SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (Seni Rupa)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 d
menghargai keragaman dan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keunikan karya seni rupa (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
daerah sebagai bentuk rasa 3 dan KI 4 Observasi,
syukur terhadap anugerah Penilaian diri,
Tuhan
Penilaian teman
sejawat oleh
2.1 Menunjukkan sikap peserta didik,
menghargai, jujur,
Jurnal
disiplin, melalui
aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap

bertanggung jawab,
peduli, dan santun
terhadap karya seni
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

Memahami konsep Gambar model pada Mengamati Sikap:

dan prosedur berbagai bahan dan Melihat gambar model dengan teknik Observasi.
menggambar model beragam teknik dan media yang berbeda Tentang
pada berbagai bahan Membaca buku tentang konsep dan perilaku pese
dan beragam teknik prosedur menggambar model didik dalam h
kerjasama,
Menggambar model kedisipilan,
Menanya
pada berbagai bahan kebersihan,
Menanyakan media apa yang dapat
dan beragam teknik penuh perhat
digunakan dalam menggamabr
dalam
model
menggambar
Menanyakan teknik gambar model.
model dengan bahan krayon, cat
air dan cat minyak
Pengetahuan:
Penugasan
Mengumpulkan Informasi
Membuat
Menghubungkan antara konsep dan
ringkasan
prosedur menggambar model
tentang
dalam aliran seni rupa
prosedur
Mencari konsep dan prosedur menggambar
menggambar model model
Bereksperimen dengan beragam
teknik dan media

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Membandingkan konsep dan Projek
prosedur menggambar model Membuat
dalam berbagai teknik dan aliran
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
seni rupa gambar mode
Mengomunikasikan
Meggambar ilustrasi teknik manual
Menggamabr ilustrasi teknik digital

Memahami konsep dan Gambar illustrasi Mengamati Sikap:

prosedur menggambar dengan teknik Melihat gambar illustrasi dengan Observasi.
illustrasi dengan teknik manual atau digital teknik manual dan digital Tentang perila
manual atau digital peserta didik
Membaca buku tentang konsep dan
prosedur menggambar illustrasi dalam hal
Menggambar illustrasi kerjasama,
dengan teknik manual kedisipilan,
Menanya
atau digital kebersihan,
Menanyakan teknik apa yang dapat penuh perhatia
digunakan dalam menggamabr dalam
illustrasi menggambar
Menanyakan teknik gambar illustrasi.
illustrasi

Pengetahuan:
Mengumpulkan Informasi Penugasan
Menghubungkan antara konsep dan Membuat krit
prosedur menggambar illustrasi seni secara
Mencari prosedur menggambar sederhana
illustrasi minimum 200
Bereksperimen dengan beragam kata tentang
teknik dalam menggambar gambar illustra
illustrasi dengan teknik
manual atau
digital
Ketrampilan:

Menalar/Mengasosiasi Projek
Membandingkan prosedur Membuat
menggambar illustrasi dengan gambar
teknik manual dan digital illustrasi den
teknik manua
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
Mengomunikasikan atau digital
Meggambar ilustrasi teknik manual
Menggamabr ilustrasi teknik
digital
Memahami konsep dan Teknik ragam hias Mengamati Sikap:
prosedur penerapan flora, fauna dan Melihat gambar dengan berbagai Observasi
ragam hias flora, fauna geometrik pada teknik motif ragam hias flora dan Tentang perila
dan geometrik pada kriya dari bahan fauna serta geometrik pada kriya peserta didik
kriya dari bahan keras keras bahan keras dalam hal
dengan berbagai teknik Membaca buku tentang konsep dan kerjasama,
prosedur membuat motif ragam kedisipilan,
Menerapkan ragam hias hias flora dan fauna serta geometrik kebersihan,
flora, fauna dan penuh perhatia
geometrik pada kriya dalam penerap
Menanya
dari bahan keras dengan ragam hias pa
Menanyakan cara membuat motif
berbagai teknik kriya bahan
gambar ragam hias flora dan fauna
keras .
serta geometrik
Menanyakan makna gambar
ragam hias flora dan fauna serta Pengetahuan:
geometrik Penugasan
Membuat
Mengumpulkan Informasi ringkasan
tentang kriya d
Mendiskusikan konsep dan prosedur
bahan keras
membuat motif gambar ragam
dengan motif
hias flora dan fauna serta
ragam hias flo
geometrik
fauna dan
Mencari makna ragam hias flora dan geometrik
fauna serta geometrik
Bereksperimen dengan beragam
Ketrampilan:
teknik dan media
Projek
Membuat kriya
Menalar/Mengasosiasi
dari bahan kera
Menghubungkan motif gambar dengan motif
ragam hias flora dan fauna serta ragam hias flor
geometrik dengan budaya
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
setempat fauna dan
Membandingkan konsep dan geometrik
prosedur gambar motif ragam
hias flora dan fauna serta
geometrik yang berkembang
dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat

Mengomunikasikan
Membuat karya kriya dari bahan
keras dengan motif ragam hias
flora, fauna dan geometrik
Menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang
dikerjakan
Memahami konsep dan Teknik menghias Mengamati Sikap:
prosedur penerapan flora, fauna dan Melihat gambar ragam hias flora dan Observasi.
ragam hias flora, fauna geometrik pada fauna serta geometrik dengan Tentang perila
dan geometrik pada kriya tekstil teknik tapestri peserta didik
kriya tekstil dengan dalam hal
Membaca buku tentang konsep dan
teknik tapestri kerjasama,
prosedur ragam hias flora dan
fauna serta geometrik teknik kedisipilan,
Menerapkan ragam hias tapestri kebersihan,
flora, fauna dan penuh perhatia
geometrik pada kriya dalam
tekstil dengan teknik menerapkan
Menanya
tapestri ragam hias pa
Menanyakan ragam hias flora dan kriya tekstil.
fauna serta geometrik dengan
teknik tapestri pada tekstil
Pengetahuan:
Menanyakan makna gambar
ragam hias flora dan fauna serta Penugasan
geometrik Membuat krit
seni secara
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
sederhana
Mengumpulkan Informasi minimum 200
Mendiskusikan konsep dan prosedur kata tentang kr
teknik tapestri motif ragam hias tekstil dengan
flora dan fauna serta geometrik teknik tapestri
dengan motif
Mencari makna ragam hias flora dan
ragam hias flo
fauna serta geometrik
fauna dan
Bereksperimen dengan beragam geometrik
teknik dan media

Keterampilan:
Menalar/Mengasosiasi
Projek
Menghubungkan antara konsep dan
Membuat kriya
prosedur gambar ragam hias flora
tekstil dengan
dan fauna serta geometrik dengan
teknik tapestri
budaya setempat
dengan motif
Membandingkan konsep dan ragam hias flo
prosedur gambar ragam hias flora fauna dan
dan fauna serta geometrik yang geometrik
berkembang dalam kehidupan
sosial budaya di masyarakat

Mengomunikasikan
Membuat kriya tekstil dengan teknik
tapestri dengan motif ragam hias
flora, fauna dan geometrik
Menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang
dikerjakan
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (Seni Musik)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1

menghargai keragaman dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakuka
dan keunikan musik (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
daerah sebagai bentuk 3 dan KI 4 Observasi,
rasa syukur terhadap Penilaian diri,
anugerah Tuhan
Penilaian tem
sejawat oleh
2.1. Menunjukkan sikap peserta didik
menghargai,jujur,
Jurnal
disiplin,melalui
aktivitas berkesenian

2.2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
karya musik, dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

penciptanya serta
arrangernya

2.3. Menunjukkan sikap

percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
Memahami teknik dan gaya Lagu tradisi dan lagu Mengamati Sikap:
lagu daerah secara daerah Mendengarkan lagu yang Observasi.
unisono atau dinyanyikan secara unisono Tentang per
perseorangan secara langsung melalui media peserta didik
elektronik dalam hal
4.1. Menyanyikan lagu Melihat partitur lagu satu suara kerjasama,
daerah secara unisono kedisipilan,
atau perseorangan penuh perha
Menanya
dalam
Menanyakan kemampuan suara menyanyika
manusia dengan jenis partitur lagu daerah.
suatu lagu.
Menanyakan hubungan mutu suara
Pengetahuan:
manusia dengan aspek kesehatan
Penugasan
Menanyakan hubungan sikap dan
Membuat
teknik bernyanyi dengan
ulasan tenta
kejelasan ucapan dalam bernyanyi
teknik
bernyanyi
Mengumpulkan Informasi secara uniso
Menyanyikan kalimat lagu dengan sebanyak 10
bersenandung satu frase satu kata
tarikan nafas
Menyanyikan sebuah lagu secara Keterampilan
berturut-turut dengan perubahan Praktik
nada dasar
Bernyanyi s
Mengidentifikasi perubahan suara unisono
pada remaja (Organ suara
manusia)
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Menyusun klipping tentang

pertunjukkan musik vokal secara
unison

Menalar/Mengasosiasi
Membedakan bentuk kotak suara
manusia dengan tinggi rendahnya
nada yang ditampilkan (warna
suara)
Menunjukkan kualitas suara dengan
kebiasaan merokok dan
pengaruhnya terhadap pita suara

Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu dengan satu suara
bersama-sama di kelas
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan kritik seni
Memahami teknik dan gaya Lagu tradisi dan lagu Mengamati Sikap:
lagu daerah bentuk vokal daerah Mendengarkan lagu daerah dan Observasi.
group tradisi yang dinyanyikan secara Tentang per
langsung atau melalui media peserta didik
4.2. Menyanyikan lagu elektronik dalam hal
daerah bentuk vokal Membaca berita tentang musik kerjasama,
group tradisi dan lagu daerah dari media kedisipilan,
cetak kebersihan,
penuh perha
dalam
Menanya
menyanyika
Menanyakan teknik menyanyikan lagu daerah
lagu daerah dan tradisi cesacar voca
Menanyakan fungsi musik tradisi dan group.
waktu pergelarannya serta
keunikannya
Pengetahuan:
Mengumpulkan Informasi
Penugasan
Mengidentifikasi ciri khas dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

keunikan teknik dan gaya Mengidentif

kelompok lagu-lagu daerah i ciri khas d
Menyusun klipping tentang ragam keunikan tek
keunikan lagu-lagu tradisi dan dan gaya
lagu-lagu daerah yang kelompok la
dinyanyikan secara kelompok lagu daerah

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
Menunjukkan kesamaan penampilan Praktik
lagu daerah dengan penampilan di Menyanyika
daerah asal lagu yang dinyanyikan lagu secara
kelompok da

Mengomunikasikan Menyanyika
tradisi
Menyanyikan lagu daerah bentuk
vokal grup Portofolio

Menyanyikan lagu daerah dengan Mengelom

lebih dari satu suara an lagu-lag
daerah
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan kritik seni
Memahami teknik dan gaya Musik Ansambel Mengamati : Sikap:
bermain musik Menyaksikan pertunjukkan Observasi.
tradisional sederhana kelompok musik secara langsung Tentang
secara perorangan dan melalui media elektronik perilaku pes
kelompok didik dalam
Mendengarkan permainan musik
ansambel kerjasama,
kedisipilan,
penuh perha
Memainkan instrumen musik dalam
Menanya
sederhana secara memainkan
Menanyakan teknik bermain musik instrument
perorangan dan
rimis musik
kelompok
Menanyakan teknik bermain musik sederhana.
melodis

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Membagi iringan lagu dalam
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

kelompok musik dengan baik Penugasan

dan benar Mengidentif
Menggubah secara sederhana lagu- i teknik berm
lagu yang akan dibawakan oleh music
kelompok musik
Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi Projek
Membandingkan kedisiplinan dan Membuat
kekompakan penampilan iringan mus
kelompok musik dengan tentara sederhana
Membandingkan suara yang bising Praktik
latihan musik tanpa pembimbing
Bermain mu
dengan suasana riuh di pasar
ritmis berma
musik melo
Mengomunikasikan
Menampilkan pertunjukkan
kelompok musik di dalam kelas
Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok musik
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan kritik seni
Memahami teknik dan gaya Musik Mengamati : Sikap:
bermain musik Ansamble Menyaksikan pertunjukkan Observasi.
ansambel tradisional kelompok musik secara langsung Tentang per
melalui media elektronik peserta didik
4.4 Memainkan ansambel Mendengarkan permainan musik dalam hal
musik tradisional ansambel kerjasama,
kedisipilan,
Menanya penuh perha
dalam
Menanyakan teknik bermain musik
memainkan
rimis
ansambel m
Menanyakan teknik bermain musik tradisional.
melodis

