BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARN LENGKAP

KLIK DISINI
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI
Satuan Pendidikan : MAN
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas / Semester : X ( sepuluh ) / Gasal
Aspek : Kognitif, Psikomotor dan Afektif
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
Standar Kompetensi : 1. Memahami pengertian Al Qur’an menurut para ulama.
2. Memahami bukti keotentikan Al Qur’an
3. Memahami tujuan dan fungsi Al Qur’an.
4. Memahami pokok-pokok isi Al Qur’an
5. Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba dan kholifah Allah di bumi (QS. Al Mukminun : 12-14, QS. An Nahl : 78, QS. Al Baqoroh : 30-
32, QS. Adz Dzariyat : 56)

NILAI YANG PENIALAIAN

MATERI INDIKATOR SUMBER
NO KOMPETENSI DASAR PENGALAMAN BELAJAR DIKEMBANGK WKT
POKOK PENCAPAIAN JENIS BENTUK CONTOH BELAJAR
AN
TUGAS INSTRUMEN INSTRUMEN
1 1.1 Menghayati dan Pengertian Al Kegiatan Pendahuluan : - Dapat menghayati  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan pengertian 6 JP -Buku Paket
meyakini Al Qur’an Qur’an menurut - Guru memberikan salam pembuka dan dan meyakini Al  Komunikatif Individu dan Al Qur’an menurut -Tafsir
sebagai pedoman para ulama mukoddimah tentang materi terkait. Qur’an sebagai  Rasa Ingin tahu kelompok para ahli ! -Media
hidup. - Guru menayangkan video tentangAl pedoman hidup.  Demokratis penunjang
1.2. Menunjukkan sikap Qur’an sebagai pedoman hidup. - Dapat menunjukkan lainnya
berpegang teguh dalam Kegiatan Inti : sikap berpegang
mengamalkan ajaran al Mengamati teguh dalam
Qur’an. a. Guru memberi kesempatan kepada mengamalkan ajaran
1.3. Memahami pengertian peserta didik untuk mengamati video al Qur’an.
Al Qur’an menurut tentang Al Qur’an sebagai pedoman - Dapat memahami
para ulama. hidup pengertian Al Qur’an
1.4. Menyebutkan, b. Peserta didik mengamati gambar atau menurut para ulama.
menyajikan dan video tentang Al Qur’an sebagai - Dapat menyebutkan,
membuat peta konsep pedoman hidup menyajikan dan
pengertian Al Qur’an Menanya membuat peta
menurut para ulama a. Guru meminta peserta didik untuk konsep pengertian Al
 menjawab pertanyaan-pertanyaan pada Qur’an menurut para
cek kemampuan awal. ulama
b. Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait hasil pengamatan
mereka terhadap tayangan video
c. Guru menampung pertanyaan peserta
didik dan memberi kesempatan kepada
tiap peserta didik atau menunjuk secara
acak peserta didik untuk menjawab
pertanyaan temannya.
d. Guru menyampaikan penjelasan
pengertian Al Qur’an menurut para
ulama
Mengeksplorasi
a. Peserta didik mencari jawaban
pertanyaan pada cek kemampuan awal
dengan membaca literatur tentang
pengertian Al Qur’an menurut para
ulama.
b. Peserta didik mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan
untuk menyimpulkan pengertian Al
Qur’an menurut para ulama
Mengasosiasikan
a. Peserta didik menyusun dan
merumuskan hasil Tanya jawab tentang
pengertian Al Qur’an menurut para
ulama
b. Peserta didik menemukan hubungan
video tayangan dengan pengertian Al
Qur’an menurut para ulama.
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menuliskan dan
menjelaskan pengertian Al Qur’an
menurut para ulama.
b. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
c. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
dari guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan
saran-saran/motivasi belajar serta
salam penutup.
