BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Tujuan Pendidikan Pendidikan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia
Indoensia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan
berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian
yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Iman taqwa dan
berbudi pekerti yang luhur merupakan faktor yang sangat penting untuk mambangun manusia yang memiliki
pengetahuan dan ketrampilan tanpa pendidikan Agama tujuan tersebut tidak mungkin dapat dicapai.
Peraturan menteri Agama RI no. 16 tahun 2010 tentang Pengelolaan Agama pada Sekolah
mengamanatkan bahwa pendidikan mampu menciptakan keluaran yang cerdas secara intelektual
(mempunyai daya saing tinggi dan keunggulan kompetitif baik regional, nasional maupun internasional
yang memiliki alandasan agama yang kuat).
Untuk mewujudkan hal tersebut di atas, Pengawas berdasar Peraturan Pemerintah no 74 tahun 2008
pasal 15 ayat 4 tentang guru yang diangkat sebagai pengawas satuan pendidikan melakukan tugas
pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan tugas pengawasan.
Untuk melakukan itu pengawas dituntut meningkatkan kualifikasi dan kompetensi yang memadai untuk
dapat menjalankan tugas pengawasan nya,sebagaimana diatur dalam Permendiknas No 12 tahun 2007 dan
Permenpan Reformasi Birokrasi nomor 21 tahun 2010.
Banyak upaya yang telah dilakukan diantaranya pemberian bantuan layanan kepada guru-guru dalam
perbaikan pembelajaran yang lebih baik, melalui berbagai kegiatan, baik melalui workshop,
KKG/MGMP/KKG, sosialisasi, informasi maupun melalui supervisi dan monitoring, namun hasil yang
diharapkan belum bisa maksimal.
Permasalahan yang muncul pada guru PAI di Sekolah pada umumnya sebagai berikut, yaitu;
1. Beberapa guru PAI ada yang belum memahami perubahan kurikulum.
2. Banyaknya guru yang kesulitan membuat RPP sesuai dengan Kurikulum 2013.
3. Banyaknya guru yang belum memahami langkah-langkah pembelajaran saintifik dan
mengadministrasikannya.
4. Banyaknya guru yang belum paham penilaian autentik.
5. Masih banyak guru PAI yang belum melaksanakan manajerial spiritual di sekolah dengan baik.
Dari permasalahan di atas perlunya pengawas menyusun program Pengawasan agar persoalan di atas
mendapatkan penyelesaian sehingga out put dan out camenya menjadi meningkat.
B. Landasan
Dasar hukum penyusunan program kerja pengawas PAI adalah:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan,sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2016 tentang
Perubahan atas peraturan Pemerintah no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru,
5. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi nomor 21 tahun 2010
tentangJabatan fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya.
6. Peraturan Menteri Agama no. 16 tahun 2010 tentang Pengelolaan Agama pada Sekolah.
7. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia nomor 21 tahun 2011 tentang Pedoman Pengembangan
Standar Nasional Pendidikan Agama Islam di Sekolah.
8. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia nomor 2 tahun 2012 tentang pengawas dan Pengawas
Pendidikan Agama Islam pada Sekolah, Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia nomor 31
tahun 2013 tentang Perubahan atas peraturan Menteri Agama nomor 2 tahun 2012 Tentang pengawas
dan Pengawas Pendidikan Agama Islam pada Sekolah
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan no 143 tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional pengawas Sekolah dan angka kreditnya;

C. Tujuan dan Sasaran

Tujuan:
1. Pedoman bagi pengawas PAI dalam melaksanakan tugas sebagai supervisor akademik
dan supervisor manajerial yang dibinanya.
2. Acuan bagi pengawas PAI dalam melakukan Pembinaan, Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP,
Penilaian, Serta evaluasi hasil pelaksanaan program PENGAWASAN.
3. Acuan bagi pengawas PAI dalam melaksanakan tugas pengawasannya agar berjalan
secara efektif dan efisien.
Sasaran:
Sasaran pengawasan adalah seluruh guru PAI Tingkat SD/SMP binaan terlampir.

Visi, Misi dan Strategi

 Visi
Terwujudnya pengawasan PAI yang Profesional.
Misi
1. Meningkatkan efektifitas pelaksanaan pengawasan yang didasakan pada prosedur dan kreteria
yang jelas.
2. Mengembangkan sistem pengawasan PAI yang lebih mandiri dan obyektif
3. Melakukan koordinasi fungsi pengawasan yang dilakukan melalui lintas instansi.
4. Meningkatkan profesionalisme pengawasan PAI melalui perencanaan, dan pentahapan dengan
mengikuti langkah-langkah Pengawasan.
5. Mendorong terwujudnya akuntabilitas kerja Pengawasan PAI.

Strategi
Berdasakan permasalahan diatas bila dilihat dari sisi tanggung jawab pengawas maka kami
gunakan (1). Pendekatan direktif (2). Pendekatan non direktif dan (3). Pendekatan kolaboratif
sedang dilihat dari permasalahannya digunakan (1). Pendekatan klinis (2). Pendekatan
profesional
C. Sasaran dan Target Pengawasan
1. Sasaran
Sasaran pengawasan adalah seluruh guru PAI binaan di SD/SMP di bawah naungan
Kementerian Agama Kabupaten Indragiri Hulu.
2. Target Pengawasan
Target pengawasan sasaran adalah guru PAI SD/SMP Kec. Rengat Barat. (terlampir)

D. Ruang Lingkup
1. Program pengawasan;
2. Pembinaan Guru PAI
3. Memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan;
4. Melaksanakan penilaian kinerja Guru PAI di sekolah ;
5. Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan PAI pada sekolah binaan;
6. Pembimbingan dan pelatihan guru PAI dalam menyusun program , rencana kerja,
pelaksanaan, penilaian dan analisis PENGAWASAN.
7. Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru .
8. Membimbing pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok.
 BAB II
EVALUASI IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

A. Identifikasi Hasil Pengawasan

No Program Apek/ Materi Target Hasil Kesenjangan Alternatif Ket
Pencapaian Pemecahan
1 Pembinaan Guru dan atau a) Kompetensi Pedagogik 100% 76% Wil 1&2
b) Kompetensi Sosial 100% 90%
Kepala Sekolah
c) Kompetensi Kepribadian 100% 95%
d) Kompetensi Profesional 100% 75%
2 Pemantauan Standar a) Standar Isi 100% 80%
b) Standar Proses 100% 75%
Nasional Pendidikan
c) Standar Kompetensi Lulusan 100% 80%
d) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 100% 95%
e) Standar Sarpras 100% 80%
f) Standar Pengelolaan 100% 85%
g) Standar Pembiayaan 100% 76%
h) Standar Penilaian 100% 90%
3 Penilaian Kinerja Guru dan a) Analisis Hasil PKG guru 100% 95%
atau Kepala Sekolah b) Analisis Hasil PK Kepala Sekolah

B. Evaluasi dan Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Tahun 2017/ 2018

No Aspek/ Materi Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Keterca Kesimpulan Tindak Lanjut
paian
1. Penyusunan a. Pembinaan Guru 64 guru 100% Pembimbingan Perjalanan 70% Pembinaan Pembimbingan
Silabus dan RPP b. Pembinaan Kepala Sekolah menggunakan antar baru
 diskusi sekolah mencapai
kelompok Macet 70%
2 Pemantauan Pemantauan
Standar 1. Standar Isi
Nasional 2. Standar Proses
Pendidikan 3. Standar Kompetensi Lulusan
4. Standar Tendik
5. Standar Sarana dan Prasarana
6. Standar Pengelolaan
7. Standar Pembiayaan
8. Standar Penilaian
3 Analisis hasil a. Penilaian Kinerja Guru
PKG b. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

