MINGGU : 1 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 2.

0 PERATURAN BILIK SAINS

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

2.1 Peraturan Bilik Murid boleh:

Menyatakan peraturan bilik Nota:
Sains 1
sains. Pentaksiran
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik dilaksanakan melalui
sains. pemerhatian sebelum,
semasa dan selepas
Menerangkan peraturan bilik menggunakan bilik sains.
2
sains.

Mematuhi peraturan bilik

3
sains.

Menaakul kepentingan
4 peraturan bilik sains perlu
dipatuhi.

Menjana idea tindakan yang

perlu diambil sekiranya
5
terdapat situasi menyalahi
peraturan bilik sains.

Mengamalkan konsep
6 pematuhan peraturan bilik
sains sebagai budaya dalam
kehidupan seharian.

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU : 2 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menyatakan semua deria Cadangan aktiviti:
1.1 Kemahiran Murid boleh:
yang terlibat untuk membuat Menjalankan aktiviti
Proses Sains 1 pemerhatian tentang yang boleh membawa
1.1.1 Memerhati fenomena atau perubahan kepada penguasaan
yang berlaku. kemahiran memerhati
Memerihalkan penggunaan seperti:
semua deria yang terlibat (i) Memerhati video
2 untuk membuat pemerhatian tentang pencernaan
tentang fenomena atau makanan.
perubahan yang berlaku. (ii) Memerhati objek
yang timbul atau
Menggunakan semua deria objek yang
yang terlibat untuk membuat tenggelam.
3 pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan
yang berlaku.
Menggunakan semua deria
yang terlibat dan alat jika
perlu untuk membuat
4 pemerhatian secara kualitatif
bagi menerangkan
fenomena atau perubahan
yang berlaku.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menggunakan semua deria
yang terlibat dan alat jika
perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif
5
dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena
atau perubahan yang
berlaku.

Menggunakan semua deria

yang terlibat dan alat jika
MINGGU : 3 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS perlu untuk membuat
1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
pemerhatian secara kualitatif
6
STANDARD PRESTASI
dan kuantitatif bagi
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP menerangkan fenomena CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN atau perubahan yang
berlaku secara sistematik.
Murid boleh: Menyatakan ciri yang Cadangan aktiviti:
1 terdapat pada objek atau Menjalankan aktiviti yang
1.1.2 Mengelas fenomena. boleh membawa kepada
penguasaan kemahiran
mengelas seperti:
Memerihalkan ciri objek atau (i) Mengelas haiwan
fenomena dengan berdasarkan tabiat
2
menyatakan persamaan dan pemakanan.
perbezaan. (ii) Mengelas tumbuhan
berdasarkan cara
Mengasing dan mengumpul tumbuhan membiak.
objek atau fenomena
3
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza.

