Anda di halaman 1dari 6

Nama : BAEHAKI

Tugas 02-IST1

Tugas 02-IST1. Refleksi nilai-nilai karakter dalam Implementasi


Kepemimpinan Sekolah

Lakukanlah refleksi secara mandiri dengan menjawab beberapa


pertanyaan sebagai berikut!
1. Hal-hal apakah yang telah Saudara pelajari dalam mata diklat
pembentukan karakter?
Konsep self regulated learning (belajar mandiri), kemampuan
melakukan coaching dan mentoring, kemampuan
menggerakkan komunitas belajar (community of practice), dan
kemampuan mengembangkan kematangan diri (self maturity)
2. Apakah kelebihan yang Saudara peroleh berkaitan dengan nilai
karakter setelah pembelajaran mata diklat pembentukan karakter?
Kita mengetahui nilai-nilai karakter yang harus dikuasai dan
dikembangkan oleh seorang kepala sekolah.
3. Apakah kelemahan yang masih perlu ditingkatkan?
Inovasi Tanggung Jawab dan Komitmen
4. Strategi apakah yang akan Saudara lakukan untuk meningkatkan
karakter yang masih Saudara rasakan sebagai kelemahan?
Mengembangkan kematangan diri dengan mengikut KKKS,
Pelatihan, Seminar, Diklat, Workshop dll.
5. Isilah tabel berikut untuk menguatkan pemahaman Saudara!

Tabel Tugas 02-IST1. Refleksi Nilai Karakter dalam Implementasi


Kepemimpinan Sekolah
Tugas Pokok dan Nilai-nilai karakter
Konsep Nilai
No Fungsi Kepala yang akan Strategi penerapan dalam tindakan*)
Sekolah Karakter
dikembangkan
A B c d e
1. Supervisi Guru Self Regulated Religius Religius:
dan Tendik Learning Mencoba sekuat tenaga untuk
memberikan layanan bimbingan dan
pembinaan pada guru, tenaga
kependidikan lainnya yang bermutu
sesuai dengan tupoksinya masing-
masing dan berperilaku konsisten.

Toleransi - Menerima keberadaan orang lain


tanpa bersyarat.
- Tidak akan menyalahkan orang lain.
- Berlapang dada dan tidak mudah
tersinggung
- Selalu menjaga perasaan orang lain,
- Tidak memaksakan kehendak
- Memberi selamat kepada orang yang
berhasil dan memberi dukungan
Tugas Pokok dan Nilai-nilai karakter
Konsep Nilai
No Fungsi Kepala yang akan Strategi penerapan dalam tindakan*)
Sekolah Karakter
dikembangkan
A B c d e
kepada yang kurang beruntung.

Sungguh-sungguh dalam mengatasi


Kerja keras berbagai hambatan belajar dan tugas
serta menyelesaikan tugas dengan
sebaik-baiknya.

- Kepala sekolah dapat meningkatkan


Rasa ingin tahu komitmen kerjanya dalam mencapai
visi misi sekolah
- Kepala sekolah akan selalu
meningkatkan kompetensinya untuk
belajar dan belajar,

- Selalu menggali informasi dari


Semangat kebangsaan berbagai sumber untuk mendapatkan
informasi dalam rangka memenuhi
rasa keingintahuannya.
- Memelihara semangat kebangsaan
untuk mencapai keadilan
mengutamakan kepentingan negara,
bangsa, orang banyak di atas
kepentingan pribadi dan atau
kepentingan kelompok.

- Dalam menjalankan tugasnya harus


Cinta tanah air menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar serta
komunikatif dipahami oleh guru dan
warga sekolah lainnya.

- Kepala sekolah memperhatikan


Menghargai prestasi lingkungan fisik, sosial budaya,
ekonomi dan politik bangsa
sehingga mampu membimbing dan
membina pengelolaan sekolah
- Selalu berusaha untuk berprestasi
berbuat yang lebih baik
- Selalu memotivasi tendik dan guru-
guru yang menjadi binaannnya.
- Kepala sekolah selalu memberi
reword/penghargaan pada guru
yang berhasil dan berprestasi.
- Memberikan motivasi kepada guru-
guru yang belum berhasil..
- Memberikan layanan bimbingan
dan pembinaan yang lebih
partisipatif, karena menganggap
guru tenaga kependidikan lainnya
adalah orang-orang yang potensial
(memiliki daya kemampuan).
- Mempercayai guru dan tenaga
kependidikan lainnya dalam
berbagai potensinya, baik yang
sudah teridentifikasi maupun yang
belum teridentifikasi.
- Memberikan layanan bimbingan
dan pembinaan yang lebih

1
Tugas Pokok dan Nilai-nilai karakter
Konsep Nilai
No Fungsi Kepala yang akan Strategi penerapan dalam tindakan*)
Sekolah Karakter
dikembangkan
A B c d e
partisipatif, karena menganggap
guru tenaga kependidikan lainnya
adalah orang-orang yang potensial
(memiliki daya kemampuan)

- Gemar membaca harus dapat


Gemar membaca ditunjukkan guru dan seluruh siswa
dalam sekolah binaannya. Hal ini
dapat ditunjukkan pada saat
pembinaan ke sekolah.
- Memperhatikan keberadaan orang
lain secara utuh dan sepenuh
hatinya.

