Sekolah.

: SMA DARUL ULUM KEPOHBARU

SILABUS
Mata Pelajaran : Aswaja

Kelas / Semester : X / GANJIL

Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU,

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya,
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, dan membaca), dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Allah swt dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, madrasah/sekolah, dan masyarakat,
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlakul karimah ala Ahlussunnah wal Jamaah NU.
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
(Teknik, Bentuk dan contoh instrumen) Waktu

1.1. Menghayati makna pelaksanaan Maulid Nabi

Muhammad saw melalui bacaan teks Al Barzanji, Ad
Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful Anam,
1.2. Membiasakan pelaksanaan Maulid Nabi.
2.1. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri sebagai implementasi dari penyebaran Islam di
Indonesia,
2.2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri sebagai implementasi dari perkembangan
pondok pesantren,
2.3. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri dalam peringatan Maulid Nabi.
3.1. Memahami sejarah perkembangan Islam di  Sejarah  Mengamati tentang Sejarah  Siswa dapat menjelaskan Tes Tulis 2x 45 (2 p) Ke NU an,LP.
Indonesia dan strategi penyebarannya, perkembang perkembangan Islam di Indonesia, proses masuknya Islam di Maarif NU
3.2. Memahami perkembangan pondok pesantren dan an Islam di  Menanya tentang Sejarah perkembangan Indonesia 1. Jelaskan proses masuknya Islam di  Depdiknas,
perannya dalam proses berdirinya NU, Indonesia Islam di Indonesia,  Siswa dapat mengidentifikasi Indonesia ! Ensiklopedi Islam,
3.3. Memahami amaliah rutin warga NU pada Maulid  Eksperimen/Explore tentang Sejarah perkembangan awal 2. Sebutkan perkembangan awal masuknya PT. Ichtiar Baru
Nabi Muhammad saw melalui bacaan teks Al perkembangan Islam di Indonesia, masuknya Islam di Indonesia Islam di Indonesia ! Van Houve, Jkt,
Barzanji, Ad Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful  Assosiasi tentang Sejarah  Siswa dapat mengidentifikasi 3. Ceritakan perkembangan Islam pada masa 2002
Anam, perkembangan Islam di Indonesia, perkembangan Islam pada penjajahan !
3.4. Mengembangkan peringatan Maulid Nabi dengan  Komunikasi tentang Sejarah masa penjajahan,,  Internet
4. Ceritakan perkembangan Islam pada masa
kegiatan sosial. perkembangan Islam di Indonesia.  Siswa dapat mengidentifikasi pasca kemerdekaan !  Buku Penunjang
perkembangan Islam pada 5. Ceritakan perkembangan Islam pada masa
masa pasca kemerdekaan reformasi !
Portopolio

Buatlah resume perkembangan Islam di

 Indonesia !

4.1. Menmceritakan kembali sejarah perkembangan
Islam di Indonesia,
4.2. Menceritakan perkembangan pondok pesantren dan
perannya dalam proses berdirinya NU,
4.3. Mendemontrasikan peringatan Maulid Nabi
Muhammad saw melalui bacaan teks Al Barzanji, Ad
Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful Anam,
4.4. Mencontohkan sikap terpuji dari bacaan teks Al
Barzanji, Ad Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful
Anam.
 Cara — cara  Mengamati tentang Cara — cara
penyebaran penyebaran Islam di Indonesia,
Islam di
 Menanya tentang Cara — cara
Indonesia
penyebaran Islam di Indonesia,
 Eksperimen/Explore tentang Cara —
cara penyebaran Islam di Indonesia,
 Assosiasi tentang Cara — cara
penyebaran Islam di Indonesia,
 Komunikasi tentang Cara — cara
penyebaran Islam di Indonesia.
 Siswa dapat menyebutkan
cara penyebaran Islam di
Indonesia melalui jalur agama,
 Siswa dapat menyebutkan
cara penyebaran Islam di
Indonesia melalui jalur
pendidikan
 Siswa dapat menyebutkan
cara penyebaran Islam di
Indonesia melalui jalur seni
dan budaya
Tes Tulis 2 x 40 (5 P)
1. Jelaskan cara penyebaran Islam di
Indonesia melalui jalur agama !
2. Jelaskan cara penyebaran Islam di
Indonesia melalui jalur politik dan
kekuasaan !
3. Jelaskan cara penyebaran Islam di
Indonesia melalui jalur ekonomi dan
perdagangan !
4. Jelaskan cara penyebaran Islam di
Indonesia melalui jalur pendidikan !
5. Jelaskan cara penyebaran Islam di
Indonesia melalui jalur seni dan budaya !
Portopolio

Buatlah resume Cara — cara penyebaran Islam

di Indonesia !

