SILABUS

Nama Sekolah : SMA N 3 Kotabumi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI / IPS
Semester : Ganjil

STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.

Penilaian
Alokasi
Sumber /Bahan /
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Alat
Instrumen (menit)

1.1. Membaca data Statistika.

dalam bentuk tabel • Data: • Mengamati dan mengidentifikasi • Memahami cara • Tugas • Uraian • Nilai Matematika dari 10 siswa adalah 3, 7, 2 x 45 Sumber:
dan diagram - Jenis-jenis data. data-data mengenai hal-hal di memperoleh data, individu. singkat. 6, 5, 7, 9, 8, 4, 7, 8. menit. • Buku
batang, garis, - Ukuran data. sekitar sekolah. menentukan jenis dan Tentukan: Matematika.
lingkaran, dan • Memahami cara-cara ukuran data, serta a. Kuartil pertama, kuartil kedua, dan • Buku referensi
ogif. memperoleh data. memeriksa, membulatkan, kuartil ketiga. lain.
• Menentukan jenis data, ukuran dan menyusun data untuk b. Rataan kuartil dan rataan tiga.
data. menyelesaikan masalah. c. Jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan
• Menentukan data terbesar, jangkauan semi antar-kuartil.
• Statistika dan statistik. • Memahami pengertian statistika, terkecil, median, kuartil
• Populasi dan sampel. statistik, populasi, dan sampel. (kuartil pertama, kuartil
• Data tunggal: kedua, kuartil ketiga),
- Pemeriksaan data. • Melakukan penanganan awal statistik lima serangkai
- Pembulatan data tunggal berupa pemeriksaan (statistik minimum, statistik
data. data, pembulatan data, maksimum, median, kuartil
- Penyusunan data. penyusunan data, serta pencarian pertama, kuartil ketiga),
- Data terbesar, terkecil, data terbesar, data terkecil, rataan kuartil, rataan tiga,
dan median. median, kuartil (kuartil pertama, desil, jangkauan, jangkauan
- Kuartil (kuartil kuartil kedua, kuartil ketiga), antar-kuartil, dan jangkauan
pertama, kuartil kedua, statistik lima serangkai (statistik semi antar-kuartil untuk data
kuartil ketiga). minimum, statistik maksimum, tunggal.
- Statistik lima serangkai median, kuartil pertama, kuartil
(statistik minimum, ketiga), rataan kuartil, rataan
statistik maksimum, tiga, desil, jangkauan, jangkauan
median, kuartil antar-kuartil, dan jangkauan
pertama, kuartil semi antar-kuartil.
ketiga).
- Rataan kuartil dan rataan
tiga.
- Desil.
- Jangkauan.
- Jangkauan antar-kuartil.
- Jangkauan semi antar-
kuartil (simpangan
kuartil).