2 2.1 Menghayati Keotentikan Al Kegiatan Pendahuluan : - Dapat menghayati  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan bukti-bukti 10 JP -Buku Paket
keotentikan Al Qur’an. Qur’an - Guru memberikan salam pembuka dan keotentikan Al  Komunikatif Individu dan keotentikan Al -Tafsir
2.2. Menunjukkan perilaku mukoddimah tentang materi terkait. Qur’an.  Rasa Ingin tahu kelompok Qur’an ! -Media
cermat terhadap dalil - Guru menayangkan video tentangbukti- - Dapat menunjukkan  Demokratis penunjang
syar’i sebagai bukti keotentikan Al Qur’an. perilaku cermat lainnya
implementasi dari Kegiatan Inti : terhadap dalil syar’i
 belajar tentang bukti Mengamati sebagai implementasi
keotentikan Al Qur’an. a. Guru memberi kesempatan kepada dari belajar tentang
2.3. Memahami bukti peserta didik untuk mengamati video bukti keotentikan Al
keotentikan Al Qur’an. tentang bukti-bukti keotentikan Al Qur’an.
2.4. Menunjukkan contoh Qur’an - Dapat memahami
bukti-bukti keotentikan b. Peserta didik mengamati gambar atau bukti keotentikan Al
Al Qur’an video tentang bukti-bukti keotentikan Qur’an.
Al Qur’an - Dapat menunjukkan
Menanya contoh bukti-bukti
a. Guru meminta peserta didik untuk keotentikan Al
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada Qur’an
cek kemampuan awal.
b. Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait hasil pengamatan
mereka terhadap tayangan video
c. Guru menampung pertanyaan peserta
didik dan memberi kesempatan kepada
tiap peserta didik atau menunjuk secara
acak peserta didik untuk menjawab
pertanyaan temannya.
d. Guru menyampaikan penjelasan bukti-
bukti keotentikan Al Qur’an
Mengeksplorasi
a. Peserta didik mencari jawaban
pertanyaan pada cek kemampuan awal
dengan literatut tentang bukti-bukti
keotentikan Al Qur’an.
b. Peserta didik mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan
untuk menyimpulkan Hadits dan ayat
Al Qur’an tentang bukti-bukti
keotentikan Al Qur’an
Mengasosiasikan
a. Peserta didik menyusun dan
merumuskan hasil Tanya jawab tentang
bukti-bukti keotentikan Al Qur’an
b. Peserta didik menemukan hubungan
video tayangan dengan bukti-bukti
keotentikan Al Qur’an.
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menuliskan dan
menjelaskan bukti-bukti keotentikan Al
Qur’an.
b. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
c. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
dari guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan
 saran-saran/motivasi belajar serta
salam penutup.
3 3.1 Menghayati tujuan dan Tujuan dan fungsi Kegiatan Pendahuluan : - Dapat menghayati  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan tujuan dan 8 JP -Buku Paket
fungsi Al Qur’an . Al Qur’an - Guru memberikan salam pembuka dan tujuan dan fungsi Al  Komunikatif Individu dan fungsi Al Qur’an! -Tafsir
3.2. Menunjukkan perilaku mukoddimah tentang materi terkait. Qur’an.  Rasa Ingin tahu kelompok -Media
orang yang - Guru menayangkan video tentangtujuan - Dapat menunjukkan  Demokratis penunjang
mengamalkan ajaran Al dan fungsi Al Qur’an. perilaku orang yang lainnya
Qur’an Kegiatan Inti : mengamalkan ajaran
3.3. Memahami dan Mengamati Al Qur’an
mengidentifikasi tujuan a. Guru memberi kesempatan kepada - Dapat memahami
dan fungsi Al Qur’an peserta didik untuk mengamati video dan mengidentifikasi
3.4. Memaparkan dan tentang tujuan dan fungsi Al Qur’an tujuan dan fungsi Al
membuat peta konsep b. Peserta didik mengamati gambar atau Qur’an
tentang tujuan dan video tujuan dan fungsi Al Qur’an - Dapat memaparkan
fungsi Al Qur’an Menanya dan membuat peta
a. Guru meminta peserta didik untuk konsep tentang
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada tujuan dan fungsi Al
cek kemampuan awal. Qur’an
b. Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait hasil pengamatan
mereka terhadap tayangan video
c. Guru menampung pertanyaan peserta
didik dan memberi kesempatan kepada
tiap peserta didik atau menunjuk secara
acak peserta didik untuk menjawab
pertanyaan temannya.
d. Guru menyampaikan penjelasan tujuan
dan fungsi Al Qur’an
Mengeksplorasi
a. Peserta didik mencari jawaban
pertanyaan pada cek kemampuan awal
dengan membaca literatur tentang
tujuan dan fungsi Al Qur’an
b. Peserta didik mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan
untuk menyimpulkan tujuan dan fungsi
Al Qur’an
Mengasosiasikan
a. Peserta didik menyusun dan
merumuskan hasil Tanya jawab tentang
tujuan dan fungsi Al Qur’an
b. Peserta didik menemukan hubungan
video tayangan dengan tujuan dan
fungsi Al Qur’an.