1.1. Menghayati makna pelaksanaan Maulid Nabi

Muhammad saw melalui bacaan teks Al Barzanji, Ad
Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful Anam,
1.2. Membiasakan pelaksanaan Maulid Nabi.
2.1. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri sebagai implementasi dari penyebaran Islam di
Indonesia,
2.2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri sebagai implementasi dari perkembangan
pondok pesantren,
2.3. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri dalam peringatan Maulid Nabi.
3.1. Memahami sejarah perkembangan Islam di  Sejarah  Mengamati tentang Sejarah berdirinya  Siswa dapat menjelaskan Tes Tulis 2 x 40 (2 P)  Ke NU an, VII, LP.
Indonesia dan strategi penyebarannya, berdirinya pondok pesantren dan peranan dalam pengertian Pondok Pesantren Maarif NU
3.2. Memahami perkembangan pondok pesantren dan pondok proses berdirinya NU, 1. Jelaskan Sejarah berdirinya pondok  Depdiknas,
perannya dalam proses berdirinya NU, pesantren  Menanya tentang Sejarah berdirinya pesantren ! Ensiklopedi Islam,
3.3. Memahami amaliah rutin warga NU pada Maulid  Peran pondok pesantren dan peranan dalam 2. Sebutkan Peran pondok pesantren dalam PT. Ichtiar Baru
Nabi Muhammad saw melalui bacaan teks Al pondok proses berdirinya NU, proses berdirinya NU ! Van Houve, Jkt,
Barzanji, Ad Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful pesantren  Eksperimen/Explore tentang Sejarah 2002
Anam, dalam proses berdirinya pondok pesantren dan Portopolio
3.4. Mengembangkan peringatan Maulid Nabi dengan berdirinya peranan dalam proses berdirinya NU,  Internet
kegiatan sosial. NU  Assosiasi tentang Sejarah berdirinya Buatlah resume sejarah pondok pesantren dan  Buku Penunjang
4.1. Menmceritakan kembali sejarah perkembangan pondok pesantren dan peranan dalam peranannya terhadap berdirinya NU !
Islam di Indonesia, proses berdirinya NU,
4.2. Menceritakan perkembangan pondok pesantren dan  Komunikasi tentang Sejarah berdirinya
perannya dalam proses berdirinya NU, pondok pesantren dan peranan dalam
4.3. Mendemontrasikan peringatan Maulid Nabi proses berdirinya NU.
 Muhammad saw melalui bacaan teks Al Barzanji, Ad
Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful Anam,
4.4. Mencontohkan sikap terpuji dari bacaan teks Al
Barzanji, Ad Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful
Anam
1.1. Menghayati makna pelaksanaan Maulid Nabi
Muhammad saw melalui bacaan teks Al Barzanji, Ad
Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful Anam,
1.2. Membiasakan pelaksanaan Maulid Nabi.
2.1. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri sebagai implementasi dari penyebaran Islam di
Indonesia,
2.2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri sebagai implementasi dari perkembangan
pondok pesantren,
2.3. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri dalam peringatan Maulid Nabi.
3.1. Memahami sejarah perkembangan Islam di  Amaliyah  Mengamati tentang Amaliyah warga NU  Menjelaskan pengetian Maulid Tes Tulis 4 x 40 (4 P)  ke aswajaan
Indonesia dan strategi penyebarannya, warga NU (Peringatana Maulid Nabi), Nabi 
3.2. Memahami perkembangan pondok pesantren dan  Peringatan  Menanya tentang Amaliyah warga NU  Menyebutkan dasar-dasar 1. Jelaskan pengetian Maulid Nabi ! LP. Maarif NU
perannya dalam proses berdirinya NU, Maulid Nabi (Peringatana Maulid Nabi), peringatan Maulid Nabi 2. Sebutkan dasar-dasar peringatan Maulid  Depdiknas,
3.3. Memahami amaliah rutin warga NU pada Maulid sebagai  Eksperimen/Explore tentang Amaliyah  Mengidentifikasi isi peringatan Nabi ! Ensiklopedi Islam,
Nabi Muhammad saw melalui bacaan teks Al amaliyah warga NU (Peringatana Maulid Nabi), Maulid Nabi 3. Sebutkan isi peringatan Maulid Nabi ! PT. Ichtiar Baru
Barzanji, Ad Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful warga NU  Assosiasi tentang Amaliyah warga NU Van Houve, Jkt,
Anam, (Peringatana Maulid Nabi),  Mengambil ibrah dari Portopolio
peringatan Maulid Nabi 2002
3.4. Mengembangkan peringatan Maulid Nabi dengan  Komunikasi tentang Amaliyah warga NU
kegiatan sosial. (Peringatana Maulid Nabi).  Mencontohkan tata cara 1. Buatlah resume ibrah dari peringatan  Internet
4.1. Menmceritakan kembali sejarah perkembangan membaca Al Barzanji, Diba Maulid Nabi !  Buku Penunjang
Islam di Indonesia, dan Burdah 2. Buatlah contoh-contoh tata cara membaca
4.2. Menceritakan perkembangan pondok pesantren dan Al Barzanji, Diba dan Burdah !
perannya dalam proses berdirinya NU,
4.3. Mendemontrasikan peringatan Maulid Nabi
Muhammad saw melalui bacaan teks Al Barzanji, Ad
Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful Anam,
4.4. Mencontohkan sikap terpuji dari bacaan teks Al
Barzanji, Ad Dibai, Simtut Thudhuror, dan Syariful
Anam.
Jumlah Pertemuan 18 x 40 = 18 Pertemuan