BAB III
RENCANA PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
A Program Pembinaan Guru
No Program Materi Target yang diharapkan Keterangan
1 Kompetensi guru Permendiknas No 16 tahun 2007 - Guru mampu memahami dan mengimplementasikan kompetensi guru
PMA No. 16 Tahun 2010 yang mengacu pada komponen dan indikator pada permendiknas no 16
 - Pedagogik tahun 2007dan PMA No. 16 Tahun 2010.
- Profesional
- Kepribadian
- Sosial
- Manajerial
2 Administrasi kelas Administrasi guru kelas, mapel, sesuai 8 standar  Dimilikinya Portofolio, administrasi guru kelas
Nasional Pendidikan
3 Perencanaan  Analisis Mimggu dan hari Efektif - Tersusunnya analisis Hari dan Minggu efektif
Kurikulum / Mata  Program Tahunan - Tersusunya program tahunan
pelajaran  Program Semester - Tersusunnya program semester
 Silabus - Tersusunya silabus
 RPP - Tersusunnya RPP sesuai dengan K.13.
 Program Evaluasi - Tersusunya program Evaluasi
 Jadwal - Tersusunnya Kriteria Ketuntasan Minimal
 Kriteria Ketuntasan Minimal
4 Proses 1. Pembelajaran dengan menggunakan - Guru melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan
pembelajaran pembelajaran saintifik pendekatan saintifik.
2. Pengelolaan proses pembelajaran - Keterampilan Guru melaksanakan proses pembelajaran melalui tahapan
3. Alat bantu media sesuai dengan karakteristik kegiatan pendahuluan, inti dan penutup
pembelajaran - Guru menggunakan alat bantu media yang sesuai dengan karakteristik
pembelajaran
6 Media dan alat Media pembelajaran dan alat peraga - memiliki sarana-prasarana pembelajaran sesuai dengan karakteristik
pembelajaran mata pelajaran
- Keterampilan guru dalam memanfaatan media dan alat pelajaran dalam
 pembelajaran
7 Penilaian hasil - Penilaian hasil belajar dengan berpedoman - Terlaksananya tujuh prinsip penilaian hasil belajar
belajar pada tujuh prinsip penilaian - Tersusunya instrumen penilaian
- Terlaksananya penilaian hasil belajar
- Terlaksananya ujian/test tertulis dan praktik

B Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP

No Program Materi Target yang diharapkan Keterangan
1 Standar Isi - Penyusunan kurikulum sesuai dengan Kurikulum 13/Nasional - mengembangkan kurikululum menggunakan
panduan yang sesuia dengan Kurikulum 13/Nasional.
- menyediakan kebutuhan pengembangan peserta didik.
- menyediakan layanan pengembangan yang berpusat
pada peserta didik.
2 Standar Proses - Pengembangan silabus dan RPP - Tersusunnya Indikator dari pengembangan KD dan
Tersusunnya RPP sesuai dengan K.13.
3 Standar Pemahaman Permendikbud no. 54 Tahun 2013. - Terfahaminya SKL terbaru dalam kurikulum 13.
Kompetensi
Lulusan
4 Standar Pendidik 1. Permendiknas no. 16 tahun 2007 - Guru PAI Memiliki kompetensi
dan Tenaga 2. PMA No. 16 Tahun 2010. pedagogik,kepribadian,professional , sosial dan
Kependidikan 3. Kinerja Guru . kepemimpinan.
- Memiliki latar belakang pendidikan sesuai standar
pelayanan minimal
- Peningkatan Kinerja guru.
 5 Standar Sarpras 1. Fungsi, pemanfaatan sarana dan prasarana untuk kepentingan 1. memiliki perabot,peralatan pendidikan,media
pembelajaran pembelajaran,buku perpustakaan dan sumber belajar
2. Informasi tentang permendiknas no 24 tahun 2007 minimal yang dipersyaratkan
2. Optimalisasi lab. PAI dan Masjid/Mushola.

6 Standar - Implementasi manajemen - memiliki perencanaan yang memadai dan

Pengelolaan - Keberhasilan kepemimpinan tercapainya implementasi manajemen
- Adanya pengawasan
7 Standar - Pengelolaan keuangan sesuai dengan kaidah pembukuan mampu mengelola keuangan yang mengacu pada prinsip
Pembiayaan akuntasi akuntabel, tranparan dan efisien
- Pengelolaan keuangan yang transparan,efisien dan akuntabel
8 Standar Penilaian Penyusunan program penilaian Tercapainya standar kompetensi lulusan oleh siswa

C Program Penilaian Kinerja Guru

No Program Materi Target yang diharapkan Keterangan
1 Perencanaan 1. Program Tahunan Semua guru pada binaan : a. Evaluasi ketercapaian
Pembelajaran 2. Prgram Semester - memiliki Prota,Promes memadai dengan
3. Silabus - mampu membuat silabus, RPP sesuai standar menggunakan skala
4. RPP proses likert 1 – 4
5. KKM - Menentukan KKM sesuai panduan b. Rentang skor:
6. Agenda Harian Guru - Mengisi agenda, Menyusun jadwal 91-100 Baik sekali
7. Jadwal Tatap muka - Mengisi absen, menyusun kalender pendidikan 81-90 Baik
8. Absensi siswa dan 71-80 Cukup
 9. Kalender Pendidikan - Memiliki buku nilai < 70 Kurang
10. Buku Nilai
2 Pelaksanaan 1. Pendahuluan 1. Guru mampu melaksanakan kegiatan
Pembelajaran 2. Kegiatan Inti melalui Tatap Muka,Penugasan Pembelajaran dengan tata urutan sesuai rambu-
Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak rambu :
Terstruktur Kegiatan tatap muka dilakukan a. Pendahuluan
melalui pendekatan saintifik. b. Kegiatan inti
3. Penutup c. Penutup
dengan minimal nilai baik.
3 Penilaian Hasil 1. Daftar Nilai sesuai dengan standar penilaian 2. Guru memiliki dokumen penilaian hasil
Pembelajaran 2. Melakukan test dengan ulangan pembelajaran setiap aspek dan teradministrasi
harian,UTS,UAS/UKK dengan baik
3. Melakukan Penilaian Akhlak mulia dan
kepribadian
4. Melakukan penilaian psikomotor
5. Melakukan analisis ulangan harian
6. Remedial dan Pengayaan
7. Instrumen test setiap KD
8. Bank Soal
9. Kartu Soal
10. Analisis Penilaian
4 Tugas Tambahan 1. Melatih dan membimbing siswa dalam remedial 1. Guru memiliki dokumen hasil melatih dan
dan Pengayaan membimbing siswa
2. Membimbing siswa dalam pengembangan diri 2. Guru memiliki dokumen pengembangan
 melalui BK dan Kegiatan Ektra Kurikuler diri,BK dan Ektra kurikuler
3. Kegiatan KIR (Karya Ilmiah Remaja) 3. Memiliki Dokumen Kegiatan KIR (Karya
Ilmiah Remaja)
 BAB IV
PENUTUP

Kualitas mutu pendidikan sangat tergatung pada proses dan kemampuan

sumber daya pendidikan yang ada. Untuk meningkatkan sumberdaya diperlukan
suplemen, yang memadai yaitu berupa pengetahuan, pengalaman dan praktik.
Pengawas sebagai penjamin mutu didaerah binaan harus memiliki
kompetensi dua langkah kedepan dari guru, agar tahu benar apa yang harus
dilakukan. Untuk itu perlu diberdayakan baik melalui pembekalan, informasi,
pengalaman langsung ataupun kegiatan lain yang mampu mengembangkan dan
meningkatkan potensinya didalam melaksanakan Tugas pokok dan fungsi sebagai
pengawas agar dapat berdaya guna dan berhasil guna.
Untuk mencapai tersebut di atas seorang pengawas berkewajiban
menyusun program Pengawasan , dimaksudkan agar dijadikan sebagai rambu-
rambu dan arah kegiatan yang akan dilaksanakan satu tahun kedepan. Pada
Program Pengawasan di dalamnya memuat program pelaksanaan pembinaan,
pemantauan dan penilaian kinerja guru binaan .
Program pengawasan yang telah disusun rinci dan jelas, dipilah ke
dalam program Pengawasan akademik ( pembelajaran ) dan program Pengawasan
manajerial ( pengelolaan dan administrasi ).
Banyak manfaat yang diperoleh dari penyusunan ini, pengawas akan
mampu menganalisis dari pengalaman yang lalu yang berguna penyusunan
program ke depan.
Kritik dan saran dari bapak ibu pemerhati pendidikan, akan menambah
wawasan dan kesempurnaan dari program yang saya buat ini.
Terima kasih.
 RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RKM)
INSTANSI : Kemenag Kab. Indragiari Hulu
NAMA PENGAWAS : Jumiran, S.Ag
NIP : 197406222005011004
WILAYAH : Kec. Rengat Barat