Mengasing dan mengumpul

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com objek atau fenomena
4 berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan
ciri sepunya yang digunakan.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Mengasing dan mengumpul
objek atau fenomena
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan ciri
5
sepunya yang digunakan
kemudian boleh menggunakan
MINGGU:
MINGGU :8-97 TEMA: INKUIRI DALAM TEMA:
SAINS SAINS 1.0
HAYAT
KEMAHIRAN ciri SAINTIFIK 3.0 MANUSIA
lain untuk mengasing dan
mengumpul.
STANDARD
STANDARD STANDARD PRESTASI
PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP MengasingTAFSIRAN dan mengumpul CATATAN
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN objek atau fenomena
TAFSIRAN
MINGGU : 6 4
5 TEMA:
TEMA: INKUIRI
INKUIRI DALAM
DALAM SAINSSAINS PENGUASAAN
1.01.0
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN berdasarkan
SAINTIFIK
SAINTIFIK ciri sepunya dan
3.1 Gigi Murid boleh: 6 Cadangan aktiviti:
1.2 Kemahiran Murid boleh: berbeza sehingga peringkat Nota:
Mengenal
STANDARD
STANDARD pasti peralatan,
PRESTASI
PRESTASI Tayangan video atau
Manipulatif Murid boleh: 1 Menyatakan
Menyatakan
terakhir dengan jenis
satu gigi.
jangkaan
menyatakan Cadangan
Pentaksiranaktiviti:
STANDARD bahan sains dan spesimen
STANDARD
STANDARD
3.1.1 PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 1 gambar
Menjalankan untuk
CATATAN
CATATANmelihat set
aktiviti yang
KANDUNGAN 1.2.1 Memerihalkan
Menggunakan jenis dan gigi dan TAHAP
TAHAP bagi
ciri pemerhatian
yang digunakan.
yang diperlukan
TAFSIRAN
TAFSIRAN
terhadap
bagi suatu dilaksanakan semasa
gigi
boleh susu dan set gigi
STANDARD 1.1.5 fungsinya.
Meramal
mengendalikan peralatan PENGUASAAN
PENGUASAANSTANDARD PRESTASI
peristiwa/fenomena.
aktiviti. PRESTASI murid membawa
menjalankan kepada
aktivti
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD kekal
penguasaandariCATATAN
aspek bilangan
kemahiran
STANDARD
KANDUNGAN dan bahan sains dengan TAHAP PdP seperti:
STANDARD
3.1.2
Murid Melabelkan
boleh: PEMBELAJARAN
struktur gigi. TAHAP Memerihalkan
Memilih TAFSIRAN
peralatan fungsi
yang setiap dan meramal
CadanganjenisCATATAN
(i) Cadangan
Mengukurserta
seperti:
aktiviti:
aktiviti:bagi
masa
KANDUNGAN betul. PENGUASAAN2 Menyatakan TAFSIRAN pemerhatian Cadangan aktiviti:
PENGUASAAN Membuat
Menyatakan
jenis
sesuai gigi. satu maklumat
jangkaan yang penggantian
(i) Meramal
Menjalankan set gigi
perubahan
aktivitisusu
yang
1 1 bagi bagi
satu mengukur
Memerihalkan situasi yang
penggunaan suatu Menjalankan
satu
Menjalankan aktiviti. aktiviti
aktiviti yang
3.1.3 Membanding dan diperoleh.
tentang satu dengan
boleh suhu set
air
membawagigi kekal.
apabilakepada
1.1.3
1.1.4
1.1.6 Mengukur
1.2.2 Membuat dan
Berkomunikasi
inferens
Mengendalikan spesimen kuantiti.
diberikan.
peralatan, bahan sains dan (ii)
bolehyang boleh
Menjalankan membawa
membawa kepada projek
membezakan set gigi susu 2 peristiwa/fenomena
Mengguna,
Membuat mengendali,
justifikasi dipanaskan.
penguasaan
kesesuaian penguasaan kepada kemahiran
penguasaan
menggunakan
dengan betul dan nombor
cermat. 2 STANDARD spesimen yang
PRESTASI diperlukan pembiakan tumbuhan
kemahiran
STANDARD dan set gigi kekal. berdasarkan
Melabelkan
STANDARD
melakar,
alat dan PRESTASI pemerhatian,
keratan
membersih
unit piawai yangrentas
dan Nota:
(ii) Meramalkan
mengukur
kemahiran dan keadaan
membuat
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN 3 bagi
STANDARD suatu aktiviti.
PRESTASI yang
berkomunikasi membiak
CATATAN lebih
seperti:
KANDUNGAN
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN 5
TAHAP pengalaman
struktur
menyimpan
Memerihalkan gigi. lalu, data
peralatan,
penggunaan atau
bahan (i) Struktur
di
menggunakanplanet gigi iaitu
berdasarkan
CATATAN nombor
KANDUNGAN 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan TAHAP digunakan bagi
TAFSIRAN aktiviti yang (i) inferens
dari satu
Melukis seperti:
dancara.
melabel
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.4 Menghubung kait penjagaan PENGUASAAN
TAHAP pola.
sains
peralatan
Merekod dan
Menyatakan TAFSIRAN
spesimen
dan
maklumat cara yangidea seperti:
satumengukur
atau
penerangan enamel,
urutan CATATAN
dalam
dentin, sistem
saraf,
KANDUNGAN dan bahan sains dengan PENGUASAAN
25 2 dijalankan. TAFSIRAN (i) Membuat
struktur gigi. inferens
kesihatan gigi dengan PENGUASAAN digunakan
yang
dalam
Mengguna
bagisesuai dalam
sebarang suatu
bagibentuk.
pemerhatian.
dan suatu salur
suria.
