Name : Hesti Aprilia Sunarwanti

NIM : 20181111044

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013 BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Sekolah : SMA Negeri 2 Tuban
Kelas / Semester : X /1
Materi : Descriptive text
Alokasi waktu : 1 x 20 menit

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur

3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
teks, dan unsur kebahasaan pada teks
dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
deskriptif sederhana tentang orang,
tentang tempat wisata dan bangunan
tempat wisata, dan bangunan bersejarah
bersejarah.
terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.8. Menangkap makna dalam teks 4.8.1 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan
deskriptif lisan dan tulis sederhana. dan tulis sederhana.

4.9. Menyunting teks deskriptif lisan dan 4.9.1 Membuat draft penulisan teks deskriptif
tulis, sederhana, tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah sederhana tentang orang, tempat wisata dan
 terkenal, dengan memperhatikan fungsi bangunan bersejarah.
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

4.10. Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis sederhana tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal, dengan memperhatikan
tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks.
4.10.1 Menyusun teks deskriptif sederhana tentang
orang, tempat wisata dan bangunan
bersejarah dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
secara benar dan sesuai dengan konteks.

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami makna dari teks deskriptif, berbentuk lisan dan tulis, pendek dan
sederhana dengan benar.
2. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah dengan baik.
3. Siswa dapat menyusun teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata dan
bangunan bersejarah dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan secara benar dan sesuai dengan konteks.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal- soal bahasa inggris tentang teks deskriptif, berbentuk
lisan dan tulis, pendek dan sederhana dengan benar.

B. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang digunakan pada RPP ini adalah metode Task Based Learning

C. LANGKAH-LANGKAH

Kegiatan Deskripsi Kegiatan guru Deskripsi kegiatan siswa Alokasi

waktu

 Guru memulai zoom  Peserta didik join aplikasi

meeting/google meet zoom/gmeet melalui link
 Guru menginformasikan  Peserta didik mempersiapkan
kegiatan pembelajaran akan diri dan tugas sesuai dengan
segera di mulai dan materi pembelajaran pada
meminta peserta didik hari ini seperti yang telah
untuk mempersiapkan tugas diinformasikan oleh guru
yang telah diberikan pada pada pertemuan sebelumnya.
pertemuan sebelumnya.
  Guru mengecek peserta
Pendahuluan didik yang join sekaligus
melakukan presensi
 Guru memulai
pembelajaran dengan
memberikan salam.
 Guru mengedukasi tentang
covid-19 dan memberikan
motivasi kepada peserta
didik sehingga mereka
semangat mengikuti
kegiatan pembelajaran.
 Guru mempersiapkan
peserta didik dengan
melakukan warming up
melalui game
mendeskripsikan sesuatu
(baamboozle).
 Guru mengajak peserta
didik mereview materi
pembelajaran pada
pertemuan terakhir
 Guru menjelasan tujuan
pembelajaran dan penilaian
untuk pertemuan hari ini
 Guru meminta salah satu
peserta didik untuk
mempresetasikan tugas
mereka yaitu teks deskriptif
yang telah mereka buat.
 Guru bertanya kepada
Inti peserta didik terkait
Descriptive text menurut
pengetahuan peserta didik.
 Guru menayangkan video
dialog percakapan tentang
Descriptive text.
 Guru menanyakan isi dari
video yang telah
ditayangkan.
 Guru menjelaskan lebih
lanjut tentang descriptive
text.
 Guru memeriksa
pemahaman siswa dengan
melakukan permainan
terkait materi yang telah
dijelaskan dan membuat
descriptive text berbentuk
 Peserta didik yang telah
bergabung melaporkan 6 menit
kehadirannya dan menunggu
teman yang belum
bergabung.
 Peserta didik merespon salam
dari guru
 Peserta didik mendengarkan
dengan seksama edukasi
tentang covid-19 dan
motivasi dari guru
 Peserta didik mengikuti
arahan guru dan melakukan
permainan warming up.
 Peserta didik bersama guru
mereview materi pada
pertemuan terakhir
 Peserta didik mendengarkan
penjelasan guru
 Salah satu peserta didik
mempresentasikan hasil
pekerjaannya, sedangkan
peserta didik lain
memperhatikan.
 Peserta didik memaparkan
pengetahuan mereka terkait
Descriptive text.
 Peserta didik menyimak
video yang ditayangkan 11 menit
dengan seksama
 Peserta didik menjawab
pertanyaan dari guru.
 Peserta didik mendengarkan
penjelasan guru dengan
seksama.
 Peserta didik berpartisipasi
dalam permainan guna
mengecek pemahaman
mereka terkait materi yang
telah dijelaskan.
 lisan secara singkat.
 Guru mengajak peserta  Peserta didik bersama guru
didik menyimpulkan menyimpulkan pembelajaran
pembelajaran yang telah yang telah dilakukan hari ini.
dilakukan hari ini.
 Guru memberikan tugas  Peserta didik mencatat tugas
kepada siswa untuk yang diberikan guru
menyusun Descriptive text.
Penutup  Guru menanyakan kesulitan  Peserta didik menyampaikan 3 menit
yang dialami siswa dalam kesulitan yang mereka alami
kegiatan pembelajaran atau atau hal yang belum mereka
hal yang belum dipahami pahami (jika ada)
oleh peserta didik
 Guru menjelaskan rencana  Peserta didik mendengarkan
kegiatan pembelajaran pada penjelasan guru dengan baik
pertemuan selanjutnya
 Guru memberikan salam  Peserta didik menjawab
penutup salam dari guru

D. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media :
 Zoom meeting/google meet
 Whatsapp
 Video pembelajaran
 Slide presentasi (PPT)
 Baamboozle.com

Alat/Bahan :
 Alat tulis
 Laptop
 HP
 Jaringan internet

Sumber Belajar :
 Buku paket Bahasa Inggris kelas X kurikulum 2013
 Buku LKS Bahasa Inggris kelas x kurikulum 2013
 Youtube
 Google

E. PENILAIAN
Kriteria penilaian:
 Pencapaian fungsi sosial
 Kelengkapan dan keruntutan struktur teks deskriptif
 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, dan tulisan tangan
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

Unjuk kerja
 Melakukan monolog tentang deskripsi orang, tempat wisata, bangunan bersejarah
terkenal di depan kelas / berpasangan
 Ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam membuat teks deskriptif

Pengamatan (observations):
Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan.
Sasaran penilaian :
 Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
Komunikasi
 Ketepatan dan kesesuaian dalam menyampaikan dan menulis teks deskriptif
 Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran dalam setiap tahapan
 Ketepatan dan kesesuaian menggunakan strategi dalam membaca

Portofolio
 Kumpulan catatan kemajuan belajar berupa catatan atau rekaman monolog teks
deskriptif.
 Kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks diskriptif berupa:
draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi
 Kumpulan hasil tes dan latihan.
 Catatan atau rekaman penilaian diri dan penilaian sejawat, berupa komentar atau cara
penilaian lainnya