Kompetensi Dasar Materi Ajar
• Tabel (daftar) baris-kolom. • Membaca data-data yang
• Daftar distribusi
frekuensi.
• Daftar distribusi
frekuensi kumulatif.
• Diagram lingkaran.
• Diagran garis.
• Diagram batang.
• Diagram kotak-garis.
• Diagram batang daun.
• Histogram dan poligon
frekuensi.
• Diagram campuran.
• Ogif.
Penilaian
Alokasi
Sumber /Bahan /
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Alat
Instrumen (menit)
• Membaca sajian data • Tugas • Uraian • Daftar baris-kolom berikut menyatakan 2 x 45 Sumber:
dinyatakan dalam bentuk daftar dalam bentuk tabel individu. singkat. banyaknya anak laki-laki dan perempuan menit. • Buku
baris-kolom, daftar distribusi (daftar), meliputi daftar yang dimiliki oleh suatu keluarga yang Matematika.
frekuensi data tunggal, daftar baris-kolom, daftar mengikuti survei. • Buku referensi
distribusi frekuensi data distribusi frekuensi (data lain.
Banyak Banyak
berkelompok, daftar distribusi tunggal dan data anak anak laki-laki
frekuensi kumulatif data tunggal, berkelompok), dan daftar perempuan 0 1 2 3 4
atau daftar distribusi frekuensi distribusi frekuensi 0 3 2
kumulatif data berkelompok. kumulatif (data tunggal 1 5 9 1 1
dan data berkelompok). 2 1 2 3
3 1 2
4
a. Berapa banyak keluarga yang mengikuti
survei?
b. Berapa banyak keluarga yang memiliki
anak laki-laki?
c. Berapa banyak anak laki-laki dan
perempuan yang terdaftar?
d. Apakah pernyataan ini benar “Anak
laki-laki lebih banyak dillahirkan
dibandingkan anak perempuan“.
Jelaskan!
• Membaca data-data yang • Membaca sajian data • Tugas • Uraian • Misalkan garis berikut menunjukkan curah 4 x 45 Sumber:
dinyatakan dalam bentuk diagram dalam bentuk diagram, individu. singkat. hujan rata-rata per bulan di Indonesia menit. • Buku
lingkaran, diagram garis, daigram meliputi diagram (dalam milimeter) yang tercatat di Badan Matematika
batang, diagram kotak-garis, lingkaran, diagram garis, Meteorologi dan Geofisika. • Buku referensi
diagram batang daun, histogram, diagram batang, diagram 250
lain.
poligon frekuensi, diagram kotak-garis, diagram
campuran, dan ogif. batang-daun, histogram, 200
poligon frekuensi, diagram 150
campuran, dan ogif.
100
50
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Bula n
a. Sebutkan bulan yang paling basah dan
bulan yang paling kering.
b. Berapa mm-kah curah hujan rata-rata
pada bulan April?
c. Sebutkan bulan-bulan dengan curah
hujan lebih dari 150 mm.
 Penilaian
Alokasi
Sumber /Bahan /
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Alat
Instrumen (menit)

1.2. Menyajikan data • Penyajian data dalam
dalam bentuk tabel bentuk tabel (daftar):
dan diagram - Tabel (daftar) baris-
batang, garis, kolom.
lingkaran, dan ogif, - Daftar distribusi
serta penafsiran- frekuensi.
nya. - Daftar distribusi
frekuensi kumulatif.
• Penyajian data dalam
bentuk diagram:
- Diagram lingkaran.
- Diagram garis.
- Diagram batang.
- Diagram kotak-garis.
- Diagram batang
daun.
- Histogram dan poligon
frekuensi.
- Diagram campuran.
- Ogif.
• Menyimak konsep tentang
penyajian data.
• Menyusun / menyajikan data dalam
bentuk tabel, yang meliputi:
a. Daftar baris-kolom.
b. Daftar distribusi frekuensi
(data tunggal dan data
berkelompok).
c. Daftar distribusi frekuensi
kumulatif (data tunggal dan
data berkelompok).
• Menyusun / menyajikan data dalam
bentuk diagram, yang meliputi:
a. Diagram lingkaran.
b. Diagram garis.
c. Diagram batang.
d. Diagram kotak-garis.
e. Diagram batang daun.
f. Histogram.
g. Poligon frekuensi.
h. Diagram campuran.
i. Ogif.
• Menafsirkan data dari berbagai
macam bentuk tabel dan diagram.
• Menyajikan data dalam • Tugas
berbagai bentuk tabel,
meliputi daftar baris-kolom,
daftar distribusi frekuensi
(data tunggal dan data
berkelompok), dan daftar
distribusi frekuensi
kumulatif (data tunggal dan
data berkelompok).
• Menyajikan data dalam
berbagai bentuk diagram,
meliputi diagram
lingkaran, diagram garis,
diagram batang, diagram
kotak-garis, diagram
batang daun, histogram,
poligon frekuensi,
diagram campuran, dan
ogif.
• Menafsirkan data dari
berbagai macam bentuk
tabel dan diagram.
• Uraian 1. Data nilai Matematika di kelas XI IPA 4 x 45 Sumber:
individu. singkat. adalah sebagai berikut: menit. • Buku
6 7 5 4 9 5 4 4 5 6 5 37 4 8 5 9 6 4 Matematika
5 7 6 6 5 6 4 6 87 8 9 3 6 7 4 5 6 6 • Buku referensi
6 8 lain.
a. Susun data di atas dalam daftar
distribusi frekuensi data tunggal.
b. Tentukan frekuensi kumulatif kurang
dari dan lebih dari.
2. Buatlah diagram batang daun dari data
berikut:
88 32 78 74 67 56 84 58 51 66 45 64 47
76 35 74 52 74 52 61 63 69 64 68 43 68
50 50 34 33 28 21 31 48 49 55 63 64 73
78 81 70 73 56 57 24 27 29 30 34