Mengetahui,

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi,

SALIM .M.Pd SITI.ROHMAH S.Pd.I

 SILABUS
Sekolah. ; SMA Darul ulum kepohbaru

Mata Pelajaran : ASWAJA

Kelas / Semester : X / Genap

Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU,

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya,
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, dan membaca), dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Allah swt dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, madrasah/sekolah, dan masyarakat,
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlakul karimah ala Ahlussunnah wal Jamaah NU.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
(Teknik, Bentuk dan contoh instrumen) Waktu

1.1. Meyakini sifat Wajib, Mustahil, dan Jaiz Allah swt

sesuai dengan ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU,
1.2. Meyakini ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU
sebagai ajaran yang benar,
1.3. Membiasakan wirid dan doa setelah sholat.
2.1. Membiasakan perilaku jujur sebagai penerapan
ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU,
2.2. Menumbuhkan kepeduliaan terhadap organisasi NU,
2.3. Meneladani sikap terpuji para ulama dan tokoh NU.
3.1. Memahami ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU, Ahlussunnah  Mengamati tentang ajaran Aswaja,  Siswa dapat menjelaskan Tes Tulis 6 x 40 (3 P)  i, Ke Aswaja an
3.2. Mendeskripsikan sistem organisasi NU, wal jamaah  Menanya tentang ajaran Aswaja, pengertian Aswaja LP. Maarif NU
3.3. Mendeskripsikan sistem organisasi IPNU-IPPNU,  Eksperimen/Explore tentang ajaran 1. Jelaskan pengertian Aswaja !  Depdiknas,
memahami bacaan wirid dan doa setelah sholat. Aswaja,  Siswa dapat menceritakan sejarah 2. Jelaskan sejarah munculnya paham Ensiklopedi Islam,
 Assosiasi tentang ajaran Aswaja, munculnya paham Aswaja Aswaja ! PT. Ichtiar Baru
4.1. Menyajikan contoh-contoh amaliah ajaran  Komunikasi tentang ajaran Aswaja. 3. Sebutkan ajaran-ajaran Aswaja !
Ahlussunnah wal Jamaah NU, Van Houve, Jkt,
4.2. Membuat bagan organisasi NU,  Siswa dapat mengidentifikasi Portopolio 2002
4.3. Membuat bagan organisasi IPNU-IPPNU, ajaran-ajaran Aswaja  Internet
4.4. Mempraktikkan bacaan wirid dan doa setelah sholat.  Siswa dapat mengaplikasikan Buatlah resume aplikasi ajaran-ajaran
ajaran-ajaran Aswaja dalam  Buku Penunjang
Aswaja dalam kehidupan sehari-hari !
kehidupan sehari-hari

1.1. Meyakini sifat Wajib, Mustahil, dan Jaiz Allah swt

sesuai dengan ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU,
1.2. Meyakini ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU sebagai
ajaran yang benar,
1.3. Membiasakan wirid dan doa setelah sholat.