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menuliskan dan
menjelaskan tujuan dan fungsi Al
Qur’an.
b. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
c. Guru memberikan penegasan terhadap
 hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
dari guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan
saran-saran/motivasi belajar serta
salam penutup.
4. 4.1 Meyakini kebenaran Pokok-pokok isi Kegiatan Pendahuluan : - Dapat meyakini  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan pokok- 8 JP -Buku Paket
nilai-nilai yang terdapat Al Qur’an - Guru memberikan salam pembuka dan kebenaran nilai-nilai  Komunikatif Individu dan pokok isi Al Qur’an! -Tafsir
pada pokok-pokok isi mukoddimah tentang materi terkait. yang terdapat pada  Rasa Ingin tahu kelompok -Media
Al Qur’an. - Guru menayangkan video pokok-pokok isi Al  Demokratis penunjang
4.2. Menunjukkan perilaku tentangpokok-pokok isi Al Qur’an.. Qur’an. lainnya
orang yang menjadikan Kegiatan Inti : - Dapat menunjukkan
Al Qur’an sebagai Mengamati perilaku orang yang
sumber hukum Islam a. Guru memberi kesempatan kepada menjadikan Al
dalam kehidupan peserta didik untuk mengamati video Qur’an sebagai
sehari-hari. tentang toleransi dan etika pergaulan sumber hukum Islam
4.3. Memahami pokok- Peserta didik mengamati gambar atau dalam kehidupan
pokok isi Al Qur’an. video tentang pokok-pokok isi Al sehari-hari.
4.4. Memaparkan pokok- Qur’an. - Dapat memahami
pokok ajaran Al Qur’an Menanya pokok-pokok isi Al
beserta contoh- a. Guru meminta peserta didik untuk Qur’an.
contohnya dalam ayat menjawab pertanyaan-pertanyaan pada - Dapat memaparkan
cek kemampuan awal. pokok-pokok ajaran
b. Guru memberi kesempatan kepada Al Qur’an beserta
peserta didik untuk mengajukan contoh-contohnya
pertanyaan terkait hasil pengamatan dalam ayat
mereka terhadap tayangan video
c. Guru menampung pertanyaan peserta
didik dan memberi kesempatan kepada
tiap peserta didik atau menunjuk secara
acak peserta didik untuk menjawab
pertanyaan temannya.
Guru menyampaikan Hadits dan ayat Al
Qur’an tentang pokok-pokok isi Al
Qur’an.
Mengeksplorasi
a. Peserta didik mencari jawaban
pertanyaan pada cek kemampuan awal
dengan membaca literatur tentang
pokok-pokok isi Al Qur’an.
b. Peserta didik mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan
untuk menyimpulkan pokok-pokok isi
Al Qur’an.
Mengasosiasikan
a. Peserta didik menyusun dan
merumuskan hasil Tanya jawab tentang
Hadits dan ayat Al Qur’an tentang t
pokok-pokok isi Al Qur’an.
b. Peserta didik menemukan hubungan
video tayangan dengan Hadits dan ayat
 Al Qur’an tentang pokok-pokok isi Al
Qur’an.
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menuliskan dan
menjelaskan kandungan Hadits dan
ayat Al Qur’an tentang pokok-pokok
isi Al Qur’an.
b. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
c. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
dari guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan
saran-saran/motivasi belajar serta
salam penutup.