• Pengertian dasar statistika: • Melakukan ulangan berisi materi • Mengerjakan soal dengan • Ulangan • Uraian • Gambarlah histogram dan poligon 2 x 45
data (jenis-jenis data, ukuran yang berkaitan dengan pengertian baik berkaitan dengan harian. singkat. frekuensi untuk data hasil ulangan Bahasa menit.
data), statistika dan statistik, dasar statistika (data (jenis-jenis materi mengenai pengertian Inggris dari 40 siswa berikut:
populasi dan sampel, serta data, ukuran data), statistika, dasar statistika (data (jenis-
data tunggal. statistik, populasi, sampel, data jenis data, ukuran data), Nilai Frekuensi
• Penyajian data dalam tunggal), penyajian data dalam statistika, statistik, populasi, 46-50 3
51-55 5
bentuk tabel (daftar): tabel bentuk tabel (daftar baris-kolom, sampel, data tunggal),
56-60 7
(daftar) baris-kolom, daftar distribusi frekuensi, daftar penyajian data dalam 61-65 10
daftar distribusi distribusi frekuensi kumulatif), dan bentuk tabel (daftar baris- 66-70 8
frekuensi, daftar distribusi penyajian data dalam bentuk kolom, daftar distribusi 71-75 4
frekuensi kumulatif. diagram (diagram lingkaran, frekuensi, daftar distribusi 76-80 3
• Penyajian data dalam diagram garis, diagram batang, frekuensi kumulatif), dan
bentuk diagram, seperti diagram kotak-garis, diagram penyajian data dalam bentuk
diagram lingkaran, batang daun, histogram, poligon diagram (diagram lingkaran,
diagram garis, diagram frekuensi, diagram campuran, dan diagram garis, diagram .
batang, diagram kotak- ogif). batang, diagram kotak-garis,
garis, diagram batang diagram batang daun,
daun, histogram dan histogram, poligon
poligon frekuensi, diagram frekuensi, diagram
campuran, ogif. campuran, dan ogif).
 Penilaian
Alokasi
Sumber /Bahan /
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Alat
Instrumen (menit)

1.3. Menghitung • Ukuran pemusatan data: • Menjelaskan pengertian ukuran • Menentukan ukuran • Tugas • Uraian • Tentukan modus, median, dan rata-rata 6 x 45 Sumber:
ukuran pemusatan, - Rataan. pemusatan data. pemusatan data, meliputi individu. singkat. dari data berikut: menit. • Buku
ukuran letak, dan - Modus. • Mendefinisikan rataan dan rataan (rataan data Matematika
ukuran penyebaran - Median. macamnya (rataan data tunggal, tunggal, rataan sementara Data f • Buku referensi
data, serta rataan sementara data tunggal, data tunggal, rataan data 40-44 4 lain.
penafsirannya. berkelompok, rataan 45-49 8
rataan data berkelompok, rataan
50-54 6
sementara data berkelompok), sementara data 55-59 14
median (untuk data tunggal berkelompok, pengkodean 60-64 8
maupun data berkelompok), dan atau coding data 65-69 6
modus (untuk data tunggal maupun berkelompok), modus, dan 70-74 4
data berkelompok) sebagai ukuran median.
pemusatan data yang biasa
digunakan. • Memberikan tafsiran
• Menentukan rumus rataan data terhadap ukuran
tunggal yang bernilai kecil. pemusatan data.
• Menghitung rataan data tunggal
yang bernilai kecil.
• Menentukan rumus rataan data
tunggal yang bernilai besar dengan
menggunakan rataan sementara.
• Menghitung rataan data tunggal
dengan menggunakan rataan
sementara.
• Menentukan rumus rataan data
berkelompok.
• Menghitung rataan data
berkelompok.
• Menentukan rumus rataan data
berkelompok dengan
menggunakan rataan sementara.
• Menghitung rataan data
berkelompok dengan
menggunakan rataan sementara.
• Menentukan rumus rataan data
berkelompok dengan cara
pengkodean (coding).
• Menghitung rataan data
berkelompok dengan cara
pengkodean (coding).
• Mendefinisikan modus suatu data.
• Menentukan rumus modus untuk
data tunggal maupun data
berkelompok.
• Menghitung modus dari data
tunggal maupun data berkelompok.
 • Menentukan rumus median untuk
data tunggal maupun data
berkelompok.
• Menghitung median dari data
tunggal maupun data berkelompok.
• Menyelesaikan soal sehari-hari
untuk mencari ukuran pemusatan
data kemudian disajikan dalam
bentuk diagram dan menafsirkan
hasil yang didapat.