- Ia akan berbuat kebaikan hati


Peduli Sosial kepada orang lain, berempati dan
merasa terharu terhadap
penderitaan orang lain.
2. Manajerial Self - Demokratis, Demokratis
Sekolah Regulated - Jujur, Kepala sekolah selalu menerima
Learning - Kerja Keras, dan mengharapkan pendapat dan
- Rasa ingin tahu saran dari guru, tendik dan warga
- Tanggung jawab sekolah yang dipimpinnya.

Jujur
Kepala sekolah selalu dapat
dipercaya dalam perkataan
tindakan dan pekerjaan, jujur
dalam ucapannya benar dalam
tindakkanya, tuntas dan
berkuwalitas dalam
pekerjaanya.

Kerja keras
Kepala sekolah harus selalu
menujukkan upaya sunggu-
sungguh dalam mengatasi
berbagai hambatan, diimbangi
dengan karakter lainnya seperti,
disiplin, tanggung jawab, dan
religius ia akan melaksanakan
tugas dengan baik.

Rasa ingin tahu


Kepala sekolah yang
professional dengan rasa ingin
tahunya yang tinggi maka akan

2
Tugas Pokok dan Nilai-nilai karakter
Konsep Nilai
No Fungsi Kepala yang akan Strategi penerapan dalam tindakan*)
Sekolah Karakter
dikembangkan
A B c d e
selalu meningkatkan
kompetensinya untuk belajar
dan belajar, menggali inpormasi
dari berbagai sumber dalam
rangka memenuhi rasa kaingin
tahuannya.

Tanggung jawab
Tidak merasa tenang jika
pekerjaannya dikerjakan oleh
orang lain, memikirkan dengan
cerdas dan cermat resiko dan
akibat dari ucapan dan
perbuatannya. Menyelesaikan
pekerjaan dengan sungguh-
sungguh.
3. Pengembanga Self Inovasi, Inovasi
n Regulated Tanggung Jawab Selalu menciptakan ide atau
Kewirausahaan Learning Komitmen dan gagasan atau produk yang
Proaktif
bercirikan hal baru.
Usaha mengkreasikan dan
mengimplementasikan sesuatu
menjadi satu kombinasi
sehingga, dengan inovasi
seseorang dapat menambahkan
nilai dari produk, pelayanan,
proses kerja, dan kebijakan
pendidikan tidak hanya bagi
lembaga pendidikan tapi juga
Stakeholder dan masyarakat.

Tanggung Jawab
Usaha sadar untuk melakukan
perubahan sikap dan perilaku
kearah kedewasaan, dengan
salah satu indikatornya adalah
kemampuan memikul tanggung
jawab dan amanah.
Tanggung jawab adalah
kesadaran manusia akan
tingkah laku atau perbuatan
yang disengaja maupun yang

3
Tugas Pokok dan Nilai-nilai karakter
Konsep Nilai
No Fungsi Kepala yang akan Strategi penerapan dalam tindakan*)
Sekolah Karakter
dikembangkan
A B c d e
tidak di sengaja, serta memiliki
makna perwujudan kesadaran
akan kewajibannya.
Kemampuan bertanggungjawab
yang dibangun melalui proses
pendidikan meliputi tanggung
jawab vertikal (kepada Tuhan),
tanggung jawab horizontal
(kepada diluar dirinya,) dan
tanggung jawab personal.

Komitmen
Sesuatu yang berhubungan
dengan perjanjian, tanggung
jawab, dan dedikasi terhadap
suatu hal. Tapi sebenarnya, apa
arti komitmen. Dari penjelasan
tersebut dapat kita pahami
bahwa dalam komitmen
terdapat kesatuan yang tidak
terpisahkan antara rencana,
janji, tindakan atau
pelaksanaan, serta tanggung
jawab.

Proaktif
Selalu berupaya menstimulasi
warga sekolah untuk melakukan
sesuatu dengan inisiatif sendiri,
kemudian bertanggung jawab
terhadap perilakunya sendiri,
baik dari masa lalu, sekarang
ataupun masa mendatang
*)
baca bahan bacaan Pembentukan karakter kepala sekolah

Petunjuk pengisian Tugas 02-IST 1:


1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah
(sudah terisi)
3. Kolom “c” diisi dengan konsep nilai karakter
4. Kolom “d” diisi dengan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan

4
(jenis nilai karakter mengacu kepada bahan bacaan “Pembentukan
Nilai Karakter Kepala Sekolah” di bagian refleksi
5. Kolom “e” diisi dengan strategi penerapan dalam tindakan dari
setiap nilai-nilai yang akan dikembangkan

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Menuliskan tiga tugas pokok kepala
91 - 100 sekolah
terpenuhi
2. Menuliskan minimal 1 konsep karakter
81 – 90,99 tiga indikator terpenuhi yang sesuai dengan tugas pokok KS
3. Menuliskan minimal 2 nilai karakter yang
dua indikator akan dikembangkan
71 – 80,99
terpenuhi 4. Menjelaskan strategi penerapan dalam
Satu indikator tindakan dari setiap karakter yang
< 70,99
terpenuhi disebutkan