5. 5.1 Menghayati ajaran Al Manusia dan Kegiatan Pendahuluan : - Dapat menghayati  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan kandungan 8 JP -Buku Paket
Qur’an tentang manusia tugasnya sebagai - Guru memberikan salam pembuka dan ajaran Al Qur’an  Komunikatif Individu dan QS. Al Mukminun : -Tafsir
dan tugasnya sebagai hamba dan mukoddimah tentang materi terkait. tentang manusia dan  Rasa Ingin tahu kelompok 12-14! -Media
hamba dan kholifah kholifah Allah di - Guru menayangkan video tugasnya sebagai  Demokratis penunjang
Allah di bumi (QS. Al bumi (QS. Al tentangmanusia dan tugasnya sebagai hamba dan kholifah lainnya
Mukminun : 12-14, Mukminun : 12- hamba dan kholifah Allah di bumi. Allah di bumi (QS.
QS. An Nahl : 78, QS. 14, QS. An Nahl Kegiatan Inti : Al Mukminun : 12-
Al Baqoroh : 30-32, : 78, QS. Al Mengamati 14, QS. An Nahl :
QS. Adz Dzariyat : 56). Baqoroh : 30-32, a. Guru memberi kesempatan kepada 78, QS. Al Baqoroh :
5.2. Memahami ayat-ayat QS. Adz peserta didik untuk mengamati video 30-32, QS. Adz
Al Qur’an tentang Dzariyat : 56) tentang manusia dan tugasnya sebagai Dzariyat : 56).
manusia dan tugasnya hamba dan kholifah Allah di bumi - Dapat memahami
sebagai hamba dan b. Peserta didik mengamati gambar atau ayat-ayat Al Qur’an
kholifah Allah di bumi video tentang manusia dan tugasnya tentang manusia dan
(QS. Al Mukminun : sebagai hamba dan kholifah Allah di tugasnya sebagai
12-14, QS. An Nahl : bumi hamba dan kholifah
78, QS. Al Baqoroh : Menanya Allah di bumi (QS.
30-32, QS. Adz a. Guru meminta peserta didik untuk Al Mukminun : 12-
Dzariyat : 56). menjawab pertanyaan-pertanyaan pada 14, QS. An Nahl :
5.3. Membaca, cek kemampuan awal. 78, QS. Al Baqoroh :
menerjemahkan dan b. Guru memberi kesempatan kepada 30-32, QS. Adz
menjelaskan peserta didik untuk mengajukan Dzariyat : 56).
kandungan ayat-ayat Al pertanyaan terkait hasil pengamatan - Dapat membaca,
Qur’an tentang manusia mereka terhadap tayangan video menerjemahkan dan
dan tugasnya sebagai c. Guru menampung pertanyaan peserta menjelaskan
hamba dan kholifah didik dan memberi kesempatan kepada kandungan ayat-ayat
Allah di bumi (QS. Al tiap peserta didik atau menunjuk secara Al Qur’an tentang
Mukminun : 12-14, acak peserta didik untuk menjawab manusia dan
QS. An Nahl : 78, QS. pertanyaan temannya. tugasnya sebagai
Al Baqoroh : 30-32, d. Guru menyampaikan ayat Al Qur’an hamba dan kholifah
QS. Adz Dzariyat : 56). tentang manusia dan tugasnya sebagai Allah di bumi (QS.
5.4. Menunjukkan perilaku hamba dan kholifah Allah di bumi Al Mukminun : 12-
orang yang Mengeksplorasi 14, QS. An Nahl :
mengamalkan ayat-ayat a. Peserta didik mencari jawaban 78, QS. Al Baqoroh :
Al Qur’an tentang pertanyaan pada cek kemampuan awal 30-32, QS. Adz
manusia dan tugasnya dengan membaca ayat Al Qur’an Dzariyat : 56)
sebagai hamba dan tentang kewajiban menuntut ilmu dan - Dapat menunjukkan
kholifah Allah di bumi pentingnya menyampaikan ilmu. perilaku orang yang
b. Peserta didik mengidentifikasi dan mengamalkan ayat-
menganalisis ragam informasi yang ayat Al Qur’an
diperoleh, kemudian dijadikan bahan tentang manusia dan
untuk menyimpulkan ayat Al Qur’an tugasnya sebagai
tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba dan kholifah
hamba dan kholifah Allah di bumi Allah di bumi
Mengasosiasikan
a. Peserta didik menyusun dan
merumuskan hasil Tanya jawab tentang
ayat Al Qur’an tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba dan kholifah
Allah di bumi
b. Peserta didik menemukan hubungan
video tayangan dengan ayat Al Qur’an
tentang manusia dan tugasnya sebagai
hamba dan kholifah Allah di bumi.
