RPPH

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)

Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ I
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Mata, Hidung, mulut, telinga, lidah dan kulit
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 2.2, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 2.2) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits senyum Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melakukan gerakan Anak peraga langsung
melompat,meloncat dan berlari
2. Menebalkan gambar mata gambar, pensil
4. Menunjukkan huruf vokal Anak peraga langsung
5. Menulis huruf “a” Buku, pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kegunaan mata.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang Mata.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Jumlah mata

2. kegunaan mata

3. menyanyi lagu “dua mata saya”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan mata

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 2.2) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Blan / Minggu ke : Juli/ I
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Mata, Hidung, mulut, telinga, lidah dan kulit
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 2.2, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 2.2) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits senyum Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melakukan gerakan Anak peraga langsung
melompat,meloncat dan berlari
2. Mengkolase gambar hidung gambar, potongan kertas
4. Menunjukkan huruf vokal Anak peraga langsung
5. Menulis huruf “b” Buku, pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kegunaan hidung.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang hidung.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Jumlah hidung

2. kegunaan hidung

3. menyanyi lagu “dua mata saya”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan hidung

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 2.2) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ I
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Mata, Hidung, mulut, telinga, lidah dan kulit
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 2.2, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 2.2) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits senyum Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melakukan gerakan Anak peraga langsung
melompat,meloncat dan berlari
2. Mewarnai gambar mulut gambar, pensil warna
4. Menunjukkan huruf vokal Anak peraga langsung
5. Menulis angka “1” Buku, pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kegunaan mulut.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang Mulut.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Jumlah mulut

2. kegunaan mulut

3. menyanyi lagu “dua mata saya”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan mulut

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 2.2) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ I
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Mata, Hidung, mulut, telinga, lidah dan kulit
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 2.2, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 2.2) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits senyum Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melakukan gerakan Anak peraga langsung
melompat,meloncat dan berlari
2. Menebalkan huruf dalam kata gambar, pensil
“telinga”
4. Menyebutkan huruf hijaiyah Anak peraga langsung
5. Menulis huruf hijaiyah “ alif” Buku, pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kegunaan telinga.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang telinga.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Jumlah telinga

2. kegunaan telinga

3. menyanyi lagu “dua mata saya”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan telinga

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 2.2) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ I
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Mata, Hidung, mulut, telinga, lidah dan kulit
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 2.2, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 2.2) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits senyum Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melakukan gerakan Anak peraga langsung
melompat,meloncat dan berlari
2. Mengecap rasa garam dan gula Anak peraga langsung
4. Praktek shalat Anak peraga langsung
5. Mewarnai gambar “lidah” Gambar, pensil warna

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kegunaan lidah.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang lidah.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. kegunaan lidah
2. warna lidah
3. menyanyi lagu “dua mata saya”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan lidah

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 2.2) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ I
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Mata, Hidung, mulut, telinga, lidah dan kulit
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 2.2, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 2.2) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits senyum Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Bermain kucing dan tikus Anak peraga langsung
2. Menghitung jumlah warna kulit gambar
4. Menunjukkan huruf vokal Anak peraga langsung
5. Menggambar bebas Buku gambar, pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kegunaan kulit.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang kulit.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Jumlah warna kulit

2. kegunaan kulit

3. menyanyi lagu “dua mata saya”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan kulit

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 2.2) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ 2
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Kepala, leher, tangan, jari-jari, badan dan kaki
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 4.6, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits marah Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Mengenal anggota tubuh dan Anak peraga langsung
fungsinya
2. Menyebutkan bagian-bagian gambar
kepala
4. Menghubungkan gambar dengan Gamabr, pensil
tulisannya
5. Menulis huruf “c” Buku , pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang bagian-bagian kepala.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang kepala.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. bagian-bagian kepala

2. menyanyi lagu “kepala pundak lutut kaki”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut bagian-bagian kepala

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main
Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ 2
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Kepala, leher, tangan, jari-jari, badan dan kaki
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 4.6, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits marah Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Mengenal anggota tubuh dan Anak peraga langsung
fungsinya
2. Menyusun huruf dari kata “leher” Kartu huruf
3. Menulis huruf “d” Buku , pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang bagian-bagian tubuh.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang leher.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. bagian-bagian anggota tubuh

2. menyanyi lagu “kepala pundak lutut kaki”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut bagian-bagian anggota tubuh

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
 Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ 2
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Kepala, leher, tangan, jari-jari, badan dan kaki
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 4.6, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits marah Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Mengenal anggota tubuh dan Anak peraga langsung
fungsinya
2. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
tangan
4. Menjiplak telapak tangan Kertas hvs, pensil
5. Menulis angka“2” Buku , pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang tangan.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang tangan.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. jumlah tangan
2. kegunaan tangan
3. menyanyi lagu “lima jari kanan”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan tangan

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus

KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan

bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
 Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ 2
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Kepala, leher, tangan, jari-jari, badan dan kaki
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 4.6, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits marah Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Mengenal anggota tubuh dan Anak peraga langsung
fungsinya
2. Melukis dengan jari Kertas hvs, cat warna
4. Menghubungkan gambar dengan Gamabr, pensil
tulisannya
5. Menulis huruf hijaiyah “ba” Buku , pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang nama-nama jari.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang jari-jari.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. nama-nama jari
2. jumlah jari-jar
3. menyanyi lagu “nama-nama jari”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut nama-nama jari

