PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)

Nama Sekolah : SD NEGERI 58 PEKANBARU Kelas/ Semester : I (Satu) / 1

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 2021/2022
KriteriaPenen-tuan Hasil KBM
KBM %
KBM DalamAspek

nPengetahua
Ketrampilan
Kompleksitas

DayaDukung
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Intake
Siswa

Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
Sikap
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa,
ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
1.1 Menerima simbol-simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di rumah.
1.2 Menerimasikapsesuaidenganaturandantatatertib yang berlaku di rumahdansekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
1.3 Menerima karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol sila-sila Pancasila dalam lambing negara “Garuda
Pancasila”, di rumah.
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
2.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah
3.1 Memahami symbol sila-silaPancasiladalam lambing negara Garuda Pancasila
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
3.3 Membandingkanduabilangansampaiduaangkadenganmenggunakankumpulanbenda-
bendakonkret
4.1 Melakukankegiatan yang sesuaidengansila-silaPancasiladalam lambing negara “Garuda
Pancasila”
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di
rumah di rumah
4.3 Mengurutkan bilangan bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil kebilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda benda konkret
4.3 Mengamatidanmenceritakankebersamaandalamkeberagaman di rumahdansekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 58 PEKANBARU
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
KOMPETENSI INTI
Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)
Kelas/ Semester :
I (Satu) / 1
Tahun Pelajaran 2021/2022:
Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM KBM %
DalamAspek
Kompleksitas
Pengetahuan
DayaDukung
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI DASAR
Sikap
3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan
baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar
3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang
di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar.
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerah
3.4 Mengenal kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya melalui teks pendek (berupagambar, tulisan, slogan sederhana,
danatausyairlagu)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
3.8 Mengenal Ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada
orang laindengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah
3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang
di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
3.10 Mengenal kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah
keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan
cahaya terang) dengan cara yang benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan
tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan
gerakan menulis di udara/ pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
4.4 Menjelaskan dengan kosakatan yang tepat tentang anggota tubuh dan panca
indera serta perawatannya (berupa gambarda ntulisan) dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulisan.
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat
cara memelihara kesehatan.
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
4.8 Mengucapkanungkapanterimakasih, permintaanmaaf, tolong,
danpemberianpujian, denganmenggunakanbahasa yang santunkepada orang
lain secaralisandantulisan
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulisan
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan
kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)

Nama Sekolah : SD NEGERI 58 PEKANBARU Kelas/ Semester : I (Satu) / 1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2021/2022
Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek

Pengetahuan
Kompleksitas

DayaDukung
KBM

Intake Siswa

Ketrampilan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
%

Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
Sikap
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampa idengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambing
bilangan menggunakan kumpulan benda konkre tserta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda-benda
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
3.5 Mengenalpolabilangan yang
berkaitandengankumpulanbenda/gambar/gerakanataulainnya
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda
3.8, Mengenal dan menentukkan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
mengunakan benda/situasi konkret
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
4.2 Menuliskanlambangbilangansampaiduaangka yang
menyatakanbanyakanggotasuatukumpulanobjekdengan ide nilaitempat
4.3 Mengurutkan bilangan bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil
kebilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
4.5 Memprediksidanmembuatpolabilangan yang berkaitandengankumpulanbenda/
gambar/gerakanataulainnya
4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi konkret
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)

Nama Sekolah : SD NEGERI 58 PEKANBARU Kelas/ Semester : I (Satu) / 1

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 2021/2022

KriteriaPenen-tuan KBM Hasil KBM DalamAspek KBM %

Kompleksitas

Pengetahuan
DayaDukung

Intake Siswa

Ketrampilan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Sikap
3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga
dimensi
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
3.3 Memahamigerakanggotatubuhmelaluitari
3.3
Mengenalgerakcepatdangeraklambatpadaseb
uahtari
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 Menirukanelemenmusikmelaluilagu
4.3 Meragakangerakanggotatubuhmelaluitari
4.3 Memeragakan gerak cepat dan gerak lambat
dalam sebuah tari
4.4 Membuat karya dari bahan alam
 REKAP
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KBM KBM

%
Kompleksitas Intake Siswa Daya
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) Dukung
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

BAHASA INDONESIA

MATEMATIKA

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

Mengetahui Pekanbaru, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

(Ratna Dewi, M.Pd) (Nininng Setiawati, S.Pd)

NIP : 197008121998082002 NIP : 198210132009022007