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menuliskan dan
menjelaskan kandungan ayat Al Qur’an
tentang manusia dan tugasnya sebagai
hamba dan kholifah Allah di bumi.
b. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
c. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
dari guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan
saran-saran/motivasi belajar serta
salam penutup.

Cirebon, Juli 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala MAN 1 Kota Cirebon

ACHMAD SAMURI, S.Pd.I

MUHAEMIN, M.Pd.I
NIP. 196806151997031002
 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI
Satuan Pendidikan : MA Salafiyah Kota Cirebon
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas / Program / Semester : X ( sepuluh ) / Genap
Aspek : Kognitif, Psikomotor dan Afektif
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
Standar Kompetensi : 1. Memahami pengertian hadits, sunah, khobar dan atsar.
2. Memahami unsur-unsur yang terdapat dalam hadits .
3. Memahami macam-macam sunah nabi saw dan fungsinya terhadap Al Qur’an.
4. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya
5. Memahami keikhlasan dalam beribadah (QS. Al An’am : 162-163, QS. Al Bayinah : 5 dan Hadits tentang keikhlasan dalam beribadah)

NILAI YANG PENIALAIAN

KOMPETENSI INDIKATOR SUMBER
NO MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR DIKEMBANG WKT
DASAR PENCAPAIAN JENIS BENTUK CONTOH BELAJAR
KAN
TUGAS INSTRUMEN INSTRUMEN
1 1.1 Meyakini Hadits Pengertian hadits, Kegiatan Pendahuluan : - Dapat meyakini  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan pengertian 6 JP -Buku Paket
atau sunah Nabi sunah, khobar dan - Guru memberikan salam pembuka dan Hadits atau sunah  Komunikatif Individu dan hadits, sunnah, -Tafsir
Muhammad saw atsar mukoddimah tentang materi terkait. Nabi Muhammad  Rasa Ingin kelompok khabar, atsar dan -Media
sebagai dasar - Guru menayangkan video tentanghadits saw sebagai dasar tahu hadits qudsi ! penunjang
hukum ajaran atau sunah sebagai dasar hukum ajaran hukum ajaran Islam.  Demokratis lainnya
Islam. Islam. - Dapat menunjukkan
1.2. Menunjukkan Kegiatan Inti : sikap mengamalkan
sikap Mengamati hadits atau sunah
mengamalkan c. Guru memberi kesempatan kepada peserta Nabi Muhammad
hadits atau sunah didik untuk mengamati video tentang saw sebagai dasar
Nabi Muhammad hadits atau sunah sebagai dasar hukum hukum ajaran Islam.
saw sebagai dasar ajaran Islam - Dapat memahami
hukum ajaran d. Peserta didik mengamati gambar atau pengertian hadits,
Islam video hadits atau sunah sebagai dasar sunah, khobar dan
1.3. Memahami hukum ajaran Islam atsar
pengertian hadits, Menanya - Dapat
sunah, khobar e. Guru meminta peserta didik untuk mendeskripsikan
dan atsar. menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek substansi perbedaan
1.4. Mendeskripsikan kemampuan awal. dan persamaan
substansi f. Guru memberi kesempatan kepada peserta pengertian hadits,
perbedaan dan didik untuk mengajukan pertanyaan terkait sunah, khobar dan
persamaan hasil pengamatan mereka terhadap atsar
pengertian hadits, tayangan video
sunah, khobar dan g. Guru menampung pertanyaan peserta didik
atsar dan memberi kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk menjawab pertanyaan
temannya.
h. Guru menyampaikan penjelasan awal
pengertian hadits, sunah, khobar dan atsar
serta perbedaan dan persamaannya
Mengeksplorasi
c. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan
pada cek kemampuan awal dengan
membaca literatur tentang Pengertian
hadits, sunah, khobar dan atsar serta
perbedaan dan persamaannya.
d. Peserta didik mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan Pengertian hadits, sunah,
khobar dan atsar serta perbedaan dan
persamaannya
Mengasosiasikan
c. Peserta didik menyusun dan merumuskan
hasil Tanya jawab tentang Pengertian
hadits, sunah, khobar dan atsar serta
perbedaan dan persamaannya
d. Peserta didik menemukan hubungan video
tayangan dengan Pengertian hadits, sunah,
khobar dan atsar serta perbedaan dan
persamaannya
Mengomunikasikan
 d. Peserta didik menuliskan dan menjelaskan
Pengertian hadits, sunah, khobar dan atsar
serta perbedaan dan persamaannya.
e. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
f. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan saran-
saran/motivasi belajar serta salam penutup.