(i) Membuat darah
Mengukur objek gusi.
dan
masa
tentangposter bagi
yang
betul. Merekodkan maklumat atau (ii) satu
struktur gigi. Membanding
aktiviti
kuantiti. dengan
mengendalikan
Membuat lebih dan
kaedah
peralatan,
daripada yang
satu (ii) Pengambilan
satu aktiviti.
timbul dan makanan
objek
Membuat kesimpulan awal hidangan makanan
idea dalam lebih dari satu (ii) tertentu
1.2.4 Membersihkan peralatan 3
4 membezakan
betul,
yangbersistematik
bahan
jangkaan sains dan
tentang
munasabah set gigidan
spesimen
satu susu yang seperti
Mengukur
seimbang. panjang
tenggelam.
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian bentuk
dan
Menyokongset
berhemah.
yang yang
gigi sesuai
kekal.
jangkaan
diperlukan bagidanyang
suatu telah makanan
buku, manis
pencil dan akan
lain-
sains dengan cara yang 5 peristiwa/fenomena
berdasarkan penerangan (ii) Membuat inferens
tentang gigi melalui lakaran, 5 35 mempersembahkan
Mengukur
dibuatMenyatakan
Menunjukdengan
aktiviti cara
dengan menggunakan
lebih
untuk
menggunakan
kaedah dari satu
yangalat merosakkan
lain. enamel
tentang kumpulan
betul. berdasarkan
yang dipilih
Merekod pemerhatian,
maklumat dengan atau idea
TMK, penulisan atau lisan 3 3 maklumat
maklumat
dan penerangan
mengukur
betul. atau idea
unit piawai
tambahan. bagi
menggunakanyang tersebut
sesuai
alat, seterusnya
haiwan
pengalaman
menggunakan
dalam
Mengguna,bentuk lalu,
yang data
maklumat
mengendali, atau
sesuai.
secara kreatif. Menaakul
secara
dengan
unit pemerhatian
piawai teknikkepentingan
sistematik.
dengan yang
yang betul.
tekniksama.yang menyebabkan
berdasarkansakit tabiat
1.2.5 Menyimpan peralatan dan 65 pola.
yang
melakar, diperolehi.
membersih dan
amalan
betul serta harian
merekod penjagaan
dalam gigi.pemakanan.
bahan sains dengan betul menyimpan
Mengguna,
kesihatan peralatan, bahan (iii) Contoh rawatan
mengendali,
gigi.
dan selamat. jadual secara
Menghasilkan kreatif,
persembahaninovatif
sains dan
Menjelaskan
melakar, spesimen
jangkaan
membersih yang
dan pergigian seperti
dan
yang sistematik.
Merekod maklumat
kreatif dan atau idea
inovatif
6 Membuat
digunakan
tentang
Mengukur
Memilih
menyimpan jangkaan
satu
Menyokong dalam
menggunakan
penerangan
peralatan,melalui
suatu
kesimpulan yang
alat
bahan awal tampalan, pendakap
dalam bentukmaklumat
berdasarkan yang sesuai atausatu
64 intrapolasi
Berkomunikasi
aktiviti
sains
yangdan atau
dengan
peristiwa/fenomena
dan paling
unit piawai
munasabahekstrapolasi
spesimen
dibuat secara
kaedah
yang
dengan yang
sesuai
bagi
yang gigi, gigi palsu dan
6 464 dan mempersembahkan
idea yang direkodkan secaraatau
berdasarkan
kreatif
betul, dan
pemerhatian
digunakan teknik
menggunakan pemerhatian,
inovatif
bersistematik,
berdasarkan
dengan dalam yang tentang
pemerhatian,
menggunakan
betul
suatu
maklumat rawatan akar.
CUTI TAHUN BARU CINA 6 maklumat serta
sistematik atau ideaboleh tersebut
pengalaman
penggunaan
berhemah
pengalaman
serta
maklumat
merekod
pemerhatian
aktiviti dengan lalu,
danyang data
teknologi
menjadi
lalu, data
dalam
lain.
kaedah atau
ataupola.
diperolehi.
jadual.
yang
secara
memberi sistematik.
maklum balas.
(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)
dalam
contoh
pola.
betul dan rawatan
kepada
cermatrakan gigi. lain.
 MINGGU: 10 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Cadangan aktiviti: Penyediaan
3.2 Kelas Makanan Murid boleh: Menyatakan contoh hidangan makanan
1
makanan. menggunakan gambar, model
3.2.1 Memberi contoh makanan atau makanan sebenar.
bagi setiap kelas makanan. Menyenaraikan contoh Nota:Kelas makanan iaitu
2 makanan bagi setiap kelas karbohidrat, protein, lemak,
3.2.2 Mengitlak kepentingan makanan.
makanan mengikut kelasnya vitamin, mineral, pelawas dan
kepada tubuh manusia. air.
Menjelas dengan contoh Contoh kepentingan kelas
3 kepentingan setiap kelas makanan seperti:
3.2.3 Menjelas dengan contoh makanan.
makanan seimbang (i) Karbohidrat memberi
berdasarkan piramid tenaga.
Menaakul kesan (ii) Protein untuk
makanan. pengambilan makanan
4 tumbesaran.
yang tidak berdasarkan (iii) Lemak memanaskan
3.2.4 Menaakul kesan piramid makanan.
pengambilan makanan yang badan.
tidak seimbang. (iv) Vitamin dan mineral
Merancang satu hidangan
untuk menjaga
makanan berdasarkan
kesihatan.
5 piramid makanan dan
(v) Pelawas mencegah
membuat penaakulan
sembelit.
tentang cadangan tersebut.
(vi) Air untuk mengawal
suhu badan.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 26.03.2021 – 03.04.2021, KUMPULAN B: 27.03.2021 – 04.04.2021)

