BUKU KERJA GURU TIGA

NAMA : ACHMAD FACHRUDIN M, S.Pd

NIP/NUPTK/NPK :

MADRASAH : MTs ABU DARRIN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

SEMESTER :1

TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KELAS : IX

YAYASAN PENDIDIKAN ABU DARRIN

MTs ABU DARRIN KENDAL
SUMBERTLASEH DANDER BOJONEGORO
2021
 BUKU KERJA 3

1. DAFTAR HADIR
2. DAFTAR NILAI
3. PENILAIAN AKHLAK MULIA DAN
KEPRIBADIAN
4. ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
5. PROGRAM & PELAKSANAAN PERBAIKAN
DAN PENGAYAAN
6. DAYA SERAP SISWA
7. KUMPULAN KISI-KISI SOAL
8. KUMPULAN SOAL ULANGAN HARIAN
9. ANALISIS BUTIR SOAL
10. PERBAIKAN SOAL
 DAFTAR HADIR SISWA

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
N
NAMA SISWA 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 Jml %

o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Jumlah yang hadir
 DAFTAR NILAI
NilaiHarian Rata PAS /
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Jml
Rata
PTS
PAT
NA

1                          
2
3
4
5
6
7
8
9
0
11
12
13
14
15
16
17
18
Rata-rata
 PENILAIAN SIKAP KEPRIBADIANDAN AKHLAK MULIA
(PENUMBUHAN BUDI PEKERTI)

NilaiSIKAP REKAP
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1                      
2
3
4
5
6
7
8
9
0
11
12
13
14
15
16
17
18
Rata-rata
 ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

` Mata Pelajaran/Tema : Tanggal Pelaksanaan :

Kelas/Semester : Jumlah Siswa /KKM :
Kompetensi Dasar :

%
Jml
Nomor soal/ Keterca Tuntas
Skor
No Nama paian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ya Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
JmlSkorPerolehan
JmlSkorMaksimal
% Ketercapaian
Ketuntasan
Catatan: Lampirkan soal, kunci jawaban, dan sampel lembar jawaban siswa.

Cimahi,, .................................
Mengetahui, Guru mata pelajaran,
Pengawas Madrasah,

Dede Karya Zaenuddin, S. Ag.,M. Pd. ..................................

NIP 19650113 200003 1 001 NUPTK
 HASIL ANALISIS

A. Ketuntasan Belajar
1. Perorangan
a. Banyak siswa yang mengikuti ulangan = ............ orang
b. Banyak siswa yang telah tuntas belajar = ............ orang
c. Persentase siswa yang telah tuntas belajar = ............ %
2. Klasikal = Ya/ Tidak *)
B. Kesimpulan
1. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor :
.......................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Perlu perbaikan secara individual untuk siswa, nama:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

*) Coret yang tidak perlu

Cimahi,, .................................

Diketahui
Pengawas Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Dede Karya Zaenuddin, S. Ag., M. Pd. ......................................

NIP 19650113 200003 1001 NUPTK
 PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN

Nama Madrasah : MTs. Kota Cimahi

Mata Pelajaran : ............................................................................
Kelas/Semester :
Hari/Tanggal Pelaksanaan :
Kompetensi Dasar :
Instrumen Penilaian :

No Soal Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Hasil Remidial/Perbaikan:
Nilai
No Nama Siswa Keterangan
Sebelum Sesudah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Cimahi, ..........
Mengetahui,
Pengawas Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Dede Karya Zaenuddin,S. Ag.,M. Pd. .................................

NIP:1960113 200003 1 001 NUPTK
 PROGRAM PENGAYAAN

Nama Madrasah : MTs. Kota Cimahi

Mata Pelajaran/Tema : ............................................................................. /
Kelas/Semester :
Hari/Tanggal Pelaksanaan :
Kompetensi Dasar :
Materi Pengayaan : …………………………………………………..

N
Soal/Materi Pengayaan Skor
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Cimahi , ................
Mengetahui,
Guru mata pelajaran,
Pengawas Madrasah,

Dede Karya Zaenuddin,S. Ag., M. Pd. ................................I.