2 2.1 Meyakini dan Unsur-unsur yang Kegiatan Pendahuluan : - Dapat meyakini dan  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan unsur- 6 JP -Buku Paket
berpegang teguh terdapat dalam - Guru memberikan salam pembuka dan berpegang teguh  Komunikatif Individu dan unsur yang -Tafsir
kepada hadits atau hadits mukoddimah tentang materi terkait. kepada hadits atau  Rasa Ingin kelompok terdapat dalam -Media
sunah nabi saw - Guru menayangkan video tentang sunah nabi saw tahu hadits ! penunjang
sebagai pedoman berpegang teguh kepada hadits atau sebagai pedoman  Demokratis lainnya
hidup. sunah nabi saw sebagai pedoman hidup hidup.
2.2. Menunjukkan Kegiatan Inti : - Dapat menunjukkan
sikap Mengamati sikap menggunakan
menggunakan e. Guru memberi kesempatan kepada peserta hadits atau sunah
hadits atau sunah didik untuk mengamati video tentang nabi saw hadits atau
nabi saw hadits berpegang teguh kepada hadits atau sunah sunah nabi saw.
atau sunah nabi nabi saw sebagai pedoman hidup - Dapat memahami
saw f. Peserta didik mengamati gambar atau unsur-unsur hadits.
2.3. Memahami unsur- video tentang berpegang teguh kepada - Dapat menyajikan
unsur hadits hadits atau sunah nabi saw sebagai dan membuat peta
2.4. Menyajikan dan pedoman hidup konsep tentang
membuat peta Menanya unsur-unsur yang
konsep tentang i. Guru meminta peserta didik untuk terdapat dalam hadits
unsur-unsur yang menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek
terdapat dalam kemampuan awal.
hadits j. Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan mereka terhadap
tayangan video
k. Guru menampung pertanyaan peserta didik
dan memberi kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk menjawab pertanyaan
temannya.
l. Guru menyampaikan penjelasan awal
tentang unsur-unsur yang terdapat dalam
hadits
Mengeksplorasi
 e. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan
pada cek kemampuan awal tentang unsur-
unsur yang terdapat dalam hadits.
f. Peserta didik mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan unsur-unsur yang terdapat
dalam hadits
Mengasosiasikan
e. Peserta didik menyusun dan merumuskan
hasil Tanya jawab tentang unsur-unsur
yang terdapat dalam hadits
f. Peserta didik menemukan hubungan video
tayangan dengan unsur-unsur yang
terdapat dalam hadits.
Mengomunikasikan
g. Peserta didik menuliskan dan menjelaskan
unsur-unsur yang terdapat dalam hadits.
h. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
i. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan saran-
saran/motivasi belajar serta salam penutup.
3 3.1 Menghayati Macam-macam Kegiatan Pendahuluan : - Dapat menghayati  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan macam- 6 JP -Buku Paket
macam-macam sunah nabi saw - Guru memberikan salam pembuka dan macam-macam sunah  Komunikatif Individu dan macam sunah nabi -Tafsir
sunah nabi saw dan dan fungsinya mukoddimah tentang materi terkait. nabi saw dan  Rasa Ingin kelompok saw dan fungsinya -Media
fungsinya terhadap terhadap Al - Guru menayangkan video fungsinya terhadap tahu terhadap Al penunjang
Al Qur’an tentangsunahnabi saw dan fungsinya Al Qur’an.  Demokratis lainnya
3.2. Menunjukkan
Qur’an terhadap Al Qur’an. - Dapat menunjukkan
Qur’an !
sikap cinta kepada Kegiatan Inti : sikap cinta kepada
sunah nabi saw. Mengamati sunah nabi saw.
