SILABUS DAN PENILAIAN Kelas 3 Semster 1

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : III / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi CIRI-CIRI DAN o Melakukan kegiatan 1.1 dan o Mengidentifikasi ciri-ciri Tugas Laporan dan Kegiatan 1.1 8 jp Sumber:
ciri-ciri dan KEBUTUHAN tugas 1.1 s.d 1.3. makhluk hidup Individu Unjuk kerja Hlm.3 Buku SAINS SD
kebutuhan MAKHLUK HIDUP o Memahami bahwa makhluk dan Haryanto
makhluk hidup hidup : o Membedakan antara Kelompok Tugas 1.1 Erlangga Kelas III
A.Ciri-ciri dan - memerlukan makan makhluk hidup dan Hlm.3
kebutuhan makhluk - bergerak makhluk tak hidup Alat:
hidup (Hlm.2) - mengalami pertumbuhan berdasarkan Tugas 1.2 - Kebun sekolah
- berkembang biak pengamatan ciri- Hlm.8
- bernapas cirinya.
o Menjelaskan fungsi makan Tugas 1.3
bagi makhluk hidup Hlm.10
o Menjelaskan makanan yang
berasal dari tumbuhan dan
makhluk hidup
o Memahami cara tumbuhan
membuat makanan
o Menyebutkan alat pernapasan
makhluk hidup
Menggolongkan CIRI-CIRI DAN o Melakukan kegiatan 1.2 o Mengidentifikasi Tugas Uraian Kegiatan 1.2 8 jp Sumber:
makhluk hidup KEBUTUHAN (Hlm.18), 1.3 (Hlm.23) persamaan hewan dan Individu Objektif Hlm.18 Buku SAINS SD
secara MAKHLUK HIDUP tumbuhan. Haryanto
sederhana o Menyebutkan penggolongan Kegiatan 1.3 Erlangga Kelas III
B.Menggolongan hewan berdasarkan o Menggolongkan hewan Hlm.23
Makhluk hidup - tempat hidupnya dan tumbuhan
(Hlm.11) - jenis makanannya berdasarkan
1 1
Penilaian
- penutup tubuhnya persamaan ciri-cirinya.
- cara bergeraknya
- cara berkembangbiaknya Alat:
- cara bernapasnya - Daun pepaya,
- bunganya singkong,
- bijinya jambu, mangga,
- akarnya genjer, gadung,
- batangnya rumput-
- daunnya rumputan
Mendeskripsikan CIRI-CIRI DAN o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 1.4 8 jp Sumber:
perubahan yang KEBUTUHAN tentang perubahan makhluk perubahan-perubahan Individu Hlm.26 Buku SAINS SD
terjadi pada MAKHLUK HIDUP hidup tubuh manusia melalui Haryanto
makhluk hidup o Melakukan tugas 1.4 (Hlm.26), pengamatan gambar. Tugas 1.5 Erlangga Kelas III
dan hal-hal yang C. Perubahan 1.5 (Hlm.29) kegiatan 1.4 Hlm.29
mempengaruhi Makhluk hidup o Menjelaskan pertumbuhan o Menafsirkan Alat:
pertumbuhan (Hlm.25) hewan dan tumbuhan berdasarkan data Kegiatan 1.4 - Biji kedelai,
dan o Melakukan tugas pengukuran bahwa Hlm.32 atau biji kacang
perkembangan D. Faktor yang o Menyebutkan makanan bergizi bertambahnya tinggi hijau, kapas,
anak (makanan, memperngaruhi seimbang serta manfaatnya dan berat badan Uji Kompetensi wadah.
kesehatan, pertumbuhan dan - Makanan pokok menunjukkan adanya Hlm.39
rekreasi, istirahat Perkembangan - Lauk-pauk pertumbuhan.