• Ukuran pemusatan data: • Melakukan ulangan berisi materi • Mengerjakan soal dengan • Ulangan • Uraian • Tentukan rataan hitung dari data berikut 2 x 45
- Rataan. yang berkaitan dengan ukuran baik berkaitan dengan harian. singkat. dengan menggunakan rataan sementara. menit.
- Modus. pemusatan data, yaitu rataan, materi mengenai ukuran Berat Titik f
(kg) tengah
- Median. modus, dan median untuk data pemusatan data, yaitu (xi)
tunggal maupun data rataan, modus, dan median 30-34 3
berkelompok. untuk data tunggal 35-39 6
maupun data 40-44 6
berkelompok. 45-49 7
50-54 10
55-59 6
60-64 2

• Ukuran letak kumpulan • Mendefinisikan kuartil dan • Menentukan ukuran letak • Tugas • Uraian • Hasil pengukuran tinggi badan siswa kelas 2 x 45 Sumber:
data: macamnya (kuartil bawah, kumpulan data yang kelompok. singkat. XI B adalah sebagai berikut: menit. • Buku
- Kuartil. kuartil tengah atau median, dan meliputi kuartil, desil, dan Tinggi f Matematika
- Desil dan persentil. kuartil atas) untuk data persentil. 150-154 12 Buku referensi
berkelompok. • Memberikan tafsiran 155-159 25
lain.
160-164 22
• Menentukan rumus kuartil terhadap ukuran letak 165-169 36
bawah, kuartil tengah (median), kumpulan data. 170-174 15
dan kuartil atas untuk data 175-179 10
berkelompok. a. Tentukan nilai P15, P85.
• Menghitung kuartil bawah, b. Tentukan nilai D8, D4.
kuartil tengah (median), dan c. Tentukan nilai Q1, Q2, Q3..
kuartil atas untuk data
berkelompok.
• Menentukan desil dan persentil
dari data berkelompok.

