RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP NEGERI 12 MUKOMUKO

Kelas : VII (TUJUH)
Semester : I (satu)
Materi : HIMPUNAN
Pertemuan : 1

Oleh : NIA PRIHANTINI, S.Pd

NIM : 2021084137
Kelompok : 2

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 12 Mukomuko

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Himpunan Tahun
Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 2x40 Menit Jam Pelajaran (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) serta ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekkolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4 Menjelaskan dan menyatakan 3.4.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk
himpunan, himpunan bagian, himpunan dan mendata anggotanya;
himpunan semesta, himpunan 3.4.2 Menyebutkan anggota dan bukan anggota
kosong , komplemen himpunan himpunan;
menggunakan masalah kon- tekstual 3.4.3 Menyajikan himpunan dengan menyebutkan
anggotanya
3.4.4 Menyajikan himpunan dengan menuliskan
sifat yang dimilikinya
1.
3.4.5 Menyajikan himpunan dengan notasi
pembentuk himpunan

4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Menyajikan Himpunan

konstekstual yang berkaitan dengan
himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan
2. kosong, komplemen himpunan, dan
operasi pada himpunan untuk
menyajikan masalah kontekstual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning (Pembelajaran
Penemuan) yang dilakukan secara daring untuk materi himpunan, siswa diharapkan
 dapat :
✓ Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya;
✓ Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan;
✓ Menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya
✓ Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat yang dimilikinya
✓ Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. Fakta
Penyajian himpunan ada 3, yaitu:
a. Dinyatakan dengan menyebutkan anggotanya (enumerasi) Contoh:
A= {3, 5, 7}
b. Dinyatakan dengan menuliskan sifat yang dimiliki anggotanya Contoh: A
adalah himpunan semua bilangan ganjil yang lebih dari 1 dan kurang dari 8.
c. Dinyatakan dengan notasi pembentuk himpunan Contoh: A =
{x | 1 < x < 8, x adalah bilangan ganjil}
2. Konsep
➢ Himpunan adalah kumpulan benda atau obyek yang didefinisikan dengan jelas.
➢ Himpunan kosong adalah himpunan yang tidak memiliki anggota
➢ Himpunan semesta adalah himpunan seluruh unsur yang menjadi objek
pembicaraan, dan dilambangkan dengan S.
➢ Kardinalitas Himpunan adalah bilangan yang menyatakan banyaknya anggota dari
suatu himpunan dan dinotasikan dengan n(A).
3. Prosedur
➢ Menyatakan sifat-sifat dari operasi himpunan
➢ Penggunaan himpunan dalam masalah kontekstual
➢ Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi himpunan
2. Materi Pembelajaran Remedial
➢ Bagi siswa yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat melanjutkan kebagian
Pengayaan. Pada kegiatan remidial guru ditantang untuk memberikan pemahaman
kepada siswa yang belum mencapai kompetensi dasar dengan cara :
1. Meminta siswa untuk mempelajari kembali dan membuat rangkuman bagian yang
belum tuntas.
2. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi
yang belum tuntas.
3. Memberikan lembar kerja lewat Google Form untuk dikerjakan oleh siswa yang
belum tuntas.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
➢ Pengayaan diberikan segera setelah siswa diketahui telah mencapai KKM berdasarkan
hasil Penilaian Harian.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning - TPACK
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Pembelajaran digital (Digital Learning)

F. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. Bahan Tayang (Microsoft Powerpoint)
3. Google Classroom, Google Form, Google Meet, WhatsApp,

G. Sumber Belajar
1. Abdur Rahman As’ari, Mohammad Tohir, Erik Valentino, Zainul Imron, dan Ibnu Taufiq.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Modul/bahan ajar,
3. Internet,
H. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru dan peserta didik menit
✓ Sebelum Kegiatan, guru mengingatkan peserta didik bahwa 1 jam
sebelum pelajaran untuk menyiapkan diri, harus sudah mandi, dan
berpakaian rapi, sekaligus menyiapkan alat dan bahan belajar seperti
HP Android, buku tulis dan kuota yang memadai atau ketersediaan
wifi, dan dipastikan sudah masuk grup WA dan google classroom
✓ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran (PPK: Religius)
✓ Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin lewat
Google form dan tampilan di Google meet

Apersepsi
✓ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya, pada waktu SD
Kelas VI
✓ Motivasi gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung

Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1. Orientasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
peserta didik memusatkan perhatian pada materi konsep himpunan
kepada masalah dengan mengamati tayangan gambar “pasar modern”

Kemudian guru menampilkan slide yang sama dengan

di buku paket matematika terkait contoh-contoh
kumpulan yang termasuk himpunan dan bukan
himpunan
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Guru mencoba merangsang siswa penjelasan terkait

Konsep Himpunan dan Penyajian Himpunan lewat
presentasi / slide yang dishare di google meet
2. Mengorgani- Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
sasikan peserta mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
didik berkaitan dengan gambar yang disajikan kemudian
memberi pertanyaan :
✓ Mengapa kumpulan siswa yang cerdas bukan
termasuk himpunan?
✓ Bagaimana cara menyajikan himpunan baik
dengan “cara 1” maupun “cara 2”?
Membimbing Guru membimbing siswa Peserta didik mengumpulkan
penyelidikan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
individu dan telah diidentifikasi melalui kegiatan :
kelompok ✓ mengamati contoh dan bukan contoh himpunan
dalam kehidupan sehari-hari yang ada dalam buku
siswa.
✓ Peserta didik diminta untuk menyelesaiakan “Ayo
Kita Menalar”
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Peserta didik diminta untuk menyelesaikan Ayo Kita

Menalar dengan dengan mandiri

siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan yang

dishare di google classroom atau lewat link yang
dibagikan di whatsapp.
Setelah itu siswa diminta untuk melihat tayangan slide
dari presentasi di google meet cara menyajikan
himpunan dengan 3 cara, termasuk contoh penyajian
himpunan.