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus

KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan

bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
 Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ 2
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Kepala, leher, tangan, jari-jari, badan dan kaki
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 4.6, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits marah Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Mengenal anggota tubuh dan Anak peraga langsung
fungsinya
2. Menyebutkan bagian-bagian badan gambar
4. Menggambar bebas Buku Gambar, pensil
5. Praktek shalat Anak peraga langsung

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang bagian-bagian badan.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang badan.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. bagian-bagian badan

2. menyanyi lagu “kepala pundak lutut kaki”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut bagian-bagian badan

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus

KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan

bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : Juli/ 2
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Tubuhku
Sub-sub tema : Kepala, leher, tangan, jari-jari, badan dan kaki
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1,1, 3.3/4.3, 4.6, 2.5, 3.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.5) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
5. (Bhs 3.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits marah Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main disentra

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Bermain lompat tali Anak peraga langsung
2. Mengkolase gambar kaki gambar
menggunakan ampas kelapa
4. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
kaki

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kaki.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang kaki.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. jumlah kaki
2. kegunaan kaki
3. menyanyi lagu “kepala pundak lutut kaki”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan kaki

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1,.1) Anak dapat Mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.5) Anak dapatMemiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
 Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /3
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Kesukaanku
Sub-sub tema : Nasi, donat, mie, teh, susu, jus
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.1/4.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.12, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal Kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3): Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.12- 4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits niat Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Merangkak Anak peraga langsung
2. Mengkolase gambar bakul nasi gambar
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
nasi
4. Mencari perbedaan dalam Majalah
gambar
5. Menulis huruf “e” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang nasi.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang nasi.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Asal mula nasi

2. Manfaat nasi
3. menyanyi lagu “makanan pokok”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan nasi

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal Kegiatan beribadah sehari-
hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
 Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /3
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Kesukaanku
Sub-sub tema : Nasi, donat, mie, teh, susu, jus
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.1/4.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.12, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal Kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3): Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.12- 4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits niat Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melompat Anak peraga langsung
2. Menghubungkan gambar dengan gambar
tulisan
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
donat
5. Menulis huruf “f” Buku, pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang pembuatan donat.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang donat.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Bahan dasar membuat donat

2. Manfaat dan akibat makan donat
3. menyanyi lagu “makanan kesukaan”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan donat

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main
Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal Kegiatan beribadah sehari-
hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /3
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Kesukaanku
Sub-sub tema : Nasi, donat, mie, teh, susu, jus
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.1/4.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.12, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal Kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3): Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.12- 4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits niat Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Berjalan diatas papan titian Anak peraga langsung
2. Membuat mie dari robekan kertas Hvs, lem
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
mie
4. Meniru kata dalam kalimat ” aku Anak peraga langsung
suka makan mie”
5. Menulis angka “3” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang mie.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang mie.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Bahan dasar membuat mie

2. Manfaat dan akibat makan mie
3. menyanyi lagu “makanan kesukaan”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut manfaat dan akibat makan mie

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal Kegiatan beribadah sehari-
hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
 Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /3
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Kesukaanku
Sub-sub tema : Nasi, donat, mie, teh, susu, jus
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.1/4.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.12, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal Kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3): Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.12- 4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits niat Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melompat dari ketinggian 35 cm Anak peraga langsung
2. Mengkolase gambar menggunakan gambar
teh
3. Menyebutkan susunan cara Anak peraga langsung
membuat teh
4. Menulis huruf hijaiyah “ta” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang teh.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang teh.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Cara membuat teh

2. Manfaat teh

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut manfaat teh

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal Kegiatan beribadah sehari-
hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /3
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Kesukaanku
Sub-sub tema : Nasi, donat, mie, teh, susu, jus
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.1/4.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.12, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal Kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3): Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.12- 4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits niat Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Praktek shalat Anak peraga langsung
2. Membuat susu Anak peraga langsung
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
susu
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang susu.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang susu.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Cara membuat susu

2. Manfaat susu
3. Jenis susu

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan susu

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal Kegiatan beribadah sehari-
hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /3
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Kesukaanku
Sub-sub tema : Nasi, donat, mie, teh, susu, jus
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.1/4.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.12, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal Kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3): Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.12- 4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits niat Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Bermain edukasi Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar jus mangga gambar
3. Membuat jus mangga Anak peraga langsung
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang jus.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang jus.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Cara membuat jus

2. Manfaat jus

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan jus

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal Kegiatan beribadah sehari-
hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /4
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Identitasku
Sub-sub tema : Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah, warna kulit, jenis dan
warna rambut
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 2.13, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kebersihan Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Melempa bola kedalam keranjang Anak peraga langsung
2. Mengulang kata “nama saya…..” Anak peraga langsung
3. Menyebutkan nama masing Anak peraga langsung
masing
4. Menulis huruf “g” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang identitasku.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang nama.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan nama
2. Pentingnya identitas