dan olah raga) Makhluk Hidup - Sayur-sayuran Latihan soal
(Hlm.30) - Buah-buahan Hlm.42
o Menjelaskan bahan tambahan
makanan seperti bahan
pengawet makanan ,
penyedap makanan, pewarna
makanan
o Menyebutakan ciri-ciri
makanan yang telah berbusuk
o Menyebutkan bahan makanan
penyedap alamiah dan buatan
o Menyebutkan bahan makanan
pewarna alamiah dan buatan
o Menjelaskan istirahat rekreasi
dan olah raga untuk
2 2
Penilaian
meningkatkan kesehatan
Nama Sekolah :
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Penilaian
2.1 Membedakan ciri- LINGKUNGAN o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50, o Membedakan kondisi Tugas Laporan dan Kegiatan 2.1 4 jp Sumber:
ciri lingkungan kegiatan 2.2 Hlm.54 lingkungan sehat dan Kelompok unjuk kerja Hlm.50 Buku SAINS SD
sehat dan A. Lingkungan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan lingkungan tidak sehat. Haryanto
lingkungan tidak Sehat dan sehat Kegiatan 2.2 Erlangga Kelas III
sehat berdasarkan lingkungan tidak o Menjelaskan pentingnya o Mengidentifikasi Uraian Hlm.54
pengamatan sehat (Hlm.50) memelihara lingkungan untuk penyebab pencemaran Objektif Alat:
kesehatan lingkungan. Latihan soal - Koran, sebuah
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan Hlm.60 kaca, majalah,
tidak sehat cermin, kapas
o Menyebutkan penyebab
lingkungan tidak sehat
- Pencemaran tanah
- Pencemaran air
- Pencemaran udara
o Menjelaskan penyemaran tanah
akibat dari sampah atau limbah
berbentuk padat dan cair.
o Menjelaskan sampah agar
menjadi berguna yaitu dibuat
3 3
Penilaian
menjadi pupuk
o Menjelaskan pencemaran air
akibat limbah rumah tangga
atau pabrik.
o Menjelaskan ciri-ciri air yang
tercemar limbah
2.2 Mendeskripsikan LINGKUNGAN o Memahami peta konsep tentang o Menjelaskan pengaruh Tugas Uraian – 2 jp Sumber:
kondisi lingkungan lingkungan pencemaran Individu Objektif Buku SAINS SD
yang berpengaruh B. Pengaruh o Memahami pengaruh lingkungan terhadap Haryanto
terhadap kondisi lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan. Erlangga Kelas III
kesehatan lingkungan kesehatan
terhadap - Udara yang berdebu Alat:
kesehatan langsung membuat kita -
terbatuk-batuk dan mata kita
menjadi perih
- Keadaan air yang tercemar
dapat meracuni tubuh
2.3 Menjelaskan cara LINGKUNGAN o Memahami cara memelihara o Melakukan kegiatan Tugas Uraian Uji Kompetensi 2 jp Sumber:
menjaga lingkungan dengan mencegah nyata untuk Individu Objektif Hlm. 57 Buku SAINS SD
kesehatan C. Berbagai cara terjadinya pencemaran memelihara kesehatan Haryanto
lingkungan sekitar memelihara lingkungan. Erlangga Kelas III
kesehatan o Memperhatikan\ hal-hal seperti :
lingkungan - Memelihara tumbuhan o Membuat laporan Alat:
(Hlm.56) - Membuat jalan lingkungan tentang lingkungan
- Memiliki tempat sampah yang sehat dan
- Bekerja bakti setiap minggu lingkungan yang tidak
- Menjalankan cara hidup sehat sehat berdasarkan
(mencuci tangan) pengamatan.