3.3. Mengidentifikasi a. Guru memberi kesempatan kepada peserta - Dapat
macam-macam didik untuk mengamati video tentang mengidentifikasi
sunah nabi saw sunah nabi saw dan fungsinya terhadap Al macam-macam sunah
dan fungsinya Qur’an nabi saw dan
terhadap Al b. Peserta didik mengamati gambar atau fungsinya terhadap
video tentang sunah nabi saw dan Al Qur’an
Qur’an fungsinya terhadap Al Qur’an - Dapat
3.4. Mempresentasikan
Menanya mempresentasikan
contoh macam-
a. Guru meminta peserta didik untuk contoh macam-
macam sunah nabi
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek macam sunah nabi
saw ( qouliyah,
kemampuan awal. saw ( qouliyah,
fi’liyah, taqririyah
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta fi’liyah, taqririyah
dan hammiyah ) didik untuk mengajukan pertanyaan terkait dan hammiyah ).
hasil pengamatan mereka terhadap
tayangan video
c. Guru menampung pertanyaan peserta didik
dan memberi kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk secara acak
 peserta didik untuk menjawab pertanyaan
temannya.
d. Guru menyampaikan penjelasan awal
tentang macam-macam sunah nabi saw (
qouliyah, fi’liyah, taqririyah dan
hammiyah )
Mengeksplorasi
a. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan
pada cek kemampuan awal dengan
membaca literatur tentang macam-macam
sunah nabi saw ( qouliyah, fi’liyah,
taqririyah dan hammiyah ).
b. Peserta didik mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan macam-macam sunah nabi
saw ( qouliyah, fi’liyah, taqririyah dan
hammiyah )
Mengasosiasikan
a. Peserta didik menyusun dan merumuskan
hasil Tanya jawab tentang macam-macam
sunah nabi saw ( qouliyah, fi’liyah,
taqririyah dan hammiyah )
b. Peserta didik menemukan hubungan video
tayangan dengan macam-macam sunah
nabi saw ( qouliyah, fi’liyah, taqririyah
dan hammiyah ).
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menuliskan dan menjelaskan
macam-macam sunah nabi saw ( qouliyah,
fi’liyah, taqririyah dan hammiyah ).
b. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
c. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan saran-
saran/motivasi belajar serta salam penutup.
4 4.1 Meyakini Pembagian hadits Kegiatan Pendahuluan : - Dapat meyakini  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan 6 JP -Buku Paket
keanekaragaman dari segi kuantitas - Guru memberikan salam pembuka dan keanekaragaman  Komunikatif Individu dan pembagian hadits -Tafsir
hadits. dan kualitasnya mukoddimah tentang materi terkait. hadits.  Rasa Ingin kelompok dari segi kuantitas -Media
4.2. Menunjukkan - Guru menayangkan video - Dapat menunjukkan tahu dan kualitasnya ! penunjang
sikap selektif tentangkeanekaragaman hadits. sikap selektif  Demokratis lainnya
terhadap Kegiatan Inti : terhadap
keanekaragaman Mengamati keanekaragaman
hadits g. Guru memberi kesempatan kepada peserta hadits
4.3. Memahami didik untuk mengamati video tentang - Dapat memahami
pembagian hadits keanekaragaman hadits pembagian hadits
dari segi h. Peserta didik mengamati gambar atau dari segi kuantitas
kuantitas dan video tentang keanekaragaman hadits dan kualitasnya.
Menanya - Dapat
 kualitasnya m. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan
4.4. Mempresentasikan menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek pembagian hadits
pembagian hadits kemampuan awal. dari segi kuantitas
dari segi kuantitas n. Guru memberi kesempatan kepada peserta dan kualitasnya
dan kualitasnya didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan mereka terhadap
tayangan video
o. Guru menampung pertanyaan peserta didik
dan memberi kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk menjawab pertanyaan
temannya.
p. Guru menyampaikan penjelasan awal
tentang pembagian hadits dari segi
kuantitas dan kualitasnya
Mengeksplorasi
g. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan
pada cek kemampuan awal dengan
membaca literatur tentang pembagian
hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya.
h. Peserta didik mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan pembagian hadits dari segi
kuantitas dan kualitasnya
Mengasosiasikan
g. Peserta didik menyusun dan merumuskan
hasil Tanya jawab tentang pembagian
hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya
h. Peserta didik menemukan hubungan video
tayangan dengan pembagian hadits dari
segi kuantitas dan kualitasnya.