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut pentingnya mengetahui nama

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /4
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Identitasku
Sub-sub tema : Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah, warna kulit, jenis dan
warna rambut
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 2.13, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami
Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kebersihan Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
 - Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Menangkap bola Anak peraga langsung
2. Mengulang kata “usia saya…..” Anak peraga langsung
3. Menyebutkan usia masing masing Anak peraga langsung
4. Menulis huruf “h” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang identitasku.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang usia.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan usia
2. Pentingnya identitas

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut pentingnya mengetahui usia

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus

KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social

(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /4
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Identitasku
Sub-sub tema : Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah, warna kulit, jenis dan
warna rambut
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 2.13, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kebersihan Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Senam ilusi Anak peraga langsung
2. Mengulang kata “jenis kelamin Anak peraga langsung
saya…..”
3. Menyebutkan perbedaan lakilaki gambar
dan perempuan
4. Menulis angka “4” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang identitasku.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang jenis
kelamin.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan jenis kelamin

2. Pentingnya identitas

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut pentingnya mengetahui jenis kelamin.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)

SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat

menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /4
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Identitasku
Sub-sub tema : Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah, warna kulit, jenis dan
warna rambut
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 2.13, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kebersihan Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Berlari ditempat Anak peraga langsung
2. Mengulang kata “alamat rumah Anak peraga langsung
saya…..”
3. Mencari jejak majalah
4. Menulis huruf hijaiyah “tsa” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang identitasku.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang alamat
rumah.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan alamat rumah

2. Pentingnya identitas

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut pentingnya mengetahui alamat rumah

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)

SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat

menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /4
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Identitasku
Sub-sub tema : Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah, warna kulit, jenis dan
warna rambut
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 2.13, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kebersihan Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Praktek shalat Anak peraga langsung
2. Mengulang kata “warna kulit Anak peraga langsung
saya…..”
3. Membedakan jenis warna kulit gambar
manusia
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang identitasku.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang warna
kulit.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan warna kulit

2. Pentingnya identitas

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut pentingnya mengetahui warna kulit.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri

BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui

bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /4
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Identitasku
Sub-sub tema : Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah, warna kulit, jenis dan
warna rambut
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 2.13, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami
Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kebersihan Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
 - Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Memindahkan batu Anak peraga langsung
2. Mengulang kata “jenis dan warna Anak peraga langsung
rambut saya…..”
3. Mewarnai gambar rambut Gambar, pensil warna

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang identitasku.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang jenis
dan warna rambut.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan jenis dan warna rambut

2. Pentingnya identitas

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut pentingnya mengetahui jenis dan warna
rambut

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal Keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /5
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : Ayah, ibu, kakak, adik, abang dan sepupu
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar :3.1/4.1, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 3.11/4.11, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.11-4.11) : Memahami bahasa ekspresif (mengungkap bahasa secara verbal dan non
verbal)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Melompat dengan satu kaki Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar ayah Gambar, pensil warna
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
“ayah”
4. Menulis huruf “i” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang ayah.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang ayah.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan tugas ayah

2. Profesi ayah
3. Cara menghormati orang tua
4. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut cara menghormati orang tua

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.11) Memahami bahasa ekspresif
(mengungkap bahasa secara verbal dan
non verbal)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /5
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : Ayah, ibu, kakak, adik, abang dan sepupu
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar :3.1/4.1, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 3.11/4.11, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.11-4.11) : Memahami bahasa ekspresif (mengungkap bahasa secara verbal dan non
verbal)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Melompat zigzag Anak peraga langsung
2. Menggambar rambut ibu Gambar, pensil
3. Mengulang kalimat “ aku sayang Anak peraga langsung
ibu”
4. Menulis huruf “j” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang ibu.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang ibu.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan tugas ibu

2. Profesi ibu
3. Cara menghormati orang tua
4. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut cara menghormati orang tua

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus

KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social

(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah,budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab

BHS (BHS 3.11) Memahami bahasa ekspresif

(mengungkap bahasa secara verbal dan
non verbal)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits Mengenal
ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /5
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : Ayah, ibu, kakak, adik, abang dan sepupu
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar :3.1/4.1, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 3.11/4.11, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.11-4.11) : Memahami bahasa ekspresif (mengungkap bahasa secara verbal dan non
verbal)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melempar bola Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar kakak dan Gambar, pensil warna
sepupu
3. Mengulang kalimat “ kakak Anak peraga langsung
menjaga adik dengan baik”
4. Menulis angka “5” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kakak.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang kakak.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan tugas kakak

2. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut tugas kakak

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.11) Memahami bahasa ekspresif
(mengungkap bahasa secara verbal dan
non verbal)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits Mengenal
ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /5
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : Ayah, ibu, kakak, adik, abang dan sepupu
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar :3.1/4.1, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 3.11/4.11, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.11-4.11) : Memahami bahasa ekspresif (mengungkap bahasa secara verbal dan non
verbal)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami
Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
 - Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Melompat kekanan dan kekiri Anak peraga langsung
2. Menghubungkan gambar dengan Gambar, pensil
pasangannya
3. Mengulang kalimat “ adik kecilku Anak peraga langsung
yang lucu”
4. Menulis huruf hijaiyah “” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang adik