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 11 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan contoh
3.2 Kelas Makanan Murid boleh: makanan. Nota:Kelas makanan iaitu
karbohidrat, protein, lemak,
vitamin, mineral, pelawas dan
Menyenaraikan contoh air.
3.2.3 Menjelas dengan contoh Contoh kepentingan kelas
2 makanan bagi setiap kelas
makanan seimbang makanan. makanan seperti:
berdasarkan piramid (vii) Karbohidrat memberi
makanan. Menjelas dengan contoh tenaga.
3 kepentingan setiap kelas (viii) Protein untuk
3.2.4 Menaakul kesan makanan. tumbesaran.
pengambilan makanan yang (ix) Lemak memanaskan
Menaakul kesan
tidak seimbang. badan.
pengambilan makanan
4 (x) Vitamin dan mineral
3.2.5 yang tidak berdasarkan
Menjelaskan pemerhatian untuk menjaga
piramid makanan.
tentang kelas makanan kesihatan.
menerusi lakaran, TMK, Merancang satu hidangan (xi) Pelawas mencegah
penulisan atau lisan secara makanan berdasarkan sembelit.
kreatif. 5 piramid makanan dan (xii) Air untuk mengawal
membuat penaakulan suhu badan.
tentang cadangan tersebut.
Piramid makanan yang
Berkomunikasi secara digunakan mesti merujuk
kreatif dan inovatif jenis kepada piramid makanan
makanan yang perlu Malaysia.
6 dielakkan oleh seseorang
yang mempunyai masalah
kesihatan serta
mempersembahkannya.
 MINGGU: 12-13 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN
MINGGU: 15-16 TEMA: SAINS HAYAT TAHAP
PENGUASAAN UNIT: 4.0 HAIWAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.3 STANDARD
Pencernaan Murid boleh: STANDARD PRESTASI
MINGGU: 16-18 STANDARD PEMBELAJARAN TEMA: SAINS HAYAT Menyatakan UNIT: makanan
5.0 TUMBUHAN Cadangan aktiviti:
KANDUNGAN TAHAP Berkomunikasi secara Nota: CATATAN
MINGGU: 25-27
MINGGU: 21-24 TEMA: SAINS FIZIKAL
TEMA: SAINS FIZIKAL 1 7.0 KETUMPATAN
dihancurkan
UNIT: dan 6.0 oleh
PENGUKURAN
TAFSIRAN gigi, lidah Tayangan video/simulasi
3.3.1 Memerihalkan proses UNIT: 5.0STANDARD
PENGUASAANTUMBUHAN kreatif
PRESTASI inovatif tentang Perbuatan yang
MINGGU:
STANDARD 19 TEMA: SAINS HAYAT dan air liur. berkomputer/carta untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
pencernaan. 6
STANDARD perbuatan
PRESTASI
STANDARD PRESTASI yang boleh mengganggu
CATATAN pencernaan
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP membuat pemerhatian
4.1 STANDARD
Tabiat Murid boleh:
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD mengganggu
TAFSIRAN
PRESTASI
Menyatakan tabiat pencernaan seperti:
CATATAN
Cadangan aktiviti:
CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAHAP
1 TAFSIRAN tentang proses
Pemakanan STANDARD
3.3.2 Membuat PEMBELAJARAN
urutan aliran PENGUASAAN makanan
pemakanan dan
TAFSIRAN kesannya.
haiwan. (i) Makan
Tayangan sambil
CATATAN
video/ carta
KANDUNGAN TAHAPSTANDARD PRESTASI
PENGUASAAN pencernaan makanan.
STANDARD 4.1.1 Mengelas haiwan
makananPEMBELAJARAN
semasa mengikut Melabelkan TAFSIRAN
bahagian yang untuk bercakap,
membuat berlari dan
5.1 Pembiakan Murid STANDARD
boleh: PENGUASAAN
2
TAHAP Menyatakan objek Cadangan CATATAN
aktiviti:
KANDUNGAN tabiat pemakanan.
pencernaan. Menyatakan
terlibat dalam cara pencernaan.
TAFSIRAN Cadangan Cadangan
melompat.
Aktiviti:
pemerhatian aktiviti:
tentang tabiat
7.1 6.1Objek atau
Tumbuhan
Pengukuran Murid boleh:
Murid boleh: 1
PENGUASAAN Mengelas
atautumbuhan
bahan membiak. haiwan
yang Penerangan
Projek pembiakan tentang aliran
1 Menyatakan unit yang Menjalankan Menjalankan
(ii) Makan
aktivitisemasa
pemakanan aktiviti
terlalu
seperti:
haiwan.cepat.
5.1 bahan yang 5.1.3 Mengitlak satu
luas dan isi 5.1.1 Memberi contoh tumbuhan tumbuhan boleh 2 timbul dan berdasarkan
objek untuk
Berkomunikasi tabiat