Strategi/Metode Sumber Daya Penilaian

Aspek
N Tujuan Indikator Keberhasilan kerja/Teknik Skenario Kegiatan yang dan Rencana tindak lanj
Masalah
o Supervisi diperlukan Instrumen
A PEMBINAAN
Kebijakan memiliki  Tersedianya dokumentasi Pertemuan - Informasi tentang Dokumen Dokument Tersedianya dokumenta
pemerintah dokumentasi tentang UU MGMP/KKG kebijakan peraturan asi tentang kebijakan pendi
bidang peraturan sidiknas,Peraturan se-daerah binaan pendidikan tentang yang memadai dan berla
1 pendidikan yang pemerintah, permendiknas - Implentasi kebijakan saat ini
beRPAitan dan PMA. permendiknas pendidikan
dengan Kunjungan - Kesimpulan
pendidikan
2 Pengelolaan Guru PAI - Tersusunnya Prota, - Pertemuan - Bimbingan - Kerjasama Dokument Monitoring dan pembina
dan mampu Promes, RPP MGMP/KKG penyususnan si, produk
administrasi meningkatka PAI se-daerah Program Program Refleksi dan pembinaan
n mutu binaan/kunjun Pembelajaran PAI kegiatan
pengelolaan, gan dan studi keagamaa Refleksi dan pembinaan
dan dokumeBintasi. n.
administrasi - Penyusunan Refleksi dan pembinaan
Hasil
 - - Kunjungan Program Kegiatan produk
Keagamaan. Penilaian
dokumen
Administrasi Guru - Dimilikinya administrasi - Kunjungan - Pembimbingan - Portofolio, Penilaian Refleksi dan pembinaan
kelas memiliki yang mendukung kelas ,refleksi dan studi adm.guru dokumen
administrasi Tupoksinya dokumentasi. kelas
kelas yang
memadai
B PEMANTAU - -
AN
1 Standar Terpenuhinya - memiliki Kunjungan - Pembinaan dan - Permendibu Observasi Observasi dan pembinaa
Sarana dan standar perabot,peralatan bimbingan tentang d dan PMA
Prasarana minimal pendidikan,media fungsi
kebutuhan pembelajaran,buku pemanfaatan
sarana dan perpustakaan dan sumber sarana dan
prasarana belajar minimal yang prasarana untuk
dipersyaratkan kepentingan
- memiliki Tempat Ibadah pembelajaran
dan PAI memadai - Informasi tentang
regulasi yang
berkembang
2 Standar memiliki - Implementasi manajemen - Pertemuan - Pembimbingan - Sumber Hasil Refleksi dan pembinaan
pengelolaan perencanaan - Keberhasilan MGMP/KKG penyusunan Model produk
yang kepemimpinan se daerah Program Rencana
memadai - Adanya pengawasan binaan keagamaan. kerja
 dan - Kebijakan
tercapainya - Kunjungan - Studi dokumentasi dan
implementasi peraturan
manajemen pemerintah
yang
relevan dan
aktual
- LCD &
laptop
- Dokumenta
si
3 Standar mampu - Terlaksananya Kunjungan - Studi dokumentasi, Dokumentasi Monitorin Pembinaan tentang tatac
Pembiayaan mengelola Pengelolaan keuangan wawancara pengelolaan g dan pembukuan yang baik.
keuangan sesuai dengan kaidah keuangan Evaluasi
yang pembukuan akuntasi
mengacu - Terlaksananya
pada prinsip Pengelolaan keuangan
akuntabel,tra yang transparan,efisien
nparan dan dan akuntabel
efisien

4 Standar Pendayaguna - Guru PAI Memiliki Kunjungan - Informasi tentang Permendikna observasi Pembinaan untuk pening
Pendidik dan an sumber kompetensi kempetensi guru s dan kompetensi
tenaga daya manusia pedagogic,kepribadian,pro dan Kepala Permendikbu
 kependidikan yang optimal fessional sosial dan - Masukan dan d terbaru
manajerial spiritual. timbal balik sesuai dengan
- Memiliki latar belakang - Kesimpulan Kurikulum
pendidikan sesuai standar baru.
pelayanan minimal PMA tentang
- Peningkatan Kinerja guru. pendidikan
keagamaan,
C PENILAIAN - -
KINERJA
1 Guru PAI Guru PAI - Terlaksananya komponen: Kunjungan - Studi dokumentasi -Kepala Instrumen Monitoring dan pembina
dalam mampu - Kepribadian dan sosial - Observasi -Ketersediaan Penilaian
pengelolaan meningkatka - Kepemimpinan ,wawancara dokumen kinerja
dan n Keagamaan. administrasi
administrasi kompetensin - Pengembangan
ya - Manajemen Sumber Daya
berdasaRPAn
- pedagogik
permendikna
- professional
s no. 16 th
2017 dan
PMA no. 16
Th 2010.

2 Lingkungan Terciptanya Terlaksananya kegiatan Kunjungan Pembinaan tentang Tersedianya Penilaian Refleksi dan umpan bali
Pendidikan Lingkungan yang religius fungsi dan peran dana yang produk
keagamaan yang religius lingkungan dan memadai
 pentingnya
pemanfaatan
lingkung yang
religius.

RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)

NAMA PENGAWAS : Jumiran, S.Ag

NIP : 197406222005011004
JENJANG : SD/SMP
WILAYAH : Kec. Rengat Barat
Strategi/Metode Sumber Daya Penilaian
N Aspek Renca
Tujuan Indikator Keberhasilan kerja/Teknik Skenario Kegiatan yang dan
o Masalah tindak la
Supervisi diperlukan Instrumen
A PEMBINAAN
1 Perencanaan Kemampuan guru - Tersusunya program Kunjungan kelas - Menetapkan kreteria Contoh kreteria Menilai Monitori
Kurikulum/M dalam menyusun tahunan dengan teknik unjuk kerja yang penyusunan Hasil kegiatan
ata pelajaran program - Tersusunnya program observasi dan dikehendaki perangkat produk/kerja untuk
PAI pembelajaran semester pendekatan - Menetapkan target unjuk kurikulum mengeta
- Tersusunya silabus kompetensi kerja target ya
- Tersusunnya RPP - Menentukan aktivitas telah dic
- Tersusunya program unjuk kerja
penilaian
2 Proses 3. Kemampuan Guru melaksanakan proses Kunjungan kelas - Observasi dan wawancara Buku pedoman Pedoman Monitori
pembelajaran guru dalam pembelajaran dengan yang relevan observasi kegiatan
melaksanakan menggunakan 14 prinsip Alat bantu dan untuk
pembelajaran pembelajaran media sesuai wawancara mengeta
dengan dengan target ya
menggunakan karakteristik telah dic
prinsip-prinsip pembelajaran
pembelajaran
Keterampilan Guru - Pembicaraan pra
4. Kemampuan melaksanakan proses Kunjungan kelas observasi
guru dalam pembelajaran melalui dengan supervisi - Melaksnakan observasi Observasi Observas
pengelolaan tahapan kegiatan klinis - Melakukan analisis dengan dan
proses pendahuluan, inti dan - Melakukan pembicaraan intrumen pemberia
pembelajaran penutup tentang hasil observasi penilaian bimbinga
akademik klinis
3 Bimbingan - Guru mampu Kemampuan guru dalam Kunjungan - Pertemuan guru dan Identifikasi Sttudi Pembimb
membimbing membimbim siswa kepala siswa yang dokumentasi n,Reflek
siswa terhadap terhadap kesulitan yang - Identivikasi masalah mengalami dan dan tinda
kesulitan yang dihadapi - Balikan kesulitas wawancara lanjut
dihadapi siswa - Pemecahan masalah belajar dan
- Kesimpulan butuh bantuan

Kemampuan guru - Pertemuan guru dan

- Guru mampu membimbing siswa sampai Kunjungan kepala Sttudi
membimbing berprestasi - Identifikasi potensi siswa Identifikasi dokumentasi Pembimb
siswa menuju potensi siswa dan n,Reflek
- Balikan
 prestasi - Pemecahan masalah dalam bidang wawancara dan tinda
- Kesimpulan akademik lanjut
sesuai bakat
yang dimiliki
4 Media dan - memiliki - memiliki sarana- - Kunjungan - Observasi - Tersedianya - Observasi Bimbing
alat sarana- prasarana pembelajaran - Kunjungan - Wawancara media dan penggun
prasarana proses sesuai dengan kelas alat pelajaran media
penunjang karakteristik mata yang pembela
pembelajaran pelajaran memadai
sesuai dengan
- Keterampilan guru karakteristik
dalam memanfaatan - Kunjungan - Observasi efektifitas pelajaran Perangkat Pembimb
- Kemampuan media dan alat pelajaran kelas penggunaan media yang - Pemilihan observasi n
guru dalam dalam pembelajaran digunakan dengan alat/media pemanfa
penggunaan pelajaran yang yang sesuai media
media dan alat disampaian pelajaran
pelajaran - wawancara yang efe