o Melakukan uji kompetensi

(Hlm.59)
4 4
Nama Sekolah :
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian
3.1 Mengidentifikasi Benda dan Sifatnya o Memahami peta konsep tentang o Membuat daftar sifat- Tugas Laporan Kegiatan 3.1 4 jp Sumber:
sifat-sifat benda benda sifat benda padat dan Individu Hlm.50 Buku SAINS SD
berdasarkan A. Sifat Benda o Melakukan kegiatan 3.1 dan 3.2 benda cair Haryanto
pengamatan Berdasarkan o Melakukan kegiatan 3.3 dan 3.4 Tugas Uraian Kegiatan 3.2 Erlangga Kelas III
meliputi benda wujudnya (Hlm.65) o Melakukan kegiatan 3.5 Hlm.71 o Mengelompokkan Kelompok Objektif Hlm.67
padat, cair, dan o Memahami ciri-ciri benda padat benda-benda yang Alat:
gas yang membedakannya dengan telah dikenalnya Kegiatan 3.3 - Buku pelajaran,
benda lain sebagai benda padat Hlm.68 pensil,
- Bentuk dan warna atau cair. penggaris,
- Ada yang kasar dan halus Kegiatan 3.4 piring, gelas,
- Ada yang berubah bentuk o Membandingkan Hlm.70 mangkuk, kotak
- Ada yang pecah benda sebelum dan pensil
o Menjawab pertanyaan dari sesudah mengalami Kegiatan 3.5 - Plastisin, karet
perubahan. Hlm.71 gelang, kertas,
kegiatan tersebut
pensil, sapu
o Memahami ciri-ciri benda cair
tangan gelas
yang membedakannya dengan
- Gelas, piring,
benda lain
mangkuk, botol
- Bentuk benda cair tidak tetap
bening, air,
5 5
Penilaian
- Mengalir ke tempat yang sirop merah,
rendah minyak goreng,
- Memiliki kekentalan yang kecap
beragam - Balon dan
o Memahami ciri-ciri benda gas kantong plastik
- Benda gas menempati ruang
- Benda gas yang tidak
berwarna dan berbau tidak
mudah diamati
3.2 Mendeskripsikan Benda dan Sifatnya o Memahami peta konsep tentang o Membandingkan sifat- Tugas Laporan Kegiatan 3.6 2 jp Sumber:
perubahan sifat benda sifat berbagai benda Individu Hlm.70 Buku SAINS SD
benda (ukuran, B. Perubahan Sifat o Memahami perubahan sifat cair dan padat. Haryanto
bentuk, warna, Benda benda karena dibakar Tugas Uraian Tugas 3.1 Erlangga Kelas III
atau rasa) yang - Warna o Mendemonstrasikan Kelompok Objektif Hlm.77
dapat diamati - Bentuk adanya perubahan Alat:
akibat dari - Ukuran sifat pada benda akibat Kegiatan 3.7 - coklat, alat
pembakaran, - Bau pembakaran, Hlm.78 pemanas, meja,
pemanasan, dan o Melakukan kegiatan 3.6 Hlm.75. pemanasan, dan panci, wadah,
diletakkan di o Melakukan kegiatan 3.7 Hlm.78. diletakkan di udara mangkuk, air, es
udara terbuka o Tugas 3.1Hlm.77 terbuka. batu, piring,
3.3 Menjelaskan Benda dan Sifatnya o Melakukan kegiatan 3.8, Tugas o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 3.8 4 jp Sumber:
kegunaan benda 3.2 benda-benda yang Individu Hlm.80 Buku SAINS SD
plastik, kayu, C. Kegunaan o Menyebutkan Kegunaan benda banyak digunakan Haryanto
kaca, dan kertas Berbagai Benda dari plastik untuk tujuan tertentu. Uraian Tugas 3.1 Erlangga Kelas III
- Benda di kamar mandi Objektif Hlm.81
- Benda di dapur o Menjelaskan kegunaan Alat:
o Menyebutkan Kegunaan benda suatu benda, misalnya Uji Kompetensi - Buku tulis,
dari kayu kaca, kayu, dan pensil atau
- Benda di kamar tidur (lemari) plastik. Lat Ulangan bolpoin.
- Benda di ruang keluarga
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kaca
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kertas
6 6
Penilaian
Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
( ) ( )
Nama Sekolah :
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Penilaian
4.1 Energi dan o Memahami peta konsep tentang o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 4.1 6 jp Sumber:
hasil Perubahannya gerak benda berbagai gerak benda Individu unjuk kerja Hlm.97 Buku SAINS SD
pengamatan o Melakukan kegiatan 4.1, 4.2, melalui percobaan, dan Haryanto
bahwa gerak A. Gerak Benda 4.3, 4.4, 4.5, misalnya: Kelompok Kegiatan 4.2 Erlangga Kelas III
benda - Jenis-jenis o Memahami bahwa : menggelinding, jatuh, Uraian Hlm.100
dipengaruhi oleh gerak (hlm.96) - Benda bulat dapat melakukan mengalir, memantul, Objektif Alat:
bentuk dan - Hal-hal yang gerakan berputar berputar. Kegiatan 4.3 - Kelereng, bola
ukuran - Pada lintasan miring benda Hlm.101 kasti, kotak
mempengaruh kardus, papan
i gerak benda bulat menggelinding (berputar o Mengidentifikasi hal-
dan berpindah) hal yang Kegiatan 4.4 halus, meja
(Hlm.99) - Benda dapat bergerak Hlm.102 datar,penggaris.