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang adik.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Cara menyayangi adik

2. Cara menjaga adik
3. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut cara menyayangi adik

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.11) Memahami bahasa ekspresif
(mengungkap bahasa secara verbal dan
non verbal)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /5
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : Ayah, ibu, kakak, adik, abang dan sepupu
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar :3.1/4.1, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 3.11/4.11, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.11-4.11) : Memahami bahasa ekspresif (mengungkap bahasa secara verbal dan non
verbal)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Praktek shalat Anak peraga langsung
2. Menghubungkan gambar dengan Gambar, pensil
tulisan
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
“abang”
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang abang.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang abang.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan tugas abang

2. Profesi abang
3. Cara menghormati orang tua
4. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut cara menghormati abang.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.11) Memahami bahasa ekspresif
(mengungkap bahasa secara verbal dan
non verbal)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /5
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : Ayah, ibu, kakak, adik, abang dan sepupu
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar :3.1/4.1, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 3.11/4.11, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.1) : Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 3.11-4.11) : Memahami bahasa ekspresif (mengungkap bahasa secara verbal dan non
verbal)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Melempar bola kedalam keranjang Anak peraga langsung
2. Mengkolase gambar sepupu Gambar
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
“sepupu”
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang sepupu.

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang sepupu.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menyebutkan tugas sepupu

2. Cara menghormati orang tua
3. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut cara bersaudara debgab sepupu.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.1) Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 3.11) Memahami bahasa ekspresif
(mengungkap bahasa secara verbal dan
non verbal)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /6
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : kakek,nenek,Paman, bibik, keponakan, tetangga
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.2/4.2, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 2.13, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.2-4.2) : Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Senam fantasi Anak peraga langsung
2. Mencari 5 perbedaan dari dua buah majalah, pensil
gambar
3. Menjawab pertanyaan rumah kakek Anak peraga langsung
4. Menulis huruf “k” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kakek

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang kakek.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menghormati kakek
2. Siapa kakek itu?
3. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut siapa itu kakek

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.2) Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I

RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /6
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : kakek,nenek,Paman, bibik, keponakan, tetangga
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.2/4.2, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 2.13, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.2-4.2) : Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Berjalan diatas papan titian Anak peraga langsung
2. Membuat gambar nenek dari Origami,lem
bentuk geometri
3. Menceritakan kembali siapa itu Anak peraga langsung
nenek
4. Menulis huruf “l” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang nenek

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang nenek.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Menghormati nenek
2. Siapa nenek itu?
3. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut siapa itu nenek
Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian
1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.2) Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Takengon,
Mengetahui GURU KELAS
KEPALA SEKOLAH

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /6
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : kakek,nenek,Paman, bibik, keponakan, tetangga
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.2/4.2, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 2.13, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.2-4.2) : Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Meloncat seperti kelinci Anak peraga langsung
2. Mengurutkan urutan keluarga dari Gambar, pensil
yg terbesar ke terkecil
3. Mengulang kata dalam kalimat Anak peraga langsung
pamanku dating dari kota
4. Menulis angka “6” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang paman

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang paman.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Tugas paman
2. Profesi paman
3. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut siapa itu paman

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.2) Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)

SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan

sikap tanggung jawab
BHS (BHS 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /6
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : kakek,nenek,Paman, bibik, keponakan, tetangga
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.2/4.2, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 2.13, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.2-4.2) : Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes Main

1. Bermain simpai Anak peraga langsung
2. Mencari jejak kerumah bibik majalah, pensil
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
“bibik”
4. Menulis huruf hijaiyah “ha” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang bibik

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang bibik.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Siapa kakek bibi?

2. Tugas bibik
3. Profesi bibik
4. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut siapa itu bibik

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.2) Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /6
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : kakek,nenek,Paman, bibik, keponakan, tetangga
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.2/4.2, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 2.13, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.2-4.2) : Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Praktek shalat Anak peraga langsung
2. Menggunting dan menempel majalah, pensil
3. Menyebut huruf dalam kata “ Anak peraga langsung
keponakan”
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang keponakan

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang
keponakan.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Siapa itu keponakan

2. Hubungan dengan keponakan
3. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut siapa itu keponakan

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.2) Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
ikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /6
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Diriku
Sub tema : Keluargaku
Sub-sub tema : kakek,nenek,Paman, bibik, keponakan, tetangga
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 3.2/4.2, 3.3/4.3, 3.7/4.7, 2.12, 2.13, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 3.2-4.2) : Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.7-4.7) : Mengenal lingkungan social (keluarga,teman,tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4. (Sosem 2.12) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. (Bhs 2.13) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal ciptaan Allah( manusia, malaikat, binatang, tanaman, dll)
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Bermain ular naga Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar tetangga Gambar, pensil warna
3. Mengulang kalimat “ tetangga Anak peraga langsung
adalah keluarga terdekat”