2.1. Membiasakan perilaku jujur sebagai penerapan ajaran

Ahlussunnah wal Jamaah NU,
2.2. Menumbuhkan kepeduliaan terhadap organisasi NU,
2.3. Meneladani sikap terpuji para ulama dan tokoh NU.
3.1. Memahami ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU, Nahdlatul  Mengamati tentang Nahdlatul Ulama  Siswa dapat menjelaskan Tes Tulis 6 x 40 (6 P) Aswaja LP. Maarif
3.2. Mendeskripsikan sistem organisasi NU, Ulama dan dan Sistem Organisasinya, pengertian NU NU
3.3. Mendeskripsikan sistem organisasi IPNU-IPPNU, Sistem  Menanya tentang Nahdlatul Ulama dan  Siswa dapat menyebutkan azas- 1. Jelaskan pengertian NU !  Depdiknas,
memahami bacaan wirid dan doa setelah sholat. Organisasinya Sistem Organisasinya, azas umum organisasi NU 2. Sebutkan azas-azas umum organisasi Ensiklopedi Islam,
 Eksperimen/Explore tentang Nahdlatul  Siswa dapat menyebutkan azas- NU ! PT. Ichtiar Baru
Ulama dan Sistem Organisasinya, azas khusus organisasi NU 1. Sebutkan Van Houve, Jkt,
4.1. Menyajikan contoh-contoh amaliah ajaran  Assosiasi tentang Nahdlatul Ulama dan  Siswa dapat membuat Struktur azas-azas khusus organisasi NU ! 2002
Ahlussunnah wal Jamaah NU, Sistem Organisasinya, organisasi NU 2. Sebutkan
4.2. Membuat bagan organisasi NU,  Komunikasi tentang Nahdlatul Ulama  Siswa dapat menyebutkan  Internet
Perangkat Organisasi NU !
4.3. Membuat bagan organisasi IPNU-IPPNU, dan Sistem Organisasinya). Perangkat Organisasi NU 3. Sebutkan  Buku Penunjang
4.4. Mempraktikkan bacaan wirid dan doa setelah sholat.  Siswa dapat mengidentifikasi Kepengurusan organisasi NU !
Kepengurusan organisasi NU Portopolio

Buatlah Struktur organisasi NU !

1.1. Meyakini sifat Wajib, Mustahil, dan Jaiz Allah swt

sesuai dengan ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU,
1.2. Meyakini ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU sebagai
ajaran yang benar,
1.3. Membiasakan wirid dan doa setelah sholat.
2.1. Membiasakan perilaku jujur sebagai penerapan ajaran
Ahlussunnah wal Jamaah NU,
2.2. Menumbuhkan kepeduliaan terhadap organisasi NU,
2.3. Meneladani sikap terpuji para ulama dan tokoh NU.
3.1. Memahami ajaran Ahlussunnah wal Jamaah NU, IPNU — IPPNU  Mengamati tentang sistem organisasi  Siswa dapat menceritakan Sejarah Tes Tulis 6 x 40 (5 P)  Aswaja LP. Maarif
3.2. Mendeskripsikan sistem organisasi NU, IPNU - IPPNU, berdirinya IPNU — IPPNU NU
3.3. Mendeskripsikan sistem organisasi IPNU-IPPNU,  Menanya tentang sistem organisasi  Siswa dapat mendeskripsikan 1. Jelaskan Sejarah berdirinya IPNU —  Depdiknas,
memahami bacaan wirid dan doa setelah sholat. IPNU - IPPNU, Ensiklopedi Islam,
 Eksperimen/Explore tentang sistem fungsi organisasi IPNU — IPPNU IPPNU !
4.1. Menyajikan contoh-contoh amaliah ajaran  Siswa dapat mendeskripsikan 2. Sebutkan fungsi organisasi IPNU — PT. Ichtiar Baru
organisasi IPNU - IPPNU, Van Houve, Jkt,
Ahlussunnah wal Jamaah NU,  Assosiasi tentang sistem organisasi system Pengkaderan dalam IPNU IPPNU !
4.2. Membuat bagan organisasi NU, 3. Sebutkan system Pengkaderan dalam 2002
IPNU - IPPNU, — IPPNU
4.3. Membuat bagan organisasi IPNU-IPPNU,  Komunikasi tentang sistem organisasi IPNU — IPPNU !  Internet
4.4. Mempraktikkan bacaan wirid dan doa setelah sholat. IPNU - IPPNU.  Buku Penunjang
Portopolio

Buatlah Struktur organisasi IPNU — IPPNU !

Jumlah Pertemuan 18 x 40 = 18 Pertemuan

Mengetahui,

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi,

SALIM .M.Pd SITI. ROHMAH. .S.Pd.i