mempengaruhi gerak
berbalik arah. benda, misalnya:
7 7
Penilaian
- Benda cair dapat mengalir berat-ringan, bentuk Kegiatan 4.5 - Dua bola bekel
o Memahami bahwa berat benda dan permukaan benda Hlm.103 yang berbeda
dipengaruhi oleh bobot benda (kasar-halus). bobotnya, HVS
yang bergerak. dua lembar, dua
o Memahami benda yang memiliki bola kecil, lem
jenis dan bobot yang sama, kertas.
kecepatan jatuh benda tersebut
berbeda. - Kelereng,
o Memahami bahwa semakin papan, papan
kasar permukaan benda, halus, tikar
semakin sulit benda itu plastik, karpert
menggelinding.
o Benda mudah mengelinding di
permukaan yang halus dari
pada yang kasar
4.2 Energi dan o Melakukan kegiatan 4.6 o Menunjukkan adanya Tugas Laporan Kegiatan 4.6 2 jp Sumber:
hasil Perubahannya Hlm.104 pengaruh energi Kelompok Hlm.104 Buku SAINS SD
pengamatan o Memahami kegunaan roda berdasarkan Uraian Haryanto
tentang A. Gerak Benda untuk memindahkan benda- pengamatan. Objektif Erlangga Kelas III
pengaruh energi - Gerak benda benda yang berat
panas, gerak, dan o Memahami kegunaan air o Menyimpulkan Alat:
getaran dalam kegunaannya. mengalir mengerakkan benda berdasarkan hasil - Mobil maianan,
kehidupan yang terdapat di atasnya. untuk pengamatan bahwa kotak kardus,
sehari-hari
(Hlm.104) papan halus,
memindahkan benda-benda energi itu ada, tidak
yang berat dapat dilihat, tetapi penggaris.
o Menyebutkan kegunaan air dapat dirasakan.
sebagai
- sumber energi listrik
- olah raga
4.3 Energi dan o Memahami peta konsep tentang o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 4.7 10 jp Sumber:
sumber energi Perubahannya energi sumber-sumber energi Kelompok Hlm.97 Buku SAINS SD
dan o Melakukan kegiatan 4.7,4.8,4.9 yang terdapat di Uraian Haryanto
kegunaannya B. Energi o Melakukan tugas 4.1. sekitar, misalnya Objektif Kegiatan 4.8 Erlangga Kelas III
- Berbagai energi o Mengerjakan uji kompetensi. makanan, minyak Hlm.100
8 8
Penilaian
dalam o Memahami berbagai macam tanah, kayu bakar, Alat:
kehidupan bentuk energi dengan baterai, listrik, sinar Kegiatan 4.9 - Lensa
sehari-hari. Hlm melakukan kegiatan. matahari, air, dan Hlm.101 cembung,
(107) o Memberkan penjelasan angin. kertas tipis,
mengenai energi panas dan Tugas 4.1 selembar tisu
- Sumber energi energi cahaya yang dihasilkan o Menjelaskan tujuan Hlm.115
dan matahari. penggunaan sumber - Dua kaleng
kegunaannya. o Memberkan penjelasan energi. Uji Kompetensi bekas susu,
(Hlm.112) mengenai energi gerak yang Hlm 117 seutas benang
dihasilkan angin dan air. o Menerapkan cara layang-layang 2
o Memahami berbagai macam menghemat energi di meter, palu,
bentuk energi dengan rumah dan di sekolah. paku kecil,
melakukan kegiatan.
o Memberkan penjelasan
mengenai energi getaran
o Memahami bahwa bunyi yang
didengar oleh telinga
disebabkan suatu benda
bergetar yang merambat
melalui zat perantara.