NIP 19650113 2000031 001 NUPTK
 DAYA SERAP SISWA

HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP

ULANGAN HARIAN PADA SEMESTER GANJIL DAN GENAP

Rat Penca
Nomor Jm Daya
Yang mendapat nilai a -paian
Kompetensi l Serap
No rata target
Dasar / Indikator
1
Yang Dinilai 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
1                            
2                            
3                            
4                            
5                            
6                            
7                            
8                            
9                            
10                            

HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP

PENILAIAN AKHIR SEMESTER / PENILAIAN AKHIR TAHUN
Rat Penca
Jm DayaSera
KompetensiDasar / Yang mendapatnilai a -paian
l p
No Indikator Yang rata target
Dinilai 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
1                            
2                            
3                            
4                            
5                            
6                            
7                            
8                            
9                            
10                            

Mengetahui : Cjmahi, …………………

Pengawas Madrasah, Guru matapelajaran,

Dede Karya Zaenuddin,S.Ag., MM. Pd. ........................................

NIP 19650113 200003 1001 NUPTK
 KISI - KISI PENULISAN SOAL

Mata Pelajaran : ………………………………….… Pilihan Ganda : …………. Soal

Kelas/Semester : ……………………………………. Isian : …………. Soal
AlokasiWaktu : ……………………………………. Uraian Terbatas : …………. Soal

No Bentuk
Kompetensi Yang diujikan Materi SB/SPB Uraian Materi Indokator Soal
Urut PG Isian Uraian
 PEDOMAN PENGSKORAN

No
Kunci / Kriteria Jawaban/ Aspek yang dinilai Skor
Urut

Skormaksimum
 KUMPULAN SOAL ULANGAN HARIAN
KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Madrasah : ……………………………………………. Penyusun : 1. …………………………………

Mata Pelajaran : ……………………………………………. 2. …………………………………
Kelas / Semester : ……………………………………………. 3. …………………………………
BentukTes : Tertulis (Pilihan Ganda) TahunPelajaran : …………………………………….
KompetensiDasar No Soal Kuncijawaban BukuSumber
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Materi
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
IndikatorSoal
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..

Proporsi Jawaban pada pilihan Keterangan

Jumlah Tingkat Daya
No Digunakan untuk Tanggal A B C D
Siswa Kesukaran Pembeda
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
 KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK
Nama Madrasah : ……………………………………………. Penyusun : 1. …………………………………
Mata Pelajaran : ……………………………………………. 2. …………………………………
Kelas / Semester : ……………………………………………. 3. …………………………………
Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)/Praktek(Kinerja,penugasan,hasil karya) Tahun Pelajaran: …………………………………….
KompetensiDasar No Soal Buku
……………………………………………………………… Sumber :
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Materi
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
IndikatorSoal
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..

ProporsiJawabanpadapilihan Keterangan
Tingkat
No Digunakanuntuk Tanggal JumlahSiswa DayaPembeda A B C D
Kesukaran
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
 ANALISIS BUTIR SOAL

ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN (contoh)

Butir Soal Y Y2
No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 3 3 28 784
2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 3 5 4 3 2 25 625
3 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 2 5 4 3 2 23 529
4 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 3 5 4 0 3 23 529
5 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 4 3 0 23 529
6 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 3 3 3 4 3 23 529
7 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 3 5 3 3 2 23 529
8 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 2 4 4 3 3 23 529
9 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 3 4 4 3 3 23 529
10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 3 2 2 22 484
11 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 3 4 0 3 3 21 441
12 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 3 0 3 21 441
13 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 3 2 3 3 3 21 441
14 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 3 3 2 4 3 20 400
15 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 3 0 4 3 2 20 400
16 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 5 4 3 2 20 400
17 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 5 3 3 2 20 400
18 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 3 3 0 2 3 19 361
19 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 4 3 3 3 19 361
20 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 4 3 0 3 18 324
21 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 3 2 2 3 0 18 324
22 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 2 2 3 3 17 289
23 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 4 3 3 17 289
24 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 5 3 3 2 17 289
25 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 4 3 3 2 17 289
26 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2 2 0 3 1 16 256
27 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 2 2 2 2 1 16 256
28 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 3 1 1 3 16 256
29 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 3 2 0 3 3 16 256
30 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3 2 4 0 2 16 256
31 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 4 3 0 14 196
32 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 3 2 0 2 14 196
33 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 2 4 0 0 3 14 196
34 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 3 4 0 2 14 196
35 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 3 2 1 2 14 196
36 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 2 3 2 13 169
37 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 2 1 2 2 2 13 169
38 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 3 3 0 1 11 121
39 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 2 2 2 11 121
40 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 2 1 2 2 1 11 121
41 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 2 2 2 1 11 121
42 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 2 1 0 1 2 10 100
43 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 3 0 0 0 10 100
44 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 2 2 0 2 10 100
45 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 2 1 0 10 100
46 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 2 1 8 64
 47 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 2 8 64
48 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 2 2 8 64
49 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 6 36
50 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 1 5 25
81 1478
SX 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 83 137 117 97 99 6 0
SM 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 4 3
SBa 9 10 10 10 11 10 10 10 10 10 32 41 36 30 29
SBb 5 4 4 4 6 5 5 4 5 4 15 18 20 15 18
SX2 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 201 513 367 271 241
SX 48 47 51 47 54 49 52 49 53
Y 3 4 5 9 2 5 6 1 5 522 1525 2564 2122 1770 1737

