KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PAKET B
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Jumlah Soal : 45
Kelas : 8 (delapan) Bentuk Soal : Pilihan Ganda: 15 butir
Alokasi Waktu : 90 menit Pilihan Ganda Kompek :10 butir
Menjodohkan : 5
Isian singkat : 10
Uraian :5

Kelas/ Indikator Pencapaian Bentuk Nomo

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Smtr Kompetensi soal r
soal
MEn 3.1. Memahami perubahan VIII/1 Mengidentifikasi garis batas garis Disajikan paparan materi Penalaran Isian 31
g1 keruangan dan lintang dan garis bujur lintang dan garis letak Astronomis, peserta singkat
interaksi antarruang di negara-negara ASEAN bujur negara- didik mampu
Indonesia dan negara- negara ASEAN mengidentifikasi dampak
negara ASEAN yang letk stronomis negara-
diakibatkan oleh negara ASEAN
faktor alam dan
manusia (teknologi, Menganalisa letak-letak Letak geografis Disajikan peta pulau Penalaran PGK 16,
ekonomi, negara-negara ASEAN dan letak Kalimantan, peserta didik Pengetahuan
pemanfaatan lahan, astronomis mampu menganalisa letak dan
politik) dan negara-negara Negara Brunei Darussalam pemahaman
pengaruhnya terhadap ASEAN
keberlangsungan
kehidupan ekonomi, Menganalisa letak-letak Letak geografis Disajikan diskrispi, , peserta Pengetahuan PGK 17
sosial, budaya,politik negara-negara ASEAN dan letak didik mampu menganalisa dan
astronomis letak geografis negara pemahaman
negara-negara Vietnam
4.1 menyajikan hasil ASEAN
telaah tentang

MGMP IPS SMPKab. Tegal

2021
 Kelas/ Indikator Pencapaian Bentuk Nomo
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Smtr Kompetensi soal r
soal
perubahan keruangan -Dapat mengidentifikasi negara Pengetahuan PG 5
dan interaksi Kondisi Geografis ASEAN yang termasuk dalam dan
antarruang di Negara-negara subwilayah benua pemahaman
Indonesia dan negara- Anggota ASEAN dan
nrgara lainnya
negara ASEAN yang
diakibatkan oleh
faktor alam dan Dapat mengidentifikasi negara
Pengetahuan PG 2
manusia (teknologi, ASEAN yang memiliki ciri dan
ekonomi, bentuk compac pemahaman
pemanfaatan lahan, Potensi Sumber Daya Dapat menganalisa faktor yang Pengetahuan PG 7
politik) dan Ekonomi ASEAN menyebabkan Filipina dan
pengaruhnya terhadap lainnya memanfaatkan tenaga geotermal pemahaman
keberlangsungan legih tinggi daripada Indonesia
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik Membedakan kondisi kondisi negara- peserta didik mampu Pengetahuan Jawaban 34
negara-negara ASEAN negara ASEAN menyebutkan iklim Negara dan singkat
berdasarkan iklim beriklim yang Anggota ASEAN yang pemahaman
beriklim tropis beriklim subropis
Mengnalisis bentang Kondisi negara Peserta didik mampu Pengetahuan Jawaban 33
alam Negara-negara ASEAN menyebutkan kondisi singkat
ASEAN goegrafis negara Laos

Mendiskripsikan Letak Peserta didik mampu Penalaran PGK 18

letak geografis Kawasan Asia geografis kawasan mendiskripsikan persamaan
Tenggara Asia Tenggara kondisi geografis negara
Indonesia dan Filipina
Peserta didik mampu Pengetahuan PGK 19
menganalisa Negara-negara dan
ASEAN yang menyatu pemahaman
dengan Benua Asia
Dapat mengidentifikasi Pengetahuan PG 3
negara ASEAN yang dan
MGMP IPS SMPKab. Tegal
2021
 Kelas/ Indikator Pencapaian Bentuk Nomo
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Smtr Kompetensi soal r
soal
memiliki ciri bentuk compact pemahaman