o Menyebutkan sumber dari
energi listrik lainnya seperti
energi listrik dan kimia
o Energi memiliki kesamaan
- Energi itu ada
- Energi tidak dapat dilihat
- Energi dapat dirasakan
o Menyebutkan kegunaan dari
sumber energi dibawah ini
- Sinar matahari
- Angin
- Air
- Kayu bakar
- Minyak tanah
- Bahan makanan
- Baterai
- Listrik
9 9
Nama Sekolah :
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep energi gerak
Penilaian
5.1 Membuat kincir Menerapkan konsep o Melakukan kegiatan 5.1 dan 5.2 o Menentukan Tugas Laporan dan Kegiatan 5.1 4 jp Sumber:
angin untuk energi gerak o Memahami bahwa : rancangan yang akan Individu unjuk kerja Hlm.125 Buku SAINS SD
menunjukkan - Kicir angin digerakkan oleh dibuat modelnya, dan Haryanto
bentuk energi A. Karya yang angin misalnya kincir Kelompok Kegiatan 5.2 Erlangga Kelas III
angin dapat menunjukkan - Energi gerak pada kincir angin/air. Uraian Hlm.126
diubah menjadi bahwa air dan angin ditimbulkan oleh angin. Objektif Alat:
energi gerak angin - Bentuk kincir amgin o Menentukan alat dan - Kertas karton,
menghasilkan mempengaruhi gerakan kincir bahan yang mudah kertas biasa,
energi gerak angin. diperoleh dan mudah lidi, lem,
(Hlm. 125) - Bahan yang kaku dan ringan digunakan. gunting.
membuat putaran semakin
10 10
Penilaian
cepat. o Memberikan alasan - Botol plastik
o Menyebutkan kegunaan kincir atas pemilihan alat / bekasgabus,
angin. bahan. pita isolasi,
o Memahami bahwa : tusuk sate,
- Kicir air digerakkan oleh air. ember, pisau,
- Terjangan air menyebabkan gunting
kincir air berputar.
- Semakin deras aliran air,
semakin kencang putaran air.
o Menyebutkan kegunaan kincir
air.
- Untuk mengairi sawah
- Menggerakan generator
5.2 Menerapkan cara Menerapkan konsep o Memahami tujuan penggunaan o Menjelaskan tujuan Tugas Uraian Uji kompetensi 2 jp Sumber:
menghemat energi gerak sumber energi penggunaan sumber Individu Objektif Hlm.128 Buku SAINS SD
energi dalam o Memahami cara menghemat energi. Haryanto
kehidupan B. Henat Energi energi Erlangga Kelas III
sehari-hari (Hlm. 127) - Menggunakan air secukupnya o Menerapkan cara
- Menggunakan bahan bakar menghemat energi di Alat:
seperlunya rumah dan di sekolah. -
- Menggunakan alat listrik yang
menggunakan daya rendah
- Menggunakan listrik
seperlunya
o Melakukan uji kompetensi.
Hlm.128
11 11
Nama Sekolah :
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
Penilaian
6.1 Mendeskripsikan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang o Mengidentifikasi Tugas Uraian Kegiatan 6.1 4 jp Sumber:
kenampakan Semesta Bumi berbagai bentuk Individu Objektif Hlm 135 Buku SAINS SD
permukaan bumi o Melakukan kegiatan 6.1, 6.2. permukaan bumi Haryanto
di lingkungan A. Kenampakan Hlm 135 (daratan dan sebaran Kegiatan 6.2. Erlangga Kelas III
sekitar permukaan bumi o Menjelaskan kenampakkan air) Hlm 135
(Hlm.132) permukaan bumi Alat:
o Memahami permukaan bumi o Menjelaskan melalui - Globe, kapal
terdiri dari daratan dan lautan pengamatan model kertas
o Mengetahui daratan yang luas bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri
12 12
Penilaian
dan disebut sebagai benua atas air
o Menyebutkan wilayah daratan
terdiri dari pegunungan, o Menyimpulkan melalui
perbukitan, dataran dan lembah pengamatan model
o Menyebutkan wilayah sebaran bahwa bentuk bumi
air terdiri dari laut, sungai, tidak datar, tetapi bulat
danau, dan rawa. pepat.
