Nama Tugas : Tugas 02 – IST 1

Nama : Cecep Supriatna, S.Pd

Nomor Absen : 2

Tugas 02-IST1. Refleksi nilai-nilai karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah

Lakukanlah refleksi secara mandiri dengan menjawab beberapa pertanyaan

sebagai berikut!
1. Hal-hal apakah yang telah Saudara pelajari dalam mata diklat
pembentukan karakter? Memahami filosofi Pendidikan menurut Ki Hajar
Dewantara, Konsep nilai-nilai karakter, 18 nilai karakter yang harus dimiliki
kepala sekolah
2. Apakah kelebihan yang Saudara peroleh berkaitan dengan nilai karakter
setelah pembelajaran mata diklat pembentukan karakter? Lebih
memahami tentang karakter yang harus dimiliki oleh kepala sekolah.
3. Apakah kelemahan yang masih perlu ditingkatkan?Pengetahuan tentang
konsep nilai karakter yang harus dimiliki kepala sekolah
4. Strategi apakah yang akan Saudara lakukan untuk meningkatkan karakter
yang masih Saudara rasakan sebagai kelemahan? Banyak belajar dan
membaca referensi tentang karakter yang harus dimiliki kepala sekolah
5. Isilah tabel berikut untuk menguatkan pemahaman Saudara!

Tabel Tugas 02-IST1. Refleksi Nilai Karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah
Tugas Pokok Nilai-nilai
N dan Fungsi Konsep karakter Strategi penerapan
o Kepala Nilai yang akan dalam tindakan*)
Sekolah Karakter dikembangkan
a b c d e
1. Supervisi Guru 1. Self Toleransi, Toleransi:
dan Tendik Regulate disiplin, jujur, Berprilaku sopan,
d kreatif, santun,
Learning demokratis, menghormati orang
adil, lain, tidak
menyalahkan orang
lain apabila dalam
proses
kepemimpinannya
mengalami
kegagalan

Disiplin:
Menjadi teladan bagi
guru/tendik dan
siswa di sekolah

Jujur:
Berkata sesuai
dengan keadaan
yang
sebenarnya
sehingga pada saat
 melaksanakan
pembinaan tidak
berprasangka buruk
terhadap siapapun

Kreatif:
Pada saat
melaksanakan
pembinaan berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan cara
atau hal baru dari
sesuatu yang
dimiliki

Demokratis:
selalu berupaya
menstimulasi warga
sekolah untuk bekerja
dan belajar secara
koperatif dalam
rangka mencapai
2. Self Kreatif, tujuan bersama
Maturit Mandiri,
y Demokratis, Kreatif:
Peduli sosial, mempunyai
kesanggupan-
kesanggupan yang
tidak terbatas
untuk menciptakan
pikiran-pikiran dan
aktifitas baru yang
berguna dan
bermanfaat.

Mandiri: Sanggup
bebas dan mandiri
terhadap lingkungan
dan kebudayaan
serta sikap serta
perilaku yang tidak
mudah tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugasnya.

Demokratis: cara
berfikir, bersikap dan
bertindak yang
menilai sama hak
serta kewajiban
dirinya serta orang
lain , memiliki struktur
karakter, menghargai
orang lain.

1
2
 Peduli Sosial: sikap
dan tindakan yang
selalu ingin memberi
bantuan pada orang
lain

2. Manajeria 1. Self Kreatif, Kreatif:

l Sekolah Regulate Demokratis, Seprang kepala
d Menghargai sekolah harus berani
Learning prestasi, Jujur, melakukan hal-hal
Bersahabat/ko yang baru untuk
m unikatif, kelancaran proses
Tanggungjawab pembelajaran dan
kinerja di sekolah,

Demokratis: Dalam
Menyusun program
kerja, visi, misi harus
mendengarkan
aspirasi atau suara
dari rekan guru,

Menghargai
prestasi:
Seorang kepala
sekolah harus dapat
mengapresiasi setiap
prestasi yang diraih
oleh rekan guru dan
siswa sehingga guru
dan siswa tersebut
lebih termotivasi
untuk meningkat
prestasinya di masa
yang akan dating.

Jujur:
Seorang kepala
sekolah harus
bersikap jujur dan
teransparan
sehingga menjadi
tauladan bagi rekan
guru dan siswa,

Bersahabat/
komunikatif:
Seorang kepala
sekolah
bersikap
 terbuka, supel, dan
luwes dalam
berkomunikasi baik
dengan rekan guru,
siswa ataupun warga
sekolah lainnya,
sehingga mereka
tidak merasa kaku
dan berani untuk
berbicara serta
mengungkapkan
pendapatnya.

Tanggungjawab:
Seorang kepala
sekolah
bertanggung jawab
secara penuh apa-
apa yang disusun,
direncanakan, dan
berani menanggung
resiko selama untuk
kepentingan dan
kemajuan sekolah
terutama untuk
kepentingan
perkembangan
siswa.

2. Self Mandiri, Mandiri:

Maturity Tanggungjawab Seorang kepla
, rasa ingin tahu sekolah tidak
mudah tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugasnya.
Banyaknya tugas
dan permasalahan
sekolah yang harus
diselesaikan, maka
dengan kreatif,
tanggungjawab, kerja
keras dan disiplin
untuk
menyelesaikanya
sendiri tanpa
ketergantungan pada
teman/orang lain,
 Tanggungjawab:
Seorang kepala
sekolah yang
bertanggung jawab
akan selalu:
1)
Mempertimbangkan
manfaat dan resiko
ucapan dan
perbuatannya,
2) Merencanakan
segala sesuatu
sebelum
melaksanakannya
,
3) Tidak mudah
menyerah dan terus
mengupayakan
keberhasilan,
4) Melakukan
yang terbaik setiap
saat,
5) Menjaga
ucapan dan
tindakan,
6) Loyal dalam
mentaati perintah
sesuai dengan
tugas dan
kewajiban.

