengenalkan guru Dilakukan melalui Juli 2011 Waka.
lain atau staf di Pengenalan Manajemen
sekolah ? terhadap guru lain Mutu
atau staf di
sekolah ?
Mengenalkan Dilakukan melalui Juli – Waka. Lebih intensf
budaya sekolah ? Pengenalan Nopember Manajemen lagi
terhadap budaya 2011 Mutu
sekolah ?
Mengenalkan Dilakukan melalui Juli 2011 Waka.
struktur organisasi Pengenalan Manajemen
sekolah terhadap struktur Mutu dan
organisasi sekolah Kasubag TU
Mengenalkan Dilakukan melalui Juli 2011 Waka.
kurikulum sekolah Pengenalan Kurikulum
terhadap
kurikulum sekolah
Mengenalkan visi, Dilakukan melalui Juli 2011 Waka.
misi, dan tujuan Pengenalan Kurikulum
sekolah terhadap visi,
misi, dan tujuan
sekolah
Mengenalkan Dilakukan melalui Agustus 2011 Waka. Lebih intensf
prinsip-prinsip Pengenalan Kurikulum lagi
pembelajaran dan terhadap prinsip-
penilaian sesuai prinsip
dengan tuntutan pembelajaran dan
kurikulum (KTSP) penilaian sesuai
dengan tuntutan
kurikulum
(KTSP)
Melaksanakan Dilakukan melalui Juli –Agustus Waka. Lebih intensf
persiapan perangkat Pelaksanaan 2011 Kurikulum lagi
pembelajaran persiapan
(silabus, RPP, perangkat
intrumen penilaian, pembelajaran
LKS, dan media (silabus, RPP,
pembelajaran) intrumen
penilaian, LKS,
dan media
pembelajaran)

Tanggal: 2013
Tanda tangan guru pemula:
(------------------------------------)

Tanda tangan guru

pembimbing: (-----------------------------------)

Format : M-PIGP-U-05

RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN GURU PEMULA

Nama: ------------------------------------ Tanggal: Juni - Desember 2013

Siapa Yang
Tujuan Cara Kapan Membantu Evaluasi
Mengefektifkan Melalui kegiatan Januari – Guru pengajar Lebih intensf
pelaksanaan pendalaman April 2012 materi UN lagi
pembelajaran materi, intensif Waka
pendalaman materi dan reguler Kurikulum
ujian nasional siswa
kelas XII
Mengefektifkan Melalui kegiatan Januari 2012 Guru pengajar
pelaksanaan penyusunan bahan materi UN
penyusunan bahan ajar pendalaman Waka
ajar pendalaman materi ujian Kurikulum
materi ujian nasional
nasional siswa kelas
XII
Mengefektifkan Melalui kegiatan Januari – Guru pengajar Lebih intensf
pelaksanaan analisis analisis soal Maret 2012 materi UN lagi
 soal materi ujian materi ujian Waka
nasional siswa kelas nasional Kurikulum
XII
Mengefektifkan Melalui kegiatan Januari – Guru pengajar
pelaksanaan try out try out materi Maret 2012 materi UN
materi ujian ujian nasional Waka
nasional siswa kelas Kurikulum
XII
Mengefektifkan Melalui kegiatan Pebruari – Panitia
pelaksanaan pengawasan ujian Maret 2012 Waka
pengawasa ujian semester dan ujian Kurikulum
semester dan ujian sekolah
sekolah siswa kelas
XII

Tanggal: 20..

Tanda tangan guru pemula:

(------------------------------------)

Tanda tangan guru

pembimbing: (-----------------------------------)

Format : M-PIGP-U-06
Bacaan yang Disarankan
Supervisi Akademik dalam peningkatan profesionalisme guru. 2006. Kompetensi Supervisi
Pengawas Sekolah Pendidikan Dasar. Direktorat Tenaga Kependidikan Ditjen PMPTK Depdiknas.

PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER

Sekolah: Pengawas sekolah: Tahun Pelajaran: Semester :
Kepala sekolah: Alamat:

A. Nama Guru Pemula

No Nama Keterangan

1. Kinerja yang dilaksanakan adalah sebagai guru

Mata Pelajaran Produktif Pemasaran
Dan Ketua Program Pemasaran

B. Identifikasi Masalah dalam PIGP (yang harus dipecahkan melalui kegiatan pengawasan
sekolah)
 1. Pelaksanaan Penyusunan Promes, Protah, Silabus, RPP, dan bahan Ajar.
2. Observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas
3. Peningkatan ketrampilan ICT.