Mengomunikasikan
j. Peserta didik menuliskan dan menjelaskan
pembagian hadits dari segi kuantitas dan
kualitasnya.
k. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
l. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan saran-
saran/motivasi belajar serta salam penutup.
5 5.1 Menghayati QS. Al An’am : Kegiatan Pendahuluan : - Dapat menghayati  Kreatif Tugas Tugas Jelaskan 6 JP -Buku Paket
keikhlasan dalam 162-163, QS. Al - Guru memberikan salam pembuka dan keikhlasan dalam  Komunikatif Individu dan kandungan QS. Al -Tafsir
beribadah Bayinah : 5 dan mukoddimah tentang materi terkait. beribadah.  Rasa Ingin kelompok An’am : 162-163 ! -Media
5.2. Menunjukkan Hadits tentang - Guru menayangkan video - Dapat menunjukkan tahu penunjang
sikap ikhlas dalam keikhlasan dalam tentangkeikhlasan dalam beribadah. sikap ikhlas dalam  Demokratis lainnya
beribadah dan beribadah Kegiatan Inti : beribadah dan
berbuat baik. Mengamati berbuat baik
5.3. Membaca, a. Guru memberi kesempatan kepada peserta - Dapat membaca,
 menerjemahkan didik untuk mengamati video tentang menerjemahkan dan
dan menjelaskan keikhlasan dalam beribadah menjelaskan
kandungan ayat Al b. Peserta didik mengamati gambar atau kandungan ayat Al
Qur’an dan Hadits video tentang keikhlasan dalam beribadah Qur’an dan Hadits
tentang keikhlasan Menanya tentang keikhlasan
dalam beribadah a. Guru meminta peserta didik untuk dalam beribadah
(QS. Al An’am : menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek (QS. Al An’am :
162-163, QS. Al kemampuan awal. 162-163, QS. Al
Bayinah : 5 dan b. Guru memberi kesempatan kepada peserta
Hadits tentang didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
Bayinah : 5 dan
keikhlasan dalam hasil pengamatan mereka terhadap Hadits tentang
beribadah). tayangan video keikhlasan dalam
5.4. c. Guru menampung pertanyaan peserta didik beribadah).
Mendemonst dan memberi kesempatan kepada tiap - Dapat
rasikan hafalan dan peserta didik atau menunjuk secara acak mendemonstrasikan
arti per kata ayat peserta didik untuk menjawab pertanyaan hafalan dan arti per
Al Qur’an dan temannya. kata ayat Al Qur’an
hadits tentang d. Guru menyampaikan Hadits dan ayat Al dan hadits tentang
keikhlasan dalam Qur’an tentang keikhlasan dalam keikhlasan dalam
beribadah (QS. Al beribadah beribadah (QS. Al
An’am : 162-163, Mengeksplorasi An’am : 162-163,
QS. Al Bayinah : 5 a. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan QS. Al Bayinah : 5
dan Hadits tentang pada cek kemampuan awal dengan dan Hadits tentang
keikhlasan dalam membaca Hadits dan ayat Al Qur’an keikhlasan dalam
beribadah). tentang keikhlasan dalam beribadah. beribadah).
b. Peserta didik mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan Hadits dan ayat Al Qur’an
tentang keikhlasan dalam beribadah
Mengasosiasikan
a. Peserta didik menyusun dan merumuskan
hasil Tanya jawab tentang Hadits dan ayat
Al Qur’an tentang keikhlasan dalam
beribadah
b. Peserta didik menemukan hubungan video
tayangan dengan Hadits dan ayat Al
Qur’an tentang keikhlasan dalam
beribadah.
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menuliskan dan menjelaskan
kandungan Hadits dan ayat Al Qur’an
tentang keikhlasan dalam beribadah.
b. Peserta didik mempresentasikan hasil
tulisannya itu di depan kelas.
c. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup :
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru baik lisan maupun tertulis.
- Guru menyampaikan kesimpulan dan saran-
saran/motivasi belajar serta salam penutup.
 Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala MAN

…………….
……………………..