A. Menghitung tingkat kesukaranbutir

Tingkat kesukaran butir dihitung dengan rumus P=
∑B
n × Skor Max
Keterangan :
P : Tingkat kesukaran butir.
B : Jumlah skor yang dicapai.
n : Jumlah subyek.
Butir 1 : P 1=
∑ B1 =
27
=0,54 Memenuhi
n × Skor max 50× 1

Butir 2 : P 2=
∑ B2 =
26
=0,52 Memenuhi
n × Skor max 50× 1
Butir 3 : P 3=
∑ B3 =
28
=0,56 Memenuhi
n × Skor max 50× 1

Butir 4 : P4 =
∑ B4 =
27
=0,54 Memenuhi
n× Skor max 50 ×1

Butir 5 : P 5=
∑ B5 =
31
=0,62 Memenuhi
n × Skor max 50× 1

Butir 6 : P 6=
∑ B6 =
28
=0,56 Memenuhi
n × Skor max 50 ×1

Butir 7 : P 7=
∑ B7 =
29
=0,58 Memenuhi
n × Skor max 50× 1

Butir 8 : P 8=
∑ B8 =
28
=0,56 Memenuhi
n × Skor max 50× 1

Butir 9 : P 9=
∑ B9 =
30
=0,6 Memenuhi
n × Skor max 50 ×1

Butir 10 : P10=
∑ B10 =
29
=0,58 Memenuhi
n × Skor max 50 × 1

Butir 11 P10=
∑ B10 =
83
=0,533 Memenuhi
n × Skor max 50 × 3

Butir 12 P10=
∑ B10 =
137
=0,548 Memenuhi
n × Skor max 50 × 5
 Butir 13 P10=
∑ B10 =
117
=0,585 Memenuhi
n × Skor max 50 × 4

Butir 14 P10=
∑ B10 =
97
=0,485 Memenuhi
n × Skor max 50 × 4

Butir 15 P10=
∑ B10 =
99
=0,66 Memenuhi
n × Skor max 50 × 3

B. Menghitung Daya PembedaButir

Untuk menghitung daya pembeda butir terlebih dahulu kita menentukan kelompok atas dan kelompok
bawah. Kelompok atas sebesar 27 % dari jumlah seluruh subyek (N) dihitung mulai dari subyek
dengan skor paling tinggi. Kelompok bawah sebesar 27 % dari jumlah seluruh subyek (N)
dihitungmulaidarisubyekdenganskor paling rendah. Butirtes yang memenuhi jika daya pembeda butir
lebih besar sama dengan 0,25 (D ≥ 0,25).
Daya pembeda tes dapat dihitung dengan menggunakan rumus :
D=
∑ BA −
∑ BB
n A × sm n B × sm
Keterangan :
D : Daya pembeda butir tes.
BA : Banyaknya skor untuk kelompok atas.
BB : Banyaknya skor untuk kelompok bawah.
nA = nB : Jumlah subyek kelompok atas atau kelompok bawah = 27% x N.
sm : Skormaksimal
Dari tabel 1 diperoleh
nA = nB = 27% x N = 27% x 30
27 810
= 100 ×30 = 100 =8,1=8

TABEL 2 : Persiapan Menghitung Daya Pembeda (D)

Butir Soal Y Y2
No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 3 3 28 784
KELOMPOK ATAS