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang tetangga

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang
tetangga.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Tugas tetangga
2. Siapa tetangga itu?
3. Menyebutkan tepuk keluargaku

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut siapa itu tetangga

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 3.2) Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.7) Mengenal lingkungan social
(keluarga,teman,tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
SOSEM (SOSEM 2.12) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
BHS (BHS 2.13) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman.
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengenal ciptaan Allah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /7

Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun

Tema : Binatang
Sub tema : Unggas
Sub-sub tema : Bebek, ayam, burung, angsa, kalkun dan merak
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
cirri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Sulaiman
Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah
“Masyaallah”

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Upacara bendera Anak peraga langsung
2. Membuat gambar bebek dari pensil
angka 2
3. Menceritakan kembali cerita si Anak peraga langsung
cantik dan siburuk rupa
4. Menulis huruf “m” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang bebek

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang bebek.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Jenis-jenis bebek
2. Kegunaan bebek
3. Olahan bebek
4. Menyanyikan lagu “ bebek berenang”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan bebek.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai
hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
 dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Terbiasa mengucapkan kalimat
thayyibah
KISAH Cerita nabi sulaiman

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /7

Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun

Tema : Binatang
Sub tema : Unggas
Sub-sub tema : Bebek, ayam, burung, angsa, kalkun dan merak
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
cirri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Sulaiman
Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayibah
“subhanallah”

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melompat dari ketinggian 35 cm Anak peraga langsung
2. Mengkolase gambar ayam Gambar
3. Menghubungkan gambar dengan Gambar
tulisan
4. Menulis huruf “n” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang ayam

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang ayam.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Jenis-jenis unggas
2. Kegunaan ayam
3. Olahan ayam
4. Menyanyikan lagu “ kukuruyuk”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan ayam.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai
hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
 dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Terbiasa mengucapkan kalimat
thayyibah
KISAH Cerita nabi sulaiman

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /7

Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun

Tema : Binatang
Sub tema : Unggas
Sub-sub tema : Bebek, ayam, burung, angsa, kalkun dan merak
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
cirri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Sulaiman
Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “
Alhamdulillah”

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Senam fantasi Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar burung Pensil warna , gambar
3. Menghubungkan gambar burung Anak peraga langsung
dengan angka
4. Menulis angka “7” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang burung

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang burung.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Jenis-jenis burung
2. Kegunaan burung
3. Menyanyikan lagu “ burung kutilang”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan burung.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai
hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
 Anak dapat menghafal hadits
Terbiasa mengucapkan kalimat
thayyibah
KISAH Cerita nabi sulaiman

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /7

Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun

Tema : Binatang
Sub tema : Unggas
Sub-sub tema : Bebek, ayam, burung, angsa, kalkun dan merak
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
cirri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Sulaiman
Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “ la haula
walakuatailabillah”

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Praktek shalat Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar kalkun pensil warna dan gambar
3. Menyebutkan huruf hijaiyah dari Anak peraga langsung
kata kalkun
4. Menulis huruf hijaiyah “kha” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kalkun

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang kalkun.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Jenis-jenis unggas
2. Tempat tinggal kalkun
3. Menyanyikan lagu “ bebek berenang”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan kalkun.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main
Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai
hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
 dan m
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits Terbiasa
mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita nabi sulaiman

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /7

Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun

Tema : Binatang
Sub tema : Unggas
Sub-sub tema : Bebek, ayam, burung, angsa, kalkun dan merak
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 4.6, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.6) : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
cirri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Sulaiman
Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits surge dibawah telapak kaki ibu Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “
Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Senam anak ceria Anak peraga langsung
2. Mengkolase ekor merak gambar
3. Menceritakan kembali cerita Anak peraga langsung
burung merak

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang merak

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang merak.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Tempat tinggal merak

2. Jenis jenis unggas
3. Menyanyikan lagu “ bebek berenang”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut tempat tinggal

merak.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main
Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.6) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda- benda disekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai
hasil karya
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
 dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Terbiasa mengucapkan kalimat hayyibah
KISAH Cerita nabi sulaiman

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /8
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Ternak
Sub-sub tema : Kambing, sapi, kuda, ikan, kelinci, dan domba
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Ibrahim A.s

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Menangkap bola Anak peraga langsung
2. Memasang puzle Gambar, lem
3. Mendengarkan cerita hewan Anak peraga langsung
qurban
4. Menulis huruf “o” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kambing

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang
kambing.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Kegunaan kambing
2. Jumlah kaki kambing
3. Menyanyikan lagu “hewan qurban”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan kambing.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Ibrahim a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /8
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Ternak
Sub-sub tema : Kambing, sapi, kuda, ikan, kelinci, dan domba
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Ibrahim A.s

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Menendang bola Anak peraga langsung
2. Mengecap gambar sapi Gambar
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
“sapi perah”
4. Menulis huruf “p” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang sapi

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang sapi.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Manfaat sapi
2. Jumlah kaki sapi
3. Menyanyikan lagu “hewan qurban”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan sapi.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
 untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Ibrahim a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /8
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Ternak
Sub-sub tema : Kambing, sapi, kuda, ikan, kelinci, dan domba
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Ibrahim A.s