o pegunungan, perbukitan,
dataran dan lembah
o Memahami bahwa bentuk
permukaan bumi dapat
digambarkan pada sebuah peta
o Selain peta penggambaran
dengan peta permukaan bumi
dapat digambarkan dengan
sebuah globe
6.2 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang o Mengidentifikasi Tugas Uraian Kegiatan 6.3 4 jp Sumber:
hubungan antara Semesta cuaca kondisi cuaca, Individu Objektif Hlm 138. Buku SAINS SD
keadaan awan o Melakukan kegiatan 6.3. tugas misalnya: berawan, dan Haryanto
dan cuaca B. Hubungan 6.1. cerah, panas, dingin, kelompok Tugas 6.1. Erlangga Kelas III
keadaaan langit o Memahami keadaan udara hujan. Hlm.140
dan cuaca pada satu wilayah tertentu Alat:
(Hlm.137) dalam jangka waktu terbatas o Meramalkan keadaan - Sebuah botol,
o Menyebutkan kondisi cuaca, cuaca yang akan air panas, es
- Cuaca berawan terjadi berdasarkan batu, piring kecil
- Cuaca cerah keadaan langit,
- Cuaca panas misalnya: awan tebal
- Cuaca dingin mungkin akan turun
- Cuaca hujan hujan.
o Memahami peristiwa hujan.
o Memahami keadaan awan o Menggambar secara
dapat memberikan petunjuk sederhana symbol
keadaan cuaca yang biasa digunakan
o Menyebutkan dan macam awan untuk menunjukkan
- Awan sirus kondisi cuaca.
- Awan kumulus
13 13
Penilaian
- Awan stratus
6.3 Mendeskripsikan Bumi dan Alam o Menjelaskan perbedaan cuaca o Mengidentifikasi Tugas Uraian – 2 jp Sumber:
pengaruh cuaca Semesta dan iklim kegiatan manusia yang Individu Objektif Buku SAINS SD
bagi kegiatan o Mengetahui dua musim yang sesuai dengan Haryanto
manusia C. Cuaca terjadi di indonesia, yaitu musim keadaan cuaca Erlangga Kelas III
Mempengaruhi hujan dan musim kemarau tertentu.
kegiatan manusia o Menyebutkan kegiatan manusia Alat:
(Hlm.141) yang dipengaruhi keadaan o Mendeskripsikan -
D. cuaca hubungan antara
E. jjj o Menyebutkan kegiatan manusia pakaian yang
yang dilarang dilakukan pada dikenakan dengan
musim hujan keadaan cuaca.
o Menyebutkan pakaian yang
dipakai saat musim kemarau
dan musim hujan
6.4 Mengidentifikasi Bumi dan Alam o Menyebutkan sumber daya o Mengidentifikasi cara- Tugas Uraian Tugas 6.2. 8 jp Sumber:
cara manusia Semesta alam yang dimanfaatkan cara yang digunakan Individu Objektif Hlm.147 Buku SAINS SD
dalam manusia manusia dalam Haryanto
memelihara dan F. Pelestarian - Tumbuhan → diperoleh memanfaatkan sumber Uji kompetensi Erlangga Kelas III
melestarikan Sumber daya dengan cara bertani daya alam, misalnya Hlm. 153
alam di alam (Hlm.144) - Hewan → diperoleh dengan air, tumbuhan dan Alat:
lingkungan cara berternak hewan #). Latihan soal -
sekitar - Benda tak hidup → air, tanah, Hlm. 1155
batuan, dan bahan tambang o Memberi contoh
o Melakukan tugas 6.2. Hlm.147 perilaku yang Latihan
o Memahami bahwa sumber daya menunjukkan ulangan umum
alam harus digunakan secara kepedulian terhadap Hlm. 160
bijak lingkungan dan yang
o Menyebutkan tindakan yang merusak lingkungan.
menunjukkan kepedulian
terhadap lingkungan o Menjelaskan dampak
o Menyebutkan tindakan yang perilaku manusia
menunjukkan pengrusakan terhadap lingkungan,
terhadap lingkungan misalnya menebang
14 14
Penilaian
o Menyebutkan hewan-hewan pohon berarti
yang hampir punah mengurangi tempat
hidup burung dan
hewan lainnya,
membersihkan
sampah dapat
mengurangi
pencemaran.
Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
( ) ( )
15 15

SILABUS DAN PENILAIAN Kelas 3 Semster 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS DAN PENILAIAN Kelas 3 Semster 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

o Melakukan uji kompetensi

Anda mungkin juga menyukai