atau secara makanan
Nota:
tumbuhan
seperti seperti:
mengukur luas
1 digunakan mengukur(i) ketulan ais dimasukkan
lebih
Pembiakan tumpat
Tumbuhan
padu.
4.1.2
3.3.3
7.1.1 membiak
Membuat
bagi
6.1.1
Menjelaskan
Merumus
inferens
setiap
melalui
Menyatakan
6.1.7 Menjelaskan cara
pelbagai dengan
tentang
tentang
pembiakan.
unit cara
yang
pemerhatian
contoh
makanan
dengan bahan pemakanan.
kreatif dan yang
inovatif tentang (i) pencernaan
Penggunaan
Menanam
permukaan
Penyelesaian
Perbuatan
dengan
pokok ubike
teknologi
menggunakan
yang masalah
atau kurang tabiat
tercerna pemakanan
yang tidak haiwan 5 tenggelam. luas dan isi padu. dalam Nota: air. pembiakan
objek atau
menjalankan tentangbahan
projek.
digunakan yang
untuk
pengukuran mengukur
luas dan Membuat
Memberi
projekcontoh urutan
pembiakan aliran
tumbuhan menggunakan
dalam
keledek
kertas
dalam secara
graf.
kehidupan pelbagai
harian
herbivor,
diperlukan karnivor
oleh dan
badan. 2 Menaakul
Mengitlak kepentingan
tentang tabiat(ii) minyakmengganggu
Tabiat dituang
pemakanan ke pencernaan
dalam
tumpat 5.1.2timbul dan
Menaakul
luas objek
dan atau
kepentingan
isi padu. 3 dan makanan
cara
tumbuhan semasa
pembiakan
yang dijalankan. media.
tumbuhan
keratan batang
seperti: dan
isi padu
omnivor. melalui lakaran, pemakanan
pengukuran haiwan
dalam untuk
memberi
air. (i)
haiwan menentukan
kesan
secara luas
seperti
semula
daripada air. bahan yang penulisan
pembiakan tenggelam
tumbuhan 6 Membuat inferens tentang
pencernaan. Kultur
batang bawahtisu tanah.
TMK, ataukepada
lisan 3
herbivor, harian. dan (iii) susu Nota:
dan isi
tersedak,
pekat
jadi padu
iaitudituang pepejal
muntah,
makan ke tidak
tercekik
3.3.4
dengan Menjelaskan
hidupan.
6.1.2 menjalankan
Mengukur luaspemerhatian
permukaan objek atau bahankarnivor
kehidupan
Memerihalkan yang kaedah (ii) (ii)
Nota: Tut
Menanam pokok
secara
Membuat kreatif.
inferens tentang 2 2 timbulMenjana ideaatau tentang dalam sekata.
dan
Unit sakit
yang
air.
tumbuhan perut.
digunakan:
sahaja,
4.1.3 tentangmenggunakan
aktiviti.sekata pencernaan petak omnivor.
dan objek Pencernaan
kangkong adalah
secara
kumpulan haiwan 3 mengukur
kepentingan luas dan isi padu.
pembiakan (iv) (i)
Melarutkan Luas: gula atau
menerusi
5.1.4 Mengitlak
5.1.3 Menjelaskan satu
yang berukuran lakaran,
tumbuhan
pemerhatian TMK,
1cm xtentang1cm. bahan yang tenggelam. makan
proses
keratan haiwan
menghancurkan
batang sahaja
dan biji
berdasarkan
penulisan atautabiat
lisan secara tumbuhan
Mengitlak
Menaakul kepada
kegigian
tentang hidupan.
haiwan
apa yang garam atau sentimeter
bagi
makanmenjadikan persegi
haiwan air
dan
Menghubung
7.1.2 pembiakan kait objek makanan
bolehtumbuhan
membiakmelalui
pemakanan.
kreatif.
melaluilakaran, Mengitlak tentangkepada
berlaku
herbivor, objek makanan
karnivor dan lebih
benih.(cm2supaya
tumpat
tumbuhan. ),kepada
meterobjek cebisan
persegi
CUTI
MINGGU PERTENGAHAN
14 atau bahan
pelbagai
PENGGAL(SELEPAS
TMK,
6.1.3penulisan
PENTAKSIRAN yang
cara
UNIT 1-3timbul
atau
Menyelesaikan dengan dan kreatif.
lisanMINGGU
secara
masalah 23) 4 lebih(m kecil supaya nutrien
4 atau bahan yang
Menjelaskan lebih melalui contohatau bahan
2
),
yangkilometer
asalnya persegi
objek atau
menjalankan
untuk bahan yang
projek.
menganggar luas omnivor
Mengitlak
tercerna. berdasarkan
terdapat Nota:dari makanan2 boleh
(KUMPULAN A: 16.07.2021 4.1.4 – 24.07.2021,
Membanding dan KUMPULAN B:
3 17.07.2021
3 –
tumpat 25.07.2021)
daripada
penggunaan
Mengukur
tabiat air dan
luas
pemakanan. teknologi
dan isi padu. tenggelam (km boleh).
tenggelam dengan yang tumbuhan yang boleh Cara
permukaan
membezakan
tidak
kegigian 4 6 objek atau bahan
