LAPORAN HASIL OBSERVASI STANDAR PROSES PENDIDIKAN DI

SMK MANDALA

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Akhir Semester

Mata Kuliah Manajemen Sekolah

Dosen Pengampu : Wahyu Bagja Sulfemi , M.Pd

NAMA

Dinda amelia

0142SIA018019

Program studi administrasi pendidikan

STKIP MUHAMMADIYAH LEWILIANG BOGOR

TAHUN 2020
 ABSTRAK

Dinda Amelia Nim 014S2A018018 Program Studi Administrasi Pendidikan.

Laporan ini merupakan tugas perorang yang diajukan sebagai salah satu tugas
untuk memenuhi syarat Tugas Akhir Semester mata kuliah manajemen sekolah
.tujuan dibuat nya laporan ini yaitu untuk mengetahui proses pendidikan di
sekolah SMK mandala berdasarkan temuan yang penulis dapat di smk mandala .
menyimpulkan bahwa smk mandala merupakan salah satu kejuruan di Desa
Cibeber 1 yang telah terakreditasi A Di Smk mandala ini telah menerapkan proses
pendidikan .
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG MASALAH

Standard adalah kesepakatan-kesepakatan yang telah didokumentasikan yang didalamnya
terdiri antara lain mengenai spesifikasi-spesifikasi teknis atau kriteria-kriteria yang akurat
yang digunakan sebagai peraturan , petunjuk, atau definisi-definisi tertentu untuk menjamin
suatu barang , produk , proses , atau jasa yang sesuai dengan yang telah dinyatakan.
Proses adalah urutan pelaksanaan atau kejadian yang terjadi secara alami atau di desain ,
yang mungkin menggunakan waktu , ruang , keahlian atau sumber daya lainnya , yang
menghasilkan suatu hasil.pendidikan adalah segala usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
menggembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan ,
pengendalian diri , kepribadian , keceerdasan , akhlak mulia , serta keterampilan yang
diperlukan dirinya dan masyarakat.standar proses pendidikan dapat diartikan sebagai suatu
bentuk teknis yang merupakan acuan atau kriteria yang dibuat secara terencana atau didesain
dalam pelaksanaan pembelajaran.

BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Standar Proses

1. Standar
Standar adalah suatu norma atau persyaratan yang biasanya berupa suatu dokumen
formal yang menciptakan kriteria , metode , proses , dan praktik rekayasa teknis yang
seragam (Wikipedia)
2. Proses
Proses adalah serangkaian kegiatan yang diupayakan kepala sekolah bagi kepentingan
sekolahnya. Segala proses pendayagunaan semua komponen , baik komponen
manusia maupun non manusia yang memiliki sekolah dalam rangka mencapai tujuan
secara efesien. (manajemen sekolah . sulfemi, wahyu bagja).[2019/03]
 3. Standar proses
Standard proses adalah standar nasional pendidikan yang berakitan dengan
pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai standar
kompetensi kelulusan. Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan
secara interaktif , inspiratif , menyenangkan , menantang memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif , serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa ,
kreativitas , dan kemandirian sesuai dengan bakat , minat , dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik ( perundang-undangan pendidikan , sulfemi, wahyu
bagja ) [2016/70]
Berdasarkan permendikbud nomor 65 tahun 2013 . standard proses dijabarkan
sebagai suatu kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan
untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
Dari penyusun tersebut bahwa standard proses merupakan satuan tahapan proses
pembelajaran yang menjabarkan mengenai kriteria atau yang dalam kamus besar
bahasa Indonesia ( KBBI) diartikan sebagai suatu ukuran tertentu yang menjadi dasar
penilaian atau penetapan sesuatu , kaitannya dengan pelaksanaan pembelajaran guna
mencapai kompetensi lulus.
B. Pengenalan tentang standar proses pendidikan
1. Pengertian pendidikan
Pendidikan adalah secara semantic berasal dari bahasa yunani paidagogia yang
berarti pergaulan dengan anak – anak . pedagogos adalah seorang nelayan atau bujang
dalam zaman yunani kuno yang pekerjaannya menjemput dan mengantar anak- anak
ke sekolah dan dari sekolah. Selain itu dirumahnya anak tersebut selalu dalam
pengawasan dan penjagaan para paedagogos. Istilah ini berasal dari kata paedos yang
berarti anak , dan agogos yang berarti saya membimbing atau memimpin . ( modul
manajemen pendidikan non formal . sulfemi, wahyu bagja) [ 2018/01]
2. Standar proses pendidikan
Standard proses pendidikan dapat diartikan sebagai suatu bentuk teknis yang
merupakan acuan atau kriteria yang dibuat secara terencana dalam pelaksanaan
pembelajaran. Standar proses pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang
berkaitan dengan kompetensi pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai
 standard kompetensi lulusan nasional . dikatakan bahwa standard proses pendidikan
adalah kriteria minimal tentang system pendidikan diseluruh wilayah pendidikan
Negara kesatuan republik Indonesia . ada beberapa standard nasional yaitu standard
kompetensi lulusan , standar isi , standar sarana dan prasarana , standar pengelolaan ,
standar pembiayaan , standar penilaian.
Standar proses KTSP diatur dalam permendikbud nomor 41 tahun 2007 , sedangkan
standar proses kurikulum 2013 diatur dalam permendikbud nomor 65 tahun 2013 .
kedua peraturan menteri ini masing masing menjadi dasar dan menengah untuk
mencapai kompetensi kelulusan.
3. Standar proses meliputi beberapa tahapan untuk terlaksanakannya proses
pembelajaran yang efektif dan efisien yaitu :
a. Perencanaan proses pembelajaran
Sesuai dengan permendikbud no 81 tahun 2013 tentang implementasi kurikulum ,
perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pembelajaran (
RPP) yang memuat identitas mata pelajaran , standard kompetensi (SK) ,
kompetensi dasar ( KD) , indicator pencapaian kompetensi , penilaian hasil
belajar , tujuan pembelajaran , dan sumber belajar.
1. Silabus
Sesuai dengan salinan lampiran permendikbud no 65 tahun 2013 tentang
standar proses , silabus sebagai acuan pengembangan RPP memuat identitas
mata pelajaran , SK , KD , materi pembelajaran , kegiatan pembelajaran ,
indicator pencapaian kompetensi , tujuan pembelajaran , dan sumber belajar .
silabus ini dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi , dan
standard kompetensi lulusan , serta panduan penyelesaian kurikulum 2013.
Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan RPP.
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
Sesuai dengan salinan lampiran permendikbud no 65 tahun 2013 tentang
standar proses , rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana
kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.
Sesuai dengan salinan lampiran permendikbud no 6 tahun 2013 tentang
standar proses , komponen RPP terdiri atas:
 (a) Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan.
(b) Identitas mata pelajaran
(c) Kelas/semester
(d) Materi pokok
(e) Alokasi waktu
(f) Tujuan pembelajaran yang dirumuskan sesuai KD
(g) Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi
(h) Materi pembelajaran
(i) Metode pembelajaran
(j) Mata pembelajaran
(k) Sumber belajar
(l) Penilaian hasil pembelajaran
b. Penilaian hasil dan proses pembelajaran
Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik yang
menilai kesiapan siswa , proses , dan hasil belajar secara utuh . keterpaduan
penilaian ketiga komponen tersebut akan menggambarkan kapasitas gaya , dan
perolehan belajar siswa ataiu bahkan mampu menghasilkan dampak instruksional
dan dampak pengiring dar pembelajar.
c. Pengawasan proses pembelajaran
Pengawasan proses pembelajaran dilakukan melalui pemantauan , supervisi ,
evaluasi , pelaporan , serta tidak lanjut secara berkala dab berkelanjutan.
1. Prinsip pengawasan
Pengawasan dilakukan dengan prinsip objektif dan transparan guna
peningkatan mutu secara berkelanjutan dan menetapkan peringkat akreditasi
2. Sistem dan entitas pengawasan
Sistem pengawasan internal dilakukan oleh kepala sekolah , pengawas , dinas
pendidikan dan lembaga penjaminan mutu pendidikan.
a. Kepala sekolah , pengawas dan lembaga penjamin mutu pendidikan
melakukan pengawasan dalam rangka peningkatan mutu
b. Kepala sekolah da pengawas melakukan pengawasan dalam bentuk
supervise dalam supervise manajerial.
3. Proses pengawasan
a. Pemantauan
Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan ,
pelaksanaan , dan penilaian hasil pembelajaran. Pemantauan dilakukan
melalui diskusi kelompok , pengamatan pencatatan , perekaman
wawancara dan dokumentasi.
b. Supervise
Supervise proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan
pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran yang dilakukan melalui
antara lain pemberian contoh , diskusi , konsultasi , atau pelatihan .
c. Pelaporan
Hasil kegiatan pemantauan , supervise dan evaluasi proses pembelajaran
disusun dalam bentuk laporan kepentingan untuk lanjut pengembangan
keprofesionalaan pendidik secara berkelanjutan.
d. Tindak lanjut
Tindak lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk :
1. Penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja
yang memengaruhi atau melampaui standard.
2. Pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti program
pengembangan kepprofesionalan berkelanjutan.
 Daftar pustaka

http://id.m.wikipedia.org/wiki/Standar_teknis

https://www.kompasiana.com/arits.ilham/54f73fffa33311590f8b47/standar-proses-pendidikan-
nasional- dan - penerapannya- dalam- sistem – pendidikan- di – sekolah

indrawan, sholeh.(2014). Implementasi standard proses kurikulum 2013 di jurusan teknik

kendaraan ringan smk negeri 1 sedayu . Yogyakarta : skripsi. ( 23-31)

Sulfemi, Wahyu Bagja. (2016). Perundang-undangan pendidikan, bogor : program studi

administrasi pendidikan STKIP Muhammadiyah Bogor.

Sulfemi, Wahyu Bagja . (2018). Modul Manajeman Pendidikan Non Formal . Bogor : STKIP
Muhammadiyah Bogor.

Sulfemi, Wahyu Bagja. (2019). Manajemen Sekolah,Bogor : Program Studi Administrasi

Pendidikan STKIP Muhammadiyah Bogor