Mengumpulkan Informasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Membagi iringan lagu dalam Pengetahuan:

kelompok musik dengan baik Penugasan
dan benar Mengidentif
Menggubah secara sederhana lagu- i kekuatan
lagu yang akan dibawakan oleh musik tradis
kelompok musik dan musik
moderen
Menalar/Mengasosiasi
Menunjukkan kekuatan musik tradisi Keterampilan
dan musik moderen Projek
Membandingkan suara musik tradisi Membuat
dengan suasana damai iringan mus
sederhana
Mengomunikasikan Praktik
Menampilkan pertunjukkan Bermain Mu
kelompok musik di dalam kelas ritmis dan
Mengiringi lagu saat pertunjukkan melodis
kelompok musik Bermain mu
Mempresentasikan secara lisan atau harmonis
tulisan kritik seni
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (Seni Tari)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
Menerima, Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 d
menanggapi dan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
menghargai (terintegrasi) dalam pembelajaran melalui :
keragaman dan KI 3 dan KI 4 Observasi,
keunikan karya seni Penilaian diri,
tari daerah sebagai
Penilaian teman
bentuk rasa syukur
sejawat oleh
terhadap anugerah
peserta didik,
Tuhan
Jurnal
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur,
disiplin, melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
karya seni tari dan
koreograferya

2.3 Menunjukkan sikap

percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
Memahami keunikan gerak Keunikan gerak Mengamati Sikap:
tari tradisional tari tradisonal Membaca dari berbagai sumber Observasi.
berdasarkan pola lantai berdasarkan pola belajar tentang gerak tari Tentang
dengan menggunakan lantai berdasarkan unsur ruang, waktu perilaku pese
unsur pendukung tari dan tenaga didik dalam h
Mengamati tayangan gerak tari kerjasama,
4.1 Merangkai gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan kedisipilan,
tradisional berdasarkan tenaga melalui media penuh perhat
pola lantai dengan Melihat guru memperagakan gerak dalam
menggunakan unsur tari berdasarkan ruang, waktu dan merangkai ge
pendukung tari tenaga tari tradisiona

Menanya Pengetahuan:
Menanya tentang gerak tari Penugasan
berdasarkan unsur ruang, waktu Membuat
dan tenaga ringkasan tuli
Mencari contoh gerak tari tentang tari
berdasarkan ruang, waktu dan berdasarkan
tenaga ruang, waktu
dan tenaga
Merangkai berbagai gerak tari
sesuai dengan ruang, waktu dan
tenaga dengan hitungan atau Keterampilan:
ketukan Praktik
Mendiskusikan gerak tari Meragakan ta
berdasarkan unsur ruang, waktu berdasarkan
dan tenaga unsur ruang,
waktu dan
tenaga dengan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
hitungan atau
Menalar/Mengasosiasi ketukan
Membandingkan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal siswa
dengan daerah lain berdasarkan
ruang, waktu dan tenaga
Membandingkan bentuk penyajian
gerak tari daerah tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga
Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari berdasarkan
unsur ruang, waktu dan tenaga
Memahami keunikan Keunikan gerak tari Mengamati Sikap:
peragaan gerak tari tradisonal Membaca dari berbagai sumber Observasi. Tenta
tradisional berdasarkan berdasarkan pola belajar tentang tentang keunikan perilaku peserta
pola lantai dengan lantai dengan tari tradisonal berdasarkan pola didik dalam hal
menggunakan unsur menggunakan lantai sesuai iringan kerjasama,
pendukung tari sesuai unsur pendukung kedisipilan,
Mengamati tayangan keunikan
iringan tari sesuai iringan penuh perhatian
gerak tari tradisional berdasarkan
Memperagakan gerak tari pola lantai melalui media sesuai dalam
tradisional berdasarkan iringan memperagakan
pola lantai dengan gerak tari
Melihat guru memperagakan gerak
menggunakan unsur tradisional.
tari tradisional berdasarkan pola
pendukung tari sesuai lantai sesuai iringan
iringan Pengetahuan:
Mendengarkan musik iringan tari
tradisional Penugasan
Mengidentifika
Menanya keunikan gerak
tari tradisional
Menanya tentang keunikan gerak
lingkungan
tari tradisonal berdasarkan pola
tempat tinggal
lantai sesuai iringan
siswa dengan
Menanyakan musik iringan yang
daerah lain
sesuai dengan tari tradisional
berdasarkan po
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
lantai sesuai
Mengesplorasi iringan
Mencari contoh keunikan gerak tari
tradisional berdasarkan pola Keterampilan
lantai sesuai iringan Projek
Merangkai berbagai keunikan ragam Membuat ulas
gerak tari tradisonal berdasarkan tari secara
pola lantai sesuai dengan iringan sederhana tenta
Mendiskusikan keunikan ragam keunikan tari
gerak tari tradisonal berdasarkan tradisional
pola lantai sesuai dengan iringan berdasarkan po
lantai dan unsu
Menalar/Mengasosiasi pendukung tar
dan iringannya
Membandingkan keunikan gerak tari
maksimum 20
tradisional di lingkungan tempat
kata
tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan pola lantai sesuai Portofolio
iringan Mengumpulka
Membandingkan bentuk penyajian data tentang
gerak tari tradisional tempat keunikan gerak
tinggal siswa dengan daerah lain tari tradisional
berdasarkan pola lantai sesuai berdasarkan po
iringan lantai, dan uns
pendukung tar
Praktik
Mengomunikasikan
Mempergelark
Menampilkan karya tari tradisional
tari tradisional
berdasarkan pola lantai sesuai
berdasarkan po
dengan iringan
lantai sesuai
iringan