Kompetensi Dasar Materi Ajar
• Ukuran penyebaran data:
- Jangkauan.
- Simpangan kuartil.
- Simpangan rata-rata.
- Ragam dan simpangan
baku.
• Ukuran letak kumpulan
data: kuartil, desil, dan
persentil.
• Ukuran penyebaran data:
jangkauan, simpangan
kuartil, simpangan rata-
rata, ragam dan
simpangan baku.
Penilaian
Alokasi
Sumber /Bahan /
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Alat
Instrumen (menit)
• Memahami pengertian dan • Menentukan ukuran • Tugas • Uraian • Hasil ulangan Matematika kelas XI A 4 x 45 Sumber:
rumus dari jangkauan, jangkauan penyebaran data, meliputi kelompok. singkat. sebagai berikut: menit. • Buku
antar-kuartil, dan simpangan jangkauan, simpangan 42 47 53 55 50 45 47 46 50 53 55 Matematika
kuartil. kuartil, simpangan rata- 71 62 67 59 60 70 63 64 62 97 88 • Buku referensi
• Menentukan jangkauan antar- rata, ragam, dan 73 75 80 78 85 81 87 72 lain.
kuartil dan simpangan kuartil simpangan baku. Tentukan jangkauan, simpangan kuartil,
pada distribusi frekuensi yang dan simpangan baku.
diketahui. • Menentukan data yang
• Mendefinisikan pencilan (data tidak konsisten dalam
yang tidak konsisten dalam kelompoknya.
kelompoknya).
• Menentukan pencilan dari suatu • Memberikan tafsiran
kumpulan data. terhadap ukuran
• Mendefinisikan simpangan rata- penyebaran data.
rata.
• Menentukan simpangan rata-rata
untuk data tunggal maupun
simpangan rata-rata dari
distribusi frekuensi data
berkelompok.
• Mendefinisikan ragam (variansi)
dan simpangan baku (deviasi
standar).
• Menghitung dan mendapatkan
ragam dan simpangan baku dari
data yang diperoleh baik dari
suatu populasi maupun sampel.
• Melakukan ulangan berisi materi • Mengerjakan soal dengan • Ulangan • Uraian • Tentukan ragam dan simpangan baku dari 2 x 45
yang berkaitan dengan ukuran baik berkaitan dengan harian. singkat. populasi data: menit.
letak kumpulan data (kuartil, materi mengenai ukuran 17 25 27 30 35 36 47.
desil, dan persentil) dan ukuran letak kumpulan data dan
penyebaran data (jangkauan, ukuran penyebaran data.
simpangan kuartil, simpangan
rata-rata, ragam dan simpangan
baku).
.
 Penilaian
Alokasi
Sumber /Bahan /
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Alat
Instrumen (menit)

1.4. Menggunakan Peluang.
aturan perkalian, • Aturan pengisian tempat:
permutasi, dan - Diagram pohon.
kombinasi dalam - Tabel silang.
pemecahan masalah. - Pasangan terurut.
- Kaidah (aturan)
penjumlahan.
- Aturan perkalian.
• Mendefinisikan kaidah • Menyusun aturan • Tugas • Pilihan • Banyaknya bilangan ribuan ganjil yang 2 x 45 Sumber:
pencacahan. perkalian. individu. ganda. dapat dibentuk dari angka-angka: 0, 1, 2, 3, menit. • Matematika.
• Mengenal metode aturan 4 adalah..... • Buku referensi
pengisian tempat, metode • Menggunakan aturan a. 200 d. 300 lain.
permutasi, dan metode perkalian untuk b. 250 e. 450
kombinasi sebagai tiga metode menyelesaikan soal. c. 256
pencacahan.
• Mengidentifikasi masalah yang
dapat diselesaikan dengan kaidah
pencacahan.
• Mengenal diagram pohon, tabel
silang, dan pasangan terurut
sebagai tiga cara pendaftaran
semua kemungkinan hasil dalam
aturan pengisian tempat.
• Menentukan berbagai
kemungkinan pengisian tempat
dalam permainan tertentu atau
masalah-masalah lainnya.
• Menyimpulkan atau
mendefinisikan aturan
penjumlahan.
• Menyimpulkan atau
mendefinisikan aturan perkalian
dan penggunaannya.

• Notasi faktorial. • Menyimpulkan atau • Mendefinisikan permutasi • Tugas • Uraian • Diketahui permutasi n P4 :n P3 = 9 : 1 . Maka 4 x 45 Sumber:
mendefinisikan notasi faktorial dan menggunakan individu. singkat. menit. • Buku
nilai n yang memenuhi adalah.......
dan penggunaannya. permutasi dalam Matematika.
pemecahan soal. • Buku referensi
• Menyimpulkan atau lain.
• Permutasi: mendefinisikan permutasi.
- Permutasi n objek dari • Mengidentifikasi jenis-jenis
n objek yang berbeda. permutasi.
- Permutasi k objek dari n • Mengidentifikasi masalah yang
objek yang berbeda, k < dapat diselesaikan dengan
n. permutasi.
- Permutasi n objek dari • Menggunakan permutasi dalam
n objek dengan penyelesaian soal.
beberapa objek sama.
- Permutasi siklis
(pengayaan).
 Penilaian
Alokasi
Sumber /Bahan /
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Alat
Instrumen (menit)