2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 3 5 4 3 2 25 625
3 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 2 5 4 3 2 23 529
4 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 3 5 4 0 3 23 529
5 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 4 3 0 23 529
6 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 3 3 3 4 3 23 529
7 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 3 5 3 3 2 23 529
8 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 2 4 4 3 3 23 529
9 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 3 4 4 3 3 23 529
10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 3 2 2 22 484
11 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 3 4 0 3 3 21 441
12 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 3 0 3 21 441
13 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 3 2 3 3 3 21 441
14 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 3 3 2 4 3 20 400
15 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 3 0 4 3 2 20 400
16 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 5 4 3 2 20 400
17 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 5 3 3 2 20 400
18 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 3 3 0 2 3 19 361
19 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 4 3 3 3 19 361
20 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 4 3 0 3 18 324
21 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 3 2 2 3 0 18 324
22 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 2 2 3 3 17 289
23 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 4 3 3 17 289
24 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 5 3 3 2 17 289
25 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 4 3 3 2 17 289
26 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2 2 0 3 1 16 256
27 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 2 2 2 2 1 16 256
28 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 3 1 1 3 16 256
29 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 3 2 0 3 3 16 256
30 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3 2 4 0 2 16 256
31 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 4 3 0 14 196
32 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 3 2 0 2 14 196
33 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 2 4 0 0 3 14 196
34 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 3 4 0 2 14 196
35 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 3 2 1 2 14 196
KELOMPOK BAWAH

36 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 2 3 2 13 169
37 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 2 1 2 2 2 13 169
38 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 3 3 0 1 11 121
39 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 2 2 2 11 121
 40 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 2 1 2 2 1 11 121
41 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 2 2 2 1 11 121
42 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 2 1 0 1 2 10 100
43 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 3 0 0 0 10 100
44 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 2 2 0 2 10 100
45 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 2 1 0 10 100
46 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 2 1 8 64
47 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 2 8 64
48 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 2 2 8 64
49 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 6 36
50 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 1 5 25
SX 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 83 137 117 97 99 816 14780
SM 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 4 3
SBa 9 10 10 10 11 10 10 10 10 10 32 41 36 30 29
SBb 5 4 4 4 6 5 5 4 5 4 15 18 20 15 18
SX2 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 201 513 367 271 241
SXY 483 474 515 479 542 495 526 491 535 522 1525 2564 2122 1770 1737

Menghitungdayapembedatiapbutir :

∑ BA ∑ BB 9 5
Butir 1 : D 1= 1
− 1
= − =0,28 Memenuhi
n A × sm nB × sm 14 ×1 14 ×1
 ∑ BA ∑ BB 10 4
Butir 2 : D 2= 2
− 2
= − =0,43 Memenuhi
n A × sm nB × sm 14 ×1 14 ×1

Butir 3 : D 3=
∑ BA 3
−
∑ BB 3
=
10
−
4
=0,43 Memenuhi
n A × sm nB × sm 14 ×1 14 ×1

Dan selanjutnyateruskan….
C. MenghitungValiditasButirTes
Karenaskorsiswabukandikotomimakauntukmenghitungvaliditasbutir, dihitungdengankoefesienkorelasiproduct
momentdenganrumus:
n ∑ XY −( ∑ X )( ∑ Y )
r xy =
2 2
√{ 2
}{ 2
}
n ∑ X −∑ ( X ) n ∑ Y −( ∑ Y )
Keterangan:
∑ X = Skor total pada tiap butir soal
∑ Y = Skor total padatiapsiswa
r xy = Validitas butir soal
n = Banyaknyasiswa (subyekpenelitian)
UntukmelihatapakahValiditasButir yang dinyatakandalamhargar xy memenuhi persyaratan tes yang bagus (valid atau tidak)
dilakukan dengan
penghitunganthitungdenganrumus :
r xy √ (n−1)
t hitung =
√1−r 2xy
kemudiandibandingkandengannilai t tabel.
Persyaratan :
Jikathitunglebihbesardarittabel (thitung>ttabel), makabutirsoaldikatakan valid danjikathitunglebihkecildarittabel (thitung<ttabel),
makabutirsoaldikatakantidakvalid.Dimana
thitungadalah t (,(N-2))
Keterangan :
 = tarafsignifikansi = 5% = 0,05
n-2 = derajatkebebasan.

Ujisignifikansivaliditasbutir :
 BUTIR 2
r xy 2 √(n−1)
n 50  X2.Y 474 t hitung = 2