C. Deskripsi Kegiatan
Deskripsi
Indikator Kegiatan
No. Tujuan Sasaran Waktu
Keberhasilan (Metode
keja/Teknik)
1 Pelaksanaan Tersusunya Guru mampu Melalui metode Juli –
Penyusunan Promes, Protah, dalam validasi/verifikasi Agustus
Promes, Silabus, RPP, menyusun 2011
Protah, dan bahan Ajar Promes, Protah,
Silabus, RPP, Silabus, RPP,
dan bahan dan bahan Ajar
Ajar yang lebih baik
2 Observasi Terlaksananya Guru dalam Melalui supervise September
pelaksanaan Observasi pelaksanaankunj kunjungan kelas 2011
pembelajaran pelaksanaan u pembelajaran danMaret
di kelas pembelajaran di kelas 2012
di kelas yang menjadi lebih
lebih efektif efektif

3 Peningkatan Terlaksananyap Guru dalam Melalui workshop Nopember

ketrampilan eningkatanketr pemanfaatan ICT guru 2011
ICT ampilan ICT ICT lebih
bagi guru menjadi lebih
baik lagi

Format : M-PIGP-U-07

ANALISIS KEBUTUHAN SEKOLAH PENYELENGGARA PIGP

Isilah kolom Status dengan memberikan tanda Cek pada kolom ada/tidak ada atau
Ya/Tidak sesuai dengan kondisi yang diamati di sekolah. Selanjutnya isilah kolom tindak
lanjut sebagai langkah memperbaiki kondisi yang ada.

N Status
o Aspek
Tindak Lanjut
Ada Tidak
A. Ketersedian Dokumen yang ada
dibutuhkan
Permendikanas nomor 27 tahun
2010 tentang Program Iduksi Bagi V
Guru Pemula dan Lampirannya
Panduan Kerja PIGP V
Buku Pedoman Pelaksanaan PIGP
V
yangdisusun kepala sekolah
Dokumen KTSP V
Prosedur-prosedur sekolah V
B Ketersediaan SDM/sumber Ya Tidak
peningkatan kompetensi guru
Kepala sekolah yang memahami V
tentang PIGP
 Ketersediaan pembimbing yang
sesuai kriteria ideal V
Ada akses mudah ke kelompok kerja
guru V

Mengetahui : Jakarta,
Kepala Sekolah Pembimbing,

Format : M-PIGP-U-07
Kementerian Pendidikan danKebudayaan
Sekolah :

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

 Nama: Sekolah/madrasah:
Pendidikan terakhir : Kabupaten/Kota:
Institusi pendidikan: Provinsi: DKI Jakarta
Kelas yang diajar: Jmlh jam per minggu :
Mata pelajaran yang diampu: Fokus Observasi: Proses Pembelajaran

A Jika skor hasil observasi 4 C Jika skor hasil observasi 2

B Jika skor hasil observasi 3 D Jika skor hasil observasi nilai 1

A B C D Catatan pengamat/penilai
(4) (3) (2 (1)
)
1. Kompetensi pedagogis
1.1 Memahami latar belakang √
siswa
1.2 Memahami teori belajar
√
1.3 Pengembangan kurikulum √ v v
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan √
1.5 Peningkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian & evaluasi √
2 Kompetensi kepribadian
2.1 Berperilaku sesuai dengan
norma, √
kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2.2 Kepribadian matang dan
√
stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan
komitmen serta √
kebanggaan menjadi guru
3 Kompetensi social √
3.1 Berperilaku inklusf,
objektif, dan tidak pilih √
kasih
3.2 Komunikasi dengan guru,
pegawai
√
sekolah/madrasah,orang
tua, dan masyarakat
4 Kompetensi profesional √
4.1 Pengetahuan dan
pemahaman

√
tentang struktur, isi dan
standard kompetensi
mata
pelajaran, serta tahap-
tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi √
diri
Rekomendasi:

Mengetahui: Jakarta,
Penilai (Pengawas Sekolah/Kepala Guru Pemula
Sekolah/Pembimbing*)

*) Pilih salahsatu sesuai penilai

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah

Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan

Format : M-PIGP-U-08
Kementerian Pendidikan danKebudayaan
Sekolah :

Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula

Pada Program Induksi Guru Pemula

Nama: Sekolah/madrasah:
Pendidikan terakhir : Kabupaten/Kota:
Institusi pendidikan: Provinsi: DKI Jakarta
 Kelas yang diajar: Jmlh jam per minggu :
Mata pelajaran yang diampu: Fokus Observasi: Proses Pembelajaran
A Jika skor hasil observasi 4 C Jika skor hasil observasi 2
B Jika skor hasil observasi 3 D Jika skor hasil observasi nilai 1
Kompetensi A B C D Catatan kepala sekolah/pengawas
(4) (3) (2) (1)
1. Kompetensi pedagogik √
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar √
1.3 Pengembangan kurikulum √
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan √
1.5 Peningkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian & evaluasi √
2 Kompetensi kepribadian √
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian matang dan stabil √
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen √
serta kebanggaan menjadi guru
3 Kompetensi social
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan √
tidak pilih kasih
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai √
sekolah/madrasah,orang tua, dan
masyarakat
4 Kompetensi profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman √
tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran,
serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat √
melalui refleksi diri
Rekomendasi: Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan
mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 1, bahwa........................memperoleh Nilai
Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

Mengetahui: Jakarta,
Pengawas Sekolah/madrasah
Kepala Sekolah

* berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan/Kepala Kantor
Kementerian Agama yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun
pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti
perpanjangan program induksi.

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah

Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan

Format : M-PIGP-U-09
Penilaian Kompetensi Guru Pemula
 Komponen dan Kiteria Penilaian
A = Amat Baik B = Baik C = Cukup D = Sedang E = Kurang

Kompetensi A B C D E
1. Kompetensi pedagogis
1.1. Memahami latar belakang siswa √
1.2. Memahami teori belajar √
1.3. Pengembangan kurikulum √
1.4. Aktivitas pengembangan
pendidikan √
1.5. Peningkatan potensi siswa √
1.6. Komunikasi dengan siswa √
1.7. Assessmen & evaluasi √
2. Kompetensi kepribadian
2.1. Berperilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan dan hukum di √
Indonesia
2.2. Kepribadian matang dan stabil √
2.3. Memiliki etika kerja dan komitmen
√
serta kebanggan menjadi guru
3. Kompetensi social
3.1. Berperilaku inklusf, objektif, dan
tidak pilih kasih √
3.2. Komunikasi dengan guru,
pegawai sekolah,orang tua, dan √
masyarakat
4. Kompetensi profesional
4.1. Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur, isi dan standard
√
kompetensi mata pelajaran dan
tahap-tahap pengajaran
4.2. Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri √

Mengetahui : Jakarta,
Kepala Sekolah Pembimbing,

--------------------------------- ---------------------------
----

Format : M-PIGP-U-10
 IDENTIFIKASI KARAKTER DIRI
Milik Diri
No Karakter utama
Sudah Belum
Dapat berempati dengan situasi yang dihadapi guru pemula
1 dan memberi dukungan psikologi-sosial v

Dianggap sebagai panutan, baik oleh guru lain maupun

2 v
peserta didik
Mampu menjadi sosok panutan dalam berhubungan dengan
3 v
anak-anak dan remaja
Mampu berbagi dan menjelaskan praktik mengajar dengan
4 v
orang lain
5 Bersikap ramah, mudah didekati, jujur dan adil v
Mampu melakukan dialog yang baik dan jujur tentang kinerja
6 guru pemula, mendorong dan memotivasi guru pemula v

Memiliki pengetahuan akademik mutakhir, mampu

7 menjelaskan filosofi pendidikan yang dianut dan mampu v
serta bersedia membaginya dengan orang lain
Dapat berkolaborasi dengan guru-guru lain dalam
8 v
meningkatkan proses belajar-mengajar
Memahami bahwa pembelajaran profesional guru lebih dari
9 sekedar transmisi pendekatan, perilaku serta prosedur pada v
seorang pemula
Mampu menginisiasi, menumbuhkembangkan kebiasaan
kolaboratif dan reflektif terhadap praktik mengajar, dan
10 karenanya mampu mengkonseptualisasikan pembelajaran v
guru menjadi lebih dari sekedar transmisi praktik serta
prosedur sekolah

Mengetahui : Jakarta,
Kepala Sekolah Pembimbing,

Format : M-PIGP-U-11

IDENTIFIKASI PENGEMBANGAN KARAKTER DIRI

 belum Rencana
Ciri guru profesional ada
ada pengembangan
mengetahui secara pasti tentang konten mata √
pelajaran yang diajarkan dan bagaimana
mengajarkan konten tersebut pada murid

mengenal baik murid-muridnya dan mengetahui √

bagaimana mereka belajar
membuat rencana, penilaian dan laporan untuk √
proses pembelajaran yang efektif
berkomunikasi secara efektif dengan murid √
menciptakan dan mempertahankan lingkungan √
pembelajaran yang aman dan menantang melalui
keahliannya dalam pengelolaan kelas

selalu meningkatkan pengetahuan serta praktik √

profesional mereka
merupakan anggota aktif di kelompok/organisasi √
profesi maupun di lingkungan masyarakat

Mengetahui : Jakarta,
Kepala Sekolah Pembimbing,