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melempar bola Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar kuda Gambar, pensil warna
3. Mengulang kalimat “kudaku lari Anak peraga langsung
kencang”
4. Menulis angka “8” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kuda

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang kuda.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Manfaat kuda
2. Jumlah kaki kuda
3. Menyanyikan lagu “naik delman”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan kuda.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
 untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Ibrahim a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /8
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Ternak
Sub-sub tema : Kambing, sapi, kuda, ikan, kelinci, dan domba
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
2. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Ibrahim A.s

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Masukkan bola dalam keranjang Anak peraga langsung
2. Mengurutkan gambar ikan mulai Gambar, pensil
terkecil ke terbesart
3. Mengkolase ikan menggunakan Gambar, sampah rautan
sampah rautan
4. Menulis huruf hijaiyah “dal” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang ikan

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang ikan.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Manfaat ikan
2. Kegunaan ikan
3. Olahan ikan
4. Menyanyikan lagu “ikan berenang”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan ikan.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
 sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Ibrahim a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /8
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Ternak
Sub-sub tema : Kambing, sapi, kuda, ikan, kelinci, dan domba
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Ibrahim A.s

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber
1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Praktek shalat Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar kelinci Gambar, pensil warna
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
“kelinciku”

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang kelinci

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang kelinci.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Tempat tinggal kelinci

2. Jumlah kaki kelinci
3. Menyanyikan lagu “kelinciku”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut tempat tinggal kelinci.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
 dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Ibrahim a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /8
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Ternak
Sub-sub tema : Kambing, sapi, kuda, ikan, kelinci, dan domba
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Ibrahim A.s

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber
1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Bermain dilingkaran Anak peraga langsung
2. Membuat gambar domba dari Kapas, lem
kapas
3. Mendengarkan cerita hewan Anak peraga langsung
qurban
4. Membedakan kambing dan Gambar
domba
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang domba

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang domba.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Kegunaan domba
2. Jumlah kaki domba
3. Menyanyikan lagu “hewan qurban”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan domba.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main
Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
 dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Ibrahim a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /9
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Buas
Sub-sub tema : Harimau, anjing liar, ular, buaya, beruang, gajah
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Yunus

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Upacara Bendera Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar harimau Gambar, pensil warna
3. Menjawab pertanyaan harimau Anak peraga langsung
tinggal dimana?
4. Menulis huruf “ q” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang harimau

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang
harimau.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Habitat harimau
2. Jumlah kaki harimau
3. Menyanyikan lagu “hewan buas”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan harimau.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
 sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Yunus a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /9
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Buas
Sub-sub tema : Harimau, singa, ular, buaya, beruang, gajah
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
2. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Yunus

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber
1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Senam fantasi Anak peraga langsung
2. Membuat gambar singa dari kertas Kertas origami, lem
origami
3. Menyebutkan cirri –ciri singa Anak peraga langsung
4. Menulis huruf “ r” Buku, pensil

Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang singa

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang singa.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Habitat singa
2. Cii-ciri singa
3. Menyanyikan lagu “hewan buas”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut cirri-ciri singa.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main
Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
 dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Yunus a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /9
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Buas
Sub-sub tema : Harimau, singa, ular, buaya, beruang, gajah
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Yunus

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Merangkak Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar ular Gambar, pensil warna
3. Menyebutkan huruf dari kata “ Anak peraga langsung
ular berbisa”
4. Menulis angka “ 9” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang ular

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang ular.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Habitat ular
2. Cirri-ciri ular
3. Menyanyikan lagu “hewan buas”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut cirri-ciri ular.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
 Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Yunus a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /9
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Buas
Sub-sub tema : Harimau, anjing liar, ular, buaya, beruang, gajah
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
3. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Yunus

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Merayap Anak peraga langsung
2. Mengkolase gambar buaya Gambar, pensil warna
menggunakan kulit salak
3. Mengulang kalimat “buaya makan Anak peraga langsung
daging”
4. Menulis huruf hijaiyah “ dzal” Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang buaya

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang buaya.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Habitat buaya
2. Cirri-ciri buaya
3. Menyanyikan lagu “hewan buas”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut cirri-ciri buaya.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
 sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Yunus a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /9
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Buas
Sub-sub tema : Harimau, anjing liar, ular, buaya, beruang, gajah
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Yunus

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Praktek shalat Anak peraga langsung
2. Mengkolase gambar beruang Kapas dan lem
kutub menggunakan kapas
3. Menceritakan gambar beruang Anak peraga langsung
4. Membedakan gambar beruang Gambar
dan beruang kutub
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang beruang

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang
beruang.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Habitat beruang
2. Cirri-ciri beruang
3. Menyanyikan lagu “hewan buas”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan beruang.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
 sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Yunus a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : /9
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Binatang
Sub tema : Buas
Sub-sub tema : Harimau, anjing liar, ular, buaya, beruang, gajah
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.2, 3.3/4.3, 4.8, 2.6, 3.10/4.10, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.2) : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 4.8) : Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-batuan,dll) dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
4. (Sosem 2.6) : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
5. (Bhs 3.10-4.10) : Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah
9. (Cerita Nabi) : Cerita Nabi Yunus