5 Penilaian hasil - Terlaksananya - Guru melaksanakan Kunjungan kelas - Pembimbingan dalam - Partisipasi Pedomann Pembimb
belajar penilaian penilaian hasil belajar pelaksanaan penilaian dan observasi n
otentik dalam dengan berpedoman dalam pembelajaran konsistensi dan berkesin
pembelajaran permendikbud 53 tahun dengan menggunakan guru dalam wawancara ngan
keagamaan. 2016. prinsip-prinsip penilaian mendalami
penilaian
- Guru penyusun - Pembimbingan guru - Buku
instrument penilaian Kunjungan kelas dalam penyusunan pedoman
- Tersusunya dalam proses intrumen penilaian penilaian Hasil
instrumen pembelajaran dengan berpedoman pada - Buku produk Evaluasi
penilaian berdasaRPAn aspek pedoman baku sistem pedoman ksi dan
pengetahuan penilaian penilaian umpanba
keterampilan dan sikap
sesuai SK dan KD yang
telah ditetapkan
 - Guru melaksanakan
penilaian pada awal - Observasi untuk melihat
pembelajaran dan akhir adanya kegiatan penilaian
pembelajaran dengan Kunjungan kelas pada awal dan akhir
menggunakan berbagai pembelajaran
- Terlaksananya teknik dan jenis
penilaian hasil penilaian Pedoman Evaluasi
belajar observasi Pembimb
- menerapkan ujian - Kompetensi dan n terh
berupa test tertulis guru dalam wawancara hasil
maupun praktik untuk bidang penilaian
penilaian hasil belajar - Monitoring terhadap penilaian belajar s
peserta didik pelaksanaan ujian
Kunjungan

- Terlaksananya
ujian/test Studi
tertulis dan dokumentasi Evaluasi
praktik Perangkat umpan
test/ujian terhadap
evaluasi
pembela
di .
B PEMANTAUAN SNP
1 Standar isi - Penyusunan - mengembangankan Kunjungan - Observasi dokumen Perangkat Studi Evaluasi
kurikulum kurikululum KTSP yang dibuat dan Kurikulum 13. dokumentasi analisis d
sesuai dengan menggunakan panduan perangkat pendukung. umpan b
panduan yang disusun BSNP.
BSNP Monitoring pelaksanaan BK
- menyediakan layanan di
bimbingan dan konseling. Kunjungan kelas Monitoring pelaksanaan Program dan Studi Evaluasi
- menyediakan - menyediakan Kunjungan kelas ektra kurikuler di pelaksanaan dokumentasi analisis d
kebutuhan kegiatan ekstra BK Studi umpan b
pengembanga kurikuler. Program dan dokumentasi
 n peserta pelaksanaan Evaluasi
didik. ektra kurikuler analisis d
umpan b
2 Standar Guru mampu - Tersusunnya silabus Kunjungan kelas Observasi, wawancara Perangkat Studi Evaluasi
Proses menyususn dan RPP silabus dan dokumentasi analisis d
silabus dan RPP RPP umpan b
3 Standar Terpenuhinya 5 - Terpenuhinya sumber Kunjungan Observasi, wawancara, dan Ketersediaan,b Studi Evaluasi
Kompetensi sumber belajar belajar: buku kelas, lomba intern kelas. hn.ajar, buku dokumentasi analisis d
Lulusan dan pengalaman teks,bhn.ajar, perpust, Kunjungan teks,perpust, , observasi, umpan b
belajar siswa laboratorium dan lab.dan dan
melalui berbagai internet. internet. wawancara.
keterampilan - Siswa terampil dalam Fortofolio dan
menyimak, hasil lomba.
berbicara,calistung
4 Standar Guru mampu - Tercapainya Kunjungan Monitoring pelaksanaan: Pencapaian - Observas Evaluasi
Penilaian menyususn kompetensi dasar oleh kelas/ - UH target i,Wcr,Stu analisis d
program penilaian siswa - UTS kurikulum, di umpan b
- UAS tarap serap dan dokumen
- UKK buku nilai tasi
- USB PAI
C PEMBIMBIN - -
GAN
1 Pengelolaan mampu - Terpenuhi dan Kunjungan - Pertemuan awal Guru, Kepala - Instrume Mengkaj
dan analisis mengelola dan meningkatnya - Pendekatan - Pertemuan inti n mengana
kontek dalam menganalisis keterlaksanaan 8 SNP direktif, non - Pertemuan akhir pemetaan dan
pengembanga pelaksanaan 8 derektif, 8 SNP mengeva
n Kurikulum SNP kalaboratif keterlaks
13. n 8 SNP
2 PTK/PTS Meningkatnya - Sebanyak 50% guru Direktif, - Pertemuan awal Guru, Kepala - Lembar - Peny
kemampuan dapat memnyusun dan nondirektif dan - Pertemuan inti pertanyaa ian
guru , Kep.Sek melaksanakan PTK Kalaboratif - Pertemuan akhir n dan pemb
dalam dalam pembelajaran permasal n
melaksanakan - Sebanyak 80% KS ahan PTK
PTK dan PTS dapat menyusun dan - Buku - Mela
melaksanakan PTS sumber akan
 PTK/PTS work
- Instrume
n
D PENILAIAN KINERJA GURU PAI
1 Penilaian Guru mampu - Tercapainya SK/KD Kunjungan kelas Observasi dan supervisi Guru kelas Unjuk Evaluasi
kinerja guru merencanakan, - Kemampuan dalam kerja,studi analisis d
melaksanakan, pengelolaan kelas dokumentasi umpan b
menilai hasil - Mampu menggunakan
pembelajaran/bim media dan alat peraga
bingan - Mampu menilai hasil
pembelajaran
- Terlaksananya BK di
kelas.
- Meningkatnya
kompetensi guru dalm
meningkatkan mutu kunjungan kelas. Studi Guru kelas, Unjuk Evaluasi
Mengidentifikasi pendidikan di dokumentasi,wawancara mapel kerja,studi analisis d
kinerja guru dan unjuk kerja melalui dokumentasi umpan b
melalui
pengukuran
penguasaan
kompetensi
(permendiknas no
16 tahun 2007)

PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

NAMA PENGAWAS : Jumiran, S.Ag

NIP : 197406222005011004
JENJANG PENGAWASAN : SD/SMP
WILAYAH BINAAN : Kecamatan Rengat Barat