dalam yang
pembiakan (ii)pembiakan
diserap
ditimbulkan.
oleh badan
Isi padu:
ketumpatan.
Menjelaskan pemerhatian membiak lebih dari satu tumbuhan
bermula iaitu
daripada
spora,
5.1.4 sekata.
haiwan herbivor, karnivor, kurang tumpat
cara.tumbuhan. daripada air. mililiter (m  ),mulut
biji
tentang pembiakan Menjelaskan melalui Nota:Objek benih,
(gigi,keratan
lidah
atau(  batang,
dan
bahan air liur),
dan omnivor.
Menyelesaikan masalah liter ), yang
7.1.3 6.1.4 tumbuhan
Mengukur melalui
isi padulakaran,
kotak Membuat contoh haiwancara
kesimpulan yang lebihdaun, esofagus,
tumpat anak pokok
daripada perut,air
dan
usus
akandan
bagiTMK,
mengenal pastiatau
penulisan kaedah lisan Membuattabiat
berubah
5 yang membolehkan kesimpulan tenggelam sentimeter padu (cm3),
lohong dengan 4 air batang
dubur. bawah
dan objek tanah.
atau 3
4.1.5
untuk Menjelaskan
menjadikan pemerhatian Menyelesaikan
maksud pencernaan masalah meter padu (m ).
MINGGU 20 secara
PENTAKSIRAN UNIT 4-5 air lebih
kreatif.
menggunakan kubus yang pemakanan
5 menjadiuntuklebih tumpat. semula bahan yang kurang tumpat
tumpat. tentang tabiat pemakanan 4 menganggar
berdasarkan
jadinya. urutan luas
semasa
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (MINGGUberukuran 16) 1cm x 1cm x 1cm. Mengaplikasikan
permukaan
pencernaan.tidak sekata.
daripada air akan timbul.
Pengukuran isi padu
haiwan melalui lakaran, TMK,
(KUMPULAN A: 11 - 14 MEI 2021, KUMPULAN B: 11 lisan
- 14 MEI 2021) pengetahuan tentang Cadangan projek:
penulisan
Menjelaskan atau
pemerhatian secara cecair boleh
7.1.4 6.1.5 Mengukur isi padu cecair 5 Berkomunikasi
ketumpatan dengan untuk (i) menghasilkan lapisan
CUTI PERTENGAHAN TAHUN kreatif.
tentangmenggunakan
objek atau bahan menggunakan alat
alat dan teknik menunjukkan
menjalankan projek atau haiwan yangcecair berwarna yang
yang lebih bersenggat seperti silinder
(KUMPULAN A: 28.05.2021 yangtumpat
– 12.06.2021, betul. dan KUMPULAN B: 29.05.2021 berubah tabiat pemakananberlainan ketumpatan.
– 13.06.2021)
6 aktiviti.
kurang tumpat daripada air semula jadinya dan penyukat dengan memberi
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com Berkomunikasi secara (ii) melihat perbezaan
melaluiMenyelesaikan
lakaran, TMK, masalah Menyelesaikan
memberi justifikasi. masalah penekanan kepada
6.1.6 kreatif dan inovatif aplikasi ketumpatan buah oren
penulisan atau lisan secara 5 untuk menentukan isi padu bacaan meniskus yang
untuk menentukan isi padu 6 berkulit dan tanpa kulit di
ketumpatan
pepejaldalam tidak sekata. betul.
kreatif.pepejal tidak sekata melalui dalam air.
kehidupan.
kaedah sesaran air.
MINGGU 28 PENTAKSIRAN UNIT 6-7
MINGGU: 29-30 TEMA: SAINS BAHAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
8.1 Asid dan Murid boleh:
alkali
8.1.1 Menguji bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus dengan
menjalankan penyiasatan.
8.1.2 Mengitlak bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji
beberapa contoh bahan.
UNIT: 8.0 ASID DAN ALKALI
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
Menyatakan kertas litmus
digunakan untuk menguji
1
bahan berasid, beralkali
atau neutral.
Memberi contoh bahan
berasid, beralkali dan
2 neutral berdasarkan
perubahan warna kertas
litmus.
Menerangkan sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
3
warna kertas litmus, rasa
dan sentuhan.
CATATAN
Nota:
Bahan berasid, beralkali dan
neutral digunakan dalam
bidang seperti pertanian,
perubatan, pembuatan produk
kegunaan isi rumah, kesihatan
dan perindustrian.
Contoh bahan lain seperti jus
kubis ungu dan kunyit boleh
digunakan untuk menguji
bahan berasid, beralkali dan
neutral.