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang kalimat thayyibah “

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Bermain tebak gerak Anak peraga langsung
2. Menggunting gambar gajah Gambar, gunting
3. Menyebutkan huruf dalam kata “ Anak peraga langsung
gajah”
4. Menirukan suara gajah Anak peraga langsung
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang gajah

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang gajah.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Habitat gajah
2. Cirri-ciri gajah
3. Menyanyikan lagu “hewan buas”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan gajah.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.2) Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada tuhan
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 4.8) Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,tanah,air,batu-
batuan,dll) dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
SOSEM (SOSEM 2.6) Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
BHS (BHS 3.10) Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
 Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah nabi Yunus a.s

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : / 10
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Lingkunganku
Sub tema : Danau
Sub-sub tema : Danau lut tawar, eceng gondok, perahu/doran, nelayan, memin/kerang
dan sepot
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 3.9/4.9, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.9-4.9) : Mengenal Tekhnologi sederhana (peralatan rumah tangga,peralatan bermain,
peralatan pertukangan,dll).
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal Jumlah rakaat shalat
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang rakaat shalat

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Berjalan kesamping Anak peraga langsung
2. Menyebutkan asal mula “danau Anak peraga langsung
laut tawar”
3. Menggambar danau Buku gambar, pensil warna
4. Menulis huruf “ Anak peraga langsung
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang danau laut tawar

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang danau
laut tawar.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Asal mula danau laut tawar

2. Cirri-ciri danau
3. Jenis-jenis danau
4. Isi dalam danau
5. Menyanyikan lagu “danau”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut asal mula danau.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.9) Mengenal Tekhnologi sederhana
(peralatan rumah tangga,peralatan
bermain, peralatan pertukangan,dll).
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
 dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : / 10
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Lingkunganku
Sub tema : Danau
Sub-sub tema : Danau lut tawar, eceng gondok, perahu/doran, nelayan, memin/kerang
dan sepot
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 3.9/4.9, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.9-4.9) : Mengenal Tekhnologi sederhana (peralatan rumah tangga,peralatan bermain,
peralatan pertukangan,dll).
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal Jumlah rakaat shalat
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang rakaat shalat

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Berjalan mundur Anak peraga langsung
2. Menganyam Origami
3. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
“enceng gondok”
4. Menulis huruf “ Anak peraga langsung
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang enceng gondok

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang enceng
gondok.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Kegunaan enceng gondok

2. Hasil karya enceng gondok
3. Habitat enceng gondok
4. Menyanyikan lagu “danau”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan enceng gondok.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.9) Mengenal Tekhnologi sederhana
(peralatan rumah tangga,peralatan
bermain, peralatan pertukangan,dll).
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : / 10
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Lingkunganku
Sub tema : Danau
Sub-sub tema : Danau lut tawar, eceng gondok, perahu/doran, nelayan, memin/kerang
dan sepot
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 3.9/4.9, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
2. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.9-4.9) : Mengenal Tekhnologi sederhana (peralatan rumah tangga,peralatan bermain,
peralatan pertukangan,dll).
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal Jumlah rakaat shalat
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang rakaat shalat

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Berjalan jinjit Anak peraga langsung
2. Meronce Manic-manik
3. Menghubungkan gambar dengan Gambar , pensil
angka
4. Menulis angka “ Anak peraga langsung
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang perahu dan doran

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang perahu
dan doran.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Kegunaan perahu
2. Kegunaan doran
3. Menyanyikan lagu “sampan kecil”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan perahu dan doran.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.9) Mengenal Tekhnologi sederhana
(peralatan rumah tangga,peralatan
bermain, peralatan pertukangan,dll).
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
 dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah islami

2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : / 10
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Lingkunganku
Sub tema : Danau
Sub-sub tema : Danau lut tawar, eceng gondok, perahu/doran, nelayan, memin/kerang
dan sepot
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 3.9/4.9, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.9-4.9) : Mengenal Tekhnologi sederhana (peralatan rumah tangga,peralatan bermain,
peralatan pertukangan,dll).
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal Jumlah rakaat shalat
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang rakaat shalat

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Melompat kedepan Anak peraga langsung
2. Mewarnai gambar nelayan Gambar
3. Menyebutkan huruf dalam kata Buku gambar, pensil warna
“nelayan”
4. Menulis huruf hijaiyah “ Buku, pensil
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang nelayan

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang
nelayan.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Tugas nelayan
2. Hasil yang didapat nelayan
3. Menyanyikan lagu “sampan kecil”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut tugas nelayan.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.9) Mengenal Tekhnologi sederhana
(peralatan rumah tangga,peralatan
bermain, peralatan pertukangan,dll).
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : / 10
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Lingkunganku
Sub tema : Danau
Sub-sub tema : Danau lut tawar, eceng gondok, perahu/doran, nelayan, memin/kerang
dan sepot
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 3.9/4.9, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
3. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.9-4.9) : Mengenal Tekhnologi sederhana (peralatan rumah tangga,peralatan bermain,
peralatan pertukangan,dll).
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal Jumlah rakaat shalat
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang rakaat shalat