Memahami cara menerapkan Gerak tari kreasi Mengamati Sikap:

pola lantai dan unsur gaya tradisional Membaca dari berbagai sumber Observasi Tentan
pendukung gerak tari berdasarkan pola belajar tentang gerak tari kreasi perilaku peserta
gaya tradisional pada lantai gaya tradisonal berdasarkan pola didik dalam hal
karya tari kreasi lantai kerjasama,
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
Mengamati tayangan gerak tari kedisipilan, pen
Merangkai gerak tari kreasi kreasi gaya tradisonal perhatian dalam
gaya tradisional berdasarkan pola lantai dan unsur merangkai gera
berdasarkan pola lantai pendukungnya melalui media tari kreasi.
dengan menggunakan
unsur pendukung tari Menanya Pengetahuan:
Menanya tentang gerak tari kreasi Penugasan
gaya tradisonal berdasarkan pola Mengidentifika
lantai dan unsur pendukungnya gerak tari krea
gaya tradisiona
Mengumpulkan Informasi di lingkungan
Mencari contoh gerak tari kreasi tempat tinggal
gaya tradisional berdasarkan pola siswa dengan
lantai dan unsur pendukungnya daerah lain
berdasarkan po
Merangkai berbagai ragam gerak
lantai
tari kreasi gaya tradisonal
berdasarkan pola lantai
Keterampilan:
Mendiskusikan ragam gerak tari
kreasi gaya tradisonal Projek mempre-
berdasarkan pola lantai dan unsur sentasikan
pendukungnya ringkasan tenta
gerak tari kreas
gaya tradisiona
Menalar/Mengasosiasi
berdasarkan po
Membandingkan gerak tari kreasi lantai
gaya tradisional di lingkungan
Praktik
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan pola Mempergelark
lantai tari kreasi gaya
tradisonal
Membandingkan bentuk penyajian
berdasarkan po
gerak tari kreasi gaya tradisional
lantai dengan
tempat tinggal siswa dengan
menggunakan
daerah lain berdasarkan pola
unsur penduku
lantai
tari