NO JENIS TUJUAN SASARAN HASIL YANG DIHARAPKAN WAKTU

 KEGIATAN/
METODE KERJA
1. Koordinasi dengan Menyamakan visi dan misi Kakan - Menyamakan visi dan misi PENGAWASAN Juni-Juli
Kakan Kemenag dan PENGAWASAN PAI Kab. kemenag, kasi PAI Kab. Kab/Kota tk. Dasar dan menengah
Kasi PAIS Kab/Kota tk. Dasar dan menengah PAIS dan - Masukan dari Kakan kemenag dan Kasi PAIS
Pengawas
2. Menyusun Program Memiliki Program kerja yang tepat Pengawas - Pengawas bekerja sesuai dengan agenda Juni-Juli
Kerja dan jelas program kerja.
PENGAWASAN
3 Rapat Koordinasi Menyamakan visi, misi dan FKG/KKG/ - Pemahaman bersama guru PAI tentang agenda Juli –
dengan program kegiatan PENGAWASAN MGMP/ PAI, program kerja PAI dan pembinaannya Agustus
MGMP/KKG PAI PAI melalui MGMP/KKG SD,
SMP,SMA
DAN SMK.
4 Melaksanakan Membina guru-guru PAI agar tugas Guru-guru PAI - Semua guru PAI mempersiapkan dokumen Juli-
pembinaan guru PAI poko dan fungsi guru PAI administrasi guru dan merangcang kegiatan Agustus
di wilayah binaan dilaksanakan dengan maksimal. pembelajaran PAI dengan baik.
5 Kunjungan kelas Guru mampu menyusun program Guru-guru PAI - Tersusunya program tahunan Agustus
(Bimbingan dan pembelajaran - Tersusunnya program semester
pendampingan) - Tersusunya silabus
- Tersusunnya RPP
- Tersusunya program penilaian
6 Membina Guru trampil melaksanakan proses Guru-guru PAI - Kemampuan guru dalam melaksanakan September
Pelaksanaan Proses pembelajaran melalui pendekatan di wilayah pembelajaran dengan pendekatan saintifik
Pembelajaran saintifik kurikum 13. binaannya. - Kemampuan guru dalam pengelolaan proses
pembelajaran
- Kemampuan menggunakan Alat bantu/ media
sesuai dengan karakteristik pembelajaran
7 Membina dan - Guru memiliki administrasi - Guru - Dimilikinya administrasi oleh guru PAI yang September
membimbing pembelajaran yang memadai mapel mendukung Tupoksinya
administrasi PAI
pembelajaran
8 Memantau - Guru PAI melaksanakan - Guru PAI - Dimilikinya administrasi yang mendukung September
pelaksanaan 8 SNP kegiatan sesuia dengan SNP Tupoksinya -
bagi guru PAI yang menjadi kewenangannya. Npvember
9 Melaksanakan - mampu menyiapkan bukti fisik - Guru PAI - Tersedianya bukti fisik berupa administrasi Agustus-
penilaian kinerja pendukung dalam di wilayah yang berupa instrument penilaian dan November
guru PAI di sekolah melaksanakan tugas sebagai binaannya. rekapitulasinya.
guru PAI dan Praktik
kegiatannya di sekolah.
10 Melaksanakan - Untuk mendapatkan hasil - Pengawas - Terpenuhinya point dalam PAK yang November
evaluasi hasil analisis kepengawsa PAI di PAI didukung oleh administrasi yang memadai -
pelaksanaan wilayahnya. Desember
program pengawsan
pada sekolah binaan.
11 Monitoring UTS - Tercapainya kompetensi dasar - Sekolah - Tercapainya target kurikulum, daya serap Oktober
oleh siswa pelasana dan ketuntasan 75%
UTS PAI
12 Menyusun Program - Tersusunnya Program - Pengawas - Adanya Program Peningkatkan Kompetensi Oktober
pembimbingan dan Peningkatkan Kompetensi guru PAI guru PAI di Kab, Kab/Kota menjadi guru
pelatihan profesioal PAI di Kab, Kab/Kota. yang Profesional dengan memiliki 5
guru PAI melalui Kompetensi,
MGMP/KKG.
13 Melaksankan - Meningkatkan Kompetensi guru - Guru PAI - Terpenuhinya guru PAI menjadi guru yang Oktober
pembimbingan dan PAI di Kab, Kab/Kota. di Sekolah. Profesional dengan memiliki 5 Kompetensi,
pelatihan profesioal - Guru mampu membimbing
guru PAI melalui siswa
MGMP/KKG. - Guru mampu membimbing
siswa menuju prestasi
14 Membimbing guru - Guru mampu menyusun - Guru - Tersedianya instrumen dan penilaian hasil Oktober
dalam melaksanakan instrument penilaian dalam Mapel PAI pembelajaran
penilaian hasil proses pembelajaran - Adanya analisis hasil penilaian
belajar berdasaRPAn aspek - Adanya perbaikan dan pengayaan dari hasil
sikap,pengetahuan dsn analisis penilaian pembelajaran
keterampilan sesuai KI dan KD
yang telah ditetapkan
- Guru mampu meggunakan hasil
penilaian untuk perbaikan dan
pengayaan
15 Mengevaluasi hasil - Menganalisis kemampuan guru - Guru PAI - Kemampuan guru dapat dipetakan sesuai Desember
 bimbingan dan PAI, untuk mengatahui dan dengan kompetensinya>
pelatihan kelebihan dan kekeurangganya Pengawas
professional guru sebagai dasar perbaikan dalam
PAI . penge

16 Supervisi Sara dan - Terlaksananya kegiatan 6 K di - Guru PAI - Adanya alat peraga PAI yang memadai. Nopember
prasarana PAI di Musholla/Lab, keagamaan. - Adanya tempat ibadah yang baik dan bersih.
Sekolah - Terpeliharanya kondisi Tempat
Ibadah yang asri
17 Pembimbingan - Meningkatnya kemampuan - Sebanyak 50% guru dapat memnyusun dan Nopember
PTK/PTS guru , PAI dalam - Guru melaksanakan PTK dalam pembelajaran.
melaksanakan PTK. mapel PAI
18 Monitoring - Tercapainya kompetensi dasar - Guru PAI - Terpenuhinya perangkat evaluasi ,analisis Desember
Pelaksanaan UAS oleh siswa dalam 1 semester. hasil UAS, daya serap dan ketuntasan belajar
PAI semester 1
19 Menyusun laporan - Dapat mengidentifikasikan - Pengawas - Adanya laporan PENGAWASAN Semester 1 Desember
akhir semester I prestasi & permasalahan guru tahun 2016-2017.
PAI selama semester I - Isian dan rekap nilai Instrumen Supervisi
Semester I
20 Membimbing - Membantu pengawas muda - Pengawas - Terbimbingan pengawas Muda yang Desember
Pengawas Sekolah agar lebih profesioanl sesuai Muda profesonal di kab. Kab/Kota.
muda dalam dengan kompetensi pengawas.
melaksaanakan tugas
pokok.

PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

NAMA PENGAWAS : Jumiran, S.Ag

NIP : 197406222005011004
JENJANG PENGAWASAN : SD/SMP
WILAYAH BINAAN : Kecamatan Kelayang & Batang Cenaku

NO JENIS TUJUAN SASARAN HASIL YANG DIHARAPKAN WAKTU

 KEGIATAN/
METODE KERJA
1. Koordinasi dengan Menyamakan visi dan misi Kekan kemenag, - Menyamakan visi dan misi pengawasan Januari-
Kakan Kemenag dan pengawasan PAI Kab. Kab/Kota tk. kasi PAIS dan PAI Kab. Kab/Kota tk. Dasar dan Februari
Kasi PAIS Dasar dan menengah Pengawas menengah 2017.
- Masukan dari Kakan kemenag dan Kasi
PAIS
2. Menyusun Program Memiliki Program kerja yang tepat Pengawas - Pengawas bekerja sesuai dengan agenda Desember
Kerja Pengawasan dan jelas program kerja. 2017-
Januari
2018.
3 Rapat Koordinasi Menyamakan visi, misi dan MGMP/KKG PAI, - Pemahaman bersama guru PAI tentang Januari
dengan program kegiatan Pengawasan PAI SD, SMP,SMA agenda program kerja PAI dan 2018
MGMP/KKG PAI melalui MGMP/KKG DAN SMK. pembinaannya
4 Melaksanakan Membina guru-guru PAI agar tugas Guru-guru PAI - Semua guru PAI mempersiapkan Januari-
pembinaan guru PAI pokok dan fungsi guru PAI dokumen administrasi guru dan Maret
di wilayah binaan dilaksanakan dengan maksimal. merangcang kegiatan pembelajaran PAI 2018.
dengan baik.
5 Kunjungan kelas Guru mampu menyusun program Guru-guru PAI - Tersusunya program tahunan Februari-
(Bimbingan dan pembelajaran - Tersusunnya program semester April
pendampingan) - Tersusunya silabus 2018.
- Tersusunnya RPP
- Tersusunya program penilaian
6 Membina Guru trampil melaksanakan proses Guru-guru PAI di - Kemampuan guru dalam melaksanakan Februari-
Pelaksanaan Proses pembelajaran melalui pendekatan wilayah binaannya. pembelajaran dengan pendekatan saintifik April.2018
Pembelajaran saintifik kurikum 13. - Kemampuan guru dalam pengelolaan
proses pembelajaran
- Kemampuan menggunakan Alat bantu/
media sesuai dengan karakteristik
pembelajaran
7 Membina dan - Guru memiliki administrasi Guru mapel - Dimilikinya administrasi oleh guru PAI Januari-
membimbing pembelajaran yang memadai PAI yang mendukung Tupoksinya Maret
administrasi 2018
pembelajaran
8 Memantau - Guru PAI melaksanakan Guru PAI - Dimilikinya administrasi yang Januari-
pelaksanaan 8 SNP kegiatan sesuia dengan SNP mendukung Tupoksinya Juni 2018
bagi guru PAI yang menjadi kewenangannya.
9 Melaksanakan - mampu menyiapkan bukti fisik - Guru PAI di - Tersedianya bukti fisik berupa Februari-
penilaian (kinerja pendukung dalam wilayah administrasi yang berupa instrument Juni 2018
guru PAI di sekolah melaksanakan tugas sebagai binaannya. penilaian dan rekapitulasinya.
guru PAI dan Praktik
kegiatannya di sekolah.
10 Melaksanakan - Untuk mendapatkan hasil - Pengawas PAI - Terpenuhinya point dalam PAK yang Juni 2018
evaluasi hasil analisis kepengawsa PAI di didukung oleh administrasi yang memadai
pelaksanaan wilayahnya.
program pengawsan
pada sekolah binaan.
11 Monitoring UTS - Tercapainya kompetensi dasar - Sekolah - Tercapainya target kurikulum, tarap serap Maret-
oleh siswa pelasana UTS dan ketuntasan 75% April 2018
PAI
12 Menyusun Program - Tersusunnya Program - Pengawas PAI - Adanya Program Peningkatkan Des
pembimbingan dan Peningkatkan Kompetensi guru Kompetensi guru PAI di Kab, Kab/Kota -Jnuari
pelatihan profesioal PAI di Kab, Kab/Kota. menjadi guru yang Profesional dengan 2019
guru PAI melalui memiliki 5 Kompetensi,
MGMP/KKG.
13 Melaksankan - Meningkatkan Kompetensi guru - Guru PAI di - Terpenuhinya guru PAI menjadi guru Januari
pembimbingan dan PAI di Kab, Kab/Kota. Sekolah. yang Profesional dengan memiliki 5 2019
pelatihan profesioal - Guru mampu membimbing Kompetensi,
guru PAI melalui siswa
MGMP/KKG. - Guru mampu membimbing
siswa menuju prestasi
14 Membimbing guru - Guru mampu menyusun Guru Kelas dan - Tersedianya instrumen dan penilaian Mei 2019
dalam melaksanakan instrument penilaian dalam Guru Mapel PAI hasil pembelajaran
penilaian hasil proses pembelajaran - Adanya analisis hasil penilaian
belajar berdasaRPAn aspek - Adanya perbaikan dan pengayaan dari
sikap,pengetahuan dsn hasil analisis penilaian pembelajaran
keterampilan sesuai KI dan KD
yang telah ditetapkan
- Guru mampu meggunakan hasil
 penilaian untuk perbaikan dan
pengayaan
15 Mengevaluasi hasil - Menganalisis kemampuan guru - Guru PAI dan - Kemampuan guru dapat dipetakan sesuai Juni 2019
bimbingan dan PAI, untuk mengatahui Pengawas dengan kompetensinya>
pelatihan kelebihan dan kekeurangganya
professional guru sebagai dasar perbaikan dalam
PAI . penge