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Praktek shalat Anak peraga langsung
2. Menyebutkan huruf pada kata Anak peraga langsung
“memin” / “kerang”
3. Melukis dengan jari Gambar, cat warna
4. Membedakan memin dengan Gambar
kerang mutiara
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang memin/kerang

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang
memin/kerang.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Habitat kerang/memin
2. Kegunaan kerang/memin
3. Olahan kerang/memin
4. Menyanyikan lagu “danau”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut kegunaan kerang/memin.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.9) Mengenal Tekhnologi sederhana
(peralatan rumah tangga,peralatan
bermain, peralatan pertukangan,dll).
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I
 RPPH
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian)
Semester :I
Bulan / Minggu ke : / 10
Kelompok / Usia : B / 5-6 tahun
Tema : Lingkunganku
Sub tema : Danau
Sub-sub tema : Danau lut tawar, eceng gondok, perahu/doran, nelayan, memin/kerang
dan sepot
Sentra : Kelompok
Kompetensi dasar : 1.1, 3.3/4.3, 3.9/4.9, 2.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15
Materi :
1. (Nam 1.1) : Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya.
2. (Fm 3.3-4.3) : Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3. (Kog 3.9-4.9) : Mengenal Tekhnologi sederhana (peralatan rumah tangga,peralatan bermain,
peralatan pertukangan,dll).
4. (Sosem 2.11) : Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
5. (Bhs 3.12-4.12) : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
6. ( Seni 3.15-4.15) : Mengenal berbagai karya dan seni
7. (Pai) Hafalan Q.S
Hadist
8. (Pai) : Mengenal Jumlah rakaat shalat
9. (Cerita Nabi) : Kisah islami

Pukul 07.30-08.00 WIB

Guru mengajak anak berbaris, ikrar syahadat, kegiatan fisik motorik (sop fismot)

Toilet training (sop toilet training)

Pukul 08.00-08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (sop pembukaan )

Kegiatan materi pagi

No Kegiatan main Alat, bahan dan sumber

1. Duduk melingkar, salam, berdoa sebelum belajar
2. Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku absen
3. Hadits kasih sayang Buku panduan hadits
4. Bercakap-cakap tentang materi pai Buku panduan pai
- Anak dikenalkan tentang syukur kepada Allah
- Anak mengenal tentang rakaat shalat

Transisi : toilet training, bersiap untuk kegiatan main dikelompok

Pijakan lingkungan main (sop lingkungan main)

Guru menyiapkan kegiatan main berupa:

No Kegiatan Main Alat, bahan dan sumber belajar Kes

Main
1. Bermain laut dan api Anak peraga langsung
2. Menyebutkan huruf dalam kata Anak peraga langsung
“sepot”
3. Mewarnai sepot/rumput laut Buku gambar, pensil warna
4. Membedakan sepot dengan Gambar
rumput laut
Pukul 08.30-08-45 WIB

Pijakan sebelum main (sop sebelum main)

Guru mengajak anak berdiskusi hasil pengamatan tentang sepot

Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan, dan memberikan pendapat tentang sepot.

Hal-hal yang didiskusikan :

1. Apa itu sepot?

2. Manfaat sepot
3. Menyanyikan lagu “danau”

Guru menyampaikan kegiatan main

Membangun aturan main bersama dengan anak

Transisi sebelum main: guru meminta anak menyebut manfaat sepot.

Pukul 08.45-09.00 WIB

Kegiatan inti (sop kegiatan inti)

Pijakan selama main (sop selama main)

Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit

Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main

Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan

Pukul 09.00-09.30 WIB

Istirahat (sop istirahat)

Anak bermain bebas terarah diluar atau didalam

Guru ikut bermain dan mengawasi

Cuci tangan (sop cuci tangan)

Pukul 09.30-10.00 WIB kegiatan penutup

Pijakan setelah main (recalling) (sop setelah main)

Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya

Duduk melingkar

Berdoa sebelum makan

Makan snack, berdoa sesudah makan

Tanyak jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak

Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun negatif

Mengingformasikan kegiatan anak esok hari

Berdoa pulang, salam

Rencana penilaian

1. indikator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

dan delapan cerita nabi
NAM (NAM 1.1) Mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya.
FM (FM 4.3) Anak dapat Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
KOGNITIF (KOG 3.9) Mengenal Tekhnologi sederhana
(peralatan rumah tangga,peralatan
bermain, peralatan pertukangan,dll).
SOSEM (SOSEM 2.11) Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
BHS (BHS 3.12) Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
SENI (SENI 3.15-4.15) Anak dapat Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafal Q.S
Anak dapat menghafal hadits
Mengucapkan kalimat thayyibah
KISAH Cerita kisah islami
2. Teknik pengumpulan data penilaian yang akan digunakan

- catatan anekdot

- skala capaian perkembangan

- hasil karya

Mengetahui Takengon,
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

MARYANA, S.Pd.I