8.1.3 Meneroka bahan lain yang Mengitlak bahawa rasa dan

boleh menguji bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
8.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang asid dan alkali
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (Selepas Minggu 30)
(KUMPULAN A: 10.09.2021 - 18.09.2021, KUMPULAN B: 10.09.2021 - 18.09.2021)
sentuhan bukan petunjuk
4 saintifik kepada sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
Menjelaskan melalui contoh
kegunaan bahan berasid,
5
beralkali dan neutral dalam
kehidupan.
 MINGGU: 31 TEMA: SAINS BAHAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
8.1 Asid dan Murid boleh:
alkali
8.1.1 Menguji bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus dengan
menjalankan penyiasatan.
8.1.2 Mengitlak bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji
beberapa contoh bahan.
UNIT: 8.0 ASID DAN ALKALI
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
Menyatakan kertas litmus
digunakan untuk menguji
1
bahan berasid, beralkali
atau neutral.
Memberi contoh bahan
berasid, beralkali dan
2 neutral berdasarkan
perubahan warna kertas
litmus.
Menerangkan sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
3
warna kertas litmus, rasa
dan sentuhan.
CATATAN
Nota:
Bahan berasid, beralkali dan
neutral digunakan dalam
bidang seperti pertanian,
perubatan, pembuatan produk
kegunaan isi rumah, kesihatan
dan perindustrian.
Contoh bahan lain seperti jus
kubis ungu dan kunyit boleh
digunakan untuk menguji
bahan berasid, beralkali dan
neutral.