Y 816 X2 26
√1−r xy 2
¿ 2,768
Y 2
14780 X 2
26
n ∑ X 2 Y −( ∑ X 2 ) ( ∑ Y )
r xy 2=
√¿ ¿¿
¿ 0,368

ttabel = t(;dk) = t(0,05;(n-2)) = t(0,05;48) = 2.011

Karenathitung>ttabel (2,768 > 2.011) makabutirtes no.2 VALID
 BUTIR 3
r xy 3 √(n−1)
t hitung = 2
√1−r xy 3

n 50  X3.Y 515 ¿ 3,356

Y 816 X3 28
Y2 14780  X32 28
n ∑ X 3 Y −( ∑ X 3 ) ( ∑ Y )
r xy 3=
√¿ ¿ ¿
¿ 0,432

ttabel = t(;dk) = t(0,05;(n-2)) = t(0,05;48) = 2.011

Karenathitung>ttabel (3,356>2.011) makabutirtes no.3 VALID

DAN SELANJUTNYA silahkanditeruskan

4 : Perbandingan P, D, rxy, thitungdanttabel

 Tingkat Daya Beda Validitas
No. Keterangan
Kesukaran (P) (D) rxy thitung ttabel
1. 0,54 0,286 0,314 2,317 VALID
2. 0,52 0,43 0,368 2,768 VALID
3. 0,56 0,43 0,432 3,36 VALID
4. 0,54 0,43 0,285 2,078 VALID
TIDAK
5. 0,62 0,357 0,275 2,0009
VALID
6. 0,56 0,357 0,283 2,068 VALID
7. 0,58 0,35 0,395 3,009 VALID
TIDAK
8. 0,56 0,43 0,254 1,835 2.011 VALID
9. 0,6 0,357 0,343 2,55 VALID
10. 0,58 0,43 0,365 2,744 VALID
11. 0,553 0,405 0,56 4,737 VALID
12. 0,548 0,33 0,731 7,51 VALID
13. 0,585 0,286 0,576 4,93 VALID
14. 0,485 0,268 0,537 4,56 VALID
15 0,66 0,262 0,473 3,76 VALID

D. MenghitungReliabilitas Instrument
 Untukmenghitungreliabilitas instrument, dilakukanuntukseluruhsoal-soal yang memenuhitingkatkesukaranbutir (P),
Dayapembedabutir (D), danvaliditasbutir (rxy). Jadisatu instrument akanmenghasilkansatureliabilitas. Suatu instrument dikatakan
reliable jikahasil yang diperolehpadasuatusaatdansaat yang lain tidakjauhberbeda (ajeg). Rumus yang digunakan :
σ 2t −∑ p .q σ 2m
(
r tt = 2
)( )
σ m −∑ p . q σ 2t
Keterangan:
σ 2t =( SD )2
σ 2m=¿ 2.p.R – mt (1 – mt)
R = tingkatan p
mt= nilai rata-rata (skor)

Kriteriareliabilitas : 0,8 – 1 Sangattinggi

0,6 – 0,8 Tinggi
0,4 – 0,6 Sedang
0,2 – 0,4 Rendah
0 – 0,2 Sangatrendah

Tabel 5 : PersiapanPerhitunganReliabilitas

No.
p q p.q R p.R
ButirBaru

1 0.54 0.46 0.2484 11 6

2 0.52 0.48 0.2496 12 6
 3 0.56 0.44 0.2464 9 5
4 0.54 0.46 0.2484 10 5
5 0.56 0.44 0.2464 8 4
6 0.58 0.42 0.2436 7 4
7 0.6 0.4 0.24 2 1
8 0.58 0.42 0.2436 4 2
9 0.553 0.447 0.247191 5 3
10 0.548 0.452 0.247696 6 3
11 0.585 0.415 0.242775 3 2
12 0.485 0.515 0.249775 2 1
13 0.66 0.34 0.2244 1 1
  p.q 3 p.R 44

SD=
√ ∑Y 2
−
n
(∑ Y )
n

1462,88
=
√ 14780−13317
50

50
¿
√√
¿ 29,2576=5,40902949
σ 2t =( SD )2= (5,40902949)2 = 29,2576
mt = 816/50 = 16,32
 σ 2m=¿ 2.p.R – mt (1 – mt) = 2. 44– 16,32(1 – 16.32) = 338.0224
σ 2t −∑ p .q σ 2m 29,2576−3
(
r tt = 2
σ −∑ p . q σ
m
)( ) (
2
t
=
338,0224−3 )( 338,0224
29,2576 )
26,2576
¿ × 11,55=0,905
335,0224
Denganrttsebesar 0,905 dapatkitanyatakanbahwatesbentukuraiandenganmenyajikan 10 butirsoaldandiikutioleh 30 orang
testeetersebutsudahmemilikireliabilitastes yang sangattinggi (sangatreliable) karenarttberadapadakisaranantara 0,8 – 1 (0,8 < 0,905 < 1).
PERBAIKAN SOAL