Dapat menganalisa pengaruh Pengetahuan PG 6

posisi dan letakgeografis dan
kawasan Asia Tenggara pemahaman
terhadap iklim dan kegiatan
ekonominya
Peserta didik mampu Pengetahuan PGK 20
menganalisa Perbatasan darat dan
Indonesia pemahaman
Letak geografis negara Dapat memahami letak Menjod 27
negara ASEAN geostrategis negara Indonesia ohkan
Pengaruh Letak Dapat menganalisa posisi Pengetahuan PG 4
geografis negara strategis Negara Indonesia dan
Indonesia yang yang paling tepat untuk pemahaman
strategis membuat Negara Indonesia
memperoleh pendapatan
yang lebih tinggi .
Perubahan Ruang dan Dapat menganalisa gambar lahan Pengetahuan PG 9
Interaksi antarruang yang gersang akibat dari dan
akibat faktor Alam perubahan ruang dan interaksi pemahaman
antarruang

Menganalisis Bentuk-bentuk Bentuk-bentuk Peserta didik mampu Pengetahuan PGK 21

kerja sama Negara negara kerja sama Negara menganalisa bentuk-bentuk dan
ASEAN negara ASEAN kerja sama Negara negara pemahaman
ASEAN
Dampak Interaksi Dapat menganalisa upaya PG 1
Antar Ruang yaitu Indonesia dalam mengatasi
pengaruh kerjasama pengaruh buruk adanya MEA
bidang Ekonomi di
MGMP IPS SMPKab. Tegal
2021
 Kelas/ Indikator Pencapaian Bentuk Nomo
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Smtr Kompetensi soal r
soal
ASEAN
Upaya meningkatkan Dapat mengidentifikasikan Pengetahuan PG 2
kerjasama diantara salah satu bentuk kerja sama dan
negara negara di bidang sosial budaya di pemahaman
ASEAN ASEAN yang di
selenggarakan setiap dua
tahun sekali
Peserta didik mampu Pengetahuan Jawaban 35
menganalisa bentuk-bentuk dan singkat
kerja sama Negara negara pemahaman
ASEAN
Menjelaskan ekonomi Kondisi Peserta didik mampu Pengetahuan Jawaban 32
penduduk Singapura ekonomi menjelaskan ekonomi dan singkat
penduduk penduduk Singapura pemahaman
Singapura
Mendeskripsikan Faktor Faktor Peserta didik mampu Pengetahuan Uraian 41
penghambat kerjasama penghambat mendeskripsikan dan
ASEAN kerjasama penghambat pemahaman
ASEAN kerjasama ASEAN
Mendeskripsikan dampak dampak negatif Peserta didik mampu Aplikasi Jawaban 36
terjadinya konversi lahan terjadinya mendeskripsikan dampak singkat
konversi lahan negatif terjadinya konversi
lahan