16 Supervisi Sarana dan - Terlaksananya kegiatan 6 K di - Guru PAI - Adanya alat peraga PAI yang memadai. Maret-
prasarana PAI di Musholla/Lab, keagamaan. - Adanya tempat ibadah yang baik dan 2019April
Sekolah - Terpeliharanya kondisi Tempat bersih.
Ibadah yang asri
17 Pembimbingan - Meningkatnya kemampuan - Guru mapel - Sebanyak 50% guru dapat memnyusun Juni 2019
PTK/PTS guru , PAI dalam PAI dan melaksanakan PTK dalam
melaksanakan PTK. pembelajaran.
18 Monitoring - Tercapainya kompetensi dasar - Guru PAI - Terpenuhinya perangkat evaluasi ,analisis Mei-Juni
Pelaksanaan UAS oleh siswa dalam 1 semester. hasil UAS, daya serap dan ketuntasan 2018
PAI semester 2 belajar
18 Monitoring - Tercapainya kompetensi - Panitia - Terpenuhinya perangkat evaluasi ,analisis Mei-Juni
Pelaksanaan USB Lulusan PAI tahun pelajaran Ujian/Guru hasil USB, daya serap dan ketuntasan 2018
(Ujian Sekolah 2017/2018 PAI belajar dan rekab nilai USB PAI tahun
Berstandar). PAI 2017-2018.
Tahun pelajaran
2017-2018.
19 Menyusun laporan - Dapat mengidentifikasikan - Pengawas - Adanya laporan Pengawasan Semester 1 Juni-Juli
akhir semester I prestasi & permasalahan guru tahun 2017 / 2018
PAI selama semester I - Isian dan rekap nilai Instrumen Supervisi
Semester I
20 Membimbing - Membantu pengawas muda - Pengawas - Terbimbingan pengawas Muda yang Mei-Juni
Pengawas Sekolah agar lebih profesioanl sesuai Muda profesonal di kab. Kab/Kota.
muda dalam dengan kompetensi pengawas.
melaksaanakan tugas
pokok.
 JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWAS PAI
WILAYAH BINAAN KECAMATAN RENGAT BARAT
SEMESTER 1 TAHUN 2017/2018

Bulan/Minggu ke
No Nama Kegiatan Sasaran Juli Agustus sept Oktober Nop Des KETERANGAN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Koordinasi dengan Kakan Kemenag Kakan
 dan Kasi PAIS kemenag,
kasi PAIS
dan
Pengawas
2 Menyusun Program Kerja Pengawas
Pengawasan
3 Rapat Koordinasi dengan MGMP/KKG
MGMP/KKG PAI PAI, SD,
SMP,SMA
DAN SMK.
4 Melaksanakan pembinaan guru PAI Guru-guru
di wilayah binaan PAI
5 Kunjungan kelas (Bimbingan dan Guru-guru
pendampingan) PAI
6 Membina Pelaksanaan Proses Guru-guru
Pembelajaran PAI di
wilayah
binaannya.
7 Membina dan membimbing - Guru
administrasi pembelajaran mapel
PAI
8 Memantau pelaksanaan 8 SNP bagi - Guru PAI
guru PAI
9 Melaksanakan penilaian kinerja guru - Guru PAI
PAI di sekolah di
wilayah
binaanny
a.
10 Melaksanakan evaluasi hasil - Pengawas
pelaksanaan program pengawsan PAI
pada sekolah binaan.
11 Monitoring UTS - Sekolah
pelasana
UTS PAI
12 Menyusun Program pembimbingan - Pengawas
 dan pelatihan profesioal guru PAI PAI
melalui MGMP/KKG.
13 Melaksankan pembimbingan dan - Guru PAI
pelatihan profesioal guru PAI melalui di
MGMP/KKG. Sekolah.
14 Membimbing guru dalam - Guru
melaksanakan penilaian hasil belajar Mapel
PAI
15 Mengevaluasi hasil bimbingan dan - Guru PAI
pelatihan professional guru PAI . dan
Pengawas
16 Supervisi Sara dan prasarana PAI di - Guru PAI
Sekolah
17 Pembimbingan PTK/PTS
- Guru
mapel
PAI
18 Monitoring Pelaksanaan UAS PAI - Guru PAI
semester 1
19 Menyusun laporan akhir semester I - Pengawas
20 Membimbing Pengawas Sekolah - Pengawas
muda dalam melaksanakan tugas Muda
pokok

Indragiri Hulu 21 Juli 2018

Pengawas,
Ketua Pokjawas

Drs. Abdul Kadir,M.Pd.I Jumiran, S.Ag

NIP.195603231983031005 NIP. 197406222005011004
 JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWAS PAI
WILAYAH BINAAN KECAMATAN KELAYANG DAN BATANG CENAKU
SEMESTER 1I TAHUN 2017/2018

Bulan/Minggu ke
Keterangan
No Nama Kegiatan Sasaran Januari Pebruari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Koordinasi dengan Kakan Kekan
Kemenag dan Kasi PAIS kemenag, kasi
PAIS dan
 Pengawas
2. Menyusun Program Kerja Pengawas
Pengawasan
3 Rapat Koordinasi dengan MGMP/KKG
MGMP/KKG PAI PAI, SD,
SMP,SMA
DAN SMK.
4 Melaksanakan pembinaan guru Guru-guru PAI
PAI di wilayah binaan
5 Kunjungan kelas (Bimbingan Guru-guru PAI
dan pendampingan)
6 Membina Pelaksanaan Proses Guru-guru PAI
Pembelajaran di wilayah
binaannya.
7 Membina dan membimbing Guru mapel
administrasi pembelajaran PAI
8 Memantau pelaksanaan 8 SNP Guru PAI
bagi guru PAI

9 Melaksanakan penilaian (kinerja - Guru PAI

guru PAI di sekolah di wilayah
binaannya.
10 Melaksanakan evaluasi hasil - Pengawas
pelaksanaan program pengawsan PAI
pada sekolah binaan.
11 Monitoring UTS - Sekolah
pelasana
UTS PAI
12 Menyusun Program - Pengawas
pembimbingan dan pelatihan PAI
profesioal guru PAI melalui
MGMP/KKG.
13 Melaksankan pembimbingan dan - Guru PAI
pelatihan profesioal guru PAI di Sekolah.
melalui MGMP/KKG.
14 Membimbing guru dalam - Guru
melaksanakan penilaian hasil Mapel PAI
belajar
15 Mengevaluasi hasil bimbingan - Guru PAI
dan pelatihan professional guru dan
PAI . Pengawas
16 Supervisi Sarana dan prasarana - Guru PAI
PAI di Sekolah
17 Pembimbingan PTK/PTS - Guru
mapel PAI
18 Monitoring Pelaksanaan UAS - Guru PAI
PAI semester 2
19 Monitoring Pelaksanaan USB - Panitia
(Ujian Sekolah Berstandar). PAI Ujian/Guru
Tahun pelajaran 2016-2017. PAI
20 Menyusun laporan akhir - Pengawas
semester I
21 Membimbing Pengawas Sekolah - Pengawas
muda dalam melaksanakan tugas Muda
pokok.