Rasa ingin tahu:

Sorang kepala
sekolah berupaya
untuk mengetahui
lebih dalam dan
lebih luas dari
sesuatu yang
dipelajari, dilihat dan
didengar, sehingga
dia dapat
mengetahu hal-hal
yang baru. Rasa
ingin tahu dapat
dilakukan dengan
cara membaca buku,
mengikuti pelatihan-
pelatihan, seminar
dll.
3. Pengembangan 1. Self Jujur, Kerja Jujur;
Kewirausahaan Regulate keras,Kreati Kepala sekolah
d f yang dapat
Learning dipercaya maka dia
juga akan percaya
pada orang
lain sehingga
 menimbulkan saling
percaya antara
kepala sekolah
dengan guru, kepala
sekolah dan tenaga
kependidikan lainya
serta warga sekolah

Kerja keras:
Kepala sekolah
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar
dan tugas
serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya,

Kreatif ;
Kepala sekolah
harus memiliki daya
kreatifitas yang
tinggi dalam
menyelesaikan
masalah-masalah
pendidikan dan
meningkatkan
kualitas pendidikan,
juga harus selalu
belajar untuk
mencari dan
menemukan sesuatu
yang baru dan
memikirkan
perspektif
pendidikan dimasa
yang akan datang.
2. Self Kerja keras,
Maturit kreatif, Gemar
Kerja keras,
y membaca, peduli
Kepala sekolah
lingkungan,
menunjukkan
peduli social,
upaya sungguh-
tanggungjawab
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar
dan tugas
serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya,
Kreatif:
Kepala sekolah
harus memiliki daya
kreatifitas yang
tinggi dalam
menyelesaikan
masalah-masalah
pendidikan dan
meningkatkan
kualitas pendidikan.
Pendidikan adalah
dinamis, maka
kepala sekolah juga
harus selalu belajar
untuk mencari dan
menemukan sesuatu
yang baru dan
memikirkan
perspektif
pendidikan dimasa
yang akan datang.

Gemar membaca:
Kepala sekolah
harus banyak
membaca hal-hal
yang baru. Dengan
membaca ini maka
kepala dapat
tambahan
pengetahuan
sebagai bekal untuk
melaksanakan
meningkatkan mutu
sekolah melalui
bidang
kewirausahaan.

Peduli lingkungan:
Kepala sekolah
dapat menciptakan/
mewujudkan suatu
lingkungan sekolah
yang berwawasan
lingkungan hidup.
Lingkungan sekolah
akan menjadi hijau
dan alami serta
mendapatkan udara
yang segar, sejuk
bermanfaat bagi
kehidupan di
lingkungan tersebut.
Dengan lingkungan
yang kondusif, maka
aktifitas pendidikan
dapat berjalan

Peduli social:
Kepala sekolah yang
peduli sosial akan
selalu
memperhatikan
keberadaan orang
lain secara utuh dan
sepenuh hatinya. Ia
akan berbuat
kebaikan hati
kepada orang lain,
berempati dan
merasa terharu
terhadap
penderitaan orang
lain. Peduli juga
mudah memaafkan
kesalahan orang
lain, tidak mudah
marah dan tidak
pendendam. Prilaku
yang lebih menonjol
lagi adalah perilaku
murah hati dan
bersedia untuk
memberikan
pertolongan dengan
kesabaran ddan
memperhatikan
keterbatasan orang
lain

Tanggungjawab:
Prilaku kepala
sekolah yang
bertanggung jawab
akan selalu: 1)
Mempertimbangkan
manfaat dan resiko
ucapan dan
perbuatannya, 2)
Merencanakan
segala sesuatu
 sebelum
melaksanakannya, 3)
Tidak mudah
menyerah dan terus
mengupayakan
keberhasilan, 4)
Melakukan yang
terbaik setiap saat,
5) Menjaga ucapan
dan tindakan, 6)
Loyal dalam
mentaati perintah
sesuai dengan tugas
dan kewajiban.

*)
baca bahan bacaan Pembentukan karakter kepala sekolah

Petunjuk pengisian Tugas 02-IST 1:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah (sudah terisi)
3. Kolom “c” diisi dengan konsep nilai karakter
4. Kolom “d” diisi dengan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan (jenis
nilai karakter mengacu kepada bahan bacaan “Pembentukan Nilai
Karakter Kepala Sekolah” di bagian refleksi
5. Kolom “e” diisi dengan strategi penerapan dalam tindakan dari setiap nilai-
nilai yang akan dikembangkan

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh 1. Menuliskan tiga tugas pokok kepala
91 - 100 sekolah
indikator
terpenuhi 2. Menuliskan minimal 1 konsep
tiga indikator karakter yang sesuai dengan tugas
81 – 90,99 pokok KS
terpenuhi
dua indikator 3. Menuliskan minimal 2 nilai karakter
71 – 80,99 terpenuhi yang akan dikembangkan
4. Menjelaskan strategi penerapan dalam
Satu
< 70,99 tindakan dari setiap karakter yang
indikator
disebutkan
terpenuhi