RAMBU-RAMBU SISTEMATIKA LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS
A.   Judul; singkat, spesifik, menggambaran masalah, tindakan,
hasil, dan lokasi
B.   Kata Pengantar; berisi proses pelaksanaan PTK dan
perlunya dilakukan PTK
C.   Daftar isi
D.   Abstak; berisi uraian umum dan lengkap yang disajikan
secara singkat (lebih 
       kurang 1-2 halaman, ditulis dengan spasi tunggal,
E.   Bab I Pendahuluan

1. Latar belakang; berisi tentang kondisi nyata berbagai hal

yang terjadi di sekolah, bersifat penting dan mendesak untuk
dipecahkan, upaya dan alasan pemecahan maslah,
alasan mengapa maslah tersebut penting untuk dipecahkan. 
2. Rumusan masalah; kalimat tanya yang berisi tentang:
indikator masalah yang akan dipecahkan, tindakan yang akan
dilakukan, dan subyek yang akan dikenai tindakan. 
3. Tujuan: berisi tujuan umum, tujuan khusus atau cukup
tujuan berisi tentang tujuan yang dapat diukur ketercapaiannya. 
4. Hipotesis: berisi dugaan sementara tentang hasil yang akan
dicapai jika masalah tersebut digarap. 
5. Manfaat: berupa manfaat bagi siswa, guru, sekolah, atau
komponen yang terkait. lebih baik kemukakan hal yang berupa
inovasi.
F.  Bab II Kajian Teori
Berisi tentang teori yang mendasari penelitian, yakni berkaitan
dengan kondisi pembelajaran. Masalah yang akan dipecahkan,
strategi yang akan digunakan, dan prestasi belajar siswa yang
diidealkan. Kajian teori tersebut paling tidak dapat
mengungkapkan tentang: What (apa) berupa definisi atau
pengertian, Who(siapa) berupa siapa penemu atau pendapat
siapa, Why (mengapa) mengapa teori itu ada, How (bagaimana)
teori itu digunakan atau hasil penelitian terdahulu (yang
dilakukan orang lain).
G. Bab III Metode Penelitian

1. Rancangan penelitian; berisi jenis penelitian, rancangan

yang digunakan, siklus yang direncanakan, cara pengumpulan
dan analisis data.
2. Lokasi dan waktu penelitian; berisi tentang lokasi sekolah,
kelas berapa, jumlah siswa, komposisi siswa, situasi lingkungan
siswa, berapa lama penelitian dilakukan (sebutkan antara
waktu) 
3. Indikator keberhasilan; berisi berupa indikator keberhasilan
yang menjadi acuan keberhasilan dalam setiap tindakan, berupa
gradasi seperti (80-100: sangat berhasil, 60-79: berhasil, 40-59:
cukup berhasil, 20-39: kurang berhasil, 0-19 : tidak berhasil,
Kalau kemampuan kognitif yang diukur angka Kriteria
Ketuntasan Minimal bisa dijadikan sebagai acuan. 
4. Prosedur penelitian (siklus tindakan); berisi tindakan tiap
siklusnya, yang dalam setiap siklus berupa: kegiatan
perencanaan, kegiatan pengamatan serta kegiatan refleksi,
refleksi pada siklus pertama bisa dijadikan acuan untuk
perencanaan tindakan pada siklus kedua dan seterusnya. 
5. Instrumen yang digunakan; berisi paparan tentang alat
pengumpulan data yang digunakan dan alasan penggunaannya,
yang meliputi pedoman observasi, alat perekam, dll. 
6. Teknik pengumpulan data; berisi paparan tentang langkah-
langkah dalam pelaksanaan pengamatan, wawancara, pemberian
evaluasi, dll. 
7. Teknik analisis data; berisi paparan tentang proses
pengolahan data, yang meliputi reduksi data, pembuatan tabel,
pembuatan diagram, dll.
H. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berisi hasil pengamatan dan observer, analisis data dan refleksi
dari kegiatan dalam setiap siklus. Hasil refleksi merupakan
rencana tindakan dalam tiap siklusnya. Hasil pengamatan berupa
tindakan guru dan kegiatan siswa.
I.   Bab V Simpulan dan Saran
Berisi simpulan dari penelitian dan saran tindakan perbaikan
atas hasil penelitian (bisa berupa rekomendasi)
Sumber : Buku Karya Tulis Ilmiah (KTI) Panduan, Teori,
Perlatihan dan Contoh
Prof. Dr. H. Imam Suyitno, M.Pd Guru Besar Fakultas Sastra
Universitas Negeri Malang 234 halaman
Penerbit Aditama Tahun 2011