Indragiri Hulu, 21 Juli 2018

Pengawas,
Ketua Pokjawas

Drs. Abdul Kadir,M.Pd.I Jumiran, S.Ag

NIP.196504191997031001 NIP. 196807042005011011
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alkhamdulillah, penyusunan Program Kerja Tahunan (Prota)

Pengawasan Sekolah Kantor Kementerian Agama Kabupaten Indragiri Hulu Tahun

Pelajaran 2017-2018 ini telah dapat diselesaikan.

Buku program kerja tahunan ini disusun sebagai pedoman kerja dalam pelaksanaan

Pengawasan sekolah di lingkungan Kantor Kementerian Agama Kota Jakarta Selatan.

diharapkan dapat membantu para pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas

Pengawasannya guna mencapai misi dan visi pengawas sekolah di lingkungan Kantor

Kementerian Agama Kab. Kab/Kota.

Penyusunan buku ini mengacu pada tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah

sebagaimana telah diatur didalam peraturan Pengawasan sekolah, dengan memperhatikan

kebijakan Kantor Kementerian Agama Kab. Kab/Kota serta kinerja secara umum di Sekolah

dengan memperhatikan berbagai kondisi intern maupun ekstern yang berkembang. Mudah-

mudahan buku program kerja ini dapat dilaksanakan dengan baik sehingga pencapaian misi

dan visi pengawas sekolah dapat segera tercapai dengan maksimal.

Kepada seluruh kinerja sekolah di lingkungan Kantor Kementerian Agama Kabupaten

Indragiri Hulu disampaikan terima kasih atas semua kerjasama, dan koordinasi kerja, baik

dalam penyusunan program maupun pelaksanaan program kerja ini. Mudah-mudahan Tuhan

Yang Maha Esa meridhoi semua usaha kita serta senantiasa memberikan taufik dan hidayah

Nya.

Kabupaten Indragiri Hulu, 21 Juli 2018

Pengawas,

Jumiran, S.Ag
NIP. 197406222005011004
 DAFTAR ISI

halaman
Halaman Judul I
Halaman Pengesahan Ii
Kata Pengantar Iii
Daftar Isi Iv

BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Landasan 3
C. Tujuan dan Sasaran 4
D. Visi, Misi dan Strategi. 4
E. Sasaran dan Taarget Pengawasan 5
F. Ruang Lingkup 7

BAB II IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL 8

PENGAWASAN TAHUN PELAJARAN 2014-2016

A. Identifikasi Hasil Pengawasan 8

B. Analisis dan Evaluasi Hasil Pangawasan Tahun 2014-2016 11
C. Tindak Lanjut Hasil PENGAWASAN Sebagai Acuan 14
dalam
Penyusunan Program

BAB III RENCANA PROGRAM TAHUNAN 18

PENGAWASAN TAHUN PELAJARAN 2016-2017
A. Program Pembinaan Guru 18
B. Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP 19
C. Program Penilaian Kinerja Guru 20

BAB IV PENUTUP 23

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RKM). 24

2. RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA). 27

3. PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER 1 32

TAHUN PELAJARAN 2016-2017
4. PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER 2 35
TAHUN PELAJARAN 2016-2017
5. JADWAL PELAKSANAAN PENGAWASAN 39
SEMESTER 1 TAHUN 2016-2017
6. JADWAL PELAKSANAAN PENGAWASAN 42
SEMESTER 1 TAHUN 2016-2017
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)

A. FOKUS MASALAH
Membina guru mata pelajaran dalam menyusun dan mengembangkan program
tahunan, program semester, program bulanan, silabus dan RPP

B. TUJUAN
Membantu guru mata pelajaran dalam menyusun dan mengembangkan program
tahunan, program semester, program bulanan, silabus dan RPP, sesuai dengan
kebutuhan dan permasalahan siswa dan dapat meningkatkan kualitas administrasi
Guru, agar lebih efektif, efisien untuk mencapai hasil yg diharapkan Guru di setiap
sekolah.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Tersusunnya perencanaan program yang sistematis terpadu berkesinambungan dan
sesuai dengan kebutuhan siswa.
2. Terwujudnya pelaksanaan rencana program pembelajaran Guru yang efektif,
efisien dengan memperdayakan semua personil yang ada

D. STRATEGI/METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI)

1. Pembinaan, penilaian, dan pemantauan secara berkala dan terus menerus
2. Supervisi (pembinaan dan penilaian) dengan menggunakan instrumen supervisi
akademik (Guru) standart proses
3. Monitoring dan evaluasi/pemantauan untuk mengetahui tingkat pencapaian
program yang telah direncanakan

E. SKENARIO KEGIATAN
1. Pertemuan awal
a. Melaksanakan koordinasi dengan seluruh guru di sekolah dan personil sekolah yang
lain untuk menyusun kebutuhan siswa sesuai dengan hasil pengamatan dan aplikasi
instrumentasi supervisi Guru (tes dan non tes)
b. Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan dalam kegiatan sosialisasi
penyusunan program
c. Melaksanakan sosialisasi dengan melibatkan semua guru dan tenaga kependidikan
lainnya

2. Pertemuan inti
a. Melaksanakan sosialisasi dalam bentuk presentasi dilanjutkan workshop dengan
melibatkan semua guru dan tenaga kependidikan lainnya
b. Membentuk 3 tim yang terdiri dari tim penyusun program kelas I, II, III, IV , V, VI
c. Mempelajari dan merumuskan masing-masing kebutuhan siswa sesuai dengan
jenjang kelas untuk dikelompokkan sesuai bidang-bidang Guru mata pelajaran
d. Menyusun perangkat pembelajaran Guru secara bottom up diawali dengan membuat
rencana program pembelajaran sampai dengan program tahunan

3. Pertemuan akhir
a. Mempresentasikan hasil workshop masing-masing tim
b. Merumuskan kesimpulan untuk ditindaklanjuti menjadi program Guru produk
sekolah tersebut.
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN
1. a. Panduan pengembangan silabus dan RPP
b. Rambu-rambu pelaksanaan Guru
2. Sarana dan prasarana yang dibutuhkan

G. PENILAIAN DAN INSTRUMEN

1. Penilaian
Penilaian sudah termasuk dalam supervisi
2. Instrumen
Instrumen supervisi standart proses dan standart penilaian

H. RENCANA TINDAK LANJUT

1. Masing-masing tim mengadakan koordinasi dan evaluasi setelah perencanaan
program selesai disusun untuk dijadikan satu menjadi program Guru secara
keseluruhan
2. Setiap akhir tahun pelajaran mengadakan evaluasi pelaksanaan program untuk
ditindaklanjuti dalam penyusunan program tahun berikutnya
3. Pengawas menyampaikan hasil monitoring evaluasi dan supervisi sebagai refleksi
serta menjadi acuan untuk tahun berikutnya

I. WAKTU PELAKSANAAN.

Juli – Agustus …….

Indragiri Hulu, Juli 2018

Pengawas,

Jumiran, S.Ag
NIP. 197406222005011004
2. RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)

A. ASPEK / MASALAH
Membina guru mata pelajaran dalam pengelolaan administrasi dan pelaksanaan program
pembelajaran Guru dalam rangka peningkatan kinerja guru mata pelajaran di sekolah

B. TUJUAN
Membantu guru mata pelajaran agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik

C.INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Terampilnya guru mata pelajaran dalam melaksanakan program Guru di semua
bidang, baik secara individu, klasikal maupun kelompok
2. Sistem pengelolaan hasil pembelajaran berjalan sistematis, bertahap,
berkesinambungan dan terprogram sehingga di akhir tahun bisa membuat laporan
secara keseluruhan dari kegiatan yang sudah dilakukan
3. Meningkatnya pengelolaan pelaksanaan program pembelajaran Guru di sekolah

D.STRATEGI/METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI)

1. Sosialisasi/presentasi
2. Monitoring dan evaluasi
3. Supervisi dan pembinaan

E.SKENARIO KEGIATAN
1. Pertemuan awal (sosialisasi/presentasi)
a. Melaksanakan koordinasi dengan kepsek dan seluruh personil guru di sekolah
b. Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan dalam kegiatan sosialisasi
2. Pertemuan inti
a. Melaksanakan sosialisasi dan pembinaan dalam bentuk presentasi dilanjutkan
diskusi tentang pengelolaan program Guru dalam benetuk pelaksanaan pembelajaran
dengan semua guru mata pelajaran di setiap sekolah
b. Melaksanakan simulasi pembelajaran yang jarang dilakukan yaitu pembelajaran
dalam format kelompok (lesson study atau supervisi kolaboratif)
c. Bersama-sama mengevaluasi pelaksanaan program pembelajaran dalam format
kelompok yang sudah dilakukan dengan didahului menyusun instrumen evaluasinya
d. Menyusun rekomendasi kepada kepala sekolah sebagai hasil kegiatan sosialisasi dan
pembinaan yang telah dilaksanakan
3. Pertemuan akhir
a. Refleksi hasil sosialisasi/presentasi dan pembinaan
b. Merumuskan kesimpulan untuk ditindaklanjuti
c. Mengumpulkan hasil rekomendasi dari hasil kjegiatan kepada kepala sekolah untuk
ditindaklanjuti