Untuk menghemat kuota, guru dan siswa bisa

mengakhiri google meet dan dilanjutkan lewat grup
Whatsapp

Mengembangkan Siswa berdiskusi di lewat voice note atau chatting di

dan menyajikan WA grup kemudian guru mempersilakan siswa untuk
hasil karya menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan voice
note yang ada di Grup WA kelas Matematika
Guru mempersilakan siswa untuk bertanya tentang hal
yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
Siswa menonton video Youtube Pembelajaran
Himpunan Kelas VII : https://youtu.be/VLqISwLrJws
 1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Menganalisa & Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
mengevaluasi koreksi dari guru terkait pembelajaran yang sedang
proses pemecahan berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
masalah pada LKPD yang disiapkan dalam bentuk soal uraian di
google form.

Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
• Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
lewat voice note atau chatting di WA grup
Guru :
• Memeriksa pekerjaan siswa yang ada di google form dengan cara
menilai dengan poin sesuai rubrik yang dibuat. Setelah itu difilter/sort
nilai/poin tertinggi sampai terendah. Dan diumumkan kepada siswa
lewat Grup WhatsApp.
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Observasi ( Jurnal)
2) Penilaian Diri
3) Penilaian Antar Teman
b. Pengetahuan
1) Tes Tertulis Uraian/esai
2) Tes Lisan
c. Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
o Mempelajari buku teks dan bahan lain tentang materi pokok
o Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
o Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Produk,
2. Instrumen Penilaian
A. PENILAIAN
1. Cobalah kalian amati beberapa contoh berikut ini!
Setelah mengamati kegiatan di atas coba sebutkan 5 kumpulan yang termasuk himpunan dan 5 kumpulan
yang bukan himpunan yang ada di lingkungan kalian sehari-hari !

3. Berikan kesimpulan dari pengamatan kalian tentang konsep himpunan!

Lampiran 1

LEMBAR AKTIVITAS SISWA 1

Pokok Bahasan : Konsep dan Penyajian Himpunan
Hari/Tanggal : 8 Oktober 2021
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................

1. Tentukan pernyataan dibawah ini yang himpunan dan yang bukan

a. A = Himpunan siswa yang berkacamata di kelasku
b. B = Himpunan siswa pandai di kelasku
c. C = Himpunan bilangan prima genap
d. D = Himpunan bilangan ganjil yang habis di bagi 2
e. E = Himpunan bunga indah
Lampiran 2

LEMBAR AKTIVITAS SISWA 2

Pokok Bahasan : Konsep dan Penyajian Himpunan
Hari/Tanggal : 8 Oktober 2021
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................

A = Himpunan bilangan asli kurang dari 10,tentukan dengan

a. Kalimat
b. Mendaftar anggota-anggotanya
c. Notasi pembentuk himpunan

A. Silakan Kerjakan secara individu

Untuk Test Formatif Pilihan Ganda

Silakan Copy ke google crome

https://forms.gle/cjx6gaGv4XZq2ndy7

CARA MASUK LINK :

1. Copy Link ke Google Crome
2.Tunggu loading
3. Pilih NAMA
4. Pilih KELAS
5. Masukan TOKEN : HIMPUNAN7
6. Klik BERIKUTNYA
7. Selamat mengerjakan
8. Klik Kirim - Lihat Point

SEMOGA SUKSES MENDAPATKAN NILAI YANG MEMUASKAN

 a. Aspek Penilaian
Skor
Aspek yang dinilai Deskripsi
1 2 3 Total
Perencanaan : Skor 1 untuk tidak
Penentuan responden Skor 2 untuk belum
Keakuratan data Skor 3 untuk final
Pelaksanaan :
Pengolahan data
Penyajian data
Laporan :
Penguasaan konsep

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
✓ Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM 75 Guru
akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal)
o Meminta siswa untuk mempelajari kembali dan membuat rangkuman materi
bagian yang belum tuntas.
o Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntastentang materi
yang belum tuntas.

✓ Apabila belum tuntas juga diberikan tugas tambahan

o Memberikan LKPD Online/Daring untuk dikerjakan oleh siswa yang belum
tuntas.
b. Pengayan
✓ Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM diatas 75 atau mencapai Kompetensi Dasar.
✓ Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Belajar mandiri, yaitu siswa diberi tugas pengayaan untukdikerjakan
sendiri/ individual;

Mengetahui; Mukomuko, 1 Oktober 2021

Kepala SMP Negeri 12 Mukomuko Guru Mata Pelajaran;

SLAMET,M.Pd NIA PRIHANTINI,S.Pd

NIP. 19741207 199812 1 001