• Kombinasi: • Menyimpulkan atau • Mendefinisikan kombinasi • Tugas • Uraian • Nilai n dari kombinasi = 36 2 x 45 Sumber:
( n −3) C 2
- Kombinasi n objek mendefinisikan kombinasi. dan menggunakan individu. singkat. menit. • Buku
adalah......
dari n objek yang • Mengidentifikasi jenis-jenis kombinasi dalam Matematika.
berbeda. kombinasi. pemecahan soal. • Buku referensi
- Kombinasi k objek dari n • Mengidentifikasi masalah yang lain.
objek yang berbeda, k < dapat diselesaikan dengan
n. kombinasi.
- Kombinasi k objek • Menggunakan kombinasi dalam
dari n objek dengan penyelesaian soal.
beberapa objek sama
(pengayaan).

• Binom
Newton.

• Menyimpulkan atau
mendefinisikan penjabaran
binom, segitiga Pascal, serta
binom Newton dan
penggunaannya.

• Aturan pengisian tempat.
• Kaidah (aturan)
penjumlahan.
• Aturan perkalian.
• Notasi faktorial.
• Permutasi
• Kombinasi.
• Binom Newton.
• Melakukan ulangan berisi materi
yang berkaitan dengan aturan
pengisian tempat, kaidah
(aturan) penjumlahan, aturan
perkalian, notasi faktorial,
permutasi, kombinasi, dan
binom Newton.
• Mengerjakan soal dengan • Ulangan • Uraian • Seorang siswa diminta mengerjakan 4 dari 2 x 45
baik berkaitan dengan harian. singkat. 9 soal yang disediakan. Jika soal Nomor 5 menit.
materi mengenai aturan harus dikerjakan, maka banyaknya pilihan
pengisian tempat, kaidah soal berbeda yang akan dikerjakan siswa
(aturan) penjumlahan, tersebut adalah…..
aturan perkalian, notasi
faktorial, permutasi,
kombinasi, dan binom
Newton.

1.5. Menentukan ruang • Percobaan, ruang • Mendefinisikan percobaan, • Menentukan ruang sampel • Tugas • Uraian • Dari 6 ahli kimia dan 5 ahli biologi, dipilih 2 x 45 Sumber:
sampel suatu sampel, dan kejadian. ruang sampel, titik-titik sampel suatu percobaan. individu. singkat. 7 anggota untuk sebuah panitia, menit. • Buku
percobaan. (anggota ruang sampel), dan diantaranya 4 adalah ahli kimia. Matematika.
kejadian (event). Banyaknya cara yang dapat dilakukan • Buku referensi
• Mendaftar titik-titik sampel dari dalam pemilihan itu adalah…… lain.
suatu percobaan.
• Menentukan ruang sampel dari
suatu percobaan.
• Menentukan banyaknya titik
sampel.