F.SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN

1. a. Panduan pengembangan silabus dan RPP
b. Rambu-rambu pelaksanaan pembelajaran Guru
2. Program dan jadwal supervisi harian dalam format kelompok (lesson study dan
supervisi kolaboratif)
3. Sarana prasarana kegiatan yang dibuthkan meliputi ruang khusus, media presentasi,
ATK, dan instrumen lain yang dibutuhkan
G.PENILAIAN DAN INSTRUMEN
1. Penilaian
Penilaian dilaksanakan terus menerus tiap semester dengan menggunakan instrumen
pengelolaan pelaksanaan program Guru
2. Instrumen
Instrumen yang digunakan khusus untuk guru mata pelajaran meliputi instrumen
supervisi administrasi pembelajaran dan evaluasi hasil pelaksanaan program

H.RENCANA TINDAK LANJUT

1. Melaksanakan pembinaan, penilaian, dan pemantauan secara bertahap dalam bentuk
supervisi dan monitoring dan evaluasi secara bertahap dan terus menerus
2. Menyampaikan hasilnya kepada kepala sekolah sebagai bahan pembinaan
selanjutnya

Indragiri Hulu, 21 Juli 2018

Pengawas,

Jumiran, S.Ag
NIP. 197406222005011004
 3. RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK(RPA)

A. ASPEK / MASALAH
Pembinaan standart penilaian proses dan hasil pembelajaran Guru dengan penyusunan
instrumen penilaian proses dan penilaian hasil pembelajaran

B. TUJUAN
1. Membantu guru mata pelajaran dalam penyusunan instrumen penilaian proses dan
penilaian hasil pembelajaran
2. Membantu guru mata pelajaran dalam menganalisis hasil penilaian dan tindak
lanjutnya

C. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Tersusunnya instrumen penilaian proses maupun penilaian hasil pembelajaran Guru
2. Tercapainya penilaian hasil pembelajaran dengan tingkat terentaskannya permasalahan
siswa yang tinggi prosentase keterlaksanaan semua pembelajaran yang cukup tinggi
pula
3. Terrwujudnya pelaksanaan tindak lanjut dari hasil analisis penilaian pelaksanaan
program dalam kegiatan sesuai dengan kebutuhan

D. STRATEGI/METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI)

1. Pembinaan, penilaian, dan pemantauan secara beRPAla dan terus menerus
2. Supervisi (pembinaan dan penilaian) dengan menggunakan instrumen supervisi
akademik (Guru) instrumen standart
3. Monitoring dan evaluasi/pemantauan untuk mengetahui tingkat pencapaian penilaian
proses dan hasil yang telah direncanakan

E. SKENARIO KEGIATAN
1. Pertemuan awal
a. Melaksanakan sosialisasi dan presentasi.
b. Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan dalam kegiatan sosialisasi
penyusunan nstrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran Guru,

2. Pertemuan inti
a. Melaksanakan sosialisasi dalam bentuk presentasi dilanjutkan workshop dengan
melibatkan semua guru mata pelajaran yang ada
b. Membentuk 3 tim yang terdiri dari tim penyusun instrumen penilaian proses dan
hasil pembelajaran program Guru kelas X, XI, dan XII
c. Masing = masing kel. Mempresentasikan hasil dan dibahas bersama-sama.
d. Menyusun instrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran pelaksanaan program
Guru dari hasil pembahasan bersama,
3. Pertemuan akhir
a. Mempresentasikan hasil workshop masing-masing tim
b. Merumuskan kesimpulan untuk ditindaklanjuti menjadi instrumen penilaian proses
dan hasil pelaksanaan program Guru produk sekolah tersebut,

F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN

1. a. Panduan pengembangan diri
b. Rambu-rambu pelaksanaan Guru
2. Sarana dan prasarana yang dibutuhkan
G. PENILAIAN DAN INSTRUMEN
1. Penilaian
Penilaian sudah termasuk dalam supervisi
2. Instrumen
Instrumen supervisi standart penilaian proses dan hasil bimbingan konseling

H. RENCANA TINDAK LANJUT

1. Masing-masing tim mengadakan koordinasi dan evaluasi setelah instrumen penilaian
proses dan hasil pelaksanaan program Guru selesai disusun untuk dijadikan satu
menjadi instrumen penilaian proses dan hasil pelaksanaan program Guru secara
keseluruhan
2. Setiap pelaksanaan program harian ( satlan) dilakukan penilaian proses dan hasil
pembelajaran dengan menggunakan instrumen yang telah tersusun.
3. Pengawas menyampaikan hasil monitoring evaluasi dan supervisi sebagai refleksi
serta menjadi acuan untuk tahun berikutnya.

Indragiri Hulu, 21 Juli 2018

Pengawas,

Jumiran, S.Ag
NIP. 197406222005011004
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
( RPA )
A. ASPEK/MASALAH:
Menilai : Efektifitas penggunaan sumber belajar
Membina : Penyusunan pembelajaran
Memantau : Implementasi penggunaan sumber belajar
Alokasi Waktu : 4 x 60 (2 jam membina, 2 jam diskusi, simulasi, menilai) Standar
Kompetensi : Supervisi Pembelajaran dengan variasi sumber belajar Kompetensi
Dasar : Memahami teknik penggunaan sumber belajar dalam pembelajaran
dengan bervariasi

B. TUJUAN:
Melalui pembinaan, pemantauan, dan penilaian penggunaan sumber belajar, guru
diharapkan dapat memvariasikan metode dan membantu peserta didik untuk lebih
memahami materi yang disajikan.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN:
Setelah dibina/dibimbing guru diharapkan:
1. Memahami pengertian sumber belajar dan jenis-jenisnya.
2. Mengidentifikasi ragam sumber belajar
3. Mengembangkan berbagai macam penggunaan sumber belajar.
4. Memanfaatkan media yang tersedia di sekolah

D. STRATEGI/METODE (Supervisi Akedemik)

- Komunikasi
- Latihan dan tugas
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Diskusi
- Kolaborasi

E. SKENARIO KEGIATAN
Pendahuluan
- Menginformasikan kompetensi yang akan disajikan
- Mengkondisikan guru dengan tanya jawab tentang sumber belajar yang sering
digunakan di sekolah.

Kegiatan Inti
- Menginformasikan konsep dasar media pembelajaran.
- Tanya jawab tentang jenis-jenis media yang digunakan dalam pembelajaran
- Mendiskusikan teknik penggunaan sumber belajar yang tersedia di sekolah dan yang
perlu dibuat oleh guru yang bersangkutan.
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan mendemontrasikan
Penutup
- Menyatukan pendapat untuk mengembangkan sumber belajar di sekolah
- Menyimpulkan materi hasil pembinaan penggunaan sumber belajar.
- Mengevaluasi untuk melihat efektifitas pembinaan sebagai feedback untuk
penyempurnaan pembinaan selanjutnya.
- Memberi penguatan tentang perlunya penggunaan sumber belajar.
- Menutup kegiatan
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN (DANA/FASILTAS dll)
1. Sumber belajar
Tim Penyusun, (2008), Modul Pengawas Media Pembelajaran dan Sumber Belajar.
Dirjen PMPTK Depdiknas - Jakarta.
Rusman, (2008), Seri Manajemen Sekolah Bermutu - Manajemen Kurikulum. SPS UPI.
Bandung.
2. Alat/media
- Laptop
- LCD
- Alat tulis lainnya
3. Dana
Alokasi dana yang dianggaRPAn dan sumber lain yang tidak mengikat.

G. PENILAIAN DAN INSTRUMEN

Jenis Penilaian : Tes
Bentuk Penilaian : Tertulis
Skala Penilaian :

Jumlah soal 20, bobot masing-masing soal 5, maka total bobot soal adalah 20 x 5 = 100
Skor 100 – 80 = A (Baik Sekali)
Skor 79 - 60 = B (Baik)
Skor 59 - 40 = C (Kurang)
Skor 39 – 10 = D (Kurang Sekali)

Indragiri Hulu, 21 Juli 2018

Pengawas,

Jumiran, S.Ag
NIP. 197406222005011004