Pengaruh konversi Dapat menjelaskan dampak dari Pengetahuan Uraian 42

lahan pertanian ke konversi lahan pertanian menjadi dan
industri dan lahan pemukiman . pemahaman
pemukiman
terhadap perubahan
ruang dan interaksi
antarruang
Pengaruh Konversi Dapat menganalisa hubungan Penalaran PG 10
MGMP IPS SMPKab. Tegal
2021
 Kelas/ Indikator Pencapaian Bentuk Nomo
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Smtr Kompetensi soal r
soal
Lahan Pertanian ke dua gambar dengan
Industri dan permasalahan kependudukan
Pemukiman terhadap akibat dari perubahan antar
perubahan Ruang dan ruang dan interaksi antarruang
Interaksi Antarruang
2 3.2. Menganalisis VIII/1 Menjelaskan pengertian pengertian Peserta didik mampu Pengetahuan Uraian 43
pengaruh mobilitas sosial mobilitas sosial menjelaskan pengertian dan
interaksi sosial menurut ahli mobilitas sosial Horizontal pemahaman
dalam ruang Bentuk – bentuk Dapat memahami bentuk Penalaran Menjodo 28
yang berbeda Mobilitas Sosial mobilitas sosial vertikal dari hkan
terhadap suatu kedudukan sosial pindah
kehidupan sosial ke tingkat yang lebih tinggi
budaya serta Menganalisis macam-macam macam-macam Peserta didik mampu Pengetahuan Jawaba 37
pengembangan mobilitas sosial mobilitas sosial menganalisis dan aplikasi n
kehidupan mobilitas sosial horizontal singkat
kebangsaan Mmemberikan contoh saluran Contoh-contoh Peserta didik mampu Aplikasi Uraian 44
mobilitas sosial saluran mobilitas memberikan contoh saluran
4.2 menyajikan hasil sosial mobilitas sosial
analisis tentang Mendiskripsikan ruang Ruang lingkup Peserta didik mampu Aplikasi PGK 23
pengaruh lingkup mobiltas sosial mobiltas sosial mendiskripsikan ruang
interaksi sosial lingkup mobilitas sosial
dalam ruang Aplikasi Jawban 40
yang berbeda singkat
terhadap
kehidupan sosial Menganalisis saluran saluran mobilitas Peserta didik mampu Penalaran Jawban 38
dan budaya serta mobilitas sosial sosial menganalisis saluran singkat
pengembangan mobilitas sosial
kehidupan Menganalisis faktor faktor Peserta didik mampu Aplikasi Jawban 39
kebangsaan penghambat mobilitas sosial penghambat mengidentifikasi singkat
mobilitas sosial Contoh penghambat
mobilitas sosial
Dapat mengidentifikasi Pengetahuan PG 8
MGMP IPS SMPKab. Tegal
2021
 Kelas/ Indikator Pencapaian Bentuk Nomo
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Smtr Kompetensi soal r
soal
faktor-faktor dan
pendorong mobilitas sosial pemahaman
dengan benar
Dapat menentukan upaya Aplikasi PG 11
yang dapat dilakukan supaya
mengalami mobilitas sosial
vertikal ke atas
Dampak Mobilitas Disajikan ilustrasi terjadinya Aplikasi PG 12
Sosial konversi lahan dan mobilitas
penduduk akibat pemindahan
ibu kota negara ke pulau
Kalimantan, peserta didik
dapat menganalisis
pengaruhnya terhadap proses
terbentuknya mobilitas sosial
bagi
masyarakat setempat
Pengaruh Interaksi Dapat memahami fungsi dan Pengetahuan PG 13
Sosial Budaya dalam peran lembaga sekolah dalam dan
Masyarakat Plural keragaman sosial pemahaman
Fungsi dan Dapat menganalisa fungsi Pengetahuan PG 14
Keragaman Budaya budaya wayang dalam upaya dan
pelestarian warisan budaya yang pemahaman
sesuai informasi .
Konflik dalam Dapat menganalisa tujuan dan Aplikasi PG 15
kehidupan Sosial cara menangani konflik

Menganalisis contoh bentuk contoh bentuk Peserta didik mampu Analisis PGK 22
perbedaan /pluralisme budaya perbedaan menganalisis
/pluralisme pluralisme
budaya

MGMP IPS SMPKab. Tegal

2021
 Kelas/ Indikator Pencapaian Bentuk Nomo
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Smtr Kompetensi soal r
soal
Pluralitas Masyarakat Dapat memahami tentang Pengetahuan Menjodoh 30
Indonesia Pluralisme danpemaham kan
an

Integrasi Sosial Dapat memahami tentang Pengetahuan Menjodoh 26

Multikultural danpemahama kan
n

Integrasi Sosial Dapat memahami tentang Pengetahuan Menjodoh 29

Multikultural danpemaham kan
an

Menjelaskan faktor – faktor Konflik sosial Peserta didik mampu Pengetahuan Uraian 45
penyebab konflik sosial dan integrasi menjelaskan faktor – faktor dan
sosial penyebab konflik sosial pemahaman
Menjelaskan jenis-jenis pengertian Peserta didik mampu Pengetahuan PGK 24
konflik konflik sosial konflik sosial menjelaskan pengertian dan
menurut ahli konflik sosial menurut ahli pemahaman
Mendiskripsikan cara cara Peserta didik mampu Aplikasi PGK 25
pengendalian konflik sosial pengendalian mendiskripsikan cara
konflik sosial pengendalian konflik sosial

Talang , 2 Oktober 2021

Tim Penyusun Soal PAS IPS

MGMP IPS SMP Kabupaten Tegal

MGMP IPS SMPKab. Tegal

2021