Mengomunikasikan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
Menampilkan karya tari kreasi gaya
tradisional berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur
pendukungnya
Memahami cara menerapkan Gerak tari kreasi Mengamati Sikap
pola lantai, unsur gaya tradisional Membaca dari berbagai sumber Observasi,
pendukung dan iringan berdasarkan pola belajar tentang gerak tari kreasi Tentang perila
gerak tari gaya lantai sesuai gaya tradisonal berdasarkan pola peserta didik
tradisional pada karya iringan lantai sesuai iringan dalam hal
tari kreasi Mengamati tayangan gerak tari kerjasama,
kreasi gaya tradisonal kedisipilan,pen
Memperagakan gerak tari berdasarkan pola lantai sesuai perhatian dalam
kreasi gaya tradisional iringan memperagakan
berdasarkan pola lantai Mendengarkan beberapa musik gerak tari krea
dengan menggunakan iringan tari tradisonal dan tari
unsur pendukung tari kreasi Pengetahuan:
sesuai iringan
Penugasan
Menanya Mengidentifika
Menanya tentang gerak tari kreasi gerak tari krea
gaya tradisonal berdasarkan pola gaya tradisiona
lantai dan unsur pendukungnya berdasarkan po
sesuai iringan lantai sesuai
Menanya tentang musik iringan tari iringan
kreasi
Mengumpulkan Informasi
Mencari contoh gerak tari kreasi
gaya tradisional berdasarkan pola Keterampilan:
lantai sesuai iringan Projek
Merangkai berbagai ragam gerak Membuat ulas
tari kreasi gaya tradisonal tari secara
berdasarkan pola lantai sesuai sederhana tenta
iringan tari kreasi gaya
Mendiskusikan ragam gerak tari tradisional
kreasi gaya tradisonal berdasarkan po
berdasarkan pola lantai dan unsur lantai, unsur
pendukungnya sesuai iringan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
pendukung tar
Menalar/Mengasosiasi dan iringanya
Membandingkan gerak tari kreasi maksimum 200
gaya tradisional di lingkungan kata
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan pola Praktik
lantai sesuai iringan Mempergelark
Membandingkan bentuk penyajian tari kreasi gay
gerak tari kreasi gaya tradisional tradisional
tempat tinggal siswa dengan berdasarkan po
daerah lain berdasarkan pola lantai dengan
lantai sesuai iringan menggunakan
unsur penduku
Mengomunikasikan tari sesuai iring
Menampilkan karya tari kreasi gaya
tradisional berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur
pendukung sesuai iringan
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (Seni Teater)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
menghargai keragaman dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
dan keunikan karya (terintegrasi) dalam melalui :
seni teater daerah pembelajaran KI 3 dan KI 4 Observasi,
sebagai bentuk rasa Penilaian diri,
syukur terhadap
Penilaian teman
anugerah Tuhan
sejawat oleh
peserta didik,
2.1 Menunjukkan sikap
Jurnal
menghargai, jujur,
disiplin, melalui
aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap

bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
naskah drama,
pertunjukan teater,
pemain dan
pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap

percaya diri motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

Memahami penerapan Teknik olah tubuh, Mengamati Sikap:

teknik olah tubuh, olah olah suara, dan olah Membaca dari berbagai sumber Observasi. Tentang
suara, dan olah rasa rasa yang mengacu belajar tentang teknik olah perilaku peserta
yang mengacu pada pada sumber tubuh, olah suara, dan olah didik dalam hal
sumber budaya budaya tradisional rasa . kerjasama,
tradisional kedisipilan, penuh
Mengamati tayangan dasar-
dasar teknik akting dalam perhatian dalam
Menerapkan teknik olah drama melalui media menerapkan
tubuh, olah suara, dan teknik olah tubuh,
Melihat guru memperagakan
olah rasa yang olah suara, dan
teknik olah tubuh, olah suara,
mengacu pada sumber olah rasa.
dan olah rasa .
budaya tradisional
Pengetahuan:
Menanya
Penugasan
Menanya tentang teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah Membuat
rasa berdasarkan tema alam ringkasan tulisan
tentang dasar-
dasar teknik
Mengumpulkan Informasi
akting bermain
Mencari contoh teknik olah teater
tubuh, olah suara, dan olah
rasa .
Merangkai berbagai teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah
rasa .
Ketrampilan:
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
Mendiskusikan teknik olah Projek
tubuh, olah suara, dan olah Meragakan
rasa . teknik olah tubuh
dalam bentuk
Menalar/Mengasosiasi pantomim
Membandingkan teater di
lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah
rasa .
Membandingkan bentuk
penyajian teater daerah
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan
teknik olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa .

Mengomunikasikan
Menampilkan teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran

Memahami teknik membuat Naskah drama Mengamati Sikap:

naskah drama dari secara sederhana Membaca dari berbagai sumber Observasi Tentang
sumber budaya dari sumber budaya belajar tentang pembuatan perilaku peserta
tradisional tradisional naskah drama bersumber pada didik dalam hal
teater tradisional kerjasama,
Membuat naskah drama Mengamati tayangan keunikan kedisipilan, penuh
secara sederhana dari pementasan naskah drama perhatian dalam
sumber budaya bersumber pada teater membuat naskah
tradisional tradisional drama.
Melihat guru memperagakan
pembuatan naskah drama Pengetahuan:
bersumber pada teater Penugasan
tradisional Membuat kritik
Mendengarkan musik ilustrasi seni secara
pementasan teater tradisional sederhana
maksimum 200
Menanya kata tentang teater
tradisional
Menanya tentang keunikan
pembuatan naskah drama
bersumber pada teater Keterampilan:
tradisional Projek
Menanyakan musik ilustrasi Mempergelarkan
pementasan teater tradisional teater tradisional
sesuai dengan naskah yang sesuai dengan
disusun naskah yang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
dibuatnya
Mengumpulkan Informasi
Mencari contoh pembuatan
naskah drama bersumber pada
teater tradisional
Merangkai berbagai keunikan
pembuatan naskah drama
bersumber pada teater
tradisional
Mendiskusikan keunikan
pembuatan naskah drama
bersumber pada teater
tradisional

Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan keunikan
pementasan berdasarkan
naskah drama bersumber pada
teater tradisional
Membandingkan bentuk
penyajian teater tradisional
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain

Mengomunikasikan
Menampilkan karya teater
tradisional berdasarkan naskah
yang disusun
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran

Memahami teknik dan Rancangan Mengamati Sikap:

rancangan pertunjukkan pertunjukkan teater Membaca dari berbagai sumber Observasi.
teater tradisional tradisional belajar tentang teknik Tentang perilaku
rancangan pertunjukan teater peserta didik
Merancang pertunjukkan tradisional dalam hal
teater tradisional Mengamati tayangan teater kerjasama,
berdasarkan teknik rancangan kedisipilan,
pertunjukan teater tradisional penuh perhatian
dan unsur pendukungnya dalam
melalui media merancang
pertunjukan
Menanya teater
tradisional.
Menanya tentang pementasan
teater dan teknik rancangan
pertunjukan teater tradisional Pengetahuan:
serta pendukungnya Penugasan
Membuat
Mengumpulkan Informasi ringkasan
Mencari contoh teknik tentangteknik
rancangan pertunjukan teater rancangan
tradisional dan unsur pertunjukan teater
pendukungnya tradisional

Merangkai berbagai ragam

 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
teknik rancangan pertunjukan
teater tradisional
Mendiskusikan ragam teknik Keterampilan:
rancangan pertunjukan teater Projek
tradisionaldan unsur Mempergelarkan
pendukungnya rancangan
pertunjukan teater
Menalar/Mengasosiasi tradisional
Membandingkanteknik dengan
rancangan pertunjukan teater menggunakan
tradisional di lingkungan unsur pendukung
tempat tinggal siswa dengan teater
daerah lain berdasarkan tema
Membandingkan bentuk
penyajian teknik rancangan
pertunjukan teater tradisional
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan tema

Mengomunikasikan
Menampilkan karya rancangan
pertunjukan teater tradisional
dengan menggunakan unsur
pendukungnya
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran

Memahami teknik pertunjukan Pertunjukan teater Mengamati Sikap:

teater dengan gaya teater dengan gaya teater Membaca dari berbagai sumber Observasi. Tentang
tradisional tradisional belajar tentangpertunjukan perilaku peserta
teater gaya tradisional didik dalam hal
4.4 Mempertunjukan teater Mengamati tayangan kerjasama,
dengan gaya teater pertunjukan teater gaya kedisipilan,
tradisional tradisional penuh perhatian
dalam
Mendengarkan beberapa musik
mempertunjukan
ilustrasi pertunjukan teater
teater dengan gaya
gaya tradisional
teater tradisional.

Menanya
Pengetahuan:
Menanya tentangpertunjukan
Penugasan
teater gaya tradisional
Membuat kritik
Menanya tentang musik ilustrasi
seni secara
pertunjukan teater gaya
sederhana
tradisional
maksimum 200
kata tentang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
teater gaya
Mengumpulkan Informasi tradisional
Mencari contoh pertunjukan berdasarkan tema
teater gaya tradisional
Merangkai berbagai ragam Keterampilan:
teknik dalam pertunjukan Projek
teater gaya tradisional Mempergelarkan
Mendiskusikan pertunjukan teater gaya
teater gaya tradisional tradisional
berdasarkan tema
dengan
Menalar/Mengasosiasi
menggunakan
Membandingkanpertunjukan unsur pendukung
teater gaya tradisional di
lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan tema yang
digunakan
Membandingkan bentuk
penyajian pertunjukan teater
gaya tradisional tempat
tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan tema yang
digunakan

Mengomunikasikan
Menampilkan karya teater gaya
tradisional sesuai dengan unsur
pendukungnya
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran

Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni
tari dan seni teater . Sekolah minimal wajib memilih dua aspek seni dari empat
aspek seni yang ada