Kompetensi Dasar Materi Ajar
1.6. Menentukan • Peluang kejadian.
peluang suatu
kejadian dan
penafsirannya.
• Frekuensi harapan.
• Kejadian majemuk.
• Komplemen suatu
kejadian.
• Peluang gabungan dua
kejadian yang saling
lepas.
• Peluang dua kejadian
yang saling bebas.
• Peluang kejadian bersyarat. •
Kegiatan Pembelajaran
• Merancang dan melakukan
percobaan untuk menentukan
peluang suatu kejadian.
• Menentukan peluang suatu
kejadian dari soal atau masalah
sehari-hari.
• Memberikan tafsiran peluang
kejadian dari berbagai situasi.
• Mendefinisikan frekuensi
harapan dan frekuensi relatif.
• Menggunakan frekuensi harapan
atau frekuensi relatif untuk
menyelesaikan masalah.
• Mendefinisikan dan
mengidentifikasi kejadian
majemuk.
• Menentukan peluang
komplemen suatu kejadian.
• Memberikan tafsiran peluang
komplemen suatu kejadian.
• Mendefinisikan dua kejadian
yang saling lepas atau saling
asing.
• Menentukan peluang gabungan
dua kejadian yang saling lepas.
• Memberikan tafsiran peluang
gabungan dua kejadian yang
saling lepas.
• Mendefinisikan dua kejadian
yang saling bebas.
• Menentukan peluang dua
kejadian yang saling bebas.
• Memberikan tafsiran peluang
dua kejadian yang saling bebas.
• Mendefinisikan peluang kejadian
bersyarat.
• Menentukan peluang kejadian
bersyarat.
Memberikan tafsiran peluang
gabungan dua kejadian
bersyarat.
Penilaian
Alokasi
Sumber /Bahan /
Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Alat
Instrumen (menit)
• Menentukan peluang suatu • Tugas • Uraian 1. Dari 20 baterai kering, 5 di antaranya rusak. 6 x 45 Sumber:
kejadian dari berbagai individu. singkat. Jika baterai diambil satu demi satu secara menit. • Buku
situasi dan penafsirannya. acak tanpa pengembalian, maka peluang Matematika.
yang terambil kedua baterai rusak adalah..... • Buku referensi
lain.
2. Empat keping uang logam diundi sekaligus.
• Menggunakan frekuensi Percobaan dilakukan sebanyak 320 kali.
harapan atau frekuensi Frekuensi harapan meunculnya tak satu pun
relatif dalam pemecahan angka adalah......
soal dan penafsirannya.
3. Dari seperangkat kartu bridge diambil
• Merumuskan aturan sebuah kartu. Peluang terambil kartu As
atau kartu Hati adalah.........
penjumlahan dan perkalian
dalam peluang kejadian
majemuk dan
penggunaannya.
• Menentukan peluang
komplemen suatu kejadian
dan penafsirannya.
• Menentukan peluang dua
kejadian yang saling lepas
dan penafsirannya.
• Menentukan peluang dua
kejadian yang saling bebas
dan penafsirannya.
• Menentukan peluang
kejadian bersyarat.
 Penilaian
Alokasi
Sumber /Bahan /
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Alat
Instrumen (menit)

• Percobaan, ruang • Melakukan ulangan berisi materi • Mengerjakan soal dengan • Ulangan • Pilihan 1. Dari 5 orang akan dibagi menjadi 2 2 x 45
sampel, dan kejadian. yang berkaitan dengan baik berkaitan dengan harian. ganda. kelompok. Jika kelompok pertama terdiri menit.
• Peluang kejadian. percobaan, ruang sampel, dan materi mengenai atas 3 orang dan keompok kedua terdiri
• Frekuensi harapan. kejadian, peluang kejadian, percobaan, ruang sampel, atas 2 orang, maka banyaknya cara
• Kejadian majemuk frekuensi harapan, kejadian dan kejadian, peluang mengelompokkannya adalah.....
(komplemen suatu majemuk (komplemen suatu kejadian, frekuensi a. 10 d. 100
kejadian, peluang kejadian, peluang gabungan dua harapan, kejadian b. 20 e. 400
gabungan dua kejadian kejadian yang saling lepas, majemuk (komplemen c. 60
yang saling lepas, peluang dua kejadian yang saling suatu kejadian, peluang
peluang dua kejadian bebas, peluang kejadian gabungan dua kejadian 2. Kotak A berisi 5 bola merah dan 3 bola
yang saling bebas, bersyarat). yang saling lepas, peluang putih, sedangkan kotak B berisi 2 bola
peluang kejadian dua kejadian yang saling • Uraian merah dan 6 bola putih. Dari dalam kotak
bersyarat). bebas, peluang kejadian singkat. masing-masing diambil sebuah bola secara
bersyarat). acak. Peluang bahwa kedua bola yang
terambil warnanya berlainan adalah…..

Kotabumi, Juli 2010

Mengetahui Guru Bidang Studi

Kepala SMA N 3 Kotabumi

Dra. Hj. SYARIFAH SAPTA RITA DEWI, MM SUKMANIAR, S. Pd

NIP. 19570919 198403 2 003