8.1.3 Meneroka bahan lain yang Mengitlak bahawa rasa dan

boleh menguji bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
8.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang asid dan alkali
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
sentuhan bukan petunjuk
4 saintifik kepada sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
Menjelaskan melalui contoh
kegunaan bahan berasid,
5
beralkali dan neutral dalam
kehidupan.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif kaedah
6 lain untuk mengenal pasti
bahan yang berasid,
beralkali dan neutral.

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 32-34 TEMA: BUMI DAN ANGKASA UNIT: 9.0 SISTEM SURIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

9.1 Sistem Murid boleh: Menyatakan pusat Sistem Cadangan aktiviti:

1
Suria Suria. Menjalankan simulasi untuk
MINGGU: 35-37
9.1.1 Menyenaraikan ahli dalam
TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI UNIT: 10.0memerihalkan
MESIN peredaran
Sistem Suria melalui planet.
pemerhatian menerusi Menamakan
STANDARD ahli dalam
PRESTASI
STANDARD 2
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
pelbagai media. TAHAP Sistem Suria. Nota: CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN Ahli sistem suria iaitu
9.1.2 Mengitlak suhu planet Membuat urutan planet Matahari, planet, satelit
10.1 Takal Muridberdasarkan
boleh: urutan dalam 3 semula jadi, asteroid,
Cadangan aktiviti:
dalam Sistem Suria.
Menyatakan takal ialah satumeteoroid
Sistem Suria. 1 dan komet.
Penyelesaian masalah dalam
10.1.1 Menyatakan maksud dan contoh mesin. kehidupan harian dengan
9.1.3 Memerihalkan
kegunaanplanet
takal. Mengitlak bahawa planet Kedudukan
mereka ciptaplanetmodel
merujuktakal yang
beredar mengelilingi Memberi
beredar contoh
mengelilingi kepada urutan planet dari
berfungsi.
4 2 penggunaan takal dalam Matahari. Semakin bertambah
Matahari
10.1.2 mengikut orbit.
Memerihalkan cara takal Matahari mengikut orbit
tetap berfungsi dengan kehidupan.
masing-masing. Nota:
jarak kedudukan planet dari
9.1.4 Menghubung kait
menggunakan model. Matahari,
Takal semakin
ialah satubertambah
contoh mesin
kedudukan planet dari Memerihalkan
Merumuskan bagaimana masa
hubungan ringkas
yangyang
diambil
memudahkan
untuk
Matahari dengan masaaplikasi 3 membuat
beban satu edaran
diangkat ke lengkap
atas
10.1.3 Memberi contoh takal tetap berfungsi.
antara kedudukan planet
planettakal
beredar mengelilingi
dalam kehidupan. 5 dari Matahari dengan masa mengelilingi
dengan menggunakan
Matahari. daya
Matahari. Membina model takal
planet beredar mengelilingi dan yang kecil.
10.1.4 Mereka cipta model takal 4 menerangkan bagaimana
Matahari.
9.1.5 Menjelaskan pemerhatian
yang berfungsi. takal berfungsi. Takal tetap mengandungi satu
tentang sistem suria melalui roda yang mempunyai alur di
lakaran, TMK, penulisan
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian Membina model Sistem mana gelung tali dililit
atau tentang
lisan secara
takalkreatif.
melalui Suria secara kreatif dan melaluinya.
lakaran, TMK, penulisan 6 inovatif dan Takal digunakan dalam aktiviti
Menaakul kepentingan takal
atau lisan secara kreatif. 5 mempersembahkannya. seperti:
dalam kehidupan harian.
(i) Mengangkat bahan binaan
Berkomunikasi secara menggunakan kren.
kreatif dan inovatif tentang (ii) Menaikkan bendera
6 (iii) Menimba air dari perigi.
jenis takal dan
mempersembahkannya. (iv) Menaikkan barang dari
bawah ke tingkat atas.
CUTI DEEPAVALI
(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)
 38 PENTAKSIRAN UNIT 8-10
39-40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN

(KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2021, KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN?

Sila order melalui website:- https://rphsekolahrendah.com ATAU WHATSAPP : 0174991336

FREE RPT & DSKP :

https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com